使用电子表格收集信息 教学设计范文
使用电子表格收集信息(优秀版)word资料
使用电子表格收集信息（优秀版）word资料使用电子表格收集信息教学设计东方市港务中学邓发生一、课程背景信息１．模块：七年级下册信息技术基础模块２．年级：七年级３．所用教材版本：海南出版社教材内容：海南出版社，《中小学信息技术七年级（下册）》第二章数据的处理与分析，第二节“使用电子表格收集信息”二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：①能分析生活实例中表格的不同功能，并根据任务需求选用不同的电子表格处理软件进行处理。
②能够利用Excel创建工作簿并进行数据录入与简单的编辑③学会对单元格和工作表进行复制、重命名等简单操作。
2、过程与方法：①学会主动收集信息并合理利用电子表格录入信息。
②能归纳利用电子表格加工信息、解决问题的基本思想和方法。
③在实践中学会与人合作、共同处理问题。
3、情感态度与价值观：①激发学生兴趣和求知欲，培养学生积极主动地利用电子表格收集、保存信息；②让学生体会到通过电子表格对信息数字化的便捷和快乐。
③形成良好的学习态度，增强信息意识。
（二）内容分析《使用电子表格收集信息》这节课是海南出版社七年级下册第二章数据的处理与分析的第二节，主要围绕如何使用电子表格收集信息展开教学，主要包括三个部分：（1）数据的录入与编辑、（2）移动、复制和自动填充、（3）管理工作表。
本节的重点是掌握Excel 的一些基础操作，包括单元格的复制、自动填充、移动等。
本节旨在培养和提升学生利用电子表格收集、录入与编辑信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。
教学重点：数据的录入，单元格的编辑。
教学难点：单元格的编辑技巧（复制、粘贴、移动、自动填充单元格）。
(三) 学生分析通过第一节《电子表格的特点及应用》学生已经对电子表格有了一个直观的认识，本节则是让学生动手操作电子表格，教学地点选择在电脑室，考虑到学生的对Excel这个软件比较陌生，所以有必要对其界面进行简单介绍，并留一定时间让学生自己摸索该软件的使用。
信息技术学科优秀教学设计精选5篇
信息技术学科优秀教学设计精选5篇导言：本文旨在向读者介绍五篇优秀的信息技术学科教学设计案例，这些案例涵盖了不同层次和内容的教学，旨在提供给教师们参考和借鉴，以促进信息技术学科的有效教学。
下面将分别介绍这五篇教学设计案例。
篇章一：电子表格应用本教学设计案例旨在通过电子表格应用让学生掌握信息技术学科的基本概念和技能。
教师可以根据学生实际情况来设计具体的学习内容和任务，让学生通过实际操作学习电子表格的基本功能和运用。
篇章二：程序设计入门这篇教学设计案例以简单的程序设计作为主要内容，旨在让学生初步了解程序设计的基本原理和方法。
教师可以通过引入一些简单的编程语言和编程软件，让学生动手实践，并设计一些有趣的小程序来提高学生的兴趣和参与度。
篇章三：网络安全教育网络安全教育是信息技术学科中非常重要的一部分，因此这篇教学设计案例旨在通过案例分析和实际操作来提高学生的网络安全意识和技能。
教师可以设计一些关于网络安全的实际问题，让学生分析和解决，并向他们介绍一些常见的网络攻击和防范方法。
篇章四：多媒体制作多媒体制作是信息技术学科中的一个重要内容，这篇教学设计案例旨在引导学生学习多媒体制作的基本原理和技巧。
教师可以让学生使用一些专业的多媒体制作软件，动手实践制作一些简单的多媒体作品，例如幻灯片、视频等，来提高学生的创造力和表达能力。
篇章五：人工智能应用人工智能是信息技术学科中的热门领域，这篇教学设计案例旨在让学生了解人工智能的基本概念和应用。
教师可以通过引入一些人工智能的案例和实际应用，让学生了解人工智能的发展现状和未来趋势，并引导他们思考人工智能对社会和个人的影响。
总结：以上就是五篇优秀的信息技术学科教学设计案例，通过这些案例的引导和实践，学生可以更好地掌握信息技术学科的基本概念和技能。
教师们可以根据自己的实际情况和学生的需求，选择适合的教学设计案例，并加以修改和完善，以提高教学效果。
希望这些教学设计案例能对广大教师们的信息技术教学工作有所帮助。
八年级上册信息技术《Excel》教案三篇
