高考生物一轮复习基因的表达教学课件
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高考生物一轮复习基因的表达ppt
实验构思 杀死的 S 型细菌注射到小鼠体内作 独地观察某种物质在实验中所起
为对照实验来说明确实发生了转化 的作用
结果观察
小鼠是否死亡
培养基中菌落类型
加热杀死的 S 型细菌体内有转化因 S 型细菌的 DNA 是遗传物质，蛋
实验结论
子
白质等不是遗传物质
体内转化实验
体外转化实验
① 所用的材料相同：都巧妙选用 R 型和 S 型两种肺炎双球菌；
2014 年 T4 科学探究：通过同位素标记 培养、噬菌体的同
法在实验中的应用，培养实 位素标记等；重视
验设计及对结果分析的能力 实验结论的提炼
栏 目 导 航
过基础 ·自我排查 抓核心 ·解疑释惑 验效果 ·随堂演练
过基础 ·自我排 查
一、 肺炎双球菌的转化实验
1. 肺炎双球菌的类型
类型 菌落
发现历程，理解生命的延续；大经典实验设计的
2018 年 T3；科学思维：通过对噬菌体侵 思路、实施的过程、
人类对遗
2017 年 T2；染细菌实验中上清液和沉淀 结果及相应结论
传物质的 B 2016 年 T1；物放射性分析，培养逻辑分 等；关注实验方法
探索过程
2015 年 T4；析能力；
的考查，如细菌的
⑥ __染___色__体__ ⑦ ___双___螺__旋___结___构_ ⑧ ___脱__氧___核___苷__酸__ ⑨ __翻__译__ ⑩ ____t_R__N__A___
第1讲 DNA是主要的遗传物质
析考情·明确考向 考查内容 等级要求 五年考情
素养体现
复习指导
生命观念：通过遗传物质的 复习时主要聚焦两
② 体内转化实验是体外转化实验的基础，仅说明 S 型细菌体内有“转
人教版2024届高考生物一轮复习基因的表达教学课件
A．一个mRNA分子上不能同时合成多条被14C标记的肽链 B．新合成的肽链中，原来Cys的位置会被替换为14C标记的Ala C．反密码子与密码子的配对由tRNA上结合的氨基酸决定 D．合成肽链过程中存在A与T、C与G碱基互补配对方式
解析：一个mRNA可以结合多个核糖体同时进行多条相同肽链的翻译过程，因此在 一个mRNA分子上可以同时合成多条被14C标记的多肽链，A项错误；*CystRNACys 可以被无机催化剂镍还原成*AlatRNACys，因此新合成的肽链中，原来Cys的位置会 被替换为14C标记的Ala，B项正确；反密码子与密码子根据碱基互补配对原则进行 配对，C项错误；合成肽链过程中存在A与U、C与G碱基互补配对方式，D项错误。
解析：提前出现了终止密码，变异的淀粉分支酶基因转录出的mRNA翻译所得肽链 比原品种的短，A项正确；遗传密码是通用的，新品种与原品种使用的遗传密码相 同，B项正确；基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状， C项错误；生成mRNA的过程需要进行转录，转录的时候需要RNA聚合酶参与，D 项正确。 答案：C
(2)特点。 ①可遗传：基因表达和表型可以遗传给后代。 ②不变性：基因的碱基序列保持不变。 ③可逆性：DNA的甲基化修饰可以发生可逆性变化，即被修饰的DNA可能发生去 甲基化。 ④受环境影响。 (3)理解表观遗传应注意的三个问题。 ①表观遗传不遵循孟德尔遗传规律。 ②表观遗传可以通过有丝分裂和减数分裂传递被修饰的基因。 ③表观遗传一般是影响到基因的转录过程，进而影响蛋白质的合成。 (4)机制：DNA的甲基化；组蛋白的甲基化和乙酰化等。 (5)实例：a.柳穿鱼花形的遗传；b.某种小鼠毛色的遗传；c.蜂王和工蜂。
提醒：DNA和RNA的区别。 (1)正确判断DNA和RNA。 ①含有碱基T或脱氧核糖⇒DNA。②含有碱基U或核糖⇒RNA。 (2)DNA和RNA合成的判断：用放射性同位素标记T或U可判断DNA和RNA的合成。 若大量消耗T，可推断正在进行DNA的合成；若大量利用U，可推断正在进行RNA 的合成。
