电能的输送-教育教学设计.doc
电能的输送教案范文
电能的输送教案范文主题：电能的输送一、教学目标：1.了解电能的定义和特点；2.掌握电能的输送方式；3.了解电能输送中的能量损耗和电能损耗；4.了解电能输送的现代技术和未来发展。
二、教学重点：1.电能的定义和特点；2.电能的输送方式。
三、教学难点：1.电能输送中的能量损耗和电能损耗；2.电能输送的现代技术和未来发展。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.激发学生的学习兴趣，让学生认识到电在我们生活中的作用和重要性。
2.引入本节课的主题：“电能的输送”。
步骤二：讲授（30分钟）1.定义电能：电能是指电子、电子空穴或离子在电场力作用下对单位电量所做的功。
（教师板书并解释）2.电能的特点：可输送、易转化、易控制。
3.电能的输送方式：a.直接输送：通过电线将电能从发电厂直接传输给负载。
b.间接输送：通过变压器、输电线路等设备进行输送。
步骤三：拓展（20分钟）1.能量损耗：电能输送过程中会发生能量损耗，主要包括线路电阻损耗和变压器缺陷损耗等。
2.电能损耗：电能输送过程中会有一部分电能转化为热能，造成电能损耗。
3.现代技术和未来发展：a.智能电网：通过信息技术和通信技术实现电力系统的自动化调度和智能管理。
b.高温超导技术：使用超导材料传输电能，降低输电损耗。
c.无线输电技术：利用电磁场实现电能的跨越式传输，减少电线损耗。
步骤四：复习总结（10分钟）1.对电能的定义和特点进行复习和巩固。
2.对电能的输送方式进行回顾和总结。
3.提醒学生关注现代技术和未来发展。
五、教学延伸：。
5电能的输送-人教版选修3-2教案
电能的输送-人教版选修3-2教案前置知识•电能的定义及计算方法•电流和电压的关系•电阻和欧姆定律•磁感线和磁通量的概念教学目标1.掌握电能在导体中的传输原理2.理解高、低压输电的原理3.了解输电线路的构成和工作原理教学重点1.电能在导体中的传输原理2.高、低压输电的原理教学难点1.输电线路的构成和工作原理2.掌握输电线上的安全问题教学过程导入教师引入学生到电能传输的话题中，提出问题：“我们再教室里用电，这些电是从哪里来的，又是怎样传输过来的呢？”讲解1.电能在导体中的传输原理电能在导体中传输的原理是传导电流，电流是由电子在导体中的移动形成的。
在连通电源后，电子从原子的外壳中取得能量，并向其它原子传递能量，以完成电子的移动形成电流。
电源提供的能量以电磁波的形式传递，当波传递到导体中时，它激发了原子内的电子，并使它们运动起来。
电流的大小取决于电子的数量和速度。
2.高、低压输电的原理高压输电是指将电能通过高压电缆发送到远距离，然后通过变压器进行变压，变成低电压电能进行送电的过程。
由于高压输电线路中的电压非常高，可以有效减小电能传输中的线损。
在电能传输过程中，能量损失是不可避免的，主要是由于线路电阻导致的。
高压线路的电阻要远远小于低压线路的电阻，所以高压输电线路能够在损失很小的情况下传输更多的电能。
演示教师通过演示模型，详细地向学生展示高压输电和低压输电的工作原理。
实验1.制作简易导线模型，让学生进行实验，观察电流在导线中传输的情况。
2.利用变压器进行变压实验，让学生了解高压、低压的定义和变压原理。
总结通过知识讲解、演示和实验操作，学生需要对电能在导体中的传输原理有深入的了解和掌握，理解高、低压输电的原理和输电线路的构成和工作原理，掌握输电线上的安全问题。
总结本节课从电能在导体中的传输原理讲起，详细地介绍了高、低压输电的原理及其工作原理，并通过实验和演示模型加深学生的理解。
学生通过本节课的学习，深入理解和掌握了电能的传输和输电线路的构成和工作原理。
新人教版选修3-2《电能的输送》教学设计(精品).doc
1、培养学生的阅读和自学能力．
2、通过例题板演使学生学会规范解题及解题后的思考．
3、通过远距离输电原理分析，具体计算及实验验证的过程，使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法：理论分析、计算和实验．
三、情感目标
1、通过对我国远距离输电挂图展示，结合我国行政村村村通电报导及个别违法分子偷盗电线造成严重后果的现象的介绍，教育学生爱护公共设施，做一个合格公民．
则每根导线损失的电功率P损=I2R.
