外研版英语一起二年级下册Module4 Unit2
二年级英语下册 Module4 Unit1What are you doing教案 外研版(一起)
第4模块教学计划单元主题谈论和询问正在进行的事（特殊疑问句的问与答）单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能谈论和询问自己或他人正在进行的活动知识目标故事大意的理解和表演重点句型What are you doing?What is he\she doing?的认读和运用。
词汇：noise, drink, talk, there, Five stones game等童谣儿歌的演唱能完成相关听、说、做活动To master main knowledge--What are you doing ?\What’s he/shedoing?To use main knowledge freely.Ask and answer the present action.The pronunciation of the V+ing情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背儿歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿;学习策略目标在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作文化意识目标培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点谈论正在进行的活动单元教学难点现在进行时词形变化，正确选择并运用动词。
学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差教师重点关注他们的学习状况加强英语学习习惯的培养。
教学方法小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分第1课时 What are you doing? 第2课时What’s she doing?课时进度第1课时课型特点新授课教学目标技能目标询问他人正在做的事知识目标词汇： drink, talk,及其在现在进行时中的相应变化。
Noise的理解。
能用What are you doing?What is he\she doing?句型介绍他人正在做的事情感、文化、策略目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢干开口，乐于模仿;在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义教学重点What are you doing?Whatis he\she doing?句型的问和答。
外研版(一起)二年级英语下册教案教案Module 4 Unit 2教案
Module 4Unit 2 What’s he doing?教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】本课时以口语交际为主要形式展开教学,本单元课文情境是以展示图片引出新的内容。
并以生活情景引入语言知识学习。
学生比较感兴趣。
【启发思考】结合学生所熟悉图片来展开对话，采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。
【自主或小组探究】通过对图片上人物的介绍的情景让学生感知对话的内容，根据实际情况，在设定的情境中介绍现在进行时进行训练。
【协作交流】学生只有经过了认真的自主探究，积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段。
通过分角色对话操练重点句型，把所学运用到实际情景中。
【总结提高】通过学习自主完成对话，教师引导学生对问题进行归纳总结，进一步对语法知识进行深化提高，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。
学生通过完成任务将学到的知识形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。
教材分析本节课是《新标准英语》一年级起点第四册第四模块第二单元What’s he doing?是一篇新授课。
主要内容是现在分词进行时形式，及询问现在进行时的疑问句的表达用语。
引导学生乐于通过实际情景介绍,积极尝试使用英语。
教学目标【知识与能力目标】1. 学生能听懂.会说单词drinking, eating, talking, playing.2. 学生听懂并且会在实际情景灵活运用句型What’s she/he doing? She/He is…【过程与方法目标】1. 在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
二年级英语下册 Module 4 Unit 2(1)教案 外研版(一起)
外研版（一起）二年级英语下册教案Module 4UNIT 2 What's she doing?教学目标（一）知识技能目标：1.能听、说、读、写：there game等词汇。
2.能听懂和会运用句子What’s she doing? She’ playing a game with Amy and Sam.3.能询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情。
（二）运用能力目标：1.能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。
2.能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。
并注意问答中人称的变化。
3.对所学习内容能主动练习和实践,在日常生活中能运用所学语言。
（三）素质教育目标：培养学生积极的生活情趣和态度。
教学重点1.熟练掌握下列单词：there game2.能听懂、会说、会读以下句子：What’s she doing?She’ playing a game with Amy and Sam.教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.能询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情，能对现在进行时的句子结构更深刻的认识。
3.正确理解，掌握对话内容。
教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生在日常生活中能运用所学语言的能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
教具准备1.教材相配套的教学录音带。
2.单词卡片及相关图片。
教学过程Step 1 Warming-up教师热情和学生打招呼，之后让三位同学到讲台前进行上个单元的课本剧表演。