解析：一个mRNA可以结合多个核糖体同时进行多条相同肽链的翻译过程，因此在 一个mRNA分子上可以同时合成多条被14C标记的多肽链，A项错误；*CystRNACys 可以被无机催化剂镍还原成*AlatRNACys，因此新合成的肽链中，原来Cys的位置会 被替换为14C标记的Ala，B项正确；反密码子与密码子根据碱基互补配对原则进行 配对，C项错误；合成肽链过程中存在A与U、C与G碱基互补配对方式，D项错误。
解析：提前出现了终止密码，变异的淀粉分支酶基因转录出的mRNA翻译所得肽链 比原品种的短，A项正确；遗传密码是通用的，新品种与原品种使用的遗传密码相 同，B项正确；基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状， C项错误；生成mRNA的过程需要进行转录，转录的时候需要RNA聚合酶参与，D 项正确。 答案：C
(2)特点。 ①可遗传：基因表达和表型可以遗传给后代。 ②不变性：基因的碱基序列保持不变。 ③可逆性：DNA的甲基化修饰可以发生可逆性变化，即被修饰的DNA可能发生去 甲基化。 ④受环境影响。 (3)理解表观遗传应注意的三个问题。 ①表观遗传不遵循孟德尔遗传规律。 ②表观遗传可以通过有丝分裂和减数分裂传递被修饰的基因。 ③表观遗传一般是影响到基因的转录过程，进而影响蛋白质的合成。 (4)机制：DNA的甲基化；组蛋白的甲基化和乙酰化等。 (5)实例：a.柳穿鱼花形的遗传；b.某种小鼠毛色的遗传；c.蜂王和工蜂。
提醒：DNA和RNA的区别。 (1)正确判断DNA和RNA。 ①含有碱基T或脱氧核糖⇒DNA。②含有碱基U或核糖⇒RNA。 (2)DNA和RNA合成的判断：用放射性同位素标记T或U可判断DNA和RNA的合成。 若大量消耗T，可推断正在进行DNA的合成；若大量利用U，可推断正在进行RNA 的合成。
高考生物一轮复习3基因的表达课件高三生物课件
;
⑤ 逆转录
。
(2)RNA的自我复制和逆转录只发生在 RNA 病毒在宿主细
胞内的增殖过程中,且逆转录过程必须有 逆转录酶 的参与。
高等动植物体内只能发生DNA的复制、转录和翻译。
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自主梳理
核心突破
考向感悟
2.基因、蛋白质与性状的关系 (1)基因对性状的控制(连一连)
错混辨析植物激素等非蛋白质类物质体现生物性状都属于间接
(2)翻译
①密码子和反密码子
a.密码子: mRNA
上决定一个氨基酸的3个相邻碱基,共
64种,其中决定氨基酸的密码子有 61 种。
b.反密码子:位于 tRNA 上的与mRNA上的密码子互补配对
的3个碱基。
②翻译
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自主梳理
核心突破
考向感悟
自我诊断
(1)细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与。 ( √ )
(2)一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点。 (3)翻译起点:起始密码子决定的是甲硫氨酸。 翻译终点:识别到终止密码子(不决定氨基酸)翻译停止。 (4)翻译进程:核糖体沿着mRNA移动,读取下一个密码子,但 mRNA不移动。翻译的方向就是核糖体移动的方向。
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自主梳理
的是( )
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自主梳理
核心突破
考向感悟
A.图甲中DNA—RNA的杂交区域中可存在T与A配对 B.图甲中b端对应于图乙的左侧,且图乙中存在3种RNA C.据乙、丙两图可推测tRNA与氨基酸结合的过程中有水生成 D.若DNA模板链上的CCA和GGT分别决定甘氨酸和脯氨酸,则 关闭 图图甲乙表方示框原内核为生甘物氨的酸转录和翻译过程,图乙表示其中的翻译过程,图丙是
