小学语文成绩分析表
小学语文期中质量分析表
小学 五 年 1最高分数 合格率 平均分 最低分数 综合率
2014-2015学年度 第一学期 期中
实际人数 优秀
得 与 失 分 析
1.听力部分平时训练较少，得分低 2.拼音和字词都比较简单,学生掌握的较好,但仍有少数不主动学习 的学生写错比较少见的词。背诵方面,学生的错别字较多，这点有待 加强。 3.课内知识部分学生得分较低，学生课堂注意力不集中，没有做笔 记，复习不全面 4.阅读及写作方面，问题较多，学生的阅读能力较差，而作文一是 没认真审题，二是完全偏离主题，这方面在后面的教学中将加强训 练。
提 高 质 量 措 施
1、加强生字教学。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学 习方法帮助学生记忆生字。重点指导读音，并正确书写。 2、抓阅读。注重培养学生的分析理解能力，提高学生的阅读能力。 3、切实抓好字、词、句、段的基本功训练。 4、注重培养学生写话和习作的兴趣，培养学生自信心和创新能力。 5、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。 今后更要充分发挥学生的学习
积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课 外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
随班就 读生情 况分析
语文试卷分析表格模板
欢迎阅读汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表
年月日
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自
测试卷分析表
年月日
、
对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分
难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今
后教学的借鉴意义等内容。
小学六年级期末语文试卷及质量分析表
XX小学期末试卷及质量分析表科目语文年级六任课教师考试时间2020
考试人数及格
率
优秀率平均分
进步
学生
下降学生
试题
分析
本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培
养
答题分析按课文内容填空一题，学生对课本上日积月累的掌握比较扎实，只有个别学生审题不清，出现马虎；阅读屋内容成一大弱项;由于第一次使用答题卡，可能有些同学答题卡没有正确使用，导致成绩异常
补救措施1、一如既往地抓好抓实基础知识的教学，课内知识点力争人人过关。
2、沟通课堂内外，丰富学生的语言积累。
3、每次讲评试卷时要结合各次的考试情况交给学生考试的技巧和审题的方法。
4、每单元综合练习的设计要加强整合，揣摩试卷的方向，加强训练的广度深度和灵活性，对句子的仿写和感悟、对体会关键词语在表情达意方面的作用要加强。
5、立足课堂，以教材为依托培养学生的阅读能力
教学反思通过命题分析和考试分析，决定继续以激发学习兴趣、培养学习习惯、提升学习能力为着眼点，多元发展学生智能，为他们的全面、健康发展负责、担当。
小学语文班级质量分析表
一、基本情况：
班级
应考人数
实考人数
总分
均分
优秀率
合格率
书写习惯（%）
甲
乙
丙
丁
二、试卷评析：（从整体印象、试卷特点和建议几方面评析）
三、相关数据采集与分析：
表一：各题得分情况数据统计：
题型
得分率
满分率
零分率
前27%得分率
后27%得分率
高低
分差
典型错误举例
根据以上数据分析情况：
1、看均分
2、看合格率
3、看优秀率
4、看满分率、零分率
5、看高低分组得分率
6、看高低分差
7、看学生习惯
四、归因分析：
（一）学生的质量状况
1、取得的成绩：（对照上学期成绩的改进情况）
2、存在的不足：（对照上学期问题的改进情况）
（二）教师的教学现状
1、取得的成绩：
2、存在的不足：
四、改
xx年学年一年级第一学期试卷分析表
___学年第一学期中原区小学语文学科航海西路小学学校一年级试卷及学业水平测试分析表填表人：填表人：填表人：填表人：表三：学校成绩汇总及试卷整体分析表填表人：2018学年一年级语文知识竞赛题班姓名得分一、请你帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。
（8分）二、读一读，用“”画出整体认读音节。
（12分）júzìsh wǔchixi ye ki yi erri yu wen yuǎn yingyin yue ni si二、判断对错，在（）里打“√”或“×”，再在“”改错。
（8分）xüéxiào（）kāi hùi （）zùo yiè（）běi feng （）四、填空。
（6分）b-（）→ bái q-( )→quèx-ǘn→（）j-ü-àn→( )l-üè→（）ɡ-（）-（）→ɡuó五、读拼音，写汉字，并用圈出三拼音节。
（20分）bāshídàrén shàng shān yuèér ( ) ( ) ( ) ( ) dōng xi xiǎo shǒu kāi mén shuāng ěr( ) ( ) ( ) ( ) 六、把下面的音节补充完整。
（10分）úy q ch zh竹云亲船正úiú d k ɡ足牛电快光七、你能写出下面字的反义词吗？（不会写的字可用拼音代）（8分）北—（）少—（）后—（）开—（）八、拼一拼，写笔画。
（8分）shùwān gōu ( ) pěi diǎn （）héng zhéwān gōu ( ) shù tí （）九、选择题。
把你认为对的答案的序号写在（）里。
小学语文科质量分析表模板
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学语文科质量分析表模板学年第学期年级语文测试质量分析表学校：任课教师：整理人：一、成绩统计：人数参考人数平均分标准差 85 100 分人 75 84 分人 60 74 分 60 分以下人 % % % 人 % 全级 1 班2 班 3 班 4 班二、质性分析：1．听力完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：2．基础知识（1）拼音：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（2）字：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：1 / 7（3）词：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（4）句：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：3．阅读完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：4．习作完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：三、全卷整体分析及对策：1．学生答卷的整体情况分析：2．对课堂教学情况的回顾与反思：3．今后教学采取的措施及建议：4．教师对试卷内容及形式的建议：5．学生对试卷的想法和意见：我的大学爱情观目录：一、大学概念二、分析爱情健康观三、爱情观要三思四、---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 大学需要对爱情要认识和理解五、总结 1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。
大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。
小学二年级语文期中考试试卷分析表
纵观语文试卷,我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练,已成为广大教师的共识,但教师没有站在系统性的教学高度来审视.在阅读教学中就文解文,教师重“教”不重“导”教材选学内容中带“”或“△”的训练,大部分教师采取的是走过场态度,视而不见,见而不问,学生所学知识不整合,缺乏促进继续学习的能力.在以后的语文教学中,我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”,做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”.根据本次期末考试试卷分析情况,下学期我将作出如下改进措施1、夯实基础知识,做到准确扎实,继续加强字词句的训练,同时不忘拼音的练习,给学生打下扎实的基本功.2、认真教研,扎实工作,向四十分钟要质量,从课文入手,培养学生的语言感悟能力,积累语言,丰富语言.3、在充分阅读课外书基础上培养学生用丰富连贯语言表达图意的能力.4、以鼓励为主,开展比、争、竞、学活动,充分调动积极性,使学生爱学习、主动学习,鼓励后进生的一点点进步,辅导好后进生.
第三部分表达,分两大题.分别考查学生的阅读表达能力,有以前对阅读表达本的阅读,学生基本上正确率为80%.
命题
建议
题目最好不要跟单元考试的题目重复,因为对学生没挑战,对教师来说也不好更准确地检测学生.
教学
建议
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准,三维设计教学过程,特别是在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力.
二年级语文质量分析表
完成情况： 我能根据读音，在括号里填上正确的字，大部分的学生都能答对。
典型例子（含典型错误及答题亮点）： 有 3 个学生仍然答错，把航和舰混乱，有一个学生把字都抄错。 原因分析： 有两个学生仍没有掌握提和题的用法，还有一个学生粗心大意，不认真做题目。
（ 5）：词语填写
1
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