随班就读学生一年级数学
随班就读生小学数学教案
随班就读生小学数学教案
教学内容：加法与减法
教学目标：
1. 掌握加法和减法的基本概念。
2. 能够灵活运用加法和减法进行计算。
3. 培养学生的数学思维能力。
教学步骤：
1. 导入：
老师出示一些简单的加法和减法算式，让学生回答答案，引导学生思考加法和减法的意义。
2. 探究：
让学生自行解决一些简单的加法和减法题目，鼓励他们尝试不同的解题方法，并让他们展
示自己的解题过程。
3. 实践：
让学生进行小组合作，共同完成一些加法和减法练习题。
老师巡视指导，帮助学生解决遇
到的困难。
4. 总结：
让学生总结本节课学到的加法和减法规则，并提出自己的看法和疑问。
5. 作业：
布置一些相关的加法和减法作业，要求学生在家完成并按时交回。
评价方法：
通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组合作的表现来评价学生对加法和减法的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，引导学生主动思考和
探究。
同时要注意灵活运用各种教学方法，让学生能够更好地理解和掌握知识。
2024年随班就读,数学,教案
2024年随班就读，数学，教案一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章“分数的乘除法”部分。
具体内容包括：分数乘法的运算规则、分数除法的运算规则、乘除混合运算的顺序及简便方法。
涉及章节为第四章第二节和第三节。
二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的运算规则，能够熟练进行分数乘除法的计算。
2. 学会乘除混合运算的顺序及简便方法，提高运算速度和准确性。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数乘除法的运算规则，乘除混合运算的顺序及简便方法。
教学重点：分数乘除法的运算步骤，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：学生用计算器、练习本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，如“小明的书架上有3/4的书是数学书，其中2/3是关于几何的。
请问关于几何的数学书占书架的几分之几？”2. 新课讲解：讲解分数乘除法的运算规则，结合例题进行讲解。
3. 课堂实践：学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解乘除混合运算的顺序及简便方法，结合例题进行分析。
六、板书设计1. 分数乘法运算规则2. 分数除法运算规则3. 乘除混合运算的顺序及简便方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：答案：见附件。
2. 附加题：拓展延伸，提高学生思维能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况进行查漏补缺。
2. 拓展延伸：布置一些拓展性的练习题，提高学生运用知识解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的分数乘除法运算规则及其应用。
2. 教学目标中的理解掌握、熟练计算、解决实际问题能力。
3. 教学难点与重点：分数乘除法的运算步骤和顺序，以及简便方法。
4. 教学过程中的实际情景引入、例题讲解、随堂练习。
5. 板书设计中的分数乘除法规则、例题及解答。
6. 作业设计中的计算题和应用题，以及拓展延伸。
一年级数学随班就读教育训练计划上册
一年级数学教育训练计划上册第一部分：教学目标1.1 培养学生的数学兴趣，激发他们的学习动力，使其愿意主动参与数学学习。
1.2 帮助学生建立正确的数学学习态度，培养其数学思维能力和逻辑推理能力。
1.3 培养学生良好的数学解决问题的习惯，提高其数学解决问题的能力。
第二部分：教学内容安排2.1 数学基本概念的教学2.1.1 数的认识：指导学生认识0~9的数字，掌握数字的读写。
2.1.2 数的比较：通过图形、物体等教具帮助学生掌握数字大小的比较。
2.1.3 数的组成：引导学生认识数的组成，如十位、个位。
2.2 数的简单运算的教学2.2.1 加法：教导学生认识加法符号，进行简单的加法计算。
2.2.2 减法：教导学生认识减法符号，进行简单的减法计算。
2.2.3 数的排列组合：通过生活中的实例引导学生认识数的排列组合。
2.3 简单的数学应用问题2.3.1 生活中的计算问题：引导学生进行日常生活中的简单计算问题训练。
2.3.2 图形的认识：教导学生认识常见的图形，并进行简单的图形运算。
第三部分：教学策略3.1 多种教学手段结合3.1.1 利用教具：如数字卡片、算盘等教具，帮助学生直观感受数字和进行简单计算。
3.1.2 游戏教学：设计一些生动有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.1.3 实例教学：结合生活实际，通过实例引导学生学习数学概念和运算规律。
第四部分：评价与反馈4.1 定期小测验：每周进行一次小测验，检测学生对当周所学内容的掌握程度。
4.2 课堂练习：在课堂时间加强练习，及时发现学生的问题并进行指导。
4.3 个人表现评价：通过学生作业的质量和实际表现情况进行评价，及时进行个性化辅导。
第五部分：教学效果分析5.1 定期进行教学效果分析和总结反思，不断改进教学方法和提高教学质量。
5.2 结合学生学习情况进行个性化辅导，提高学生的学习成绩和兴趣。
5.3 配合家长，加强与家庭的交流，形成学校、教师、家长共同关注学生学习成长的良好氛围。
一年级随班就读个别化数学教学计划
一年级随班就读个别化数学教学计划全文共3篇示例，供读者参考一年级随班就读个别化数学教学计划篇1一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、教学目标：知识与技能领域1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=、>、<”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
