_美术_教学设计方案模板
美术微课教学设计10篇
美术微课教学设计美术微课教学设计10篇美术微课教学设计1活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
2、对粉笔绘画的方式感兴趣。
活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。
活动准备：1、雾天的图片。
范画一张。
2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。
抹布7块。
活动过程设计意图欣赏雾天的景色。
1、出示图片。
这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。
出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的.了解，为绘画作铺垫。
引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。
启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。
教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。
为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
美术微课教学设计2活动目标：⒈、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。
⒉、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。
活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。
活动过程：一、向日葵实物图片导入。
⒈、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？⒉、为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
⒈、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！⒉、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？⒊、我们来看看向日葵的花瓣。
向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？⒋、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？⒌、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。
美术单元课程教学设计模板
美术单元课程教学设计模板一、课程背景介绍美术教学是培养学生的审美能力和创造能力的重要课程之一。
本模板旨在帮助教师设计一套完整的美术单元课程教学，以满足学生的学习需求，并促进他们的创造力和想象力的发展。
二、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，培养审美能力和艺术欣赏能力。
2. 发展学生的创造力、想象力和观察力，培养学生的艺术创作能力。
3. 帮助学生了解不同艺术形式和风格，拓宽他们对世界和文化的理解。
三、教学内容和活动安排1. 单元主题：（例如：自然之美、人物肖像、静物绘画等）2. 教学目标分解：- 学生能够理解和欣赏相关主题的艺术作品。
- 学生能够掌握相关艺术技巧和表现手法。
- 学生能够运用所学技巧和表现手法进行创作。
- 学生能够分析和评价自己和他人的艺术作品。
3. 教学活动安排：- 活动一：引入主题，向学生介绍相关的艺术作品和艺术家，并展示一些范例作品。
- 活动二：学生进行艺术作品的观察和欣赏，并进行相关的讨论和分析。
- 活动三：教师示范相关的艺术技巧和表现手法，并引导学生进行实践操作。
- 活动四：学生自主创作相关的艺术作品，并进行同伴互评和教师评价。
- 活动五：总结和展示，学生分享自己的创作心得和感悟，并欣赏同学们的作品展示。
四、学习资源和评估方式1. 学习资源：- 艺术作品图片和展览资料。
- 相关艺术书籍和杂志。
- 艺术家的访谈视频和演讲稿。
- 艺术品鉴赏和创作技巧的教学视频。
2. 评估方式：- 学生作品的评价和分析。
- 学生的书面反思和口头表达。
- 小组讨论和展示评价。
五、教学指导和辅助方法1. 观察指导：教师引导学生观察真实的对象和现象，培养学生的观察力和表达能力。
2. 示范指导：教师通过实际操作示范艺术技巧和表现手法，帮助学生掌握相关的艺术技能。
3. 个性发展：鼓励学生在创作过程中展现个性和创造力，引导他们自主思考和表达。
4. 合作学习：安排学生组织小组讨论和合作创作，培养他们的团队合作和沟通能力。
小学美术教学设计模板(附教案
小学美术教学设计模板（附优秀教案）第一章：教学目标设计一、知识与技能目标：1. 学生能够了解并掌握基本的绘画技巧和材料使用方法。
2. 学生能够通过观察、分析、实践，培养美术欣赏能力和创作能力。
二、过程与方法目标：1. 学生能够在教师的指导下，运用观察、想象、表现等方法进行美术创作。
2. 学生能够通过小组讨论、评价，提高合作能力和审美能力。
三、情感态度与价值观目标：1. 学生能够培养对美术的兴趣和爱好，提高审美情趣。
2. 学生能够在创作过程中，培养耐心、细心、自信心等品质。
第二章：教学内容设计一、课题：画春天的树木1. 教学内容：学习树木的绘画技巧，创作一幅春天的树木画。
2. 教学资源：绘画材料、图片素材、视频教程。
二、教学过程：1. 导入：教师展示春天的树木图片，引导学生观察并讨论。
2. 讲解：教师讲解树木的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师演示如何绘制春天的树木，讲解步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立绘制春天的树木。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
