教学设计方案模板8篇
2024年教学设计方案模板8篇
2024年教学设计方案模板8篇教学设计方案篇1这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。
作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。
本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。
本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。
重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。
喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。
教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。
然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培养语感。
激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
１、会认１２个生字。
２、学习默读课文，知道课文的大意。
３、培养学生科学幻想意识。
训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。
生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。
一课时〖切入举偶１、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!（板题）（由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。
实现向课文内容的自然过渡。
）２、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。
让学生观察，说说对它们的了解。
教师由此引出世界或我国的科技发展情况。
今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。
（由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教育的渗透，激发了学生的好奇心。
）一、识字１、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。
读前提出要求：不出声，不指读。
２、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。
相机正音，合作交流解决不懂的词语。
３、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。
（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。
教学设计模板 教学设计方案(优秀8篇)
教学设计模板教学设计方案(优秀8篇)教学设计方案篇一一、教材所处位置及学习目标人教版小学语文实验教材五年级下册安排的《走进信息世界》，是继五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次围绕一个主题，课内外结合，学生自主程度较高的大综合性学习。
学习的目标是：了解现代信息传播的主要方式，知道古今信息传递方式的不同，感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响；懂得正确利用媒体，趋利避害；初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息，善于和别人交流信息；学习利用信息撰写简单的研究报告。
二、发挥“单元导读”的导学功能带领学生走进信息世界，需要认真阅读理解单元导读，帮助学生搞明白开展这次综合性学习的社会背景、自身需要、学习目标。
单元导读的学习应该让学生生成“我的五官所触及的都是信息，”“我就被信息所包围”的感受；生成“让我们马上开始关于信息的研究”的急切心态。
一句话，充分发挥单元导读的功能，使学生对本次综合性学习目标明确、充满激情。
三、用活“信息传递改变着我们的生活”的“活动建议”（一）根据需要活用“阅读材料”教材选编了五篇针对性很强的阅读材料。
