人教版小学数学二年级下册《第七单元 万以内数的认识》知识清单
二年级数学万以内数的认识常用知识点
二年级数学万以内数的认识常用知识点
1. 数的认识：二年级学生要掌握从1到100的数字及其顺序关系，能正确认读和书写
1-100的数字。
2. 数的比较：学生需要掌握比较大小的概念，能够用大于、小于、等于进行比较，并
能够正确运用符号进行比较。
3. 数的顺序排列：学生要能够根据一组数的大小进行排列，从小到大或从大到小。
4. 数的拆分与合并：学生要能够将一个数分解成几个数的和，或将几个数合并成一个数，例如把32分解成30+2，或将20+5合并成25。
5. 数的奇偶性：学生应该理解奇数和偶数的概念，并能够辨别一个数是奇数还是偶数。
6. 加减法运算：学生应该能够进行10以内的加法和减法运算，包括竖式的算式和口算。
7. 数的进位与退位：学生应该理解进位和退位的概念，并能够进行10以内的进位和退位运算。
8. 数的加法和减法的逆运算：学生应该理解加法和减法的逆运算关系，例如7+3=10，10-3=7。
9. 数的表达：学生应该能够用阿拉伯数字或中文数字表示和读出1-100以内的数。
10. 数的应用：学生应该能够在日常生活中运用数学知识，例如数钱、计算物品的数量等。
新版小学数学二年级下册《第7单元 万以内数的认识【全单元练习】》复习知识点整理归纳与小结
（1）写出三位数中最大的数和最小的数。 三位数中最大的数是999，最小的数是100。
（2）写出四位数中最大的数和最小的数。 四位数中最大的数是9999，最小的数是1000。
下面的数各接近几千？
6830
接近7000
5021
接近5000
3900
接近4000
4005
接近4000
2897
接近3000
7053
新版小学数学二年级下册 《第7单元 【全单元】》 复习知识点整理归纳与小结
7 万以内数的认识
练习十六
对于千以内数的认识，你们都知道什么呢？
1.10个一是10。 2.10个十是100。 3.10个一百是1000。
1000以内数是如何组成的？
看一个数的百位、十位、个位上各是几， 这个数就由相应的几个百、几个十和几 个一组成。
2340 < 3410 1627 < 2627
898 < 988 550 < 1000
643 > 543 346 > 344 8104 < 8200
把下面的数按从大到小的顺序排列。
6398
2073
496
2703 8070 908
（ 8070）>（ 6398）>（ 2703）>（ 2073）> （ 908 ）>（ 496 ）
1.位数不同，位数多的那个数就大；
2.位数相同，就从最高位比起，如 果最高位上的数字相同，就比较 下一位上的数字，直到比出大小 为止。
按照从小到大的顺序排列下面各数。 （1）941 893 1001 914 893＜914＜941＜1001 （2）3005 3050 3500 3049 3005＜3049＜3050＜3500
人教版 二年级下册 第七单元 《万以内数的认识》认识整百数、算盘和用算盘记数
03 学 以 致 用
learn in order to practise
学以致用
在算盘上拨出下面各数。
730
千百十 个
369
千百十 个
504
千百十 个
学以致用
连一连。
千百十 个
千百十 个
千百十 个
408
536
620
学以致用
把下面写错的数改正过来。
千百十 个
千百十 个
千百十 个
千百十 个
77
241
37
74
改正：770 改正：395 改正：370 改正：704
学以致用
写出算盘上的数。
（31）2 （ ）610（ ） （515 ）
762
04 课 堂 小 结
Class summary
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识整百数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 算盘和用算盘记数
谢谢大家
人教版 二年级下册 第七单元 万以内数的认识
认识整百数、算盘和用算盘记数
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复习巩固
读一读，写一写。
（1）双桶洗衣机的价钱是九百八十八元。 写作：988
（2）绕操场跑一圈，跑了四百米。 写作：400
（3）《寓言故事》这本书共有306页。
读作：三百零六
02 探 索 新 知
二年级下第七单元万以内数的认识复习
人教版二年级下册数学复习提纲第七单元万以内数的认识1、一个一个的数，10个一是（）一十一十地数，10个十是（）一百一百地数，10个一百是（）一千一千地数，10个一千是（）1、一个一个地数就是个位上的数逐渐增加1从100起一个一个地数，数到120就是100、101、102、103、104、105、106、107、108、109、110、111、112、113、114、115、116、117、118、119、120（个位满十，向十位前一位进1，个位写0，十位加1，其他位上的数不变，如109加1时，个位满十，向十位进一，个位上写0，十位0+1=1，十位写1，百位不变，所以一个一个地数109接下去就是110。
119加1时，个位上9+1=10，向十位进一，十位上1+1=2，十位写2，个位写0，百位不变，所以一个一个地数119接下去是120）2、一十一十地数，就是十位上的数逐渐加1从100起，一十一十地数到200100、110、120、130、140、150、160、170、180、190、200（十位满十，向百位前一位进1，十位写0，百位加1，其他位上的数不变，如190加10，十位9+1=10，向百位进一，百位上1+1=2，百位写2，十位写0，个位不变，所以一十一十地数190接下去是120）3、一百一百地数，就是百位上的数逐渐增加1从100起，一百一百地数到1000100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000（百位满十，向千位前一位进1，百位写0，千位加1，其他位上的数不变，如900加100，百位上9+1=10，向千位进一，千位本来没有就是0，现在就是0+1=1，千位写1，百位写0，个位、十位不变，所以一百一百地数，900接下去是1000）总结：哪一位满十，向前一位进一，这一位上写0，前一位加1，其他位上的数不变4、一千一千地数，就是千位上逐渐加15、计数器上右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位十万位万千百6、一个数最高位是个位，这个数是一位数一个数最高位是十位，这个数是两位数一个数最高位是百位，这个数是三位数一个数最高位是千位，这个数是四位数一个数最高位是万位，这个数是五位数7、一个数是五位数，这个数最高位就是（万位）一个数是四位数，这个数最高位就是（千位）一个数是三位数，这个数最高位就是（百位）例1、从1029起，一个一个数到1040从2000起，一个一个地数到2020数出一百二十九后面连续五个数从2030起，一十一十地数到2100从2090起，一十一十地数到2140从3120起，一百一百地数到4020例2、根据规律填一填3270、3280、3290、（）、（）、（）1095、1096、1097、（ ）、（ ）、（ ）一千零三十、一千一百三十、一千二百三十、（ ）、（ ）1996、1997、1998、（ ）、（ ）、（ ）三千九百七十、三千九百八十、三千九百九十、（ ）、（ ）8、在算盘上拨数时，可以不选第一档为个位，可任选其中一档当个位，但是一旦个位确定后，十位、百位、千位和万位就确定了9、在算盘上用三颗珠子表示出四位数，并写出来（分析，要表示出四位数，说明最高位是千位，那么千位上的数至少要为一，那就是至少有一个珠子在千位，其他位上的可以任意分配，而千位上有一颗珠子的话，可以拨上珠，也可以拨下珠，也可以所有珠子都在千位，那么三颗珠子的话） 剩下的2颗都在百位可以都拨下珠就是2档梁框 上珠 下一个下珠表示1， 一个上珠表示5（1）如果千位上拨1颗千位可以拨一颗下珠百 1200那么还有2颗可以在就是1千可以拨一颗上珠一颗个位、十位或百位下珠就是6百1600剩下的2颗都在十位或个位情况与都在百位类似 10201060 10021006剩下的2颗一颗在百位一颗在十位，也可以一颗在百位一颗个位，也可以一颗在十位一颗个位百位上可以拨下珠，十位也拨下珠1110（1101、1011）百位拨上珠，十位拨下珠1510 （1051、1501）百位拨下珠，十位拨上珠1150 （1015、1105）④百位拨上珠，十位拨上珠1550 （1055、1505）千位可以拨一颗上珠与上面的情况类似就会有就是5千 5200、5600、5020、50605002、5006、5110、5510千位可以一颗上珠剩下的一颗在百位和一颗下珠就是百位拨一颗下珠6千就是1百6100百位拨一颗上珠（2）如果千位上拨2颗就是5百6500那么还有1颗在百位、十位剩下的也可以在十位或或个位个位与上面情况类似6010、6050、6001、6005千位可以两颗下珠与上面情况类似就是2千 2100、2500、2010、20502001、2005（3）如果千位上拨三颗，那么百位、十位或个位都没有这三颗都拨下珠就是3000这三颗，一颗上珠和2颗下珠就是700一共有15×2=30（种） 6×2=12（种） 30+12+2=44（种）例3、在算盘上用四颗珠子表示出四位数，并写出来（写5个）9、数的读写数的组成读数、写数都从高位起读数时，千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0都不读写数时，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。
人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备教案
人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备
教案
1. 教学目标
•知道数的读法、写法和大小比较。
•能够用中文口头和书面表示出给定的任何一个整数。
•能够在10000以内进行数的认识与认读。
2. 教学重点与难点
教学重点
•辨别万以内的数字大小。
•认读万以内的数字。
教学难点
•数的大小比较；数的读写。
3. 教学准备
•课件：准备数字图片。
•教具：数字卡片、小黑板。
4. 教学步骤
第一课时：认识万以内的数字
1.引入新课：大屏幕展示10000以内的数字，提问学生怎么读、怎么
写。
2.带领学生认读10000以内的数，做大小比较。
3.练习：出示数字卡片，让学生快速辨识数字大小。
4.巩固：完成练习册上相应内容。
第二课时：万以内数的认读
1.复习：让学生口头读出10000以内的数字。
2.练习：让学生做相应的数的读写练习，着重练习读大一点的数。
3.游戏：设置数学游戏环节，增加学生学习趣味性。
4.课堂总结：对本节课学习内容进行总结。
5. 教学反馈与展望
•教师在课后根据学生的反应和作业情况，做好评估，及时调整教学方法。
•下节课可引入故事、唱歌等形式，增强学生对数的认识。
6. 课后作业
1.完成练习册上的题目。
2.搜索身边的数字，记录下来写成数字表。
3.背诵1000以内的数字。
以上是对人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》的新备教案，希望能帮助学生更好地认识和理解万以内的数字。
第七单元《万以内数的认识》教材解析 人教版数学二年级下册
《万以内数的认识》教材解析一、教材介绍本单元主要包括“1000以内数的认识”“10000以内数的认识”“口算整百、整千数的加减法”“用估算解决问题”等四部分的内容。
在此之前，学生已经学习了20以内各数的认识和100以内各数的认识，之后将学习亿以内数的认识和亿以上数的认识。
本单元是数概念教学的第三阶段，包含了整数认识的所有要素，是认识更大的自然数和大数计算的基础，是培养数感的重要阶段，在日常生活中有着广泛的应用。
在课程实施中，要继续突出对“计数单位”的认识，进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念，要注重培养学生的数感，要注重进一步培养学生解决问题的策略意识和应用意识。
二、课标解读《课程标准（2011年版）》在“学段目标”第一学段中提出了“经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数”“体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算”“在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
”《课程标准（2011年版）》在“学段内容”中提出了“在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置”“能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数。
