小学六年级美术下册 《光影变幻》优质课件PPT
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案
教案：湘美版六年级下册美术全册
第一课 形色协奏曲
教学目标：
1.欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美，了解并尝试抽象的表现手法。
2.通过关注抽象艺术，实践抽象画创作过程，获得对形势元素和原理的进一步认识与运用，发展学生的审美能力和艺术表现力。
3.探索艺术创作的新天地，增进美术研究的兴趣，在感受与发现中体验美术的愉悦。
教学重点：感受形色在画面中的和谐美
教学难点：能够应用简化的抽象形创作一幅作品
教学准备：笔、纸、颜料
教学过程：
一、音乐导入
1.聆听音乐，感受美好。老师邀请学生聆听一首音乐，为今天的美术课打开心扉。
2.音乐和绘画总是相辅相成的，今天我们要一起领略一首“形色协奏曲”。
3.板书课题。
二、作品赏析
1.欣赏画家XXX的作品《树》。在这三幅画中，树发生了什么变化？课件出示XXX《树》、《山川》和山川的照片。
2.艺术家常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家的树从写实到用不同长短、疏密、流畅的线条组织形。
3.学生尝试用线条表现山川的景色，并进行师生互动。
4.出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
5.板书：线——流畅、快慢、疏密。
三、创作方法——形
1.比较XXX的作品《江南水乡》和江南水乡的照片，简单介绍艺术家XXX先生和这幅作品。
2.学生发现作品中哪些地方相似，哪些地方不相似。
3.XXX先生忽略细节，用流畅的线条和块面概括外形，创作出江南水乡宁静、淡雅的意境。
四、创作方法——色
1.一幅优秀的作品，除了要讲究线条和形，色彩也非常重要。
2.学生比较两幅同一画面不同颜色的作品，发现色彩对作品的感觉产生了不同的影响。
3.欣赏XXX先生的作品《窗外无月》，学生讨论颜色的处理是否好。
第一节课：
研究目标：掌握形色描绘的基本技巧和方法，培养学生的审美能力和创造力。
教学过程：
一、导入课题：
湘教版六年级下册美术教学计划、进度、设计
湘教版六年级美术（下册）教学计划
一、学情分析：
1、从学生习惯、生理等分析：
该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不
断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不
如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的
东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技
巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已
经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象
力。
2、从掌握知识情况分析与措施：
这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，
又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接
轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿
童绘画到少年绘画的转型，即学生的创造能力上的培养，其实就是对
儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
二、教材分析：
本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以
描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与
表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简
单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边
的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、
分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术
语，表达自己对美术作品的感受和理解。
三、教学重点难点：
（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的
明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美
的招贴画和广告。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，
画出形或色的作品。
（二）难点：掌握色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设
计基础知识，了解设计要素并能设计简单作品。了解中国建筑历史成
就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。
湘教版小学六年级下册美术教案()
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教案
年级：六年级
科目：美术
学校：东风小学
教师：吴亚莉
教学计划
一、学情分析：
1、从学生习惯、生理等分析：
该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
2、从掌握知识情况分析与措施：
这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
二、教材分析：
本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
三、教学重点难点：
（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的招贴画和广告。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，画出形或色的作品。
湘教版小学美术六年级下册全册教案
湘教版小学美术六年级下册全册教案
湘教版小学美术六年级下册全册教案
目录
第1课《请到绿色商店来》 (2)
第2课《城市灵光》 (4)
第3课《俯览山川》 (7)
第4课《花坛巨匠》 (10)
第5课《音乐会》 (15)
第6课《瓶花与水果》 (17)
第7课《兵马俑》 (20)
第8课《光影变幻》 (23)
第9课《走向明天》 (26)
第10课《小园艺师》 (30)
第11课《给文章配画》 (33)
第1课《请到绿色商店来》
1教学目标
1、能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑,对建筑艺术有初步的了解。
2、能结合课外调查,画出自己喜爱的标志性建筑;并能选择合适的纸张,尝试设计和制作建筑模型。
2学情分析
进一步认识城市建筑艺术的魅力,培养感受生活,创造美好生活的思想感情。
3重点难点
了解城市的标志性建筑,画一画并尝试设计制作建筑模型。
抓住特征表现标志性建筑和设计制作建筑模型。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动 活动1【导入】欣赏导入
1.欣赏书中图片:香港和上海的城市建筑,问:在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。)
2.其中你觉得很特别的建筑是?(引导生找出香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔)。教师做简单介绍:中国银行大厦:在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中,无论是高度。还是整体的风格造型,中国银行大
厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势,为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔:高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔,与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体,以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖,突显出了它有着美好曲线的“身段”。
