大班玩沙活动：摆动的沙漏教学设计
大班玩沙活动：摆动的沙漏教学设计Large class play sand activity: teaching design of swinging hourglass
大班玩沙活动：摆动的沙漏教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
温州五幼柯三苗一、活动要求：1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。
3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。
二、活动准备：1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。
2、人手一张4开的彩纸。
三、活动指导：（一）引题。
1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）
2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关
（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。
1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。
2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反
之则会摆动得快。
（三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。
1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。
（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。
小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范）
小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。
（2）组织幼儿欣赏教师的 "自然沙画"，引导幼儿发现"沙的轨迹"，从而激发幼儿的活动欲望。
2、幼儿尝试进行"沙漏作画"，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行"沙漏作画"，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行"沙漏作画"，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。
（3）合作进行"沙漏作画"。
全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。
（四）组织幼儿进行集体欣赏和讲评"沙画"。
1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使
远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小）
2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。
我希望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发现的眼睛，用它去发现更多的秘密。
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大班游戏教案《摆动的沙漏》
大班游戏教案《摆动的沙漏》一、活动简介本次活动名称为《摆动的沙漏》。
这是一项非常适合大班幼儿的动手能力游戏，旨在通过游戏来锻炼幼儿手眼协调以及团队合作能力。
二、活动准备材料准备1.平衡杆4根2.接口配件4个3.桶4个4.小球8个现场布置在进行活动前，需在现场准备好以下物品：1.将桶分别放在四个角落里，平衡杆通过接口配件连接起来。
2.在两个桶间悬挂一条竹竿，竹竿的长度约为平衡杆的2倍，通过线绳将竹竿系在平衡杆上。
