2016年秋季版七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行导学案
《我们与法律同行》导学案
【学习目标】
1.通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2.引导学生遵守各种法律法规，学会用合法方式表达自己的诉求和愿望。
3.增强学生的法治意识，树立法律信仰，养成学法尊法守法用法的习惯，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守捍卫者。
【重点难点】
重点：学会依法办事。
难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
【导学过程】
导入新课设疑导入
俗话说：“人生道路千万条，守纪守法第一条”，那么在日常生活中，什么可以做，什么不可以做？如果触犯了法律，会有什么后果？
今天让我们带着疑问一起进入《我们与法律同行》来寻找答案吧。
图片导入
多媒体展示四幅图片：
1.立法听证会
2.法庭审判
3.打击侵权盗版，保护知识产权
4.遵守交通规则
思考：这些做法对我们的生活有什么影响？今天就让我们一起来学习第十课第二课时《我们与法律同行》来解决这个问题。
自主学习发现问题
【新知先学】
一、学会依法办事
1.为什么要学会依法办事？
法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的________和________。
2.怎样做到依法办事？
(1)依法办事，就要遵守各种________。
①通过________方式，表达自身合法的诉求和愿望。
②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护________和________的合法权益。
(2)依法办事，就要养成________________的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实________、自觉________、坚定________。
二、树立法律信仰
1.为什么要树立法律信仰？
(1)建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的________，又是法治的受益者。
(2)法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
(3)当法律真正成为我们的________时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的________。
2. 我们应该怎样树立法律信仰？
树立法律信仰，就是发自内心地________法律、________法律、________法律和________法律。
当法律至上成为我们的真诚信仰时，________就会铭刻在我们心中。
3.道德对法律的作用
法治时代，并不否认________的重要性。
人们道德水平的提高，有利于增强________的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
4.法治中国建设对青少年的要求
(1)增强法治意识，________，是青少年健康成长的________。
(2)青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为________和推动者。
要点探究解决问题
探究一学会依法办事
课堂上有同学为大家朗读了一篇德育美文：儿子当时11岁，非常喜爱各种可爱的小动物。
一个黄昏，儿子跟父亲在水边芦苇地旁散步，一只丹顶鹤幼雏挪着步子从芦苇里钻出来，多神气的小家伙！儿子兴奋起来，趁那小家伙不备，一下子将它抓在了手里。
儿子一边抚摸着小家伙的头，一边回头对父亲说：“带它回家吧！”“你必须放掉它！”父亲说，“它是国家法律规定的保护动物，你不能占为己有。
”“为什么不可以？”儿子很不情愿地大嚷起来，“让我照顾它几天！”儿子看看四周没有人，对父亲说：“不会有人知道我们带回一只丹顶鹤的幼雏。
”但从父亲斩钉截铁的口气中，儿子知道，这个决定丝毫没有商量的余地，他只好慢吞吞地蹲下来依依不舍地放了那个小家伙。
(1)你怎样看待父亲的行为？这说明了什么？
(2)怎样做到依法办事？
探究二树立法律信仰
上海交警茆盛泉在交通执法纠违时被肇事车辆拖行数十米，不治身亡。
上海众多市民自发悼念、送别这位80后青年民警。
上海市委领导作出重要批示，高度评价茆盛泉同志严格执法、忠于职守，用生命践行了人民警察为人民的誓言。
严格执法，见违必究是交警的使命。
茆盛泉用信仰赋予职业以灵魂，用生命去守卫行人的安全和法律的权威，信仰法治无私无畏，这已足够让这座城市铭记他。
文明交通，究其根本是法治文明。
法律必须被信仰，否则形同虚设，这也正是法律权威的来源所在。
卢梭说过，一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。
让法律成为一种信仰，这是茆盛泉付出了沉重的生命代价后带给我们的思考。
把追思化作对法治的信仰，是我们对他最好的告慰和纪念。
(1)我们为什么要树立法律信仰？
(2)如何树立法律信仰？
微提醒
树立法律信仰主要表达对法律的尊重之情，对自身没有益处。
这种观点是错误的。
树立法律信仰，人民既是践行者，也是受益者。
当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
只有信赖法律、遵守法律，才能捍卫自身的合法权益。
课内总结课外拓展
【课堂小结】
【课外拓展】
我国法律和社会主义道德相互配合、互相促进、互相补充。
凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。
我们积极实施法律所提倡的和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
参考答案
【新知先学】
一、1.尊崇遵守
2.法律法规法治他人集体学法尊法守法用法崇尚者遵守者捍卫者
二、1.践行者信仰功能
2.尊崇信赖遵守捍卫法治精神
3.道德尊法守法
4.依法办事基本要求参与者
【要点探究】
探究一
(1)①父亲的行为表明他遇到问题能够首先想到法律，判断自己的行为是否合法。
②这说明父亲的法制观念很强，能够依法办事，是法律的自觉尊崇者和捍卫者。
(2)①依法办事，就要遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
②依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
探究二
(1)建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
(2)树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框法律与我们同行教学设计
