产品结构设计课程设计指导书
《产品结构设计课程设计》课程教学大纲(本科)
产品结构设计课程设计（Course Design of Product Structure Design）课程代码：18460074学分：3周数：3周（其中：讲课学时；设计学时；上机学时；答辩 4 学时）先修课程：《工业设计工程基础》、《设计综合表现》、《产品设计模型》、《三维设计软件》、《结构设计》适用专业：工业设计教材：《工业设计工程基础》，张凯，黄黎清，湖南大学出版社，2010年9月第1版一、课程性质与目标（一）课程性质《产品结构设计课程设计》是工业设计专业学生的专业方向实践选修课程之一，课程主要从工程技术视角出发，通过具体的设计实践，使学生掌握产品结构设计相关学科知识、产品结构创新设计方法及设计流程，训练学生由产品内部结构主导的产品设计思路。
具备与产品结构设计相关的问题发现与问题解决的创新能力，从而提升学生利用工程技术知识解决产品设计问题的能力，为工业设计专业课程的后继学习打好坚实的基础。
（二）课程目标课程目标1：具有产品结构设计原理的分析能力，具有运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。
课程目标2：掌握产品结构创新设计流程与方法，具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力；具有较强的创新意识、实践和综合表现能力，具有较好的团队合作与沟通能力。
课程目标3：掌握产品结构设计与工业设计，工程技术与产品造型设计的相互关系；具备设计分析、概念设定、验证评价等方面的能力，能够基于科学原理和方法对具体项目进行基本的设计研究。
课程目标和毕业要求的对应关系：课程目标课程目标1 课程目标2 课程目标3 毕业要求4.具有与工业设计相关的用户研究与趋势分析能力，具有√运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。
5.具有较强的创新意识和综合创新实践能力，同时具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力。
能够从事工√√业产品创新设计及其相关的产品结构设计、系统设计、交互与体验设计、服务设计等工作。
能够创造性地解决较为复杂的工业设计问题。
结构设计指导书
结构设计指导书第一部分结构计算一、框架结构体系及其布置1.1、框架结构组成框架结构是由梁、柱、节点及基础组成的结构形式，横梁和立柱通过节点连为一体，形成承重结构，将荷载传至基础。
1.2、框架结构种类根据施工方法的不同，分为整体式、装配式和装配整体式三种。
本次设计采用整体式框架结构。
1.3、框架结构布置横向承重框架、纵向承重框架、纵横双向承重框架。
1.4变形缝的设置1、沉降缝设置沉降缝是为了避免地基不均匀沉降在房屋构件中引起裂缝。
房屋扩建时，新建部分与原有建筑结合处也可设置沉降缝分开。
沉降缝将建筑物从基础至屋顶全部分开，各部分能够自由沉降。
2、伸缩缝设置伸缩缝是为了避免温度应力和混凝土收缩应力而使房屋产生裂缝。
伸缩缝仅将上部结构从基础顶面断开，基础不断开。
3、防震缝当房屋平面复杂、立面高差悬殊、各部分质量和刚度截然不同时，应设置防震缝。
对有抗震设防要求的房屋，其沉降缝和伸缩缝均应符合防震缝要求，并尽可能三缝合并设置。
1.5、结构布置应注意的几个原则1、满足使用要求、尽可能的与建筑设计的划分一致。
2、柱网的布置应规则整齐且每个楼层的柱网尺寸应相同，构件类型应尽可能的少。
3、变形缝的设置应满足有关的规范要求。
4、满足施工简便、经济合理的要求。
二、框架梁、柱截面尺寸2.1梁、柱截面形状采用矩形、T型、圆形等截面形式。
2.2梁、柱截面尺寸：以矩形截面选择为例。
1、梁截面尺寸一般取：h=(1/8～1/12)l，b=(1/2～1/3)h。
2、柱截面尺寸柱截面高度可取：h＝(1/15～1/20)H，柱截面宽度可取：b=(1～2/3)h。
并按下述方法进行初步验算。