第三章：教学方法设计一、讲授法：教师在课堂上进行讲解，引导学生掌握美术知识和技巧。
1. 讲解绘画理论、技巧和方法。
2. 分析优秀作品，引导学生欣赏和评价。
二、示范法：教师在课堂上进行示范，让学生直观地了解创作过程。
1. 示范绘画步骤和技巧。
2. 让学生观察、模仿和创作。
三、练习法：学生在教师的指导下，进行实际操作练习。
1. 学生独立创作美术作品。
2. 学生之间互相观摩、交流和评价。
四、小组讨论法：学生分组讨论，提高合作能力和审美能力。
1. 学生互相展示作品，进行评价。
2. 教师引导学生进行小组讨论，总结优点和改进方向。
第四章：教学评价设计一、过程评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作能力。
2. 评价学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力和表现力。
二、作品评价：1. 评价学生的作品质量，如线条、色彩、构图等方面。
高中美术设计教案模板(共4篇)
高中美术设计教案模板（共4篇）第1篇：高中美术教案设计高中美术教案设计大全【篇1：高中美术优秀教学设计案例分析】篇1：高中美术教案__人教版_(样本参考)教案样本《宛自天开──古代园林》教学设计一、教材分析：本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第六课《宛自天开——古代园林》。
园林是单体建筑的环境，又包括在广义的建筑范畴之中，可谓建筑艺术中的一朵奇葩。
因为园林的创作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至动物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小桥、石级等建筑小品，并且相对于建筑而言可以较少地受到使用功能的限制，可以自由地发挥创造，因而创作手法极为丰富、灵活，往往营造出独具特色、美轮美奂的艺术气氛和效果。
因此，在这里极有必要将古今中外优秀的园林艺术介绍给学生，从而帮助学生开阔眼界，提高审美品位，感受园林艺术“巧夺天工”的魅力。
二、教学目标：通过本课教学，学生们能够深切领会中国园林艺术的精髓，体会到中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓宽眼界，兼容并蓄，领略外国造园艺术的成就。
培养学生热爱祖国，继承并弘扬本民族的传统文化情怀，增强学生保护文物、文化遗产的意识。
三、教学重点和难点重点：帮助学生了解中国皇家园林，建立对园林艺术概貌的认识，培养初步的鉴赏能力。
通过课文图版提供的中国古代园林艺术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。
难点：对于建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，但仅凭课堂所提供的一些图片，难以是学生真正理解课文的内容，教学时应当克服这些困难，让学生有身临其境的效果。
四、设计思想：在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这节课通过对于园林的图片展示以及视屏解说，激发学生对古代园林的浓厚兴趣；通过多媒体的播放，让学生对古代园林的鉴赏能力有所提高；通过视频学习，了解中国古代皇家园林，看教材自学、分组讨论，探究实践等多元学习方式的运用，发展和提升学生自主性、合作性、探究性学习的意识和能力。
五、教学准备：教具准备：图片、录象资料、多媒体课件六、教学过程：播放一段祖国大好河山的风景宣传片，吸引学生兴趣，再引入中国古代园林。
教资作文模板教学设计美术
教资作文模板教学设计美术教学设计，美术。
一、教学目标：1.了解美术的基本知识和技能，培养学生的审美能力和创造力；2.通过实际操作，提高学生的绘画技巧和观察力；3.培养学生的绘画兴趣，激发他们对美术的热爱。
二、教学内容：1.美术基础知识，色彩、构图、线条等；2.绘画技巧，素描、水彩、油画等；3.观察练习，静物、风景、人物等；4.创作实践，自由创作、主题创作等。
三、教学过程：1.导入环节（5分钟）：教师通过展示一些著名的美术作品，引导学生进入美术的世界，激发他们的兴趣和好奇心。
2.基础知识讲解（15分钟）：教师讲解美术的基础知识，包括色彩的搭配、构图的原则、线条的运用等，让学生了解美术的基本要素。
3.技巧演示（20分钟）：教师现场演示素描、水彩、油画等绘画技巧，让学生通过观察和模仿掌握这些技巧。
4.观察练习（30分钟）：学生进行静物、风景、人物等的观察练习，通过绘画的方式表达自己对这些事物的理解和感受。
5.创作实践（30分钟）：学生进行自由创作或者按照老师给定的主题进行创作，发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
6.作品展示与点评（15分钟）：学生将自己的作品展示给全班同学，老师进行点评和指导，让学生互相学习和进步。
四、教学手段：1.教师讲解、演示；2.学生观察、模仿、实践；3.课堂展示、点评。
五、教学评估：1.学生作品的质量和创意；2.学生对美术基础知识和技巧的掌握程度；3.学生参与课堂的积极性和表现。
六、教学反思：1.教学目标是否达到；2.教学内容是否合理；3.教学手段是否有效；4.学生反馈和建议。
通过以上教学设计，学生可以系统地学习美术的基础知识和技巧，培养他们的审美能力和创造力，激发他们对美术的兴趣和热爱。
同时，通过实际操作和观察练习，学生可以提高自己的绘画技巧和观察力，不断完善自己的绘画作品。
希望通过这样的教学设计，可以让学生在美术领域有更好的发展和进步。
美术教学教案模板（精选6篇）