【导语】信息技术是指对信息进⾏采集、传输、存储、加⼯、表达的各种技术之和。
该定义强调的是⼈们对信息技术功能与过程的⼀般理解。
准备了以下内容，希望对你有帮助!表格的编辑 教学⽬标： 1、会插⼊⾏和列。
会调整⾏⾼与列宽。
2、会插⼊新的⼯作表。
3、数据排序 教学重、难点：调整⾏、列宽；删整⾏整列数据的操作。
教学⽅法：讲练结合 教学过程 ⼀、复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么? 3.如果不记得这些函数名的写法，怎样办?怎样使⽤函数指南？ ⼆、新授 （⼀）、⾏⾼与列宽的调整操作（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解） 我们可以⽤Excel制作表格了，但表格还不够完美，如表格标题占据了其他的单元格，⾏列的宽度不是很合适等。
下⾯我们就来学习⼯作表的编辑⽅法。
（1）调整⾏⾼ a.选取所要调整的⾏ b.将光标移动到任两个选定⾏⾏标之间的线上，当⿏标指针变为形状时，按下⿏标左键上下拖动，调整⾏宽。
最后松开⿏标左键. （2）调整列宽 a.选取要调整的列 b.将⿏标指针移到任意选定的两列列标之间的线上，当⿏标指针变为时，按下⿏标左键拖动，调列宽.最后松开左键 2、⾏与列的插⼊操作（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解） 提⽰：⾸先要定位⾏列插⼊的位置。
3、删除整⾏整列的操作 （⼆）⼯作表操作 1、插⼊新的⼯作表。
2、⼯作表间复制数据。
（三）数据排序 1、选定表格，要包括表头。
2、主关键字和次关键字的设置。
3、按升\降序排列。
三、⼩结：光标要移到选定⾏或列的标线之间，才能调整宽度。
Excel 2003函数计算 教学⽬标： 1、会利⽤函数求和、求平均值、函数值、⽇期函数。
2、会利⽤公式进⾏填充。
3、掌握函数的使⽤⽅法。
教学重、难点：函数的使⽤ 教学⽅法：讲述法演⽰法 教学过程 ⼀、复习提问:怎样在Excel中，使⽤公式进⾏⾃动填充数值? ⼆、新授 1、师谈话引⼊： 现在，同学们已经学会了公式的使⽤，但是当对表格中的数据进⾏复杂的公式计算时，你会发现输⼊⼀个正确⾼效的公式是相当费时的(可举例说明之)。
电子表格Excel教案设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版电子表格Excel教案设计电子表格Excel教案设计《电子表格》说课稿各位评委,老师们同学们大家XX好,今天我的说课稿的课题是-------电子表格当今社会，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
加快在中小学普及信息技术教育，使学生从小养成一定的信息素养和收集、处理信息的能力，具有历史性意义。
而熟练使用办公软件EXCEL，正是培养学生信息素养的一个重要方面。
本课的主要内容就是让学生了解EXCEL的使用。
一、教材分析我所使用的教材是由全国中小学生计算机教育研究中心北京部组织编写由河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册(第2版)。
本课是本书的第三章——《电子表格》，主要内容是启动EXCEL、建立新工作簿、保存工作簿和设计电子表格。
为以后系统深入的学习Excel打基础。
学习本节课的必要性和重要性----------------现代信息技术课标提倡“引导学生融入技术世界，提升信息素养，增强学生的社会适应性，培养信息时代的合格公民”。
Excel是继学习Word后Office办公软件中的第二个组件，也是解决实际问题的常用软件，更是培养学生适应信息时代、提高计算机运用能力的重要课程之一。
学生能否对Excel的学习产生浓厚的兴趣，就取决对本节课的学习情况二、学情分析本次课，我将面对的是初一年级的学生。
该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，已经熟练掌握了WORD的操作。
他们对于新鲜的、感兴趣的东西，学习积极性特别高，求知欲望强烈，勤于动手、乐于探究。
而“动手实践、自主探究、合作交流”是新课改提倡的主要学习方法。