3.将小球放在一个桶里，开始游戏。
三、活动流程1.先由一名教师带领幼儿站在桶旁边，向幼儿介绍游戏名称以及桶的使用方法。
2.然后，教师示范如何将沙漏从一个桶放到另一个桶里去。
教师应该先把沙漏放在竹竿的最上方，让它自然下落。
当沙漏过到下一个桶的时候，教师要抓住它并将其放在一个桶里。
3.接下来，教师可以让幼儿分成小组参与游戏。
每个小组中，幼儿必须轮流将沙漏从一个桶放到另一个桶里去。
4.教师鼓励幼儿尝试不同的沙漏之间的转移方式。
同时也可以让幼儿尝试在该游戏中扮演不同的角色，例如传递者和接收者。
5.游戏进行时，教师应该不断提醒幼儿，要小心手臂的姿势和力度。
此外，教师还应该鼓励幼儿表现出自己的想法和创意，让游戏更加有趣。
6.游戏结束后，教师可以通过简单的问答来检查幼儿的学习效果。
例如：沙漏需要具备什么样的特性才能转移？在游戏中你遇到了什么问题，你又是怎么解决的？四、活动目标1.增加幼儿对于转移、沙漏和桶等概念的认识。
2.提高幼儿手眼协调的能力。
3.增强幼儿的团队合作能力。
五、师幼互动1.教师应该与幼儿密切互动，在游戏的过程中谈话，鼓励他们表达自己的想法和感受。
2.鼓励幼儿团队协作，互相帮助解决问题。
3.确保幼儿的安全，提醒他们要谨慎行事。
六、心得体会通过这一次的游戏，孩子们不仅能够学到转移、沙漏和桶等概念，同时也加强了他们的合作能力和团队精神。
不仅可以满足孩子们的好奇心，也能帮助他们养成自信、勇气、创新和乐观的态度。
探究摆动的沙漏：大班科学活动教案
探究摆动的沙漏：大班科学活动教案一、活动目标通过探究摆动的沙漏，让学生了解沙漏的原理、结构和使用方法，同时培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、活动准备1.准备材料：沙漏、沙子、计时器、纸巾等。
2.安排活动现场：在教室内或室外设立活动区域，保证每个学生都有充足的空间进行体和实践。
3.精心设计实验：根据学生的年龄和能力水平，设计简单易行的实验，让学生通过实践来了解沙漏原理。
三、活动流程1.引入教师通过问答、图片或视频等多种形式，引导学生了解沙漏的基本概念和使用场景，激发学生的探究兴趣。
2.实验探究（1）实验1：探究沙漏倒满沙子的时间与沙漏的倾斜角度之间的关系。
将沙漏放置在水平面上，倾斜沙漏将沙子倒入另一个容器中，记录时间，不断改变沙漏的倾斜角度，观察记录每个角度下沙漏倒满沙子的时间，并分析其规律。
（2）实验2：探究沙漏内的沙子数量、粒度和形状对倒满时间的影响。
分别将不同数量、粒度和形状的沙子放入沙漏中，观察记录每种情况下沙漏倒满沙子的时间，并分析其原因。
3.小结讲解教师根据实验结果和学生的表现，对沙漏的原理、结构和使用方法进行简单的说明和讲解，引导学生总结和归纳实验结论，并与学生一起讨论探究。
4.富强拓展教师以故事、图书或视频等形式，引导学生了解沙漏的历史和变迁，扩展学生的视野和知识面，加强学生的文化素养。
四、注意事项1.安全第一：活动前要对实验材料进行安全检查，避免学生因不小心受伤。
2.实验规范：活动时要对实验操作过程进行详细说明和演示，确保学生可以正确操作实验。
3.启发思维：活动过程中要充分引导学生观察、分析和解决问题，激发学生的创造力和思维能力。
4.多元评估：活动结束后，可以采用多种评估方式，如表现评估、问答评估等，全面了解学生的掌握情况。
五、活动效果通过探究摆动的沙漏，学生可以了解沙漏的原理、结构和使用方法，并培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升学生的综合素质和学习兴趣，为学生的科学探究之路奠定基础。
大班主题摆动的沙漏教案
大班主题摆动的沙漏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解沙漏的基本结构和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容：1. 沙漏的基本结构：沙漏由上端的沙漏瓶、下端的沙漏盘和连接两者的沙漏管组成。
2. 沙漏的原理：沙子通过沙漏管从上端的沙漏瓶流入下端的沙漏盘，由于重力作用，沙子会逐渐流到底部，形成一个倒置的沙丘。
3. 沙漏的分类：根据沙漏瓶和沙漏盘的大小不同，沙漏可以分为快速摆动和慢速摆动两种类型。