美术教学教案模板（精选6篇）美术教学教案模板（精选6篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的美术教学教案模板（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术教学教案1一、教材分析捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。
本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。
本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。
通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。
捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。
本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。
可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。
可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。
二、教学目标1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步骤。
3、培养团结、协作的集体意识。
三、教学设计本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。
本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。
通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。
本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。
教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。
作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。
美术教学设计模板小学美术教学设计模板
美术教学设计模板小学美术教学设计模板美术教学设计模板:美术教学设计模板美术教学设计模板一、教学目标设计：1、引导学生观察叶子的形态、颜色与纹样，从而感受它们的美，并且用简单的话表达自己的感受。
2、引导常常操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
3、引导学生小组合作画画，完成一幅画。
二、教学对象分析学生已经掌握了上网浏览的能力，一定的文字处理能力。
互联网丰富的信息资源以及超文本结构特别适合于学生，为学生创设一个优美的学习环境，能有效地激发学生的学习动机和创造性。
三、教学策略及教法设计1、教学策略：通过视频、文字、图片等，创设情境，渲染气氛，使学生感受到叶子的美。
2、赏识成功：通过学生与教师，学生与计算机，学生与学生之间多向交互，让学生自主学习成果，激励学生的创造欲望，促进了学生自信心、自我意识的形成。
四、教学过程与分析教学过程教学分析一、导入1、看视频，图片引入新课秋叶。
2、教师提问：你了解叶子吗，叶子的颜色，形态，结构如何?二、新授1、教师是页，自己解决以上的总是，并形成自己的观点。
2、在网页上发表自己的意见和见解。
3、教师在网上回答学生的问题。
4、叶子形状的分类小测验，前五名奖励。
_美术教学设计模板。
5、依据学习的内容，绘画叶画(1) 教师让学生欣赏网页上的叶画。
(2) 教师演示一遍自己绘制。
(3) 对教师作品点评。
(4) 学生自己绘制。
6、同学间互相欣赏各自绘画的叶画(1) 学生分小组合作绘画(2) 学生点评三、教师总结1、你有哪些感受？2、课后继续完善叶画图。
儿童的思维来自对世界的好奇人。
网络的视频播放形象逼真，生动直观，新颖鲜活，为学生提供多样化的外部刺激，具有丰富的感觉性，激起学生情感反应，使学生入情入境，感受到叶子的美和神奇。
学生是学习的主体，计算机是学生进行自主探究的工具。
运用网络，学生获取大量有关叶子的知识，加工和组合，初步构建新的认知结构。
让学生感受大自然的神奇，叶子形状的多种多样。
一年级美术大单元教学设计模板
一年级美术大单元教学设计模板
一、单元主题：
本单元主题为“XXXX”，旨在通过一系列美术活动，帮助学生掌握XXXX的基础知识和技能，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二、单元目标：
1. 掌握XXXX的基础知识和技能，如线条、色彩、形状等。
2. 培养学生的审美能力和创造力，引导学生通过观察、想象和创作，表达自己的想法和情感。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造欲望和探索精神。
三、单元内容：
1. 线条的认知与表现
2. 色彩的认知与运用
3. 形状的认知与创作
4. 综合材料的应用与创作
四、教学策略：
1. 通过观察、演示、实践等方式，引导学生掌握基础知识和技能。
2. 创设情境，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和情感。
3. 提供多种材料和工具，让学生自由选择，发挥他们的创造力和想象力。
4. 通过展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的自我认知和自我管理能力。
五、评价方式：
1. 作品评价：评价学生的作品，包括线条、色彩、形状等方面的表现，以及作品的整体效果和创意。
2. 过程评价：评价学生在学习过程中的表现，包括学习态度、学习积极性、合作精神等。
3. 自我评价：引导学生对自己的作品和学习过程进行自我评价，了解自己的优点和不足，提高自我认知和管理能力。
六、教学资源：
1. 教学材料：如画笔、颜料、纸张、粘土等。
2. 教学工具：如投影仪、范画板等。