基于以上思考，我决定利用建构主义理论，通过适当的学习活动，创造问题情境，充分发挥学生的首创精神和自主意识，让学生至始至终在快乐中学习，真正体现“以学生为中心”、“以人的发展为本”，实现学生的自主探究、自主学习和合作学习。
《Excel电子表格——数据统计》教学设计
《Excel电子表格——数据统计》教学设计第一篇：《Excel电子表格——数据统计》教学设计信息技术普及课教案——何书胜《Excel电子表格——数据统计》教学设计何书胜一、教学设计思想1、与生活实际紧密结合。
学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。
2、互动演示教学模式。
在教学过程中，教师提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由教师演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。
3、培养学生的自主学习习惯。
教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生自主动手操作为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。
二、教学分析（一）教学内容分析本课是初中二年级信息技术《电子表格—Excel数据的统计》。
教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。
针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。
以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。
关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。
主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。
小学信息技术教案学习使用Excel教学设计
小学信息技术教案学习使用Excel教学设计一、教学目标1. 知识与能力：通过本节课的学习，学生能够了解Excel的基本功能和操作方法，掌握创建、编辑和保存Excel表格的基础技能。
2. 过程与方法：通过师生互动、实践操作和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息技术运用能力和团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：通过探究和应用Excel，培养学生的观察和分析问题的能力，提高学生的信息素养和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）了解Excel的基本功能和操作方法；（2）掌握创建、编辑和保存Excel表格的基础技能。
2. 教学难点：（1）掌握Excel表格中的基本数据输入和格式设置；（2）理解Excel公式和函数的使用。
三、教学流程与设计Step 1：导入新知1. 教师引导学生回顾上节课学习的内容，介绍Excel的作用和应用领域。
2. 教师通过示范和展示，向学生展示Excel软件的界面和基本操作方法。
Step 2：学习Excel的基本功能1. 教师指导学生打开Excel软件，并通过演示向学生介绍主要功能区的作用和特点。
2. 学生根据教师的指导，跟随操作步骤，学习Excel的基本功能和操作技巧。
Step 3：创建和编辑Excel表格1. 教师示范如何创建一个新的Excel表格，并进行基本的编辑操作，如输入数据、修改字体样式和颜色等。
2. 学生按照教师的示范进行实践操作，完成指定的练习任务。
Step 4：保存并分享Excel表格1. 教师讲解保存Excel表格的方法和注意事项，引导学生掌握正确的保存方式。
2. 学生按照教师的指导，保存并分享自己创建的Excel表格。
Step 5：应用Excel公式和函数1. 教师介绍Excel公式和函数的概念和作用，并通过示例演示如何使用常见的公式和函数。
2. 学生根据教师的示例，尝试编写并应用Excel公式和函数，解决相应的问题。