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框法律与我们同行教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”的第十课“法律伴我们成长”，旨在让学生理解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保护作用，培养学生尊法学法守法用法的意识。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步了解了法律的基本概念和作用，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。
学生在日常生活中可能会遇到一些法律问题，但缺乏解决这些问题的意识和能力。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，让学生感受法律的重要性，提高学生的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保护作用。
2.培养学生尊法学法守法用法的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识解决实际问题，增强学生的法律实践能力。
四. 教学重难点1.重点：法律在日常生活中的作用，法律对个人和社会的规范和保护作用。
2.难点：如何引导学生学会运用法律知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受法律的作用，提高学生的法律意识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的具体内容和实际运用，提高学生的法律素养。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立法律观念。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括图片、文字、案例等。
2.案例材料：收集与本节课内容相关的典型案例，用于分析和讨论。
3.小组讨论题：制定小组讨论题目，引导学生进行深入讨论。
4.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法庭、警察等，引起学生的兴趣。
七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第2框 我们与法律同行 (2)
4.10.2 我们与法律同行一、基础训练知识点1、学会依法办事1．法律保障人们的幸福生活。
依法办事，就要 ( )①遵守各种法律法规②遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望③养成学法尊法守法用法的习惯④自觉维护法律的尊严和权威A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④2．五一期间，某市政府为了增添节日氛围，在市中心主要街道两旁摆放了许多花。
市民李某看到后非常喜欢，趁夜色拿走了几盆。
路人发现后，指出其错误，李某振振有词地说：“这又不是你家的，我享有自由权，你管不着。
”李某的做法错在 ( ) A．没有认识到公民权利的广泛性B．没有正确行使权利，损害了国家的、集体的利益C．没有依法维护自己的权益D．没有认识到自己并不享有自由权3．有人认为，公民在行使自己的权利时，只要动机是好的，其他并不重要。
这一观点忽视了我们在行使权利时 ( )A．程序要合法 B．过程要受到监督 C．结果要可预测 D．心态要端正4．泸州一农民工在外地打工时，不慎从高楼上摔下受伤，花了医疗费20余万元。
在维权时，伤者找到其雇主却被推诿。
2016年11月8日，伤者找到了泸州纳溪法律援助中心，该中心了解到伤者雇主属于非法层层转包，遂启动援助程序在当地法院直接起诉，最终让案件得到圆满解决，这一案例启示我们 ( )①农民工维权难②要学会依法办事③要运用法治方式维护自身合法权益④在实现自身利益的过程中，不必维护他人的合法权益A．①②③ B．②③ C．①②④ D．①②③④5．严某因生意需要向徐某借款3万元，期限3个月。
到期后，徐某多次催讨，严某一直没有归还。
徐某与其同事潘某一同将严某约到徐某所在公司商谈还款事宜。
严某到徐某公司后，徐某要求其将欠款问题处理后才能离开。
因协商未果，二人对严某拳打脚踢，并限制其离开。
而后，徐某、潘某将严某带到其岳母家中讨要欠款，仍未能解决后又将严某带回公司继续看管。
次日，严某趁机逃离并报警，徐某、潘某被建阳区法院判刑。
(2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长复习素材 新人教版
第一框：法律为我们护航1：为什么未成年人需要特殊保护？未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
2：我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些？《宪法》《婚姻法》《义务教育法》等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
3：我国对未成年人构筑起怎样的保护防线？保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
第二框：我们与法律同行1：怎样做到依法办事？①依法办事，就要遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
②依法办事，就是养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
2：在建设法治中国的进程中，青少年应怎么做？①树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。
②增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。
青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
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部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航教学设计
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
第四单元“走进法治天地”主要让学生了解法律的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。
第十课“法律伴我们成长”通过讲述法律在我们日常生活中的具体应用，使学生明白法律是保障我们权益的有力武器。
第1框“法律为我们护航”则从学生的角度出发，探讨法律在保护我们的权利和义务方面的作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对法律的具体内容和作用还不是很清楚。
通过前面的学习，学生已经了解了法律的基本概念和我国的法律体系，为本节课的学习奠定了基础。
然而，由于年龄和经历的限制，学生可能对法律在生活中的实际应用有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要结合实际案例，引导学生深入理解法律的作用。