3. 教学课件：如图片、视频等多媒体资源。
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案例名称名人漫画
科目美术教学对象六年级提供者马珊珊
课时-一一
一、教材内容分析
1. 本课程的内容为岭南版小学美术，第 12册第6课《名人漫画》，
2. 本课从作品欣赏引人，从中获得创作经验。
通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的认识；学生创作的名人漫画，鼓励学生抓住特征，运用不同的工具材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。
一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：
通过抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。
2、过程与方法：
通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3、情感、态度、价值观：
通过描绘和探讨，激发学生关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
二、学习者特征分析
六年级学生处于小学的高级阶段，在智力发育与能力实践有很大的提高，本节课本课为“造型一表现”学习实践课，用不同手法描绘名人的漫画形象是造型，从中培养学生的线描能力、色彩表现能力等美术技能，是一节趣味盎然的课程，十分适合学生的年龄特点，有利于培养学生的兴趣，从而达到寓教于乐，学生心智也得以健康发展的效果。
四、教学策略选择与设计
教学策略：观察式、问答式、启发式、讲授式、自主学习
1. 通过初试漫画图片，让学生进行观察。
（观察与发现）
2. ①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）
②说一说：你知道他有哪些发明创造吗？
③看一看：哪些外貌特征夸张了？
（小组讨论，互相交流，提出自身的观点）
3. 通过小组交流，并进行分组汇报，提高学生的表达能力。
五、教学环境及资源准备
1. 多媒体的运用
2. 岭南版小学美术，第12册第6课《名人漫画》
3. 教师课前准备的PPT课件
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、启发谈话、激发兴趣
漫画是最能体现人类情感的艺术，
特别受到大众尤其是青少年的喜
爱。
欣赏不同工具材料、不同夸张
部位的漫画。
初步感知漫画的
表现形式。
通过欣赏启发
学生学习漫画
创作，感受多样
性的夸张的表
现手法。
二、探索创新求知
一、初步感受漫画的魅力，知道漫
画的特点为“夸张”、“变形”
1、观察与发现人物
肖像的米
访①猜一猜：他是谁？（爱因斯
坦）②说一说：你知道他有哪些发
明创造吗？③看一看：哪些外貌特
征夸张了？
2、欣赏课件：名人漫画①展
示成龙相片与漫画：我们先来观察
他的相片，我们发现他的鼻子很
长，很大，画家把他的鼻子和脸都
进行了夸张，所以同学们看到都笑
了。
（小结和板书：漫画的特点一
一夸张）
②展示刘翔跨栏和漫画，这张相片
和漫画哪里变化最大？（头部和嘴
巴特别大，身体很小），这叫变
形。
（小结和板书：老师小
结：这些漫画像，人们看了会想
笑，并能留下深刻的印象。
它是一
种具有强烈幽默性的绘画。
今天我
们就来学习怎样给名人画漫画。
学生欣赏课件：
名人漫画。
引导学生加强对
课本图片的阅
读、欣赏，初步
了解不同工具材
料和不同表现形
式的漫画作品。
欣赏观察
作品是如何找出
名人形象的突出
特征并把握其夸
张的程度。
鼓励学生抓住特
征，学习运用不
同的工具材料，
特别是学会用简
练的线条去概括
人物形象。
了解各界名人
在自己的岗位
上努力工作，发
挥聪明才智，为
社会奉献自己
的力量，同学们
也要积极学习，
将来为社会为
人民奉献自己
的力量。
结合科技、艺术
的文化背景进行
学习，感受科
学、艺术、体育
界名人的精神力
量与人格魅力。
通过大量的名
人漫画欣赏，加
深学生对夸张
的表现手法的
识。
三、思考与构思思考与构思一一漫画家是怎么想
的。
1、了解脸型的分类：同学们
画人物漫画，首先要观察他的脸
型。
画家们把人的脸型用汉字分为
6种：国、田、目、甲、由、申。
“国”字形脸，方正稍长；
“田”字形脸，面形方正；“目”
字形脸，头形狭长；“甲”字形
脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊
肌肉显著内收，下巴颏窄尖；
“由”字形脸，额部较窄，
两颊和下巴处宽，
“申
”
字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下
巴颏尖。
（教师板书，并分别用基本
形画出来）
2、再显示一些名人漫画课
件，由学生观察他们的脸形分别属
于哪一种类型？①说一说：
肖像漫画的美感在哪里？漫画家是
怎么构思的？②想一想：夸张哪些
外貌特征是最有趣的？怎样体现
名人的个性和职业特点？
了解根据人物特
征，可以对脸型、
五官、下巴、身
躯等部位进行夸
张、变形处理。
了解漫画的特
点——变形）
通过比较本人
相片与漫画肖
像发现，知道夸
张与变形是漫
画的重要表现
手法。
学习线条的表
达手法，通过线
条描绘形象大
胆地抒发自我
情感。
四、尝试与体验三、尝试与体验一一我也来当漫画
家，①说一说：我要画哪位
名人？②想一想：我该夸张这位名
人的哪些外貌特征？③画一画：
我也来当漫画家，运用我喜欢的表
现手法，画出有趣的名人漫画。
临
摹和创作两种方式，
学生可根据自己的实际情况来选择
完成作业：用漫画手法表现名人形
象。
尝试自己喜欢的
形式去表现
学习突出肖像
画特征的表现
手法。
学生尝
试探索活动与
漫画临摹或创
作练习。
七、教学评价设计
八、帮助和总结
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