（设计说明：课本剧表演，不仅营造了学习英语的氛围，同时复习了上个单元的知识，更为新课的教授很好地做了铺垫。
）Step 2 Presentation1.教师把课本17页上的图画制作成小卡片，或者自己绘制一些学生已经学过的动作的形象卡片。
教师取出其中的一张，让学生集中注意力。
把手中的图片给学生闪一下，然后藏起来。
问学生T: Let’s guess. What is she/he doing？学生根据刚才的瞬间记忆来猜那个人正在做什么。
外研版小学英语三年级第二册Module4Unit2教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册Module4Unit2教材内容全解Module4Unit2教材内容全解Module4 Unit2 Does Lingling like oranges?玲玲喜欢橙子吗？1.Listen,point and say.听一听，指一指，说一说。
【课文全译】Do you like meat? 你喜欢肉吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。
Do you like noodles? 你喜欢面条吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。
Do you like apples? 你喜欢苹果吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。
Do you like milk? 你喜欢牛奶吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。
【课文注解】①Do you like meat?Yes,I do.你喜欢吃肉吗？是的，我喜欢。
此句是一般现在时一般疑问句，用来询问某人是否喜欢某样东西。
句型结构：助动词（Do/Does）+主语+谓语动词+其他？肯定回答：Yes,主语(人称代词)+助动词（do/does）。
否定回答：No,主语(人称代词)+助动词（don’t/doesn’t）。
例如：——Do you like apples?你喜欢苹果吗？——No,I don’t.不，我不喜欢。
——Does your father like football?你父亲喜欢足球吗？——Yes,he does.是的，他一个红苹果，an apple tree一棵苹果树，apple juice苹果汁，the apple of my eye 我的掌上明珠，例如：Do you like apples?你喜欢苹果吗？【辨析记忆】Do you like apples?你喜欢苹果吗？该句中的apples用了复数，泛指一类，也可以说成Do you like an apple?(你喜欢苹果吗？)，但不能说成Do you like apple?【思考】1)Do you like noodles?一句中noodles能否说成a noodle?2)Do you like meat?和Do you like milk?两个句子中meat和milk能不能说成meats和milks?能不能说成a meat和a milk?2.Listen and say.听一听，说一说。
外研版英语二年级上册Module 4《Unit 2 He doesn’t like these tr
成读 的书
两，
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和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
clothes shirt T-shirts shoes trousers
these trousers this T-shirt
these trousers these shoes
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有古一人个云 Nhomakorabea在：
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从书
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相么
You made my day!
these / this
clothes
He doesn’t like these clothes.
clothes
• Q1:Where's Sam? （Sam 在哪里？） • Q2:What does Sam wear? (Sam 穿了什么？) • Q3：Why is Sam unhappy? ( Sam 为什么不高兴？)
She doesn’t like this dress.
He likes these shirts.
these / this
trousers
He doesn’t like these trousers.
trousers
these / this
shoes
shoes
He doesn’t like these shoes.
• He likes the yellow, blue and red T-shirt.
外研版(一起)二下第四册第二模块B4M2unit2
write
（写）
letter
（信）
write a letter I’m writing a letter.
（写一封信）
（我正在写一封信。）
Read and choose（读一读，选一选）
Tips：
请仔细观察图片，读读句子选一选
And I’m _____________ a picture. Now I’m _____________ the picture.
2.How old is she?（ 她几岁了？） She’s _e_i_g_h__t____.
Watch，choose and say（看一看，选一选，说一说）
Tips：
请按下暂停键，你有一分钟的时间进行选择
Hi，Becky. What are you doing?
√A.
I’m __________.
Book4 Module2 Unit2 I’m drawing a picture.
Phonics（语音）
ph：/f/
elephant
Revision（复习）
Who are in Daming's photos? (大明的照片里都有谁？)
Daming’s photos
She‘s listening to the radio. He's reading a newspaper.
Hi, I’m___B_e__c_k_y___. I’m eight.
writing I’m _____________ a letter. And I’m ___d__r_a__w__in__g___a picture.
colouring the picture Now, I’m _____________________________. It’s for my friend Fangfang in China.