三. 教学目标1.让学生了解法律在保护公民权利和义务方面的作用。
2.培养学生树立正确的法治观念，增强法律意识。
3.提高学生运用法律解决问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在保护公民权利和义务方面的作用。
2.培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律在生活中的具体应用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上进行讲解和分析。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.制作课件，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活相关的法律法规，如《宪法》、《道路交通安全法》等，引导学生关注法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，如学生权益受到侵害的情况，让学生分析法律在这个案例中的作用。
引导学生了解法律在保护公民权利和义务方面的作用。
七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第1框 法律为我们护航导学案
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航导学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航导学案新人教版的全部内容。
《法律为我们护航》导学案【学习目标】1。
了解未成年人受国家特殊保护的原因。
2。
知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。
3.理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义,并学会依法维护自己的权利。
【重点难点】重点：为什么要对未成年人给予特殊保护难点：理解四种保护的内容【导学过程】【漫画导入】多媒体呈现漫画《劣父教子》引导学生理解漫画，让学生分析漫画中父亲的做法是否正确。
让学生积极探究,发表自己的看法。
家庭是我们健康成长的摇篮,是我们成长的避风港，可是由于种种原因，某些家庭不但没有使未成年人健康成长，而且还使用不当的教育方式使一些未成年人产生畸形心理,甚至走上违法犯罪的道路.引出课题《法律为我们护航》。
【新知先学】一、我们需要特殊保护1.未成年人的含义在我国，未成年人是指未满十八周岁的________。
2。
为什么未成年人需要特殊保护？(1）未成年人身心发育尚不成熟，________能力较弱，辨别是非能力和________能力不强，容易受到不良因素的影响和________，需要给予特殊的保护。
部编版初中七年级下册道德与法制第四单元走进法制天地第十课法律伴我们成长：法律为我们护航教案
第十课法律伴我们成长第1课时法律为我们护航1教学分析【教学目标】知识目标知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱能力目标通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解能力和归纳能力情感、态度与价值观目标激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
2教学过程一、导入新课(多媒体出示此材料)2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。
几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。
南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。
2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。
想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？提示：司法机关。
教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。
这一节课就让我们来探讨“法律为我们护航”的话题。
二、新课讲授目标导学一：我们需要特殊保护法律与未成年人活动一：情景再现——生活中的未成年人(多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目)想一想：(1)在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第1框 法律为我们护航达标检
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航达标检测一课两练新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航达标检测一课两练新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1框法律为我们护航【基础过关】一、单项选择题1.全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执法检查,维护未成年人的合法权益。
我国未成年人保护法的保护对象是（)A.在校大学生B.家庭困难的人C。
有残疾的成年人 D.未满18周岁的公民【解析】选D。
本题考查学生对教材基础知识的识记。
我国未成年人保护法的保护对象是未满18周岁的公民，因此D符合题意.2。
2016年3月28日，是全国第21个中小学生安全教育日,全国各地中小学校围绕“强化安全意识,提升安全素养”的主题，广泛开展安全教育宣讲和应急演练等活动。
这是因为( ）①中小学生自我保护能力较弱②中小学生没有辨别是非能力③中小学生社会生活经验相对缺乏④中小学生的健康成长事关民族的未来A.①②③④B.①②③C.②③④D。
①③④【解析】选D.本题考查的知识点是未成年人受特殊保护的原因。
未成年人受特殊保护是由于其身心发展特点和自身的重要地位决定的，①③④是对其的正确表述，符合题意;②观点表述错误,应排除。
3。
为了保护未成年人的合法权益，我国制定的专门法律有( ）①宪法②未成年人保护法③义务教育法④预防未成年人犯罪法A。
初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第四单元走进法治天地《第十课法律伴我们成长-法律为我们护航》N01
A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护
3．(2016，徐州)下列生活场景中的做法与“四大保护领域”的要
求对应一致的是( A )
A.①②
B．①③
C．②④
D．③④
选 项
四大保护
生活场景
① 家庭保护 妈妈要求小雨整理好自己的房间，学会生活自理
② 学校保护
1.织袜厂老板和网吧老板的做法对不对？为什么?