这是为学生提供的开展综合性学习必需的资料，特别是对无图书馆可去、无网络可上的农村小学生，更是提供了极大的便利。
按照第一条“活动建议”，“认真读读‘阅读材料’中的文章”展开研究学习时，可以引导学生运用已有的阅读、概括能力自主阅读这些资料，讨论交流信息传递的方式；可以引导学生对阅读材料中的信息进行比较，了解古今信息传递方式的不同。
根据第三条建议做活动准备时，可以引导学生再次阅读这些材料，提取现代传媒对人们生活影响的信息，作为论辩发言的材料。
当然，有条件的地方，还是要引导学生拓宽搜集资料的渠道。
比如，通过访问专家、亲身体验等形式，进一步搜集资料，更广泛地了解信息的传递对人们生活的影响。
（二）一次调查结果两次运用“活动建议”第二条是“做一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息。
教学设计范文模板8篇
教学设计范文模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学设计方案(优秀11篇)
教学设计方案（优秀11篇）教学设计方案篇一课题：《初春》1课时课型：上课日期：作者：单位：新授《初春》1课时课前预习：自读诗歌，积累文中生字、生词，了解作家王宜振相关资料。
相关课程标准：新课标明确的要求：“培养鉴赏诗歌浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富内蕴，领悟作品的艺术魅力，并给予恰当的评价”。
同时还要求：“学习鉴赏诗歌的基本方法，把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验；并尝试诗歌的创作”。
学习目标：1．品读诗歌，学会分析本诗的语言特点，理解诗的主题和诗人的思想感情；学习借景抒情的写法。
2、学习用比较思维阅读文章的方法。
3、培养诗歌阅读能力，培养热爱春天、热爱大自然的情怀。
评价任务：1．识记字词、作家作品常识。
2．用比较思维阅读文章的方法。
3、理解作者感情，领略自然景物的美。
教学重点：品读诗歌，学会分析本诗的语言特点，理解诗的主题和诗人的思想感情；学习借景抒情的写法。
教学难点：品析重点句子，感受作者独特的情感。
教学过程：一、导入1、朱自清先生喜欢春天，因为春天美在2、林斤澜先生钟情于北国春风，是因为北国春风。
（学生回忆课文，填空）二、和朱自清先生的《春》对比，学习王宜振的《初春》（一）、整体感知，读《初春》1、从诗中勾画出作者着力描写了初春的哪些景色？（学生边读边画）明确：毛毛雨、小树、新芽、新叶、蝴蝶、蜜蜂、蛙鸣、风筝等。
2、为什么这首诗有一种强烈的清新感？明确：本诗都是以儿童的眼光观察春天，描绘春天，表达作者对春天的喜爱。
3、朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相相似之处？（学生对比阅读两篇文章）明确：（1）都运用了比喻、拟人、等修辞手法（2）文字风格都细腻、清新、俏皮。
（3）都五官开放，多角度描写。
4、读《初春》思考：语言风格想象特点明确：语言风格：清新活泼想象特点：想象的导向都是美化，美好的事物都是孩子气的，天真的。
教学设计方案范例大全(八篇)
教学设计方案范例大全(八篇)教学设计方案范例篇一本课是“造型表现”学习领域的重要内容。
按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。
因此，本课的教学让学生初步理解明暗的根本规律即可，不往深度探究，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的方法，大胆表现出创意和个性。
在教学中，建议老师结合课本的文字和图片，合理利用现代化教学手段和直观教学方法，充分调动学生的求知欲望及学习兴趣，鼓励学生大胆想象、理论，以自己的独特方式去单独观察、探究和表现他们所发现或想象的事物，强化学生创新意识的表达。
另外，更要考虑学生的年龄特点和承受的实际情况，千万不要上成专业或纯技法素描课，要保护他们仅存的稚气，防止因过分强调传统素描的清规戒律而扼杀学生的创造性，争取做到作业无一雷同、各具特色、张扬个性。
理解明暗造型的根本知识.尝试用自己喜欢的方式创作出有一定创意和立体感的作品.进步学生的观察力、表现力、创造力和感受优秀素描作品的独特魅力和艺术价值.增强学生对未知世界探究和表现的欲望，激发学生的创新，设计意识，表达学生的思想和感情，进步学生审美情趣和时代个性。
教学重点：通过观察去理解物体的明暗和立体感，用表现手法的多样化进步学生的艺术表现力。