三、教学准备：1. 教具：沙漏模型、沙子、沙漏管、沙漏瓶、沙漏盘等。
2. 学具：每个幼儿准备一个沙漏制作材料包（包括沙漏瓶、沙漏管、沙漏盘、沙子等）。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个沙漏模型，引发幼儿对沙漏的兴趣，引导幼儿观察沙漏的基本结构和原理。
2. 讲解：教师讲解沙漏的基本结构和原理，让幼儿了解沙漏的工作原理。
3. 操作：教师示范如何制作一个简单的沙漏，引导幼儿动手操作，制作属于自己的沙漏。
4. 探究：幼儿自由探索沙漏的摆动规律，观察沙子流动的过程，发现沙漏的快速摆动和慢速摆动的特点。
五、作业：1. 幼儿回家后，向家长介绍沙漏的制作过程和原理。
2. 家长协助幼儿观察家里的沙漏，记录沙漏的摆动规律和沙子流动的过程。
3. 家长与幼儿一起探讨沙漏在生活中的应用，如计时、装饰等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作沙漏过程中的动手能力和问题解决能力，以及他们在探究沙漏摆动规律时的观察力和思考能力。
2. 评估幼儿对沙漏制作和原理的掌握程度，以及他们在分享自己探究成果时的表达能力和合作精神。
七、安全注意事项：1. 在制作沙漏过程中，教师要提醒幼儿小心使用剪刀、胶水等工具，避免受伤。
2. 教师要确保幼儿在操作沙漏时，不要将沙子吸入鼻腔或口内，避免发生意外。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与沙漏制作活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭归属感。
大班主题摆动的沙漏教案
沙漏是一种古老的计时工具，它的摆动原理引起了孩子们的极大兴趣。
通过观察沙漏的摆动，孩子们可以直观地了解时间的流逝。
本主题旨在让大班幼儿通过观察、操作、探索沙漏的摆动规律，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、主题目标1. 了解沙漏的摆动原理，知道沙漏是古代计时工具之一。
2. 学会观察沙漏的摆动规律，培养观察力和耐心。
3. 能用自己的语言描述沙漏的摆动现象，提高表达能力。
4. 培养合作意识，学会分享和交流。
三、主题内容1. 沙漏的由来：介绍沙漏的历史和用途，引发幼儿对沙漏的兴趣。
2. 沙漏的构造：讲解沙漏的组成部分，如漏斗、沙子、支撑架等。
3. 沙漏的摆动原理：讲解沙漏摆动的原因，让幼儿了解重力和gravity 的概念。
4. 观察沙漏的摆动：让幼儿观察沙漏的摆动规律，记录摆动次数和时间。
5. 制作沙漏：指导幼儿动手制作沙漏，培养动手能力和创造力。
四、主题实施1. 集中活动：讲解沙漏的由来、构造和摆动原理，让幼儿初步了解沙漏。
2. 观察活动：让幼儿观察沙漏的摆动，记录摆动次数和时间，培养观察力和耐心。
3. 制作活动：指导幼儿制作沙漏，培养动手能力和创造力。
4. 小组活动：让幼儿相互展示制作的沙漏，分享观察到的摆动现象，培养合作意识和表达能力。
1. 幼儿能简要描述沙漏的摆动原理和制作过程，表示对主题感兴趣。
2. 幼儿能积极参与观察沙漏的摆动，并能记录摆动次数和时间。
3. 幼儿能完成沙漏的制作，展示自己的动手能力。
4. 幼儿在小组活动中能积极分享和交流，表现出合作意识。
六、教学资源准备1. 沙漏模型或实物沙漏几个。
2. 沙漏制作材料：透明塑料瓶、沙子、胶水、剪刀等。
3. 记录表格和笔。
4. 计时器。
5. 图片或视频资料：沙漏的历史图片、沙漏摆动的视频等。
七、教学活动安排1. 集中活动（20分钟）：讲解沙漏的由来、构造和摆动原理。
2. 观察活动（15分钟）：让幼儿观察沙漏的摆动，记录摆动次数和时间。
幼儿园大班玩沙活动游戏摆动的沙漏教学设计【含教学反思】
幼儿园大班玩沙活动游戏摆动的沙漏教学设计【含教学反思】一、教学目标在玩沙活动中，通过摆动沙漏游戏的设计，达到以下的教学目标：1.让幼儿了解沙漏的形状、作用和原理；2.练习幼儿园大班学生的手臂和手指的灵活性，涉及到视角、触摸、听觉和语音等感官的训练；3.开发幼儿做事情的耐心和毅力，以及感性思维、勇气、创造力等非认知能力。
