PEP三上Unit 1 Hello 第二课时评课稿
PEP英语三年级上册Unit1Hello第二课时评课稿
英语教师刘文方老师的这节课，是PEP英语三年级上册Unit1Hello第二课时，本课时主要学习5个有关文具的单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。
通过 Show me your...的指令，练习并运用这些单词。
这堂课的亮点主要体现在以下方面。
一、教学目标明确。
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。
本课对于五个单词的听说、认读做得比较到位，教师在教学单词的过程中，采用了实物展示、卡片认读、小组竞猜读等等形式，使得读单词这个比较枯燥的环节生动起来。
同时教师采用了拓展外围知识的方法，如英语课堂用语知识，让英语课堂变得更为丰富。
二、教学思路清晰、结构严谨。
本课的教学思路异常清晰。
教师首先拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。
学生猜对一件，就出示一件，学习一件。
但是你却不能猜到下一步会呈现哪个单词，对学生而言，这样的编排也有利于调动学生的兴趣。
接着小组竞赛，猜词游戏。
很好地巩固了新知。
PEP人教版小学三年级英语上册Unit1Hello教案及教学反思
PEP人教版小学三年级英语上册Unit1Hello教案及教学反思第一课时教学目标1 听懂会说 Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2 了解学习英语的重要性。
3 掌握 I’m句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
教师：录音机、磁带、人物头饰。
学生：课本、活动手册。
Unit 1 AHello!TV VCD DVDI’m Sarah.I’m Miss Zhang.Goodbye!一、Warm-up看开头的Welcome to English. 彩图让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。
：通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、Presenation1. 播放Hello录音教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang.2. 教师扮演 Sarah, 与学生打招呼。
：达到师生互动教学。
3. 学生one by one练习：达到生生互动教学。
三、Practice1. Play a game 猜一猜 Who is he/she?学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Assessment1. 实施评价系统2. 讲解活动手册学生练习活动手册内容。
最新人教版(PEP版)英语三年级上册Unit1 Hello公开课教案及反思(6课时)
课题：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1. 听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3. 培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：【教学重点】本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi.Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
【教学难点】自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学准备：1．教材相关人物的面具或头饰。
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 教材相配套的录音带。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
2. 通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（二）呈现新课（Presentation）1．在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.2. 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …3. 教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
人教PEP版英语三年级上册Unit1《Hello》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 1《Hello》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 1《Hello》是一篇以介绍人物和打招呼为主要内容的文章。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语，如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you等，并能用英语进行简单的自我介绍和与他人打招呼。
二. 学情分析针对三年级的学生的认知水平和学习兴趣，我进行了以下学情分析：1.学生的认知水平：学生在二年级已经接触过一些简单的英语单词和句子，对于英语学习有一定的基础。
但是，对于三年级的学生来说，英语学习还是一个全新的挑战，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提高。
2.学生的学习兴趣：三年级的学生好奇心强，善于模仿和交流，对于新鲜事物充满热情。
因此，在教学过程中，我会利用图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标根据新课程标准和新教材的要求，我制定了以下教学目标：1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，如Hello, Good morning,Good afternoon, Good evening, How are you等，并能用英语进行简单的自我介绍和与他人打招呼。
2.能力目标：学生能够听懂、说出演生的问候语，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，增强学习英语的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的问候语，如Hello, Good morning, Goodafternoon, Good evening, How are you等，并能用英语进行简单的自我介绍和与他人打招呼。
2.难点：学生能够准确地发音和运用所学的问候语进行实际交流。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我采用了以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用所学的问候语。
人教PEP三年级上册英语Unit1 Hello第二课时教案
Unit1 Hello第二课时教学目标1.能在不同情景中准确运用打招呼、自我介绍及道别用语。
2.能够认读单词crayon，pencil，eraser，ruler，并能用英语介绍文具I have a/an…. Me too.3.培养学生开口说英语的能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点能听、说、认读单词：crayon，pencil，eraser，ruler，并会用英语介绍自己的文具。
教学难点1.准确读出各个单词。
2.crayon，eraser的正确发音。