基因的表达--一轮复习 【公开课教学PPT课件 高中生物】
RNA聚合酶本身具有解旋作用
转录过程有关问题的突破
二、思考感悟
2人一组， 相互纠错
4、 DNA聚合酶、RNA聚合酶、DNA连接酶都能形成磷 酸二酯键，那它们所作用的对象都是一样的吗？
DNA聚合酶是将单个的脱氧核苷酸连接起来，RNA 聚合酶是将单个的核糖核苷酸连接起来。而DNA连 接酶是将两个DNA片段连接起来。
考纲要求
1、掌握DNA和RNA的区别 2、理解转录翻译的过程并和复制比较 3、掌握中心法则的内容并应用 4、理解识记基因对性状的控制方式。
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一、自主知识梳理
P
核糖
A
P 核糖
G
P 核糖
C
核对答案，自我检查
P 核糖
U
种类（1）信使RNA（ mRNA）：蛋白质合成的模板。 (2）转运RNA（tRNA）：识别密码子，转运氨基酸。
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四、自我归纳 复制、转录、翻译的比较
时间 场所 模板 原料
复制 细胞分裂的间期 主要在细胞核 DNA的两条单链 4种脱氧核苷酸
转录
翻译
个体生长发育的整个过程
主要在细胞核
核糖体
DNA的一条链
mRNA
4种脱氧核苷酸 20种氨基酸
ATP
都需要
酶 解旋酶、DNA聚合酶
产物
2个双链DNA
RNA聚合酶 1个单链RNA
是相同的，因为翻译的模板是同一条mRNA。 返回
意义为少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。
三、互动探究
8人一组，合作研究
1、基因、mRNA上的碱基数目与该基因控制合成的蛋白 质的氨基酸数目之间的比例一般是？考题中涉及该知识 点时，为何强调求氨基酸数“最多”多少个，碱基数 “至少”多少个？
新教材高考生物一轮复习专题八基因的表达课件ppt
6.下列肯定不属于密码子的是（ ）
A.TAC
B.UUG
C.CAG
D.GAC
解析：密码子是mRNA上决定一个氨基酸的三个相 邻的碱基，密码子中不含T。
答案：A
7.“中心法则”中所没有的遗传信息传递途径是
（）
A.DNA→DNA
B.DNA→RNA
C.RNA→蛋白质 D.蛋白质→RNA
解析：遗传信息传递途径包括DNA复制(DNA→ DNA)，转录(DNA→RNA)，翻译(RNA→蛋白质)。但是
录，形成tRNA，④表示翻译，形成多肽链。由分析可 知，①表示DNA的自我复制，②③表示转录，④表示翻 译。综上，D正确，A、B、C错误。
答案：D
1.如图表示人体细胞内某物质的合成过程，据图分 析正确的是（ ）
A.方框A表示的结构为核糖体 B.该过程主要发生在细胞质中 C.该过程以核糖核苷酸为原料 D.①②③链上都存在密码子
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考点展示
1.概述DNA分子上 的遗传信息通过 RNA指导蛋白质的 合成，细胞分化的 本质是基因选择性 表达的结果，生物 的性状主要通过蛋 白质表现 2.概述某些基因中碱 基序列不变但表型 改变的表观遗传现 象
知识网络
考点1 基因指导蛋白质的合成 一、RNA的结构与种类 1.RNA的结构 （1）基本单位及组成。
答案：D
7.（2019年12月 ·广东学考）下列关于翻译的叙
述，正确的是（ ）
A.决定氨基酸的密码子有64个
B.1个mRNA分子只能合成1条多肽链
C.每种tRNA 只能识别并转运1种氨基酸
D.tRNA上有与mRNA配对的密码子 解析：密码子有64种，其中有3种是终止密码子，不
编码氨基酸； 1个mRNA分子可合成多条多肽链；每种转
基因的表达一轮复习课ppt课件
B．传递和表达
C．贮存和传递
D．转录和翻译
5、某种蛋白质中含200个氨基酸，在控制此蛋白质合成
的DNA中，最少应有（ ）个脱氧核苷酸