教学难点：淡化透视和三大面、五大调子，以详细的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难情绪，鼓励他们按照自己的想法大胆创作，使作品彰显学生的个性和时代特征。
教具：课件、范画、学生用石膏几何体、静物衬布、调光台灯。
学具：〔1〕搜集的图片、照片、下载的资料。
〔2〕喜欢的写生物品。
〔3〕自己爱好的明暗表现不同的材料和工具。
1、课前准备调试多媒体设备、准备范画、静物，组织教学。
学生准备资料、材料和学习工具。
2、引入新课请同学们尝试画一个圆和一个球体，比拟圆形和球体有什么不同?(引导学生答复：一个是平面的形，一个是有明暗的体积。
教学设计方案模板八篇
教学设计方案模板八篇【教材依据】倒数的熟悉是义务教育课程标准试验教科书北师大版小学五年级数学(下册)第三单元中的第一节课内容。
【设计思路】1、指导思想：让学生通过文字嬉戏感受民族语言文字的美，激发学生学习新知的热忱，进一步利用同桌关系让学生理解“互为”的含义。
自然地引领学生进入到数学王国，理解倒数的概念。
利用倒数的概念学会找一个数的倒数的方法。
2、设计理念本节课内容与学生以前所学的学问联系不大，学生也很简单承受和理解，因此在设计本节课内容的时候，主要从学生的生活实际动身，利用嬉戏来调动学生学习的积极性，让学生在玩嬉戏的过程中把握本节课的学问点，尽量分散难点，突出重点，这样学生简单承受。
3、教材分析本节课的内容是倒数的熟悉，主要是让学生了解倒数的概念，能正确的找一个数的倒数，知道1的倒数是1，0没有倒数。
会找小数和带分数的倒数。
因此在设计教学的时候，我是一步一步进展深入的，先引导学生熟悉倒数的概念，理解倒数具备的条件，会找一个数的倒数。
(真分数和整数的倒数)，紧接着在学生练习的过程中引入小数和带分数，引导学生理解如何找小数和带分数的倒数，从而让学生娴熟的把握找小数和带分数倒数的方法。
【教学目标】(1)学问目标：使学生理解倒数的意义，把握求倒数的方法，并能正确娴熟的求出一个数的倒数。
(2)力量目标：引导学生学会观看、归纳，培育学生学会在小组内与人沟通，与人合作的意识。
从而提高学生观看、比拟、抽象、归纳以及合作学习的力量。
(3)情感目标：培育学生学习数学的兴趣，探寻数学学问的欲望以及良好的学习习惯。
【教学重点】：倒数的意义与求法。
【教学难点】：1、0的倒数，小数、带分数倒数的求法。
【教学过程】：一、创境导课、激发兴趣。
1、文字嬉戏：师：同学们，我们在学习新课之前，来做个文字颠倒嬉戏，，比方教师说：“人小”，大家可以说“小人”，好不好，有情趣没有?生：(大声喊道)好!师：学科生：科学师：人人为我，生：我为人人。
教学活动策划方案模板(通用8篇)
教学活动策划方案模板(通用8篇)教学活动策划方案模板篇1活动目标：1、初步感受图形的对称性。
2、理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3、体验对折的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。
活动过程：一、故事导入在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗?二、引入对称的概念师：“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的秘密，让老师帮助一下你们吧”。
(让幼儿观察对称图形，并探索发现其中相同的地方，对对称图形有一些了解)三、闯关游戏加深对对称的了解1、第一道关卡，，找对称的图形2、第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形3、第三道关卡，看脸谱，找对称的图形4、第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形5、第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形四、联系实际让幼发现生活中，教师中的对称图形，并分享分享一下自己对对称图形的理解。
五、动手操作为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡(图形各不相同)，使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。
教学活动策划方案模板篇2一、指导思想为进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。
