《故乡的风》阅读练习及答案
《乡村的风》阅读答案
乡村的风许俊文①风是乡村的魂．它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的．它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸．②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分．先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拔弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走．如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像—个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉．③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是—幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了．莲荡也是．一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了．然而，乱是乱了，但却乱出了味道．究竟是什么味道呢?我也说不清．看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种无法言说的美，一种大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意．还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了．随着黄叶随凤飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中．栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
我很纳闷，就问父亲是什么原因。
父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风．对，缺风．生长在乡村的树可不是这样的．你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵．一棵得风的树，就如同一个人得到了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。
《乡村的风》阅读及答案
《乡村的风》阅读及答案引言概述：《乡村的风》是一篇经典的散文作品，通过描绘乡村体面和生活，带给读者一种宁静、自然的感觉。
本文将从五个大点出发，详细阐述《乡村的风》的内容，匡助读者更好地理解和回答相关问题。
正文内容：1. 乡村体面的描写1.1 自然景观的漂亮：《乡村的风》中描绘了乡村的山川、田野、河流等自然景观，展现出其独特的漂亮。
1.2 植物的繁茂：作者通过描写乡村中各种各样的植物，如花草树木等，展示了乡村的绿意盎然的一面。
2. 乡村生活的描写2.1 农田劳作：《乡村的风》中描述了农民们在田间劳作的情景，展示了他们辛勤劳作的精神和乡村生活的真实面貌。
2.2 家庭生活：作者通过描写乡村的家庭生活，如家人团聚、共进晚餐等，展现了乡村生活的温馨和亲情的重要性。
3. 乡村文化的传承3.1 传统节日：《乡村的风》中提到了乡村中举办的传统节日，如春节、中秋节等，展示了乡村文化的传承和乡村人民的欢乐。
3.2 乡村手工艺：作者通过描写乡村中的手工艺，如编织、陶艺等，展示了乡村文化的多样性和传统技艺的价值。
4. 乡村人民的精神风貌4.1 乡村人民的勤劳：《乡村的风》中描述了乡村人民的勤劳和顽强不拔的精神，他们为了家庭和乡村的发展默默付出。
4.2 乡村人民的善良：作者通过描写乡村人民的善良和乐于助人，展示了乡村人民的美德和乡村社区的和谐氛围。
5. 乡村的未来展望5.1 乡村振兴：《乡村的风》中提到了乡村的振兴，展示了乡村发展的希翼和潜力。
5.2 乡村旅游：作者通过描写乡村的风景和乡村文化，提出了发展乡村旅游的思路，为乡村的未来发展指明了方向。
总结：综上所述，《乡村的风》通过描绘乡村的体面、生活和文化，展示了乡村的漂亮和独特之处。
通过了解乡村的风景、生活、文化和人民的精神风貌，我们可以更好地理解和回答相关问题。
同时，乡村的未来展望也给我们带来了希翼和启示，我们应该积极参预乡村振兴，发展乡村旅游，为乡村的发展贡献自己的力量。
《乡村的风》阅读及答案
《乡村的风》阅读及答案乡村的风是一首诗歌，作者是中国现代著名诗人郭沫若。
这首诗以独特的语言和意象，描绘了乡村自然风光的美丽和宁静。
以下是对这首诗的阅读及答案的详细分析。
一、《乡村的风》的意境描写1.1 诗歌的开篇以“风”作为主题，通过对风的描绘，展现了乡村的自然景观。
诗中提到“风从远处吹来”，给人一种宽广和自由的感觉。
这种风的吹拂，让人感受到乡村的宁静和祥和。
1.2 诗中还描绘了“绿色的竹林”和“金色的麦浪”，通过色彩的描绘，展现了乡村的生机勃勃和丰收的景象。
这些景色给人一种温暖和安慰的感觉，让人感受到乡村的美好和幸福。
1.3 诗中还提到了“乡村的花朵”和“乡村的孩子”，通过对花朵和孩子的描绘，展现了乡村的纯真和活力。
这些形象给人一种希望和憧憬的感觉，让人感受到乡村的希望和未来。
二、《乡村的风》的情感表达2.1 诗中通过对乡村自然景观的描绘，表达了作者对乡村的热爱和向往。
作者通过细腻的语言和生动的意象，将自然景观与自己的情感融为一体，表达了对乡村的深情和眷恋。
2.2 诗中还通过对乡村的生活场景的描绘，表达了作者对乡村生活的向往和追求。
作者通过对花朵和孩子的描绘，表达了对纯真和活力的渴望，表达了对乡村生活的美好憧憬。
2.3 诗中还通过对风的描绘，表达了作者对自由和宽广的追求。
作者通过对风的形象描绘，表达了对自由和宽广的向往，表达了对乡村生活的自由和宽广的追求。
三、《乡村的风》的艺术特点3.1 诗歌运用了自然景观的描绘，通过对风、竹林、麦浪、花朵等形象的描绘，展现了乡村的美丽和宁静。
这些形象的描绘给人一种视觉上的享受，让人感受到乡村的美好和幸福。
3.2 诗歌运用了细腻的语言和生动的意象，通过对风、竹林、麦浪、花朵、孩子等形象的描绘，展现了乡村的纯真和活力。
这些形象的描绘给人一种情感上的共鸣，让人感受到乡村的希望和未来。
3.3 诗歌运用了对比的手法，通过对风和竹林、麦浪和花朵、孩子和乡村的描绘，展现了乡村的多样性和丰富性。
《乡村的风》阅读答案
乡村的风许俊文①风是乡村的魂．它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的．它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸．②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分．先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拔弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走．如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像—个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉．③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是—幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了．莲荡也是．一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了．然而，乱是乱了，但却乱出了味道．究竟是什么味道呢?我也说不清．看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种无法言说的美，一种大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意．还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了．随着黄叶随凤飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中．栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
我很纳闷，就问父亲是什么原因。
父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风．对，缺风．生长在乡村的树可不是这样的．你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵．一棵得风的树，就如同一个人得到了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。
最新五年级上册语文课外阅读课后练习题(含答案)部编人教版
最新五年级上册语文课外阅读课后练习题（含答案）部编人教版班级：_____________ 姓名：_____________一、现代文阅读。
炎夏说瓜我从小生活在农村，结交了许许多多农民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多岁的“六机匠”。
他在离我村三四里地的“西河”，种着一点“河淤地”。
夏天一早，我跟他下“西河”。
他在高粱地里劳动，我在清清的河水里捉鱼，河水清且浅。
晌午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。
傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼罐。
小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜棚映入眼中。
我们拨开高粱，走进瓜棚。
主人身旁卧着一只小犬，旁边有一枝土枪。
这是防备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸瓜”。
我们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个“子瓜”。
主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，一手托一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指弹弹，眼睛看看瓜，再望一望我俩。
我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托住，轻轻用右手掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤。
我们用手抓瓤子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青州”。
瓜，又甜，又鲜，可口沁心。
吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便踏上归途。
这时，夕照烧红了半个天，微风从禾稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。
我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。
“六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故事。
我们一面说一面走，一会儿就到了家。
这时候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。
年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。
一样是夏天，一样是．．．．．．．．．吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．但我感觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚的生活情趣。
．．．．．．．．．．．．．．．1．《炎夏说瓜》是一篇________（记叙说明）文，主要写了作者儿时和__________在乡村瓜棚里__________的快乐往事，让我们感受到作者对家乡的____________之情。
中考阅读试题《乡村的风》阅读答案
中考阅读试题《乡村的风》阅读答案①风是乡村的魂。
它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。
它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。
②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。
如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好似一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。
③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。
莲荡也是。
一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。
然而，乱是乱了，但却乱出了味道。
终究是什么味道呢?我也说不清。
看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然出新意。
还有秋风中的那些树木，原本郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。
还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用“删就简三秋树” 七个字，就把很复杂的意思表达出来。
随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……④ 说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
我很纳闷，就问父亲是什么原因。
父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。
《乡村的风》答案详解
3．①对自然生态环境下的乡村的热爱 ②对给予自己温情的乡村的感激 ③对朴实而明晓事理的父亲的敬爱 ④对乡村纯朴的】本题考查概括作者在文中的观点态度情感的 能力，能力层级为C。作者在文中的情感，有的是直 接抒发出来，有的则借助物、事、人等间接表达出来， 本文标题为“乡村的风”，内容则是借乡村的风表达 对乡村、乡村的人、乡村的风俗人情等的敬爱、感激、 赞美。概括时要能全面把握文章的内容，深入理解作 者的思想倾向和情感态度，概括力求准确完整，不遗 漏要点，语言表达顺畅。
1．①风拂炊烟图 ②风吹莲荡图 ③风摇树木图 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力， 能力层级为C。文章第三自然段开头画线的句 子是全段的中心句，接下来的内容依次描绘了 三幅富有诗意的画面，分别用“你瞧，那晚风 中的炊烟”“莲荡也是”“还有秋风中的那些 树木”作提示语，所以答题区间很好找。概括 每幅画面时应都带上“风”字，动词力求不重 复，语言要凝练。
4.第二自然段：“用顽皮的小手……”运用拟人，写出风 的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。（举出“摇 头摆尾的小花狗……”或“好像一个去镇上打酒的孩 子……”等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析， 均可） 第五自然段：“庄稼在风中拔节……”运用排比，描绘风 中动人景象，使读者感受到风中生命的勃勃生机。（举出 “春风归来遍地绿……”句，并指出对偶的修辞手法，进 行赏析，也可） 【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力 层级为E。众所周知，自然界中的风是无形的、抽象的， 但在文学作品中，高明的作者往往能够变无形为有形，化 抽象为具体。本文作者主要借助拟人、排比、比喻、对偶 等修辞手法把风描绘得生动逼真。解答本题，一要找准例 子，二要弄清修辞，三要赏析得当。其中最重要的是第三 条，要能结合文章的内容，把运用某种修辞手法的语句产
《乡村的风》阅读答案
乡村的风许俊文①风是乡村的魂．它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的．它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸．②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分．先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拔弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走．如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像—个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉．③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是—幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了．莲荡也是．一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了．然而，乱是乱了，但却乱出了味道．究竟是什么味道呢?我也说不清．看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种无法言说的美，一种大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意．还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了．随着黄叶随凤飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中．栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
我很纳闷，就问父亲是什么原因。
父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风．对，缺风．生长在乡村的树可不是这样的．你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵．一棵得风的树，就如同一个人得到了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。
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阅读下面的散文，完成下列小题。
故乡的风
杨俊文
①锦州风大。
②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。
我知道这是瞬间的
幻觉。