A．1200 B．600
C．400
D．200
6、DNA复制，转录和翻译后所形成的产物分别是
A．DNA，RNA，蛋白质 B．DNA，RNA和氨基
酸
C．RNA，DNA和核糖
2、基因通过控制蛋白质分子的结构来直 接影响性状。
例如：镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病等
表现型=基因型+环境因素
所有的性状都是由一个基因来 决定的嘛？
染色体
呈主 线要 性载 排体 列
组成成 分
DNA + 蛋白质
拟核、线
含有
具有遗传效应的
粒体和叶 绿体中也
基因
DNA片段，是遗 传的功能和结构单
(6)每种氨基酸仅由一种密码子编码。( × ) 提示：一种氨基酸由一种或多种密码子编码。 (7)mRNA 上所含有的密码子均能在 tRNA 上找到相对应的反密码
子。( × ) 提示：终止密码子无对应的反密码子。 (8)细胞中的 mRNA 在核糖体上移动，指导蛋白质的合成。( × ) 提示：应是核糖体在 mRNA 上移动。 (9)存在于叶绿体和线粒体中的 DNA 都能进行复制、转录，进而翻
基因表达（基因控制蛋白质合成）的 过程，可分为两个步骤 ：
第一步是基因的遗传信息传递给mRNA ，此步可称为“转录”；
第二步mRNA移入细胞质通过指导蛋白质 合成来表达信息，此步可称为“翻译”。
基因 转录 mRNA 翻译 蛋白质
一、RNA的结构与种类
1、RNA的基本组成元____________ 2、基本单位：_____________。 3、 组成成分：
高三生物一轮复习课件：第19讲 基因的表达
连接——两个氨基酸形成肽键而转移到占据位 点2的tRNA上。
延伸——核糖体沿mRNA移动，读取下一个密码 子，原占据位点1的tRNA离开核糖体，占据位点 2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的 tRNA进入位点2，继续肽链的合成。直至核糖体 读到终止密码。
三、遗传信息的翻译
翻译效率（特点： 快速高效 ） P67 数量关系：1个mRNA可相继结合 多 个核糖体， 同时 进行多条肽链 的合成，称为多聚核糖体； 方向：从 短 到 长 （如图：从 左到右 ）； 意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出 大量 的蛋白质； 结果：合成多条 相同 的肽链。 （理由： 模板mRNA 相同）
高度分化的细胞，如洋葱表 皮细胞、口腔上皮细胞等
不同细胞中的中心法则途径
高等动植物只有DNA复制、转录、翻译三条途径，但具体到不同细胞情 况不尽相同，如根尖分生区细胞等分裂旺盛的组织细胞中三条途径都有； 叶肉细胞等高度分化的细胞中无DNA复制途径，只有转录和翻译两条途径； 哺乳动物成熟的红细胞中无信息传递。
分布
真核生物：主要在细胞核
（线粒体、叶绿体）
原核生物：主要在拟核
（质粒）
主要存在于细胞质
DNA（脱氧核糖核酸）
RNA（核糖核酸）
显色 反应
与 甲基绿 反应呈绿色
与 二苯胺 在沸水浴加热条件 下呈 蓝色 。
与 吡罗红反应呈 红色 。
是主要的 遗传物质 ，携带
①是RNA病毒的 遗传物质 。 ②mRNA：携带 密码子 ，传递
误的是
A.逆转录和DNA复制的产物都是DNA B.转录需要RNA聚合酶，逆转录需要逆转录酶
C
C.转录和逆转录所需要的反应物都是核糖核苷酸
D.细胞核中的DNA复制和转录都以DNA为模板
延伸——核糖体沿mRNA移动，读取下一个密码 子，原占据位点1的tRNA离开核糖体，占据位点 2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的 tRNA进入位点2，继续肽链的合成。直至核糖体 读到终止密码。
三、遗传信息的翻译
翻译效率（特点： 快速高效 ） P67 数量关系：1个mRNA可相继结合 多 个核糖体， 同时 进行多条肽链 的合成，称为多聚核糖体； 方向：从 短 到 长 （如图：从 左到右 ）； 意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出 大量 的蛋白质； 结果：合成多条 相同 的肽链。 （理由： 模板mRNA 相同）