二、组织机构1、领导小组组长副组长组员、各学科组长2、评委高一初赛评委、高一各科备课组长高二初赛评委、高二各科备课组长高三初赛评委、高三各科备课组长平沙校区初赛评委、各学科组长附属实验学校初赛评委决赛评委、科组长、学校听评小组成员3、保障小组组长组员三、参赛对象凡(含)以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。
教学设计方案模板（精选18篇）
教学设计方案模板（精选18篇）教学设计方案模板（精选18篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的教学设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学设计方案篇1【方案一】〖教学角度〗说读──以多角度的“说”促进对课文的理解。
〖主要教学步骤〗１、播放配乐朗读，凝神、静听、感受。
用概括性语言说感受。
２、自由诵读：教师导引：本文是一首抒情散文诗，也是一幅富有流动感的画。
用描述性语言说画面。
要求展开联想和想像，具体描绘暴风雨孕育图、暴风雨迫近图、暴风雨来临图。
３、教师提出“我为课文配插图”的创意。
学生分组给三幅图配画。
４、展示优秀插图：用解说性语言说“图”。
解说中，教师设疑探讨，如不画海鸥、海鸭、企鹅怎样？画面色彩、比例调配有何特点？三幅图主体与背景有何变化等，以领悟画意，探讨手法，挖掘海燕形象的典型意义。
５、在理解内容、把握形象、明确手法基础上诵读回味。
用抒情性语言表达对海燕的赞颂之情。
【方案二】〖教学角度〗写读──独立感知课文材料，将个性化阅读体验用“写”进行表达。
〖主要教学步骤〗１、介绍作者和写作背景，激发朗读兴趣。
２、自由朗读。
要求放声动情，读出诗情、诗意和诗味。
３、组织“写”的层进训练。
分块操作：⑴引导对朗读技巧、语言妙要、手法运用作“赏析式”评写：①读评重点字词句段，就重音、语速、停顿、层次、情感作标注，写朗读要领提示。
②选读喜爱的语句，揣摩品味，写“一句话的品评”。
③研讨对比、烘托、象征手法的妙用。
写“一段话的手法评析”。
⑵就课文内容进行创造性的“写”：①给本文拟写副标题；②写一句话的海燕素描；③发表一则“海燕的宣言”；④抒写海燕(或其他海鸟)启示录。
４、写作，交流。
教学设计方案篇2学习目标：1、自由朗读课文，能正确、流利地朗读课文。
2、独立读懂课文第二段是怎样围绕总起句来写具体的。
3、在同学互相学习，质疑、解疑的基础上读懂课文内容，了解自选商场的特点。
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教学设计方案模板8篇教学设计方案篇1教学目标：1、熟读、背诵对子歌，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。
2、阅读短文《四季的美》，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。
还可与过去学过的写景__在叙述顺序上进行比较。
教学准备：师生收集对子，课件。
教学过程：一、完成“读读背背”1、趣聊对子：师讲郭沫若的故事，一定注意要讲得有声有色。
郭沫若幼年在私塾里读书。
有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。
和尚找先生告状，先生追问学生，没人承认。
先生说：“我出个对子，谁能对上免罚。
”先生说：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”郭沫若思索了一会儿，对出下联：“他年攀桂步蟾宫，必定有我。
”先生为他的才华所震惊，极为高兴，全体学生都免予处罚。
（边讲故事，边演示课件，课件出示故事中的对联）教师解释“蟾宫）“对子”也叫“对联”，是我国古代文学的一种形式。
有人对此很感兴趣，我以前有个学生就是这样的，他学了《狐假虎威》后，就自己做出这样的对联：上联是“老虎虽凶恶，半信半疑该受狐狸骗”，下联是“狐狸太狡猾，大摇大摆凭借老虎威”。
大家看，多么有趣！同学们喜欢对子吗？今天，我们就来学习祖先创造的这种世上独有的“对子”。
（课件出示此对子）2、教师范读，培养学生听的习惯。
听老师是怎样读出对子的韵味儿的。
（教师的范读要读出文味，读出趣味，读出韵味）3、指导学生朗读，读出对子的美感。
4、各种形式读，男女生对读、小组读、师生读、同位读等，熟读成诵。
5、发现对子规律：读着读着，你发现对子的什么规律吗？（意思相反、相似、相近，字数相等等）6、交流收集到的对子。