3.导入课题。建筑的艺术是生活的艺术,它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征,成为名副其实的“城市灵光”。板书课题:城市灵光。
湘教版美术小学六年级期末复习整理资料
湘教版《美术》六年级复习题
一、下册理论部分
第1课 形色协奏曲
1、艺术家在创作中，不会仅仅满足于对自然的忠实摹写，他们或在似与不似之间探索新的表现形式，或在纯形式的抽象创作中寻找事物的内在联系。
2、《太行印象》 卢禹舜
《向阳花开》 吴冠中
《双燕图》 贾又福
第2课 俯仰之间
1、从不同的角度即视角去观看同一对象，所得到的视角感受是很不一样的。当我们从高处往下看时，这种视角被称为俯视；从低处往高处看时，被称为仰视。平视指的是双眼直视前方，介于俯视、仰视之间。
2、为了凸显建筑物的宏伟气势，摄影师常常会采用仰视视角。仰视视角呈现几出来的画面给人一种戏剧性的趣味感。
3、三视图是观测者从三个不同位置观察同一个空间几何体而画出的图形。通常一个视图只能反映物体的一个方位的形状，因此要想完整地表达物体的造型和结构，三视图是一个不错的选择。
第3课 遥远的地平线
1、脚下的路向前延伸着，由宽变窄，最后似乎消失在天与地的那条线上，这条线就是我们常说的地平线。
2、金黄的麦田、道旁的植物慢慢向前靠拢，最后消失在地平线的一个点上，这个点我们称之为消失点。
3、近大远小、近高远低、近粗远细、近疏远密都是常见的透视现象。
4、艺术家在作画的过程中，于眼睛等高处画出一条假想的水平线以替代被阻隔的地平线，这条水平线在透视中被称为视平线。
第4课 壶 趣
1、紫砂壶作为中国陶瓷艺术中的一朵奇葩，它造型别致，工艺精度，集壶泥、壶色、壶款、壶章、书画诸多造型因素于一体，成为中国名陶。
第5课 瓶花与水果
1、水彩的画法可分为干画法与湿画法两种。
2、通过色彩的深浅变化，可以表现出物体的体积感。颜色可以通过加白色或加水变浅，加深色变深。
3、水彩画常用的用笔方法有刷、点、勾、摆等。
第6课 唱大戏
1、中国戏曲的无尽风姿使它成为世界文化遗产中的一颗璀璨明珠。
2、中国戏曲根据年龄、性别和身份的不同，把人物划分为生、旦、丑、净等不同的行当。
小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计
一师一优课
美术教案设计
深浅变化
学校：
姓名： 第 5 课 深浅变化
教学目标：
1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。教学重点： 感受明暗的深浅、强弱、浓淡
教学难点： 掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法
和形体空间的造型能力
设计理念：引导学生观察欣赏，探索光影下的各种美妙效果，用皴线的方法来表现形体的明暗、层次感。
教学准备： 课件、范作、画纸
教学过程：
一、激趣导入
1、出示实物（苹果）演示明暗色彩变化，通过光照强度的的深浅变化带来物体的黑白灰变化。
2、揭示课题——《深浅变化》。二、探究方法
1、课件出示《奥塔山丘上的房子》（油画） 毕加索（西班牙）提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，都是有哪些图形组成，怎样用线条来表现明暗效 果的？
2、学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3、交流讨论结果。
教师小结：都是有几何形深浅不同的面组成。
4、提出如何画出深浅不同的线条？
学生讨论回答，
教师小结：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
5、学生尝试用铅笔皴线。三、深入感知，巧妙联想
1、教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2、小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3、师示范画变化不同的颜色。
4、以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，
并组成完整画面。
四、赏析作品 ，拓展思路
1、讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。
2、发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。
3、提出注意事项：a、越靠近一个面边线的地方，线条越重越密集。b、选择一个面的一条边，由深到浅的叠加线条。c、 尽力不要把明度低的边线放在同一条边线上。五、作业要求
小学美术_5、深浅变化教学设计学情分析教材分析课后反思
五 年级 上册 美术 科目学习设计
课 题 第5课 深浅变化
学习目标 1. 掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法，初步培养形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2. 感受光影下物体明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对物体形体美的审美体验。
3. 培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。
学习重点 光影现象的认识及其在绘画中的初步运用：深浅皴线方法
学习难点 用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
课时安排 2课时 学习准备 课件、范例、2B、3B铅笔、橡皮
主备内容 修 正
学
习
流
程
一、导入激趣：
1、课件观赏：
1）学生讲讲生活中见到的光影变幻的情景。了解光线的变化使物体发生不同的明暗。
引导提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化?
小结：明暗的产生：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
2）欣赏画家作品，引导：我们可以把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种微妙影调和各种形状组成的单色体，让学生自主发现——在平面上存在着的明显的明暗变化。
师：画家作品《沙漠之鸽》正是通过不同明暗的交替反衬表示出了物体强烈、清晰的立体感，给人以视觉上美的享受。
二、新知探究：
1 让学生尝试画出一立方体，按照下图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。
2．教师总结：明暗变化能突出立体感。
“明暗线条表现法”——主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子
3、书上作品分析：通过在建筑物每一块面上运用由强到弱、由淡到浓的明暗画法 进行涂画，能够使物体变得层次分明，富有立体感。
三、小组探究：
1、自学教材，学生尝试用铅笔皴线，自由探究皴线的方法以和轻重变化。2、学生个体自主创作表现立体感或层次感。
六年级下册美术画家
六年级下册美术画家
1. 引言
本文档主要介绍六年级下册研究的美术画家。美术画家是艺术创作的重要人才，通过他们的作品，我们可以欣赏到不同风格和技巧的艺术表达。以下是对几位著名美术画家的简要介绍。
2. 莫奈
莫奈是19世纪末至20世纪初的法国印象派画家，擅长描绘光影变幻和自然景色。他的作品《睡莲》等以色彩鲜艳和独特的笔触闻名于世。
3. 梵高
梵高是荷兰后印象派画家，以其特殊的绘画风格和独特的视角著称。他的作品《星夜》等展现了他内心情感的表达和对色彩运用的独到见解。
4. 德加 德加是19世纪法国印象派和现实主义画家，他的作品涵盖了肖像、风景、舞蹈等多个题材。他的作品《舞台上的舞蹈家》等展示了他对人物形象的出色刻画能力。
5. 总结
以上介绍了几位六年级下册研究的美术画家，他们的作品各具特色，代表了不同的艺术风格和技巧。通过研究他们的作品，我们可以提高我们对艺术的欣赏和理解能力。希望同学们能够发现并发扬自己的绘画才能，为艺术事业贡献一份力量。
以上为六年级下册美术画家的完整版文档，供参考使用。
（字数：117字）