高度分化的细胞，如洋葱表 皮细胞、口腔上皮细胞等
不同细胞中的中心法则途径
高等动植物只有DNA复制、转录、翻译三条途径，但具体到不同细胞情 况不尽相同，如根尖分生区细胞等分裂旺盛的组织细胞中三条途径都有； 叶肉细胞等高度分化的细胞中无DNA复制途径，只有转录和翻译两条途径； 哺乳动物成熟的红细胞中无信息传递。
分布
真核生物：主要在细胞核
（线粒体、叶绿体）
原核生物：主要在拟核
（质粒）
主要存在于细胞质
DNA（脱氧核糖核酸）
RNA（核糖核酸）
显色 反应
与 甲基绿 反应呈绿色
与 二苯胺 在沸水浴加热条件 下呈 蓝色 。
与 吡罗红反应呈 红色 。
是主要的 遗传物质 ，携带
①是RNA病毒的 遗传物质 。 ②mRNA：携带 密码子 ，传递
误的是
A.逆转录和DNA复制的产物都是DNA B.转录需要RNA聚合酶，逆转录需要逆转录酶
C
C.转录和逆转录所需要的反应物都是核糖核苷酸
D.细胞核中的DNA复制和转录都以DNA为模板
高考生物一轮复习第17讲基因的表达课件高三全册生物课件
序如下:A—U—U—C—G—A—U—G—A—C……(40个碱
基)……C—U—C—U—A—G—A—U—C—U,此mRNA控制合成
的蛋白质含氨基酸的个数为 ( )
个个
遗个传个密码的阅读,不能从一条mRNA的最前端开始,而是要从起始密码关闭
子的位置开始阅读。由题干已知AUG、GUG为起始密码子,认真阅读
不难发现,题目中有AUG,从这个位置开始,到后面的UAG终止密码子
为止。能决定氨基酸的碱基数量为48个,而每三个碱基决定一个氨基
酸,所以最终可以决定16个氨基酸。
关闭
C
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解析
答案
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必备知识 核心素养 关键能力 链接高考
中心法则及基因与性状的关系
1.中心法则 (1)提出者: 克里克 。 (2)补充后的内容图解
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必备知识 核心素养 关键能力 链接高考
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考纲考情概览 核心素养解读
1.遗传信
考 纲 要 求
息的转录 和翻译 (Ⅱ) 2.基因与 性状的关
系(Ⅱ)
近 三 年 考 情
2019 全 国 Ⅰ,2;2018 全国Ⅰ,2
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必备知识 核心素养 关键能力
的结构和种类
遗传信息的转录和翻译
核糖核苷酸
A、U、G、C
mRNA
(10)细胞中的mRNA在核糖体上移动,指导蛋白质的合成。( × )
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必备知识 核心素养 关键能力
探究 DNA转录和翻译过程的分析(科学思维) 1.分析真核细胞DNA转录和翻译过程。
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必备知识 核心素养 关键能力
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一般为_单__链因的表达
2.RNA的种类：
信使RNA （mRNA）
由DNA转录来的，有遗传密码
转运RNA （tRNA）
运载特定的氨基酸，有反密码子
核糖体RNA （rRNA）
参与核糖体的构成
高考生物一轮复习基因的表达
高考生物一轮复习基因的表达
单链，有氢键
控制
蛋白质的合成
以RNA为媒介
复习目标
核心素养
1．利用对比分析，归纳和概括，