7、小结过渡：大家对对子的学习兴致很高，我建议大家多搜集一些，如有可能，我们将利用秋游机会，开展对对子比赛，好不好？说到秋游，有人心花怒放了。
来，让我们走进大自然，去欣赏一下。
（出示课件：四季美景图片）二、完成“阅读”1、看了图片，你想说什么？想做什么？2、刚才我们欣赏了哪几个季节的美？3、自由读短文，检查自己昨天预习有没有要变动的内容。
4、小组讨论交流教材中的问题，训练一个同学当小组长。
5、全班反馈：（1）作者认为每个季节什么时候、什么景物最美？（教师小结，出示课件：四季的美）春天的黎明，美在天空颜色的变化；夏天的夜晚，美在萤火虫的微光在漆黑的夜里闪烁；秋天的黄昏，美在风声、虫鸣；冬天的早晨，美在暖和的火盆与严寒的和谐。
（2）你最喜欢哪个季节的描写，美美地读一读，准备挑战读，指名读。
（3）分春、夏、秋、冬四大组，找志趣相投的伙伴读最喜欢的一段，争取背下来。
（4）大家将每段的第一句划下来，你发现了什么规律没有？（5）根据你平时的观察和体会，你认为哪个季节最美？仿照书上的内容说一说。
（6）这篇__按什么顺序写的？与《高大的皂荚树》对比。
（《高大的皂荚树》的叙述顺序：围绕皂荚树这一种景物来写的，__写的是各个季节不同的景物。
）（7）归纳小结：读__要弄清__的叙述顺序，这样可以了解作者的思路，帮助我们更好地理解__的内容。
我们自己写__，也要理清思路，这样写出来的__，别人读了才会清楚明白。
三、作业：准备“口语交际”及作文的相关内容。
第二课时教学目标：1、在口语交际中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交往的素养。
2、在具体的交际情境中训练学生，使学生了解掌握购物讲价的方法，从而提高学生的实践能力和生活技能。
重点、难点：本课的重点、难点是激发学生的参与热情，创设真实的购物情景，让学生在实践中练习如何购物讲价。
课前准备：教师：各种商品，商店标牌等。
学生：文具、玩具、日用品、食品，果蔬等道具。
教学过程：一、情景导入，揭示课题。
1、改变身份，引生入境。
师：同学们，今天老师不光来上课，还要向大家推荐我们学校校办工厂的一种书包，美观大方，使用方便，原价50元，今天第一次跟同学见面，优惠价40元，怎么样，想买的同学请举手。
（教师可走到学生中间，激发学生购买，引导学生还价！）(点评：通过教师改变身份，设计情景，让学生参与进来，师生互动，从而激发学生表达欲望，让学生明白购物讲价的重要性。
学生当时个个兴趣盎然，跃跃欲试。
)2、因势利导，引出课题。
师根据学生的表现，买的价格不同，问：为什么同样的东西，有的同学买的要便宜得多呢？（讨价还价）3、今天，我们就来学习这种本领。
师板书课题，生打开课本。
二、联系生活，获取经验。
1、联系生活。
师：刚才老师设计了一个情景，就是想让大家知道还价的重要性。
其实随着市场经济的发展，我们日常生活中买东西还价的机会非常多。
同学们，你们跟家里人一起或自己买过东西吗？想一想怎样还价的？（也可让学生看课本或从刚才的情景中领悟方法，可先同桌互说。
）（点评：调动学生已有的生活经验，把生活经验作为一种课程资源。
在实际生活中获得讨价还价经验，运用于课堂之中。
）2、学生发言，介绍经验，教师概括提炼。
3、师：老师把大家介绍的方法总结成了还价宝典，请看大屏幕，指名朗读。
4、过渡：下面我们就来用这些方法进行实战演习。
三、自由结合，摸拟训练。
1、师：在练习之前，我们先来看一看练习的注意事项，指名朗读。
2、同学们下面我们就把教室当成申泰大市场，把你的课桌当柜台，请同学们自由组合，分别扮演卖家和买家，看谁最会卖，看谁最会买。
等一会儿老师请同学们到台上来表演，谁演得最好，老师的书包就做为奖品送给他。
（点评：教师再次创设购物情景，使学生进行购物实践来训练刚才学到的还价方法。
学生分成了几个小组，卖家叫卖，使出看家本领，买家使出浑身解数讨价还价，有买有卖，气氛热烈。
）3、学生练习，教师巡回指导。
（指导学生注意人物、语言、动作、神态、身份、讲价方法。
教师也可让学生把同类商品合到一块儿，分成几个小商店）四、边演边评，锻炼能力。
1、师：有句俗话叫“从南京到北京，买的没有卖的精。
”下面老师就请同学们到台上来表演，看看到底是卖家精还是买方精。
请其他同学当评委，评一评表演的同学哪儿演得好，用了什么方法还价。
2、学生分组上台表演，教师相机点拔。