二、教学过程2.1 教学准备1.准备沙子、玩具挖掘车等沙玩具；2.提前制作好沙漏，用不同颜色的沙子填充沙漏的不同部分，让幼儿明显地看到沙漏的效果。
2.2 上手操作1.让幼儿先玩沙子，畅玩10分钟左右，以逐渐让他们进入玩沙的状态；2.在幼儿已经进入状态之后，拿出制作好的沙漏，让幼儿一起探究沙漏的结构和原理，感性理解一分多钟、一分钟和半分钟相比，它们有多长时间；3.给出一些简单的运动任务，让幼儿结合沙漏的时间，在规定时间内完成任务，如在一分钟内将沙子从一个桶倒入另一个桶，或者在半分钟内用挖掘车把沙子从一个地方运到另一个地方等；4.在游戏过程中，引导孩子们用不同的沙漏比较时间的长短，在玩耍的过程中，帮助幼儿更好地理解时间。
2.3 意义反思1.对沙漏的认识：让孩子们认识到沙漏的形状、结构和作用，通过对沙漏的观察和操作，让孩子们感性认识时间的一分多钟、一分钟和半分钟相比，它们有多长时间。
2.发展孩子的手指和手臂的灵活性：在沙漏游戏中，孩子需要用手指和手臂挥动沙漏，练习运动技能，对手指、手臂的灵活性也有很好的锻炼。
3.培养孩子的耐心和毅力：完成沙漏游戏需要时间和关注力，让孩子在玩的过程中体验到计时压力，对孩子的毅力和信心，在未来学习生活中将大有帮助。
三、教学效果1.在游戏中，孩子们通过亲身操作和比较，深刻理解了沙漏的结构和原理，和一个小时的时间相比，60分钟、30分钟和10分钟的时间是怎么样的，感性认识时间的持续性；2.在摆动沙漏游戏中，孩子们不仅锻炼了手指和手臂的灵活性，而且还增强了耐心、毅力和集中力，从而培养了他们未来的学习和生活中持之以恒的品质。
大班玩沙活动摆动的沙漏教案
一、活动名称：大班玩沙活动——摆动的沙漏教案二、活动目标：1. 让学生了解沙漏的原理，探究沙漏的摆动规律。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动准备：1. 沙漏若干个2. 计时器若干个3. 画纸、画笔4. 剪刀、胶水5. 桌椅、碗、勺子等工具四、活动过程：1. 引入：教师向学生介绍沙漏的原理和作用，引导学生关注沙漏的摆动现象。
2. 探究：学生分组进行沙漏摆动实验，观察沙漏的摆动规律，记录实验结果。
3. 讨论：教师组织学生分享实验发现，引导学生总结沙漏摆动的规律。
4. 创作：学生分组创作沙漏，可以使用沙子、泥土等材料，设计独特的沙漏造型。
5. 展示：学生展示自己的创作成果，分享创作过程中的心得体会。
五、活动延伸：1. 学生可以继续探究沙漏的摆动规律，尝试制作更加复杂的沙漏。
2. 教师可以组织学生进行沙漏计时比赛，提高学生的计时能力和团队协作能力。
3. 学生可以将自己的沙漏作品布置在教室环境中，美化和丰富教室氛围。
六、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解沙漏的原理和摆动规律。
2. 学生能够通过实验和创作，提高观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
难点：1. 学生能够通过实验和观察，发现沙漏摆动的规律。
2. 学生能够创作出独特的沙漏作品，并能够展示和分享。
七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究沙漏的摆动规律。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用创作展示法，激发学生的创新精神和实践能力。
八、教学步骤：1. 引入：教师通过展示各种沙漏，引导学生关注沙漏的摆动现象，提出探究问题。
2. 探究：学生分组进行沙漏摆动实验，观察沙漏的摆动规律，记录实验结果。
3. 讨论：教师组织学生分享实验发现，引导学生总结沙漏摆动的规律。
4. 创作：学生分组创作沙漏，可以使用沙子、泥土等材料，设计独特的沙漏造型。
大班游戏教案《摆动的沙漏》
大班游戏教案《摆动的沙漏》
一、教学目标：
1.培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。
2.增强学生的观察和思维能力。
3.锻炼学生的反应能力和运动技能。
二、教学内容：
大班游戏教案《摆动的沙漏》
三、教学准备：