①框架柱承受竖向荷载为主时，可先按负荷面积估算出柱轴力，再按轴心受压柱验算。
考虑到弯矩影响，适当将柱轴力乘以1.2～1.4的放大系数。
②λ框架柱截面高度不宜小于400mm，宽度不宜小于350mm。
为避免发生剪切破坏，柱净高与截面长边之比宜大于4。
3、梁截面惯性矩I0——为梁矩形截面部分的截面惯性矩。
教学产品结构设计方案
一、引言随着教育信息化的不断深入，教学产品在教学中扮演着越来越重要的角色。
为了满足教育教学的需求，提高教学质量，本文提出一种教学产品结构设计方案，旨在为教师和学生提供更加便捷、高效的教学服务。
二、教学产品结构设计方案1. 产品概述本教学产品结构设计方案旨在构建一个集教学资源、教学活动、教学评价、教学交流于一体的综合性教学平台。
该平台将涵盖课程资源、教学工具、教学互动、教学评价等多个模块，满足教师、学生、家长等多方需求。
2. 产品模块（1）课程资源模块课程资源模块包括课程资料、教学视频、课件、习题等，旨在为教师提供丰富的教学资源，为学生提供自主学习材料。
该模块具有以下特点：1）资源分类清晰，便于教师和学生查找；2）支持在线预览、下载和分享；3）支持个性化定制，满足不同教学需求。
（2）教学工具模块教学工具模块提供在线互动白板、思维导图、在线测试等功能，帮助教师进行教学设计、课堂管理和学生互动。
该模块具有以下特点：1）功能丰富，满足多种教学需求；2）操作简单，易于上手；3）支持跨平台使用，方便教师和学生。
（3）教学互动模块教学互动模块包括在线讨论、答疑、作业提交等功能，促进学生之间的交流与合作。
该模块具有以下特点：1）实时互动，提高教学效果；2）支持多种沟通方式，如文字、语音、视频等；3）便于教师跟踪学生学习进度。
（4）教学评价模块教学评价模块包括在线考试、作业批改、学生评价等功能，帮助教师了解学生学习情况，进行教学反思。
该模块具有以下特点：1）自动批改作业，提高工作效率；2）支持个性化评价，关注学生个体差异；3）提供数据分析，帮助教师优化教学策略。
（5）教学交流模块教学交流模块包括班级公告、通知、教师答疑等功能，促进教师、学生、家长之间的沟通。
该模块具有以下特点：1）实时通知，确保信息传递；2）便捷沟通，提高交流效率；3）支持多媒体消息，丰富交流形式。
3. 技术实现本教学产品结构设计方案采用B/S架构，基于云计算和大数据技术，实现资源的共享、存储和优化。
产品结构设计教学大纲
《产品结构设计》课程教学大纲英文名称: Computer aided industrial design课程编码：03007-3课内教学时数：48学时，其中课堂讲授42学时，实验6学时。
学分：3学分适用专业：工业设计开课单位：机电工程学院撰写人：马辉审核人：制定（或修订）时间：2017年6月一、课程的性质和任务《产品结构设计》是工业设计专业的必修核心课程，该课程主要讲述产品零件及装配设计的工艺性以及常用的机构设计原理，从而保证设计方案的生产可行性。
通过课程的学习工业设计专业的学生能够在做造型设计的阶段就能够对设计方案进行结构可行性认证，这样不但可以缩短产品开发周期还能够降低产品开发成本和提高产品质量。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点通过本课程的学习，学生应掌握零件装配工艺性设计原则与方法；掌握不同材料的零件生产工艺性设计原则与方法；掌握常用的运动机构设计原理；掌握特殊结构性能要求设计原则。
具有材料的判断能力，根据产品的性能要求合理的选择材料；具有生产工艺选择能力，根据设计要求选择合适的加个工艺和供应商；具有设计创新能力，能够根据产品性能要求进行结构设计创新。
绪言计算机辅助工业设计概论㈠基本要求使学生了解计算机辅助工业设计的最新发展和一些相关的应用研究，掌握计算机辅助工业设计技术原理及基本理论，计算机辅助工业设计的基本概念和基本规律，为计算机辅助工业设计提供坚实的理论基础和应用水平。