由于P=UI， ，
所以 ，
现在，输送电功率P相同，导线电阻率ρ和长度L也相同.在输电电压U和导线横截面积S不同时，如果要求导线上损失的电功率相同，则应有
所以 .
可见，要满足题中所设要求用220V电压输电时，导线的横截面积是11kV输电时的2500倍.
（5）一座小型水电站，它输出的电功率是20kW，输电电压是400V.输电线的总电阻是0.5Ω，输电线上的功率损失是多少？用户得到的电功率是多少？假如用250V的电压输电，输电导线上功率的损失和用户得到的功率又各是多少？
课题
电能的输送
课时
教
学
目
标
一、知识目标
1、知道“便于远距离输送”是电能的优点之一．知道输电的过程．了解远距离输电的原理．
2、理解各个物理量的概念及相互关系．
3、充分理解 ； ； 中的物理量的对应关系．
4、知道什么是输电导线上的功率和电压损失和如何减少功率和电压损失.
5、理解为什么远距离输电要用高压.
而U=I R（2）
将（2）式代入（1）式，得到
P损=U2/R（3）
由（3）式可知，要减小功率损失P损，就应当用低压送电和增大输电线的电阻R.
答：题中叙述所得的结论是错的.这是由于在分析中不看条件乱套公式所致.
《电能的输送》教案完美版
《电能的输送》教案完美版第一章：电能的基本概念1.1 电能的定义电能是指电力在一段时间内所做的功，是电力和时间的乘积。
公式：电能（E）= 功率（P）×时间（t）1.2 电能的单位电能的单位是焦耳（J），也可以用千瓦时（kWh）表示。
1千瓦时= 1000瓦×3600秒= 3.6 ×10^6焦耳第二章：电能的测量2.1 电能表的作用电能表是用来测量电路中消耗的电能的仪器。
电能表的读数显示了电路中消耗的电能量。
2.2 电能表的安装与读数电能表应安装在电路的合适位置，通常在电表箱中。
电能表的读数方法：先读取黑色数字，再读取红色数字，读取小数点后的数字。
第三章：电能的传输方式3.1 输电线路的类型输电线路分为高压输电线路和低压输电线路。
高压输电线路主要用于长距离输电，低压输电线路主要用于城市和农村的电力供应。
3.2 输电线路的构成输电线路由输电塔、导线、绝缘子、接地线等构成。
输电塔用于支撑导线，导线用于传输电能，绝缘子用于隔离导线和塔，接地线用于保护人身安全。
第四章：电能的配送与使用4.1 配电线路的类型配电线路分为环网柜、开闭所、配电室等。
环网柜主要用于城市配电网，开闭所主要用于切换电路，配电室主要用于分配电能。
4.2 电能的使用用户通过配电线路接入电源，通过用电设备消耗电能。
电能的使用效率和节能措施对电能的配送和环境保护有重要意义。
第五章：电能的节约与保护5.1 节约电能的方法关闭不必要的电器设备，减少待机耗电。
使用高效节能的电器设备，提高能源利用效率。
5.2 电能保护的措施定期检查电器设备，避免电路老化造成电能浪费。
安装电能监测设备，实时了解用电情况，合理分配电能使用。
第六章：电能的产生6.1 发电机的原理发电机是利用电磁感应原理将机械能转化为电能的装置。
发电机的组成：转子、定子、磁铁、轴承等。
6.2 不同类型的发电机汽轮发电机：利用蒸汽推动转子旋转，产生电能。
水轮发电机：利用水流推动转子旋转，产生电能。
电能的输送教案
电能的输送教案一、教学目标1.了解电能的定义和基本特性；2.掌握电能的输送方式和输送过程；3.理解电能的损耗和节能措施；4.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 电能的定义和基本特性1.1 电能的定义电能是指电荷在电场中由于位置或状态的变化而具有的能量。
电能的单位是焦耳（J）。
1.2 电能的基本特性•电能是一种能量形式，可以转化为其他形式的能量；•电能可以通过电场作用力进行传递；•电能的大小与电荷量、电势差和电容量有关。
2. 电能的输送方式和输送过程2.1 电能的输送方式•直流输电：电能沿着一条方向传输，适用于远距离输电；•交流输电：电能在正负两个方向之间交替传输，适用于近距离输电。
2.2 电能的输送过程•发电：将其他形式的能量转化为电能；•输电：将电能从发电站输送到用电站；•配电：将电能从用电站输送到用户；•用电：将电能转化为其他形式的能量。