1.一根扁平的绳子。
2.多颜色的圆形纸片（可依据班级人数准备）。
3.教室中央的开阔空地。
四、教学步骤：
1.组织学生站成一个大圆圈，每个学生手拉着前后两个学生的手，形成一个连环。
2.选择一名学生站在圆圈中心，该学生手持扁平绳子两端，抬起一端使之与地面成30°的角度，然后轻轻松开手。
3.沿着圆圈缓慢向后递进，直至纸片被撞碎或纸片掉落。
4.掉落纸片的学生退出圆圈，组成新的小组，继续进行游戏。
5.每次游戏结束后，提问学生观察到了什么现象以及原因。
6.重复以上步骤，直至大部分学生都退出圆圈。
五、教学提示：
1.游戏中绳子的角度可以适当调整，根据学生的不同，可以适当提高或降低难度。
2.在游戏进行过程中，教师可以适时进行引导和点拨，使学生更好地理解摆动的原理。
3.游戏结束后，可以组织学生进行讨论和总结，总结游戏中的观察现象以及摆动规律。
六、教学延伸：
1.可以引导学生进行摆物实验，观察不同质量、不同长度的物体在摆动过程中的现象
和规律。
2.可以进行其他摆动类游戏，如“游客摆渡”、“击鼓传花”等，让学生在游戏中进
一步锻炼和巩固所学知识。
大班玩沙活动：摆动的沙漏教案
大班玩沙活动——摆动的沙漏教案一、活动目标：1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 引导幼儿观察沙漏的摆动现象，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过制作沙漏，培养幼儿的耐心和合作意识。
二、活动准备：1. 沙漏若干个2. 各种颜色的小石子3. 塑料瓶、桶、漏网等工具4. 音乐、计时器三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察沙漏，引导幼儿说出沙漏的特点，如沙子从上往下流动，沙漏的形状等。
2. 玩沙子：发给每个幼儿一把沙子，让他们自由发挥，用沙子摆出各种造型。
3. 制作沙漏：引导幼儿将沙子装进塑料瓶，用小石子封口，制作出自己的沙漏。
4. 观察沙漏：让幼儿将自己的沙漏放在桌子上，观察沙漏的摆动现象，引导幼儿说出沙漏摆动的快慢、方向等。
5. 玩沙漏：邀请幼儿用沙漏进行游戏，如计时、排序等。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将制作的沙漏带回家，与家长一起观察沙漏的摆动现象，记录下来并与同伴分享。
2. 环境创设：在区角活动中，投放沙漏，让幼儿在自由活动时间观察、玩耍。
五、活动注意事项：1. 注意幼儿的安全，避免沙子进入眼睛和口鼻。
2. 在活动中，尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作空间和时间。
3. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的观察和感受。
六、活动环创：1. 区角布置：在科学区设置沙漏展示区，展示幼儿制作的沙漏作品。
2. 墙面装饰：利用沙漏图案设计墙面装饰，引导幼儿关注沙漏元素。
3. 教学材料：准备沙漏教学材料，包括图片、视频等，以便在进行活动时供幼儿观看和学习。
七、活动实施：1. 沙漏制作：引导幼儿按照活动目标，制作属于自己的沙漏。
2. 观察与记录：让幼儿观察沙漏的摆动现象，并记录下来，培养幼儿的观察力和记录能力。
3. 游戏环节：组织幼儿进行沙漏游戏，如计时、排序等，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
八、活动评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对玩沙活动的兴趣。
大班玩沙活动摆动的沙漏教案
大班玩沙活动——摆动的沙漏教案一、活动目标：1. 了解沙漏的制作过程，培养幼儿动手操作能力和创造力。
2. 通过观察沙漏的摆动，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的合作交流，培养团队精神。
二、活动准备：1. 沙子、细口瓶子、彩纸、彩笔等材料。
2. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍沙漏的原理和制作方法，激发幼儿的兴趣。