（人物、语言、神态、动作、还价方法，交易情况）3、学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的学生及时表扬，提高学生听说的积极性（点评：口语交际是听与说的训练，是师生互动过程，它包括听与说两个环节，在口语交际的训练过程中，教师要注重训练学生听力，注意倾听别人发言，还要教给学生评价的方法，注重多元评价，把教师的评价、学生的自我评价与学生间的评价结合起来，提高学生口语交际能力。
）五、总结评价，归纳方法。
1、同学们，你们认为刚才哪一位同学演得更好？（生不评师评，若有分歧可让学生举手表决。
）2、刚才他们用了哪些方法呢？你还知道其它方法吗？3、小结：我们在学习中不光要学到文化知识，还要学会生存的本领，希望同学们在今后的生活中，能够运用今天所学到的方法，花最少的钱买到自己喜爱的商品。
（点评：在这个环节中，教师把购物讲价和学生学会生存有机地结合起来。
体现了“语文即生活”“生活即语文”的大语文教育观。
）教学设计方案篇2新学期开始了，同学们怀着激动的心情迈入了新的学校，开始了初一的新生活。
在告别了小学的六年生活之后，初中新的学习方法将对他们有着新的挑战与冲击。
下文为您准备了七年级上册政治教学设计的内容。
一、教学内容及计划教学课时。
1、上册共六课，24个小结，其中：绪论计划课时4节第一课正确看等自己6节左右第二课锻炼心理品质8课时左右第三课善于调节情绪7课时第四课磨练坚强意志6课时第五课能够承受挫折9课时第六课勇于开拓进取6课时复习考试9课时2、下册共五课第七课发挥性格优势养成良好习惯8课时第八课待人真诚热情建立真挚友谊9课时第九课融入社会生活陶冶高尚情趣9课时第十课培养爱国情操树立崇高理想8课时增强自律能力培养健康人格8课时复习考试12课时左右二、实施素质教学中拟入教学计划应达到的目标为：1、以课堂课时为基本单位，以课时达标为基础实现大纲要求，务必达到的学生思想素质教育进行整体教学。
2、每课或课时的教学目标仅以提高学生思想素质进行。
3、政治思想课教导学生如何做人，如何成长(健康成长)其目的性为较强较实惠，教学中要诱导好。
4、注重实际，面向全体，尽可能切入学生实际思想，以免政治课为空洞的理论说教。
5、教学中充分注重从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增强学生的学习信心，促进优化课堂教学，全面提高教学质量。
三、教学工作计划具指导性外，在教学中还应随时根据教学实际修改进行，非一成不变，持前面章节的课时分配。
仅是一个大概，这是教学中的灵活性所在。
教学设计方案篇3一、导课上节课,我们学习了一篇有趣的童话故事,故事的名字叫生说:想飞的乌龟(出投影:想飞的乌龟)二、回顾课文，指导朗读、表演课本剧有谁把这个故事讲给别人听了?听故事的人给了你什么评价?指名说:我给____讲了这个故事,____对我说谁愿意在课堂上一边看图一边给同学们和听课的老师讲将这个故事?指名讲故事同学评价(重点放在有感情朗读上)教师指导朗读这么有趣的故事,如果能表演出来一定会更有意思的。
谁想演那只想飞的乌龟？谁来演小鸟？谁能有感情的读出旁白？指名演课本剧同学评价三、课文拓展，激发想象这几位小朋友表演得非常精彩，那我来采访采访这只小乌龟：请问你从天上掉下来了，现在心里有什么感想，或者说你现在在想些什么？小乌龟谈想法那其他的小朋友，如果你是这只小乌龟，你现在会想些什么？同学们各抒己见大家的想象力都很丰富，想得五花八门的。
故事中的小乌龟和大家的想法差不多，他还想飞，谁能为他想出一个好办法来？这样吧，请小朋友们先在小组内互相说一说，把你们组组员的智慧综合起来，想一个最好的办法帮小乌龟实现梦想。
哪个小组来说说你们的办法？每小组选一名同学说：我们组帮小乌龟想出了一个办法我们班的小朋友真聪明，帮小乌龟想出了这么多得好办法，小乌龟感谢大家（出配音投影：谢谢大家为我想出这么多好办法，我想我一定会梦想成真的！）我们祝小乌龟早日（投影：梦想成真变大闪光）生齐说：梦想成真四、听记故事，训练表达老师这还有一个关于梦想的故事，大家想不想听？请大家认真听，看看故事中，主人公的梦想是什么？她有没有实现自己的梦想？出投影：题目《冬冬的秘密》放录音讲故事冬冬的秘密自从上学后,我心里就有了一个小秘密。
每天上课，看到老师亲切的笑容，听到她那温柔的话语，我心里就会想：要是有一天我能当上老师，那该多好啊！这个秘密我从来没有告诉过任何人，只是在语文书的最后一页上写了一行小字：我想当老师。
一天上课时，我的语文书掉在了地上。
老师看见了，帮我把书捡了起来。
我的`心嘭嘭直跳，也不知道老师有没有看到那行字。
下我自习课上，丁丁有一道题不明白。
老师对大家说：哪位小朋友愿意当小老师帮丁丁解开难题？我一听连忙举起了手。