四、教学辅助工具与资源准备1. 电脑及投影设备2. Excel软件3. 教学课件和实例表格4. 相关练习资料和参考书籍五、教学评价与总结1. 教师通过观察学生的操作和完成情况，进行实时评价，及时纠正学生的错误和不足。
初二上册信息技术《Excel》教案三篇
【导语】信息技术是指利⽤计算机、络、⼴播电视等各种硬件设备及软件⼯具与科学⽅法，对⽂图声像各种信息进⾏获取、加⼯、存储、传输与使⽤的技术之和。
该定义强调的是信息技术的现代化与⾼科技含量。
准备了以下教案，希望对你有帮助!数据的排序 教学⽬标： 1、掌握数据的排序⽅法 2、掌握多重关键字排序的⽅法 教学重、难点：数据的排序 教学⽅法：讲练结合讲练结合（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解） 教学过程 ⼀、复习提问: 1、如何设置⼩数位数? 2、合并及居中操作有何作⽤?如何合并及居中? ⼆、导⼊新课 通过上⼏节课的设计，已经将我们的⼯作表装饰得很漂亮了。
现在⼜有⼀个新问题:如果我想按照每个⼈的上时间的多少排序，以掌握每个⼈的基本情况，该如何操作呢?今天开始学数据的排序! 三、新授 1、选取范围的⽅法 a.相邻区域的选取:(三种⽅法) ●⽤⿏标进⾏拖拉选取区域。
●按住shift键，单击选择区域的两个对⾓单元格。
●按住shift键，同时⽤键盘上的箭头选择。
b.不相邻区域的选取: ★⽤上⾯的⽅法选取第⼀块区域后，按下Ctrl键不放开，然后再⽤上述⽅法选择其他的区域. 2、排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围b.选择“数据”菜单中的“排序” c.设置要排序的主要关键字。
说明:因为在选择范围时，选择了表头。
所以要选中“有标题⾏”前的单选钮。
d.由于想按降序排，所以选择“递减”e.单击“确定”按钮 四、⼩结:1.数据排序的⽅法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序? 五、学⽣练习 教学后记：要让学⽣使⽤不同的主关键字进⾏排序，体会它的⽅便之处设置⼩数位与合并及居中 教学⽬标： 1、会设置⼩数位 2、会合并单元格⾏居中操作 教学重、难点：设置⼩数位合并及居中 教学⽅法：讲练结合（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解） 教学教程 ⼀、复习提问: 1、怎样打开设置单元格格式对话框? 2、怎样使单元格中的内容居中? ⼆、新授 1、师谈话引⼊：经过上节课的学习，我们已经会对⼯作表进⾏⼀些美化⼯作。
第十课数据的收集与表格制作教学设计（精选多篇）
第十课数据的收集与表格制作教学设计（精选多篇）第一篇：第十课数据的收集与表格制作教学设计第十课数据的收集与表格制作教学设计一、教材分析本节课是教育科学出版社《初中信息技术》上册第三单元第十课《数据收集与表格制作》的内容。
作为本章的起始章节，主要介绍了Excel软件的功能和基本操作，让学生学会如何来收集获取数据。
本节课旨在增强学生的数据收集意识，了解数据处理的广泛应用，学会利用信息技术来解决日常生活中的问题。
二、学情分析本节课的教学对象为初一年级的学生，在上个章节学生已经系统地学习了文字处理软件Word的基本知识和基本技能。
Excel软件和Word软件都是Office组件之一，有很多相似之处。
因此在学习Excel 的窗口组成、基本操作时，都可以运用知识的迁移，引导学生自己去实践。
本节课要注意激发学生的学习兴趣，从生活中例举实例，让学生觉得学有所用，学有所得。
三、教学目标知识与技能：1、让学生了解Excel的基本功能和特点。
2、让学生了解Excel的基本概念。
3、让学生学会Excel的基本操作。
过程与方法：通过情景的创设让学生了解Excel软件的基本功能和特点。
通过对比学习，知识的迁移，引导学生自主实践了解Excel的基本概念。
通过信息的收集、工作表的建立让学生掌握Excel的基本操作情感态度和价值观：1、增强学生的数据收集意识。
2、培养学生的小组合作精神和相互协作意识。
3、激发学生的环境保护意识。