㈡教学重点计算机辅助工业设计技术原理及基本理论㈢教学难点计算机辅助设计的基本概念和基本规律㈣教学内容1、计算机辅助工业设计的概念和特点2、计算机辅助工业设计的历史与现状3、计算机辅助工业设计技术原理及基本理论4、计算机辅助技术对工业设计的影响第一单元Photoshop基本应用㈠基本要求能够运用Photoshop进行图形图像的编辑和特效处理，使学生具备图像数字化处理的基本技能。
掌握photoshop的基本操作命令，包括宣传海报的制作方法，设计展板的制作方法，照片的处理方法，广告招贴画的制作方法。
产品结构设计第二版课程设计
产品结构设计第二版课程设计一、课程背景和意义随着全球化、信息化的加速发展，市场竞争日益激烈，消费者对产品质量、价格、功能、外观等方面的要求也越来越高，因此，产品结构设计也越来越受到人们的重视。
产品结构设计是一个综合性的工程，包括机械设计、工业设计、电子工程等多个领域的知识。
在课程中，学生将会学到设计一款产品所需要的各种技能和知识，并用所学到的知识，去探索和实践，在这个过程中，学生不仅需要明确设计的目标和需求，还需要在考虑产品的功能、性能、外观、符合标准等要求的基础上，进行创新性的设计。
二、课程目标与内容2.1 课程目标通过本门课程的学习，学生将会掌握以下技能和知识：•能够对产品的结构进行分析，发现问题并提出改进方案；•了解工业设计、机械设计、电子工程等领域的知识，综合运用于产品设计中；•能够运用CAD、UG等工具进行产品设计；•掌握创新性产品设计的基础知识和方法；•培养学生注重产品的质量和品牌意识。
2.2 课程内容2.2.1 产品结构设计的基础知识介绍产品结构设计的概念、意义和发展历程，了解产品结构设计的基本原理和流程。
2.2.2 产品结构设计的分析方法介绍产品的结构分析方法，包括静力学分析、有限元分析、运动学分析等。
2.2.3 产品结构设计的创新方法介绍产品创新的方法和技巧，以及创新型企业的案例，培养学生创新思维和能力。
2.2.4 产品结构设计的工具应用介绍CAD、UG等产品设计软件的使用和应用，培养学生的设计能力和技巧。
三、教学方法本课程采用讲授与实践相结合的教学方法。
教师将采用讲解、案例分析、小组研讨、互动交流等方式进行教学。
同时，将会配合实际案例进行分析和模拟设计。
四、考核方式本门课程的考核方式包含平时成绩和期末考试成绩。
其中，平时成绩占50%，主要包含课堂表现、作业完成情况。
期末考试占50%，主要考核学生对课程所学知识的掌握程度和能力表现。
五、参考书目•《产品设计101》•《工程制图》•《UG for Beginner》•《机械设计基础》。
《产品结构设计》教学大纲
《产品结构设计》教学大纲一、课程简介本课程旨在通过系统讲解产品结构设计的理论和实践，使学生掌握产品结构设计的基本原理和方法，培养学生的产品结构设计能力，加深学生对产品结构的理解和应用能力。
二、课程目标1.理论目标：了解产品结构设计的基本概念、原则和方法，掌握产品结构设计的基本理论知识。
2.实践目标：通过实际案例的分析和实践操作，培养学生产品结构设计的实际应用能力。
3.创新目标：培养学生在产品结构设计领域的创新意识和创新能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学内容1.产品结构设计概述a.产品结构设计的定义及其在产品开发中的重要性b.产品结构设计的原则和方法介绍c.产品结构设计的发展趋势和研究现状2.产品结构设计的基本原则和方法a.产品结构设计的基本原则和约束条件b.产品结构设计的基本方法和工具c.产品结构设计的系统化方法和综合评价3.产品结构设计的案例分析a.基于其中一种产品的案例分析，解析产品结构设计的实际应用b.分析不同产品结构设计的优缺点和应用场景c.探讨产品结构设计与市场需求、用户体验的关系4.产品结构设计的实际操作a.通过实际案例进行产品结构设计的实际操作b.运用CAD、CAM等软件进行产品结构设计模拟和优化c.利用3D打印、快速成型等技术进行产品结构设计的实际制作四、教学方法1.理论授课与案例分析相结合，通过理论知识与实际案例相结合，帮助学生深入理解产品结构设计的理论和实践。