2.薇薇可以通过哪些法律来维护自己的合法权益？
《劳动法》
《预防未成年人犯罪法》
《未成年人保护法》
如果网吧老板和织袜厂老板继续不作为会有什么后果......
罚钱
停止营业
咱们学校周围有没有网吧？
社会保护
没有，学校周围200米之内不准开网吧
薇薇最终没有抵制住诱惑，她和老公单独见了面， 见面后薇薇才发现老公已经30多岁了，和自己想象中 样子差距很大，但是薇薇觉得“老公”对她很好，什 么都依着她，随后两人在一起了。几个月后薇薇想要 回家看望父母，老公却不让薇薇回家，害怕薇薇一去 不回，就囚禁薇薇，还威胁薇薇：如果敢逃跑我就弄 死你。
二、感受法的关爱
1.爸爸不让薇薇上学合法吗？
不合法
2.爸爸侵犯了薇薇什么权利？爸爸有没有义务抚养薇薇？ 受教育权 生存权，发展权和受保护权
父母对子女有抚养教育的义务
3.针对爸爸的行为，薇薇可哪些法律来维护自己的合法权益？
《婚姻法》 《义务教育法》
家庭保护
《未成年人保护法》
薇薇在织袜厂做着高强度的工作，却取得一点微薄的工 资。织袜厂旁边有一个“望月网吧”，薇薇每天都要经过 这个网吧，老板都在门口极力邀请，并且承诺“买一小时送 一小时”，薇薇知道未成年人是不准进入网吧的，但她也看 到在里面有不少未成年人在玩，自己也忍不住去玩......
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第一框《法律为我们护航》教学设计新人教版
1. 教学方法选择：
- 采用讲授法，系统讲解法律对未成年人的保护原则及作用；
- 通过讨论法，引导学生思考法律在日常生活中的具体应用；
- 实施案例研究，让学生分析真实案例中法律的保护功能。
2. 教学活动设计：
- 安排角色扮演活动，模拟法律场景，加深学生对法律条文的理解；
- 设计互动游戏，如法律知识问答，激发学生学习兴趣，巩固知识点；
目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解法律对未成年人的定义，包括未成年人权益保护法的主要组成元素或结构。
详细介绍法律在未成年人权益保护中的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解法律在未成年人成长过程中的实际应用或作用。
3. 法律案例分析（20分钟）
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意积极参与。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。另外，我发现部分学生对法律条文的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中，更加注重对法律知识的深入讲解和案例分析。
十．板书设计
- 运用艺术性的字体和颜色，提高学生的视觉兴趣和学习积极性。
① 法律对未成年人的保护原则
- 未成年人刑事责任年龄
- 受教育权
- 人身权
② 法律在未成年人成长过程中的作用
- 预防未成年人犯罪
- 保护未成年人权益
③ 案例分析：未成年人法律保护实例
- 网络安全保护案例
- 校园欺凌案例
板书设计要点：
- 使用简洁明了的文字和图表，突出重点知识点；
- 结合案例分析和实例，帮助学生更好地理解和记忆；
黑龙江省七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第1框 法律为我们护航
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1法律保障生活课题：法律保障生活备课教师授课时间月日授课教师学习目标：（包括重、难点)重点:为什么要对未成年人给予特殊保护难点：理解四种保护的内容教学环节2人手不够,一天，小明的爸爸对小明说,今天不要上学了,家里很忙，你留在家里帮忙。
要求，学会依法办事，要依法自律,要学会运用法律武器未成年人是指未满十八周岁的公民。
2．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，学生分享教材女有抚养和教育的义华民族伟大复兴的重3辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素3．我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年．家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚.律学生阅读教材的规定，探讨46。