解决问题领域1.学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
一年级随班就读个别化数学教学计划
一年级随班就读个别化数学教学计划全文共5篇示例，供读者参考一年级随班就读个别化数学教学计划篇1一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
一、教材分析1、教学内容一年级上学期数学教材包括下面一些内容：1）准备课；2）位置；3）1~5的认识和加减法；4）认识图形（一）；5）6~10各数的认识和加减；6）11~20各数的认识；数学乐园；7）认识钟表；8）20以内的进位加法；9）总复习2、教学目标①熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写各数。
②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
④认识符号=、、，会使用这些符号表示数的大小。
⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
⑥初步了解分类的方法：本文由方案库为您搜集。
整理，会进行简单的分类。
⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。
⑧体会学习数学的乐趣，提高方案范—文库_为您搜集整理学习兴趣，建立学好数学的信心。
⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。
⑩通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。
3、教学重点①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。
②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。
③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
④比较熟练地计算20以内的进位加法。
⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
一年级数学上册随班就读教育训练计划及措施
一年级数学上册随班就读教育训练计划及措施一、训练目标
通过实施随班就读数学学科教育训练计划，使轻度智力障碍的学生在数学学科上的基础知识和基本技能得到进一步发展和提高，初步形成和发展他们的计算能力、思维能力和解决简单实际问题的能力，为他们适应社会、提高独立生活能力奠定基础。
二、训练内容
1. 10以内数的认识和加减法。
2. 认识物体和图形。
3. 分类与整理。
4. 40以内认数、100以内数的数数、数的顺序和大小比较。
5. 100以内数的加减法。
6. 认识钟表、人民币。
7. 找规律和解决简单的实际问题。
三、训练措施
1. 认真钻研教材，制定切实可行的训练目标。
2. 重视直观教学，加强操作和实践活动。
3. 善于发现学生的闪光点，适时地给予肯定和鼓励，帮助学生树立自信心。
4. 尊重学生，耐心讲解，细心辅导，关心学生身心健康。
5. 与班主任和其他任课教师密切配合，形成教育合力，共同促进随班就读学生发展。
6. 针对随班就读学生的特点，加强随班就读学生的个别辅导和作业面批面改。
7. 重视随班就读学生的家访工作，与家长密切联系，争取家长的支持与配合。
8. 上好随班就读学生的数理启蒙课和潜能开发课，尝试开展数理启蒙实验课题研究，努力提高随班就读学生的数理知识和计算能力。
9. 针对随班就读学生的年龄和认知水平，坚持开展丰富多彩的课外活动和数学兴趣小组活动，让随班就读学生进入数学王国，感受数学学习的快乐。
10. 对随班就读学生进行心理疏导，使他们保持较稳定的学习心态，正确对
待自己，对待学习。
一年级数学下册随班就读学生教学计划
一年级数学下册随班就读学生教学计划全文共5篇示例，供读者参考一年级数学下册随班就读学生教学计划篇1一、班级学生情况分析本学期任教一（1）班数学，本班共有学生36人，其中有11人是住宿生。
由于刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。
如：上课随意走动；随意说话，不听老师指挥；读、写方面的要求等。
还有，本班有近1/3的住宿生，这些孩子在7、8岁就要离开父母独立生活，更是要有一个适应过程。
这些都需要和班主任及其他任课老师一起慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。
二、教材分析（一）、教学内容按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"和"实践与综合应用"四个方面的教学内容包括。
具体如下：（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。
一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。
认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。
认识上、下、前、后、左、右。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。
确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。
象形统计图。
简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。
对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭(实践活动)。
丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。
愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。