外研版(一起)二年级英语上册《Module4Unit2》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 4 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；能够理解课文内容，并进行角色扮演。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, fish, bird2. 句型：What's this? It's a3. 功能：询问和回答动物名称三、教学重点与难点1. 教学重点：听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；能够理解课文内容，并进行角色扮演。
2. 教学难点：正确运用句型询问和回答动物名称；区分不同动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片2. 学具：课本、练习册五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设动物乐园的情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 4 Unit 22. 词汇：cat, dog, fish, bird3. 句型：What's this? It's a七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：与家长进行角色扮演，练习本课所学句型。
3. 写作作业：抄写本课生词和句子。
八、课后反思1. 教学效果：学生对本课内容掌握较好，能够运用所学句型进行交流。
2. 教学方法：通过创设情境和小组合作，提高了学生的英语听说能力和团队协作能力。
3. 改进措施：在今后的教学中，注意加强对学生的个别辅导，提高学生的英语水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
外研版(一起) 二年级英语下册 Module 4 Unit 2 What's he doing 习题(含答案)
Module 4Unit 2 what’s he doing ?习题一． Look and write (看图，将单词写完整)1)2)3)4)sw__ __ g t __ b __ ____ __ m __h __ __ se二．Read and choose (圈出不同类的词)1． fly walk f loor s wim 2． animal tiger chickpanda 3． orange cakebanana peach4． looksee herehear三. Read and choose (选择填空，将字母代号填入括号内)( ) 1. I have _______ orange.(A. aB. an)( ) 2. _____ do you see? A monkey.( A. What B. Where )( ) 3. There ______ three boys in the room. (A. isB. are) ( ) 4. _____ you walk on the grass in the park?( A. Are B. Can)四．Read and judge( 读句子，判断正误，用“T ”表示正确，“F ”表示错误)( )1．你看到了天空中的一只鸟，说，I hear a bird.( )2. 当你看见有人在公园里爬树，就劝他说，Climb the tree in the park. ( )3. 小猫在你的床下，你说， There is a cat under my bed.( )4. 起风了，妈妈看见窗还开着就对你说，Close the window, please.五．选择1.（）I ______ride.A. amB. wantC. can2. ( ) We want ______ cakes.A. aB. someC. two3. ( ) Please bring ________ a book.A. IB. meC. my4. ( ) Some ________?A. plateB. platesC. a plate 参考答案：一. swing; table; lamp; horse二. floor; chick ; peach; here三. BABB四. FTTT五. CBBB。
小学二年级英语下册全册教案(外研版)
小学二年级英语下册全册教案（外研版）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.二年级（下册）单元 Module4 Unit1课题 What are you doing ?课时教学目标句型“Wh at are you doing? I am ….”。
德育教学目标多关心别人。
教学重点句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。
教学难点动词ing形式的读音。
实际情景中语言运用的能力。
教学准备课件卡片 CD教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业一、自学本课单词，熟读，并会拼写。
二、搜集查询各种动词的ing形式，课堂展示给大家。
三、熟读课文。
教学过程课前3分钟内容：教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分。
1、Warm up （热身）活动一：歌曲演唱教学参考时间：1—2分钟教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。
活动二：口语练习教学参考时间：1-- 2分钟教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：A: My English name is …. What’s your English name?B: M y English name is …. How do you do?A: How do you do? Where are you from?B: Australia.A: What are you doing?B: I’m waiting for my mom.A: Nice to meet you. Good-bye.B: Bye.2、Review （复习）活动三：词汇复习教学参考时间：4—5 分钟教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。
(外研版)四年级英语下册教案Module4 unit2
Module 4 RobotsUnit 2 Will it be windy in Beijing?Function: Describing weather in the future and talking about weather.Teaching points: 1. Words: weather hot cold sunny snow rainwindy2. Sentences: Will it be windy in Beijing?Yes, it will. / No，it won't.3. Using “will” to describe weather in the future.Teaching properties: cards tape-recorder CAITeaching procedures:1. Warming up: Look say and act: hot cold rain sunny snowwindy (复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习打好基础）2. Presentation:Show a map pf China. Write city’s name on the map.Show the cards of weather to students. And listen to the tape then point to the pictures.Draw the simple pictures on the board. And write the words.Learn the words and draw the pictures in the exercise books. (同时讲解rain与rainy 的区分)Show the robot to the s tudents and say “The robots will do everything. So the robots will broadcast the weather, too. Now let’s act. Listen again and repeat the text then act (表演机器人天气预报员，以小组的形式操练句型)Show CAI to students. (看课件，模仿并跟读，引出本课的重点句子，板书句子。