教学准备学生的面具、铅笔盒、书包、蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子、录音及课件等。
教学方法1.演示法：利用实物、图片创设大量的视觉情景，反复进行语言输入，进行反复多遍的听说活动。
丰富学生的感性认识，增强演示效果，尽可能快地让学生掌握所学的单词；教师把尺子先藏在身后，神秘地告诉学生：I have a… (停顿一下，表情很神秘，增强学生的学习兴趣) 然后拿出来并大声读出ruler，让学生对单词有更深的印象。
可用同样的方法演示其他实物。
2.游戏教学法：教师让学生准备自己的学习用品：尺子、铅笔、蜡笔、橡皮、书包、钢笔、铅笔盒和书。
教师在前面指挥，学生迅速做相应的动作，看哪一组的动作既快又准。
如教师说：Show me your pen! 学生迅速举起自己的钢笔，摇晃并大声读出句子：Pen，pen，I have a pen. 使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识。
3.儿歌说唱法：教师播放录音Let’s chant，学生跟唱，教师要反复播放几遍，让学生掌握单词的发音。
教学过程Step 1：Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.师生共唱英语歌曲Hello!3.学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍。
4.游戏：A name train第一名学生向第二名学生问好，说：Hi, I’m Bob. 第二名学生说：Hi, I’m Lucy. 在小组内，依次继续下去，哪个小组最先完成，哪个小组的火车就开得最快。
2024秋三年级英语上册Unit1Hello第二课时说课稿人教PEP
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标，我选择采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法相结合的教学方法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力；情境教学法能够帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的口语表达和跨文化交际能力；分组合作法能够培养学生的团队合作精神，提高他们的交流和沟通能力。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、终身学习的意识和能力，提高学生独立解决问题的能力。
学情分析
三年级1班共有40名学生，经过一年级和二年级的学习，大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识。他们对于英语学习有了一定的兴趣和基础，但部分学生对于英语的听说能力仍有一定的困难。在学习行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力不集中，容易分心。
2024秋三年级英语上册Unit 1 Hello第二课时说课稿人教PEP
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：三年级英语上册Unit 1 Hello第二课时说课稿
2.教学年级和班级：2024秋三年级1班
3.授课时间：2024年9月15日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课的主要内容是学习和练习如何用英语进行问候和介绍自己。这是英语交流中非常基础的一部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在不同的场合用英语进行问候和自我介绍。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问候语和自我介绍的句型。对于发音和语调的部分，我会通过举例和模仿来帮助大家理解。
Unit1 Hello!第二课时(教案)-2021-2022学年英语三年级上册-人教PEP版
2、为已学的文具贴上英文名称。
1、师生共唱ABC song.
2、几名学生戴上Sarah,Wu Yifan等人物的头饰，表演见面打招呼或自我介绍：Hello, I’mSarah.Hi,Wu Yifan!等。
3、做“听声音，识朋友”游戏。
4、学习单词。
5、学习句型：I have...。
2、教学I have...句型
（1）教师出示一把尺子给全班学生看，并说：I have a ruler并翻译：我有一把尺子。拿出一支铅笔，说：“I have a pencil”。再出示一支蜡笔，引导学生说出“I have a crayon.”以同样的方法教学“I have an eraser.”板书，教读这几个句子。
教师活动
学生活动
一、复习
1、师生共唱ABC song.
2、请几名学生戴上Sarah,Wu Yifan等人物的头饰，表演见面打招呼或自我介绍：Hello, I’mSarah.Hi,Wu Yifan!等。
3、做“听声音，识朋友”游戏。
教师请几名学生到讲台前，蒙住他们的眼睛，剩下的学生之一变换语音语调和名字说Hello！I’m...让蒙住眼睛的一名学生猜是谁说的Hello。如果猜中，被猜的学生要说Yes，I’m...,如果猜错，要说No，I’m...。
二、新课呈现
1、单词教学
（1）教师从抽屉里面一一拿出蜡笔、橡皮、铅笔、尺子，边拿文具边说出相应的英语单词。
（2）教师利用打印的单词卡片，让学生认读单词。
（3）教师把单词卡片贴在黑板上，让学生上台写出中文意思。
（4）教师拿出文具，学生说出英语单词。
（5）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的单词。
最新pep人教版 三年级英语上册unit1 Hello教案及教学反思(6课时)
Unit 1 Hello第一课时一、教学内容PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing二、教学目标1.能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重点和难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
五、教学过程1. 热身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, what's this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You're great!（做动作：竖大拇指表扬学生。
）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)T: Do you like cartoon（动画片）？Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2: 我看见有Snow White和七个小矮人……T: What can you hear, girl？S3: 我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...”S4: 我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...”2. 新课展示（Presentation）⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?Ss: Yes.(The teacher walks to a student.)T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。
PEP三年级英语上册第一单元教案及教学反思
4.家庭作业
回家后用英语向爸妈打招呼并介绍自己。
板书设计
Unit 1 Heቤተ መጻሕፍቲ ባይዱlo！
Hello! Hi!