四、教学重点与难点教学重点：了解Excel的基本概念，学会Excel的基本操作。
教学难点：让学生学会建立工作表。
五、教学设计思想本节课作为《数据统计与分析》的第一节课，激发学生的学习兴趣很重要。
因此本节课从生活中例举实例，以计算某家庭上半年CO2排放量一表导入，既让学生认识到Excel软件的功能，又激发了学生的环保意识。
Excel软件和Word软件都是Office组件之一，有很多相似之处。
因此在学习Excel的打开和界面的组成时进行了对比教学，运用知识的迁移，引导学生自己去实践探究。
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使用电子表格收集信息教学设计
东方市港务中学邓发生
一、课程背景信息
１．模块：七年级下册信息技术基础模块
２．年级：七年级
３．所用教材版本：海南出版社
教材内容：海南出版社，《中小学信息技术七年级（下册）》第二章数据的处理与分析，第二节“使用电子表格收集信息”
二、教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能：
①能分析生活实例中表格的不同功能，并根据任务需求选用不同的电子表格处理软件进行处理。
②能够利用Excel创建工作簿并进行数据录入与简单的编辑
③学会对单元格和工作表进行复制、重命名等简单操作。
2、过程与方法：
①学会主动收集信息并合理利用电子表格录入信息。
②能归纳利用电子表格加工信息、解决问题的基本思想和方法。
③在实践中学会与人合作、共同处理问题。
3、情感态度与价值观：
①激发学生兴趣和求知欲，培养学生积极主动地利用电子表格收集、保存信息；
②让学生体会到通过电子表格对信息数字化的便捷和快乐。
③形成良好的学习态度，增强信息意识。
（二）内容分析
《使用电子表格收集信息》这节课是海南出版社七年级下册第二章数据的处理与分析的第二节，主要围绕如何使用电子表格收集信息展开教学，主要包括三个部分：（1）数据的录入与编辑、（2）移动、复制和自动填充、（3）管理工作表。
本节的重点是掌握Excel 的一些基础操作，包括单元格的复制、自动填充、移动等。
本节旨在培养和提升学生利用电子表格收集、录入与编辑信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。
教学重点：数据的录入，单元格的编辑。
教学难点：单元格的编辑技巧（复制、粘贴、移动、自动填充单元格）。
(三) 学生分析
通过第一节《电子表格的特点及应用》学生已经对电子表格有了一个直观的认识，本节则是让学生动手操作电子表格，教学地点选择在电脑室，考虑到学生的对Excel这个软件比较陌生，所以有必要对其界面进行简单介绍，并留一定时间让学生自己摸索该软件的使用。
学生在生活中接触的表格很多，本节课将引导学生如何将现实生活中的表格通过Excel给录入进电脑并学会对生成的表格进行简单的编辑操作。
的单元格按“Ctrl+V”组合键，就可以吧选定的单元格粘贴到新的位置。
按“Ctrl+X”组合键，则是执行剪切操作。
对于粘贴操作可以给学生顺便介绍一下“选择性粘贴”的功能。
当鼠标指针移动到单元格或者选定的单元格边框上时，指针会编程实心的十字箭头形状，此时按下鼠标左键并拖动鼠标，就可以把选定的单元格拖动到新的位置。
当需要输入连续的数字时，可以使用“自动填充”功能。
（2）上机实践2：
1、在相邻的两个单元格中分别输入“1”和“3“，然后使用自动填充功能，观察填充的结果。
2、尝试如何自动填充“星期一、星期二、星期三……”。
（3）教师点评学生作业情况。
6．管理工作表
此部分内容不作为重点知识，以教师演示为主。
工作簿中可以包含多个工作表，单击窗口底部的工作表标签，可以在工作表之间进行切换。
双击工作表标签，可以更改工作表的名称。
在工作表标签上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的“删除”子菜单，可以删除当前的工作表。
选择“插入”子菜单，可以插入新的工作表。
7．本课归纳总结
首先，对本节课的内容进行一个回顾和梳理。
其次对学生的两次上机实践操作进行分析，对于重点、难点操作视时间允许可以再给学生快速演示一遍，对于广泛存在于学生当中的问题，则再次强调如何纠正。