3. 电能的损耗和节能措施3.1 电能的损耗•电阻损耗：电能在电线中流动时，由于电线的电阻而产生的能量损失；•磁损耗：电能在变压器中转换时，由于磁场的作用而产生的能量损失；•电容损耗：电能在电容器中储存时，由于电容器的内阻而产生的能量损失。
3.2 节能措施•降低电阻：采用导电性能更好的材料，减小电线的截面积；•降低磁损耗：采用高效变压器，减小磁损耗；•降低电容损耗：采用低损耗电容器。
4. 应用案例4.1 电能的输送距离问题某地的发电站距离用电站有100公里，需要输送电能。
如果采用直流输电，电线的电阻为0.1欧姆/公里，输电电压为100千伏，电流为多少？解：直流输电的电阻损耗为：P R=I2R其中，P R为电阻损耗，I为电流，R为电线的电阻。
将数据代入公式得：P R=I2×R×L其中，L为电线的长度。
将数据代入公式得：P R=I2×0.1×100=100I2电线的电阻损耗不能超过输送电能的5%，即：P R≤0.05P S其中，P S为输送电能。
电能的输送教案
电能的输送教案【篇一：电能的输送教案】第十八章：电从哪里来第三节：电能的输送邓州市小杨营乡一初中：刘红敏第三节电从发电厂输送到家里一、教学目标【知识与技能】1．知道采用高压输电的目的： 2.知道高压触电的种类及其防护方法： 3.培养学生有目的地观察物理现象，描述观察结果。
【过程与方法】 1.采用讨论的方法，让学生知道采用高压输电的目的就是为了减小输电导线上的电能损耗。
2.通过讲授、观看图片等方法让学生了解高压触电及其防护【情感、态度与价值观】通过电能从电厂输送到家庭中、家庭中各种用电器能顺利工作这一系列环节的认识，培养学生热爱物理、接受科学技术的兴趣，使他们体会到“从生活走向物理，从物理走向生活”的真谛，树立学好本领、服务与社会的人生观。
二、教学重难点重点：知道电能的输送升压降压过程；知道高压触电及其防护的常识难点：高压输送电能的原因三、教与学互动设计（一）创设情景，导入新课（二）合作交流，解读探究一、电能的输送【提问】发电站发出的电能通过怎样的途径输送到用电单位？【投影】播放“远距离输电示意图”【讨论交流】为什么要采用高压输送电能？【点拨】无论采用高压输电，还是低压输电，输电线上输送电能的功率是一定的，根据p＝ui，当电压升高时，电流减小，这样输电线上电能的损耗w损＝i2rt，可以大大的减小，提高了输电的效率。
【多媒体展示】高压电能输送，让学生观察并领会高压输送电能的原因【阅读】加油站——“变压器” 三、高压触电及其防护【讨论交流】用电器为什么不直接使用高电压呢？【点拨】高电压的绝缘防护要求很高，直接供给家用电器是十分不安全的【讲解】高压触电有电弧触电和跨步电压触电两种类型【讨论交流】电弧触电和跨步电压触电如何产生的【投影】播放电弧触电和跨步电压触电的视频【小结】安全用电原则：必须远离高压带电体（三）课堂小结：1、高压输电的环节和原因2、高压触电及其防护：（四）作业布置：课后作业1、2题四、板书设计：一、电能的输送：1.电能输送的途径：发电厂→升压变压器→高压线路→降压变压器→用电单位 2.高压输送以减小电能的损失二、高压触电：高压触电形式：高压电弧触电、高压跨步触电【篇二：电能的输送的教案】1234【篇三：《电能的输送》教学设计】《电能的输送》教学设计曾永光（梅州市，兴宁市沐彬中学）【教学目标】一、知识与技能1．知道“便于远距离输送”是电能的优点。
4 电能的输送-人教版高中物理选择性必修 第二册(2019版)教案
4 电能的输送-人教版高中物理选择性必修第二册（2019版）教案教学目标本节课程主要教授的是电能的输送，学生应该在课后掌握以下知识点： - 了解电能的传输方式 - 理解直流和交流电的区别以及二者之间的转换方式 - 学习电能的损失和节约方法教学重点•理解电能是如何在输电线路中传输的•学习交流电和直流电的区别以及其转换方式•掌握电能损失和节约方法教学难点•理解电能的传输方式以及其损失和节约方法•学习交流电和直流电的区别以及其转换方式教学过程1.导入新知识–提问：我们在日常生活中用到的电器，是如何得到电的？电从哪儿来？能源是如何输送的？–内容解释：电通过输电线路传输。
在本节课中，我们将学习电能的输送方式，电能的损失和如何节约电能。
2.电能的传输方式–将电源与负载通过电线连接起来，可以在其中传输电能。
–传输电能的方式有以下几种：•毛细管传导•直接流动传输•电磁波形式的传输，比如无线电波。
3.直流电和交流电–直流电：电流方向一致。
–交流电：电流方向来回变换。