Hello,I’m…Hi,I’m…
教学反思
这是学生第一次正式接触英语，通过歌曲和游戏等多种教学方式能激发学生的学习兴趣。本课时学习了见面打招呼、自我介绍用语。教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，巩固知识。
（3）播放Let’s learn部分的录音，要求学生跟读并用手指着课本上相应的图片。
（4）教师请学生依次拿出自己的文具，说：“I have a/an…”，教师拿出相应的文具，说：“Me too！”，引导学生明白“Me too！”的意思。
（5）播放Let’s chant部分的录音，学生跟唱。
3.趣味操练
板书设计
Unit 1 Hello！
crayon pencil eraser ruler
I have a crayon/pencil/ruler.
I have an eraser.
教学反思
本课时主要学习了有关文具的四个单词以及句型“I have a/an...”。学习内容与学生日常生活息息相关，我采用了实物教学法教授单词。型则是在歌谣、游戏中学习的，教学形式多样，教学效果良好。
2.呈现新课
（1）教师播放Let’s sing中的歌曲“ABC song”，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励。
（2）教师领唱，学生跟唱，然后全体学生一起唱。
（3）分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。
3.趣味操练
（1）请学生在限定时间内完成Let’s find out,找出在小村庄里出现的字母，有能力的学生让他们读出这些字母。
人教版小学三年级英语上册《hello》评课稿
人教版小学三年级英语上册《hello》评课稿1. 课程背景介绍《hello》是人教版小学三年级英语上册的教材。
本教材是针对小学三年级学生的英语课程，旨在培养学生的英语听、说、读、写能力。
本评课稿将对教材进行细致评估，以确保教学效果和学生的学习兴趣。
2. 教学目标分析本课的教学目标主要包括： - 能够使用简单的英语问候和自我介绍； - 能够用英语表达自己的爱好和喜欢的事物； - 能够听懂简单的英语对话并模仿发音； - 能够正确拼写并书写一些简单的英文单词。
3. 教学重点和难点•教学重点：学生能够正确地使用简单的英语问候和自我介绍。
•教学难点：学生能够理解并讲述自己的爱好和喜欢的事物。
4. 教学准备为了有效课堂教学，教师需要准备以下教学资源： - 课本《hello》； - 黑板、彩色粉笔； - PPT或者投影仪。
5. 教学步骤步骤一：课前导入（5分钟）•教师出示教材中的相关图片，引导学生用英语指认并复习之前学过的内容。
•教师可以利用问答的方式，让学生积极参与。
步骤二：新课呈现（10分钟）•教师出示教材中的对话部分，帮助学生理解并模仿发音。
•教师示范并巩固学生的发音能力。
步骤三：巩固训练（15分钟）•教师扩展对话内容，让学生能够运用所学的句子和词汇进行简单问答练习。
•教师可以分组让学生互相询问和回答问题。
步骤四：合作交流（15分钟）•教师给学生分发小卡片，每个卡片上写有一个问题或任务，要求学生和同桌合作完成。
•教师鼓励学生使用英语进行交流，引导他们讨论、提问和回答问题。
步骤五：拓展活动（10分钟）•教师根据学生的学习状况，设计一些扩展活动，让学生发挥创造力并运用所学内容。
•教师可以设计游戏或角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流。
步骤六：课堂总结（5分钟）•教师对今天的课进行总结，并对学生的表现给予赞扬和鼓励。
•教师可以提问学生他们在本课中收获了什么，以巩固他们对所学内容的理解。
6. 教学反思本课通过多种形式的教学手段，例如图片、问答、互动等等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB教案(2课时)[1]
2022年人教版三年级英语上册Unit 1 Hello PartB 教案第一课时I. Learning Contents人教版三年级起始第一学期第一单元Part B第一课时。
本部分通过情景会话，Let’s talk 的学习与第二部分Let’s paly的学习。
让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you.II. Learning Aims1．Knowledge Aims复习所学的日常用语，并在实际的情景中进行运用。
学习怎样用英语进行自我介绍。
并能按指令做游戏。
2．Ability Aims激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学习积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3．Emotion Aims培养学生的听、说、读的能力及想象力，发展学生综合运用语言的能力。
Ⅲ. Important points and difficult points1.Important Points:询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.2.Difficult Points:W hat’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
IV.Teaching Aids1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
V．Teaching Methods and Study Tactics教师通过创设情境，引入本课教学重点句型，运用四环节教学法，展开本课教学活动。
学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。
并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。
VI. Learning Procedures Step1.Warm-up and presentation1) 唱“Hello”歌2) 师生互相问候Hello! /Hi!3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。