2. 制作沙漏：幼儿在教师的指导下，用细口瓶子装入沙子，并用彩纸和彩笔装饰沙漏。
4. 音乐配合：教师播放轻音乐，让幼儿在音乐的氛围中，进一步感受沙漏的摆动美。
四、活动延伸：1. 幼儿可以将自己的沙漏作品带回家，与家人分享制作过程和快乐。
2. 教师组织沙漏展示活动，让幼儿相互欣赏、交流。
五、活动注意事项：1. 注意幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的制作进度，给予个别指导。
3. 活动结束后，教师要组织幼儿清理现场，培养幼儿的环保意识。
六、活动材料准备：1. 沙子：适量的细沙，可提前从户外收集或购买。
2. 细口瓶子：透明的小瓶子，最好是细长的形状，以便沙子流动时能够清晰可见。
3. 彩纸：各种颜色的彩纸，用于装饰沙漏。
4. 彩笔：彩色笔或者马克笔，用于在彩纸上绘画装饰。
5. 剪刀：幼儿使用的安全剪刀，用于剪裁彩纸。
6. 胶水：儿童安全的胶水，用于粘贴装饰。
7. 音乐播放设备：用于播放轻柔的音乐，营造舒适的活动氛围。
八、活动过程详解：1. 导入环节（5分钟）：教师向幼儿介绍沙漏的定义和作用，引发幼儿对沙漏的好奇心。
展示几个不同形状和颜色的沙漏，让幼儿观察并分享他们看到的沙漏的特点。
2. 制作沙漏（10分钟）：教师向幼儿演示如何制作沙漏：先将沙子倒入细口瓶子中，用彩纸和彩笔装饰瓶身和瓶盖。
幼儿在教师的指导下，动手制作自己的沙漏。
期间，教师注意每个幼儿的制作进度，给予适当的帮助和指导。
3. 观察沙漏（5分钟）：教师引导幼儿注意观察沙子流动时瓶子的摆动，并描述自己的感受。
大班趣味游戏教案三篇
【导语】游戏是最适宜于促进幼⼉主体性和个性化教育的形式，准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼤班趣味游戏教案：摆动的沙漏 ⼀、活动要求： 1、通过活动，让幼⼉初步感知⽤⼒⼤⼩、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼⼉的⼿部肌⾁，增强幼⼉⼿部⼒度的控制能⼒。
3、培养幼⼉的探索能⼒，体验玩沙活动的乐趣。
⼆、活动准备： 1、⼈⼿⼀个废弃的易拉罐，在其底部开⼀个⼩洞，装进⼲燥的细沙，把易拉罐吊在⼀根细绳⼀头。
2、⼈⼿⼀张4开的彩纸。
三、活动指导： （⼀）引题。
1、出⽰制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐） 2、教师⽰范摆动易拉罐，引导幼⼉说出易拉罐的摆动和⼿有关 （⼆）引导幼⼉感知⽤⼒⼤⼩和易拉罐的摆动速度之间的关系。
1、请幼⼉上前任意领取⼀个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。
2、组织幼⼉总结：⼿使的⼒⽓⼩，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。
（三）引导幼⼉感知⽤⼒⼤⼩和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。
1、教师⽰范沙漏作画，引导幼⼉仔细观察。
（1）出⽰⾊纸，教师⽰范正确的沙漏⽅法。
⼩朋友，我发现在我的这个易拉罐⾥⾯藏着⼀样东西，我想请⼤家和我⼀起来看看是什么？（教师⽰范）⼩结：⽤⼒要⼩，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会⼩，就不会漏到地⾯上。
（2）组织幼⼉欣赏教师的"⾃然沙画"，引导幼⼉发现"沙的轨迹"，从⽽激发幼⼉的活动欲望。
2、幼⼉尝试进⾏"沙漏作画"，教师巡回指导。
（1）⿎励幼⼉在8开⼤⼩的⾊纸上进⾏"沙漏作画"，要求幼⼉把沙⼦倒回易拉罐。
（2）⿎励幼⼉将⾊纸打开呈4开⼤⼩，然后进⾏"沙漏作画"，要求幼⼉稍加⽤⼒，易拉罐的摆动速度便会快⼀点，沙漏的轨迹也会⼤⼀点，然后将沙⼦倒回易拉罐。
（3）合作进⾏"沙漏作画"。
全体幼⼉将⾊纸拼凑起来，⿎励幼⼉正确控制⼒度来进⾏活动，提醒幼⼉互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产⽣碰撞。