1．辨析三种 RNA 的结构和功能。
辨别三种 RNA 的结构和组成。
2．概述遗传信息转录、翻译的过 2．通过图示和列表比较转录和翻
程和特点。(重、难点)
译的异同。
高考生物一轮复习基因的表达
考点一、RNA 的结构与种类
1．RNA 与 DNA 的比较
tRNA有很多碱基，不只 是三个，只是构成反密码 子部分的是3个
高考生物一轮复习基因的表达
高考生物一轮复习基因的表达
针对训练
1.下列有关DNA和RNA的叙述，正确的是（ C ）
A. 生物的遗传信息只存在于DNA分子中 B. 真核生物的遗传物质是DNA，而原核生物的遗 传物质是DNA或RNA C. 原核生物的DNA上不存在密码子，密码子只存 在于mRNA上 D. 正常生物细胞内，既能以DNA转录形成RNA， RNA也能逆转录形成DNA
高考生物一轮复习基因的表达
高三年级复习课 ： 第四章 第1节
基因指导蛋白质的合成
高考生物一轮复习基因的表达
复习导入： 1.染色体、DNA和基因三者之间的关系
①染色体是DNA的载体，一条 染色体上有1或2个DNA
②基因是有遗传效应的DNA片段
③基因在染色体上呈线性排列
复习导入： 2. 基因控制性状是如何实现的？
3.图2中翻译方向如何？判断依据是什么？
一从种密右码到子左只，能决根定据一多种肽氨基链酸的长短，每长种的氨基翻酸译可在对前应一种或
4.在一翻种t译RNA过只能程转中运一如种氨何基酸保证翻译的几准种密确码子性和
蛋白质结构及遗传性状的稳定性
图2
密码子的专一性
简并性
针对练习 2.某生物基因表达过程如图所示．下列叙述与该
脱离：肽链合成后，从核糖体与的复合物上脱离，盘区折叠成具 有特定空间结构和功能的蛋白质分子。
活动探究：翻译过程
1.尝试与组员合作画图演示肽链合成过程。
2.图1中一个核糖体与mRNA结合部位形成
_2_个结合位点。
2.翻译起点：___起_始_密__码_子______
翻译终点：____终_止__密_码_子______
图相符的是（ A ）
A. 在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开 B. DNA-RNA杂交区域中A应与T配对 C. mRNA翻译只能得到一条肽链 D. 该过程发生在真核细胞细胞核中
考点三：相关图形解读
1.原核生物和真核生物基因表达过程图比较
考点三：相关图形解读
2.翻译过程三种模型的解读
图2
图3
转录以基因为单位。 DNA一个或多个进行转录，体现了基因的选择性表达。
3.在细胞中，能发生转录的部位有哪些？
原核细胞（细胞质），真核细胞（细胞核，线粒体，叶绿体）
4.转录的产物上都有起始密码子吗？
只有信使RNA上有
高考生物一轮复习基因的表达
考点二转录和翻译的过程（结合课本66页图解，概述翻译过程）
比较项目
DNA
RNA
组
基本组成
__脱__氧__核__苷__酸___
_核__糖__核__苷__酸____
单位不同
成 五碳糖不同
__脱__氧__核__糖___
_核__糖____
单
碱基不同 特有的是_胸__腺__嘧__啶__(_T) 特有的是_尿__嘧_啶__(_U_)_
位
结构不同 __规__则__的__双__螺__旋_结__构__
起始：mRNA与____核__糖___体_____结合
运输：__tR__N__A_携带氨基酸置于特定位置
延伸：核糖体延_m__R__N_A_移动，读取下一个密码子，由对应_______ 运tR输N相A应的氨基酸加到延伸中的肽链上。 （一个分子上可以结合多个核糖体） 终止：当核糖体读取到mRNA上的_终__止__密__码___子时，合成终止。
高考生物一轮复习基因的表达
高考生物一轮复习基因的表达
考点二转录和翻译的过程(根据课本63页图解，概述转录过程）
高考生物一轮复习基因的表达
高考生物一轮复习基因的表达
活动探究：转录过程
1.转录过程中DNA双链解开，需要解旋酶吗？
不需要， RNA聚合酶同时具有解旋功能
2.转录是以一条完整DNA链为单位吗？ DNA上的全部基因都转录 吗？