–比较直流电和交流电的优缺点。
–讲解直流电转换为交流电的方式：使用交流电发电机。
4.电能的损失和节约方法–电能输送过程中会发生一些损失，比如热失和电线电阻。
–节约电能：使用能源更加高效的设备，比如LED灯，空调等。
5.小结与作业–总结今天所学的内容。
–让学生完成有关电能的自主探究，并提供必要的指导和帮助。
教学方法•讲授•示例教学•课堂互动教学评估•学生在考试中的电能知识和技能的掌握程度•定期检查学生的掌握情况，检查他们的课堂笔记以及家庭作业。
教学延伸•展示电线的足够长度如何影响电能的损失。
总结本节课主要讲解了电能的传输方式、交流电和直流电之间的区别以及电能的损失和节约方法，是掌握物理知识不可或缺的一部分。
通过本节课的学习，学生将会加深自己对于电学知识的理解以及掌握电的应用的相关技能。
初中物理_电能的输送教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
第三节电能的输送一、【教学目标】知识与技能一1.知道采用高压输电的目的。
2.了解高压电弧触电和跨步电压触电，提高学生的安全防范意识。
过程与方法3.通过分析高压输电的原理，培养学”生的解决问题的能力情感态度与价值观：了解电弧触电和跨步电”压触电，提高学生的安全防范意识。
【教学重难点】教学重点：采用高压输电的目的教学难点：采用高压输电的原理二、【教材分析】本节课是在学习了电磁感应和焦耳定律之后，用它来解决生活实际问题的一个非常重要的综合应用，因此，在课堂上应主要发挥学生的主动性，让他们利用所学的知识去探究，去解决问题，老师主要起到点拨作用，让学生获得成功的快感，激发他们学习物理的兴趣。
三、【学情分析】班级学生基础一般，利用焦耳定律和电磁感应知识的解决一个比较复杂实际问题还是有一定的难度，老师应一步一步引导学生分析采用高压输电的原因。
四、【教学设计】【创设情景，引入新课】法拉第发现了电磁感应现象，根据这个原理人们制造出了发电机，我们就可以大量的生产电能，人类从此进入了电气化社会，发电厂发出的电能是怎么一步步送到居民、学校、工厂供我们使用呢?今天我们就来学习电能输送的有关知识。
【探究新知】（一）电能的输送阅读课本相关内容，回答1、发电站发出的电能通过什么途径输送到千家万户？2、家庭用电的电压是220V,为什么要采用几十万伏高压输送电能？你能否根据焦耳定律分析一下3、变压器的工作原理是什么？它的作用又是什么？能否将直流电的电压升高或降低呢？（二）高压触电及其防护阅读教材相关内容，回答下面的问题：1、用电器为什么不能直接使用高压电呢？2、什么是电弧触电？什么是跨步电压触电?3、怎样防止高压触电？4、观看视频五、【评测练习】1、远距离输送交变电流都采用高压输电。
我国西北电网正在建设750kV线路。
采用高压输电的优点是 ( )A.可节省输电线的铜材料B.可根据需要调节交流电的频率C.可减少输电线上的能量损耗D.可加快输电的速度2、在远距离输电过程中，为减少输电线路上的电能损失，可采用的最佳方法是 ()A.使输电线粗一些。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电能的输送 - 教学设计
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
《电能的输送》教学设计
教学设计
教学主题电能的输送
一、教材分析
本节课是前面几节知识的实际应用，通过本节的学习加强学生运用所学知识解决实际问题的能力。
本节的知识目标是知道降低输电损耗的两个途径，理解掌握高
压输电模型。
本节能力目标是通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力。
本节情感目标是培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度，激发学生投身祖国建设的热情。
本节的教学重点是找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可减少功率与电压损失。
难点是理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U 和损失电压U。
二、学生分析