从上述内容可以看出，与过去的第一册教材相比，不仅"数与代数"领域的内容有许多变化，而且还大幅度增加了"空间与图形"、"统计与概率"这两个领域的内容，并加强了实践活动和综合应用知识解决实际问题，以适应课程改革与学生发展的需求。
一年级随班就读学生教学计划
一年级随班就读学生教学计划教学计划：一年级随班就读学生
教学目标：
1. 帮助学生适应学校环境和课堂生活。
2. 培养学生良好的学习习惯和学习动力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
4. 培养学生的基本数学、科学和社交技能。
教学内容和方法：
1. 语言和阅读：
- 教授基本的英语字母和发音。
- 引导学生朗读简单的单词和句子。
- 鼓励学生参与课堂讨论和问答活动。
2. 数学：
- 教授基本的数字和计数。
- 引导学生使用计数器和计数棒进行实践操作。
- 帮助学生理解简单的加法和减法概念。
3. 科学：
- 引导学生观察和探索周围的自然环境。
- 帮助学生了解植物、动物和天气的基本知识。
- 进行简单的实验和观察，以培养学生的观察力和科学思维。
4. 社交技能：
- 引导学生学习与他人相处的基本礼仪和规则。
- 鼓励学生与同学合作，分享和帮助。
- 开展小组活动和角色扮演，以提高学生的社交交往能力。
评估和反馈：
1. 观察学生的参与度和表现情况。
2. 通过课堂作业和测验评估学生的学习进展。
3. 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求。
备注：
这是一个一年级随班就读学生的基本教学计划，根据实际情况，教师可以根据学生的学习水平和特点进行调整。
同时，教师还应注意关注学生的情感和心理发展，提供适当的支持和鼓励。
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随班就读学生数学《人民币简单的计算》案例
课题：人民币简单的计算年级：一年三班
随班就学生：宋云娜智障类型：重度听力障碍
学校：兴隆洼中心小学执教教师：宝艳馨
时间：2015年5月13日
【教学内容】：人教版小学数学一年级下册57页，第五单元例5、例6及相关联习。
【普通学生教学目标】：
1、初步使学生学会人民币单位间的换算和简单的加法。
2、使学生认识用小数表示物品的价格，能看懂物品的单价。
3、培养学生之间的合作精神及用数学的意识。
【随班就读学生教学目标】：
1、使随班就读学生认识人民币和简单的加法计算。
2、使随班就读学生初步认识小数及用小数物品的价格。
3、使随班就读学生能看懂物品的单价。
4、培养随班就读学生用数学的意识。
【普通学生教学重、难点】：
重点：认识用小数表示的物品的价格。
难点：人民币单位间的简单换算。
【随班就读学生教学重、难点】：
重点：使随班就读学生看懂用小数表示物品的价格。
难点：使随班就读学生能进行人民币单位间的简单换算。
【教学准备】：
例5、例6教学课件、模拟人民币。
【教学方法】：
讲授法、谈话法、讨论法等。
【教学过程】：
一、创设情境，生成问题
上一节课我们学习了人民币的认识，今天他们又来了，看看他们都有谁呢？
你还认识他们吗？（师出示面值不同的人民币让学生复习）出示复习题。
师：同学们太棒了！那你们还了解关于人民币的哪些知识呢？
（学生自由发言）（找宋云同学娜发言）
师：今天我们来继续认识人民币-----简单的计算。
（板书课题）
（设计意图：本环节由复习前一节课所学的内容开始，使得随班就读学生对所学知识加强记忆，并为后面知识的学习做了铺垫。
）
二、探索交流，解决问题
1、教学例5
（1）、今天小明去商店买东西，他买了一个笔记本需要1元2角，可是他不知道如何给售货阿姨钱，你们能不能帮帮他呢？
（学生用手中的模拟人民币进行尝试）
展示学生的不同成果并讲想法。
（找宋云娜说说想法并表扬）
（一种是：一元的1张、一角的2张）
（一种是：一角的10张、一角的2张）
（三种是：五角的2张、一角的2张）
（2）、出示例5的课件
不摆学具，怎样想1元2角？
老师引导学生：
1元是10角，1元加上2角，就等于12角，即：1元2角=12角。
继续引导学生逆向思维12角=（）元（）角。
想一想：10角是1元，还有2角，所以12角=（1）元（2）角。
（请宋云娜同学说说）
（3）、独立完成“做一做”第一题并说自己的想法。
（设计意图：通过本环节的教学使宋云娜同学，首先对人民币有简单的换算意识，进而在实践的基础上使用思维进行初步的换算，并且在此环节中学生对元与角的关系理解的更为深刻。
）
2、教学例6
出示例6课件
（1）这些物品下面的数字是表示的什么？他们各表示几元几角呢？以小组为单位进行讨论，小组成员帮助宋云娜同学，然后派各代表说
讨论结果并带领全班学生齐读。
（2）出示（1）
5角+8角=13角 13角=1元3角
（3）出示（2）
（让宋云娜同学说说“贵”的意思给予表扬）。
1元=10角 10角-6角=4角
(4) 出示（3） 1元+3元1角=4元1角
（5）独立完成“做一做”第2题，完成后集体订正。
（6）在超市里商品的标价是怎样的，找学生说说，认识物品单价的方法。
（找宋云娜同学说说）。
板书：
1．20元=1元2角 12.0元=（12元）
（7）引导学生概括认识物品单价的方法，并编成儿歌：小数点很重要，小数点左边是元，小数点右边是角和分，对于这一点让学生灵活掌
握。
（设计意图：在此环节教学，学生能够识别物体的单价，并且在认识物品单价的环节中编制了儿歌形式的方法，符合了本年龄阶段的认知规
律，学生能熟练掌握认识物品单价的方法。
）
三、模拟购物
师：小朋友个个都很能干，知道人民币的好多知识也特别聪明，下面我们开一个小商店玩一玩好吗？
生：好！
师：我们需要售货员，请每个小组推选一位小朋友当售货员，选出的售货员站起来，售货员要注意，听清楚你的顾客买什么东西，他付的钱够不够，其他小朋友准备好你想买物品所需要的钱，排好队一个一个地去买。
让宋云娜同学先当售货员再当顾客。
师：谁来告诉大家，你买了什么，用了多少钱？（宋云娜同学汇报）
（设计意图：环节的设计，比较适合儿童接受能力，不但使学生灵活的掌
握了本课所学的知识，而且能够提高学生爱数学用数学的兴趣。
四、课堂小结
谈谈你对这节课有什么收获？
师：嗯，同学们学习的东西真不少，那在今后的日子里你们可以帮助爸爸妈妈做好理财工作喽。
板书设计。