”“理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小”“在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计。
”“能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。
”“能结合具体情境，选择适当的单位进行简单的估算，体会估算在生活中的作用。
”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
”一、充分利用实际生活中的各种素材，借助多种模型，经历运用计数单位数数的过程，通过观察、操作、交流、对比、归纳，让学生理解掌握万以内数的概念1．借助第纳斯方块和带数位的计数器，通过让学生用计数单位数数、整理数位表等数学活动，巩固对计数单位“一（个）”“十”“百”的认识，并认识新的计数单位“千”“万”，明确数位的顺序，理解数位的作用，进一步理解“十进制”“位值制”。
人教版二年级数学下册《第7单元万以内数的认识【全单元】》精品PPT优质课件
2.下面这些小正方体共有（ 四百五）十个七。
二、探索新知
2 数的组成。
2个一百图是中二有百多，少与个三圆十点五？ 合起来是二百三十五。
100
100
每列有10个，还1可0以列再，圈10出 个10就是1010，00比个1圆00点多。。
还我剩先下圈三出十10五0个个圆圆点点。。
图中有二百三十五个圆点。
你会用小棒表示这个数吗？
计数器上从右往左依次是 个位、十位、百位、千位。
数的读写。
把二百三十五在计 数器上表示出来。
读数时从高位读起， 百位上是2就读二百， 十位上是3就读三十， 个位上是5就读五。
写作： 2 3 5
读作：二百三写十数时五从高位写起，2个百就
同学们总结得在太百棒位了上！写2，3个十就在十
读数、位上写写数3，都5从个一高就位在起个。位上
小朋友们要认真读题， 仔细思考。
数一数，在计数器上边拨珠边数数
1. 从一百起，一个一个地数到一百二十。 一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、 一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、 一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、 一百一十八、一百一十九、一百二十。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 万以内数的认识
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
部编人教版二年级下册数学【第七单元、万以内数的认识】全单元教案
7万以内数的认识【教学目标】1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。
能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。
能够用符号和词语描述万以内数的大小。
能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2.结合现实素材让学生感受到数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。
会口算整百、整千数加、减法。
3.让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
【重点难点】万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中数的组成、数位的意义等概念又是读写数教学的重点。
本单元的难点有三：1.数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。
2.体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。
3.如何读写中间、末尾有0的数。
【教学指导】1.将学生的生活经验作为认数的基础。
本单元的教学必须体现数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。
事实上，学生在生活中，积累了许多万以内数的知识，这是学习本单元内容的重要资源和必备的基础。
教师应结合学生的生活经验进行教学活动，使学生进一步感受数的意义。
2.组织丰富多彩的有意义的数学活动。
教师要组织多种多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。
教师要充分组织学生开展本单元教材中设计的数方块、数数接力、猜数游戏等各种活动，同时也要因地制宜地组织和开发其他的数学活动。
让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。
3.重视发展学生的数感。
发展学生的数感，是课程标准提出的一个重要目标。
本单元培养学生的数感主要体现在：（1）在现实素材中感受万以内数的意义，能用多种方法表示数。
（2）体会万以内数在日常生活中的作用。
（3）能在具体情境中把握数的相对大小关系，能进行估计。
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知识清单
万以内数的认识10000以
内数的读
写
3040读作:三千零四十
几就读几,再加上相应的
计数单位。
读数时,中间有
一个0或两个0,只读一个
“零”,末尾不管有几个
0,都不读
七千零七写作:7007
从高位写起,哪一位上是
几就在那一位上写几,如
果一个单位也没有,就用
0占位
10000以
内数的组
成
5800由5个千和8个百
组成
每个数位上是几,就是由
几个这样的计数单位组成
的
10000以
内数的大
小比较
408<480
位数不同的,位数多的数
大;位数相同的,最高位上
数字大的数较大,最高位
上数字相同的,依次比较
下一位上的数字
近似数
2918≈2900
997≈1000
与准确数很接近的整千、
整百、整十数,就称为近似
数
整百、整
千数加减
法
4000-2000=2000
1500+300=1800
先把整百、整千数看作几
个百、几个千,再相加减。