学生在日常的生活中，已经对电能的输送有了一定的了解，知道采用的是高压输电，但是为什么采用高压输电，大家并不清楚，所谓学以致用，同学们的好
学求知欲，促使他们急于知道原因，我们在教学中要抓住学生的好奇心，逐步引导，多采用分组讨论，归纳总结的方法激发学生的学习兴趣。
加强对本节内容的学习。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、知道输电线路上电压与功率损失的影响因素及解决办法
2、结合变压器的相关知识解决远距离输电的问题
（二）情感态度与价值观
教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习惯
四、教学环境
□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环
境□移动学习√其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使
用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字
1、学习之前学生通过多媒体教室上网搜索与电能的输送有关的知识，了解我国东西部能源的分布特点。
2、授课过程中利用多媒体学生展示自己的搜索成果，并相互讨论如何能使资源合理分配。
3、教师利用多媒体设备，构建知识网络，展示电能输送的方法及特点。
4、通过计算机网络，学生对我国的资源分布有了足够的了解，能更快速的投入到
学习中去，提升了学习兴趣，也获得了成就感，提升了学习的主观能动性。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复
教师活动习、训练、实验、研讨、
探究、评价、建构）学生活动
信息技术支持（资
源、方法、手段等）
利用万维网，搜索
（一）引入新课通过学生自主
搜索东西部资
源分布和经济
下载资料，将之存
（二）进行新课
一、电能的输送
1、电能远距离输送
相比较于传统能源的
优点：可靠、保质、
经济
通过例题找到电能损
耗的原因
二、如何减小输
电线上功率的损失
1、减小输电线
上的电阻
（1）用电阻率
小的金属做导线材料
发展现状，引出在自己的空间或打
电能的输送。
印出来，以便分享。
尝试画出电能幻灯片的制作与使
输送的示意图用
（2）缩短输电距
离
（3）增大导线横
截面积
2、减小输电电流
电站输出的
电功率是一定的，需
提高输送电压（高压
输电）
再通过例题的变型验
证高压输电是行之有
效的
难点突破：划分家庭
1 号家庭：发电厂输出思考与阅读
2 号家庭：升压变压器
1、是不是输电
输出电压越高越
好？ --- 课本直通过课件，展示输3 号家庭：降压变压器流高压输电
输入
2、采用一个电
电示意图，让学生
4 号家庭：降压变压器站与一批用户有宏观的思想。
输出（用户）的“一对一”的
供电方式，有什
亲戚：线损部分么弊端？ -----
电网输电
（三）小结课后习题第
3、5 题
2、
课件：展示知识框
架和汇总，有利于
学生对本节课总体
的把握
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能
力的培养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右
一、本节课通过学生上网查阅资料，调动了学生的主观能动性，得到了情感态度与价值观的培养，在解决高压输电问题时，引入“三个家庭”及“亲戚”，
让学生体会各物理量之间的对应关系，较好的突破了难点。
然后通过课后材料的阅读，接触科技前沿，促进学生好学，能动的特性，为将来踏上科技道路起到了
一定的促进作用。
本节课将理论分析与实验验证有机结合，教学设计的指导思想是：以观察实验为基础，以创设情景为切入点，做好课堂演示和学生实验是成功
的关键。
二、本节课通过学生自主上网搜索资料，体会我国东西部资源分布差异，和东部对能源的需求缺口然后，通过模拟实验让学生认识到常压输电时输电线上电
能损失很大，调动他们探究的积极性。
学生提出降低电阻输电后，通过成本及阅读让他们了解科技动态，并顺利转入高压输电的教学。
随后，通过模拟高压输电，
让学生感受科学的神奇，品尝成功的喜悦，获得感知。
进一步通过分析习题，引导学生总结规律。
最后，通过演示实验再次激发学生探究的欲。