③最初，我对风的色彩的识别是黄色。
其实，风不该有颜色，即
使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林
吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。
而家乡的风，与其
它地方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。
那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。
④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。
那
时的风与沙尘，像是从未分开过。
风力助推沙尘漫天席卷
．．．．，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。
偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。
有时
在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌
上和地上“哗”地破碎。
⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。
顾名思义，风镜
就是防风的眼镜。
玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。
每副风镜
五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。
戴风镜并不完全是
为了防风，重点是防风里的沙子。
⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。
与书包一样，风镜
是每个学生的“标配”。
走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时
间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。
在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。
风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。
不知道何为“能见度”，只觉
得路不在脚下。
当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突
然变得异常肥大。
沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛
是一阵暴雨的吹打。
⑦城南的小凌河岸，是放风筝的去处。
小凌河在明朝开始有了好
听的名字，称之为“凌川”“锦水”。
童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。
我没看过有回纹的锦水，只看过它在
雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。
河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔。
我仅放过一次风筝，地点就在那里。
记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之花费了多半天的时间。
放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们
面前炫耀一番。
乘着晚秋的偏北风，“鹰”很快飞起来了，飞到河道
的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。
⑧年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。
故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年
年风干、风大、风多。
冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。
好不容
易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。
夏季虽闷热，但
风小，算是快乐时节。
秋天一来，风比春天更甚。
那时，没读过清代
学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。
长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲
湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生不逢地”。
⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。
但故乡人却不甘心，
坚持数年植树造林。
上小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。
⑩一种向往久了，便会跑进梦里。
我多少次做过江南的梦，虽然
是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。
当然，故乡是变不了江南的。
故乡的人也许和我
一样，少不了做江南的梦。
?梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年
的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。
?数不清的风筝，还在空中飘飞。
河岸，确切地说是河的两岸，
已被装点出缤纷的色彩。
弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大
片的绿草和好多种树。
河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。
波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。
看得出来，流水不再是河道上的匆匆过客。
鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。
?梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，
栖落在城区偏北一座新建水库的上游。
因此，那里有一个好听的名字——天鹅湖。
灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库
里流淌出的小凌河的浪花。
?故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄
色的凶猛。
穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。
记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道……
（选自2018年8月4日《人民日报》）70．文章以“故乡的风”为题，有什么作用？
71．删去第④段加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？
风力助推沙尘漫天席卷
．．．．，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。
72．简要分析第⑨段在文中的作用。
73．联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第?段划线句子。
河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。
波光微微泛动，明亮
而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。
74．概括选文主旨，并探究其中反映的时代精神。
【答案】
70．①点明文章的写作对象。
②提示文章的主要内容。
③点明本文的
行文线索。
④是作者情感寄托的载体。
71．“漫天”表示风沙范围的广泛，“席卷”展现风势的恢宏，突出
了故乡的风强劲有力的特点。
若删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常（汪洋恣肆、气势恢宏）的特点。
（意近即可）
72．结构上：承上启下。
承接上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理。
内容上：为下文写故乡经过治理发生巨变作铺垫。
（抓住关键词“铺垫”即可）
73．示例一：（表达方式）景物描写。
本句描写了波光泛动、绿荫倒
映的小凌河河水，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。
（意近即可）
示例二：（表现手法）对比。
“过去的一切”即第⑦段记忆中小凌河
河水的“干涸”“咆哮”的景象，与现在小凌河河水的“平静”、
“安谧”的景象进行对比，突出表现了故乡发生的巨大变化。
表达了作者欣喜自豪的心情。
（意近即可）
示例三：（表现手法）动静结合。
“泛动”“倒映”和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌河的美景图表达了作者欣喜自豪的心情。
（意近即可）
74．（1）主旨：作者通过“风”这一特有的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开放四十周年的巨大成就。
（2）“时代精神”要点：①改革开放带来福祉；②绿水青山就是（胜过）金山银山；③绿色环境带
来幸福生活；④建设美好家园。
（抓住任意一点，语意连贯，言之有理即可）。