2.实践操作与团队合作相结合，通过实践操作与同学间的团队合作，培养学生的实际应用能力和团队合作能力。
3.教师讲解与学生研讨相结合，通过教师的引导和学生的积极讨论，加深学生对产品结构设计的理解和掌握。
五、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、课后作业等。
2.期中考核：进行理论知识的考核。
3.期末考核：进行实践操作的考核，包括实际案例分析和产品结构设计的实际操作。
六、教学资源1.课本：《产品结构设计原理与方法》2.讲义和案例：由教师提供符合课程要求的讲义和案例材料。
产品结构设计方案模板
产品结构设计方案模板# 产品结构设计方案。
一、产品概述。
咱们先来说说这个产品是个啥玩意儿。
这[产品名称]啊，就像是一个多功能的小魔法盒，主要是为了解决[目标用户]在[特定场景]下的[具体问题]。
比如说，要是你是个上班族，每天在办公室忙得晕头转向的，咱们这个产品就能让你的[工作相关的事情]变得轻松又高效。
或者你是个喜欢户外运动的潮人，那这个产品就能在你[户外运动场景]的时候，给你提供[对应的帮助]。
二、设计目标。
1. 功能至上。
咱这个设计啊，最重要的就是得让产品把该干的事儿干得漂亮。
每个功能都得像齿轮一样，紧密咬合，协同工作。
比如说，要是有个[主要功能]，那其他的小功能就得围绕着它转，不能掉链子。
就像一个篮球队，主力队员很重要，但是辅助队员也得给力，这样才能赢得比赛，对吧？2. 用户体验爽歪歪。
用户用起来得感觉像在玩儿似的，轻松又愉快。
操作要简单到啥程度呢？就像开电灯一样，一按就亮，谁都能上手。
不能让用户拿着产品，像面对一个超级复杂的密码锁一样，琢磨半天还不知道咋弄。
3. 成本控制小能手。
在保证产品质量和功能的前提下，咱们得像个精明的小管家一样，能省则省。
材料不能瞎选贵的，制造工艺也得挑那种性价比高的。
要是能把成本降下来，产品价格就能更亲民，这样就能吸引更多的小伙伴来用咱们的产品啦。
三、结构组成。
1. 外壳部分。
这外壳就像是产品的铠甲，得又结实又好看。
咱可以考虑用[外壳材料]来做，这种材料就像钢铁侠的战衣一样，轻便又耐用。
它的形状呢，可以设计成[具体形状描述]，这种形状不仅符合人体工程学，拿着舒服，而且看起来还特别酷炫。
比如说，如果是个手持的产品，那握把的地方就可以稍微有点弧度，就像专门为你的手量身定做的一样。
2. 内部组件布局。
内部的组件就像住在公寓里的居民一样，得安排得井井有条。
把那些重要的、经常要用到的组件放在容易接触到的地方，就像把冰箱放在厨房显眼的位置一样。
比如说，[核心组件名称]就得放在中间的位置，周围围绕着一些辅助它工作的小组件。
课程设计指导书
课程设计指导书某某20XX年X月前言《专业课程设计》是以生化工厂的生产工艺设计为主要任务，培养学生具备工厂工艺设计的能力。
通过本课程的实践性教学，使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化，完成作为工程师的综合性基本训练；培养学生独立工作、独立思考并运用已学的基本理论和知识解决实际工程技术问题的能力；应用计算机进行辅助设计的能力；树立起严谨、负责、实事求是、勇于探索并具有创新意识及与他人合作的工作作风。
本指导书主要叙述了课程设计的目的与要求、课程设计的任务、课程设计的内容、课程设计报告的要求、考核方法与评分办法等内容，其中课程设计的内容为本书重点，阐明了啤酒工厂设计要求等指导性内容。
编写本指导书的目的，旨在指导学生掌握发酵、提取、分离工厂设计工作的原理、步骤和方法，培养正确的辨证的工程设计观点，提高综合运用专业理论与基础理论知识及技能，分析解决发酵工程、分离工程实际问题的能力。
目录一、课程设计的目的与要求 (3)二、课程设计的任务 (4)三、课程设计的内容 (5)四、课程设计报告要求 (6)五、考核方法与评分办法 (7)六、参考资料 (8)一、课程设计的目的与要求课程设计是专业课教学的重要组成部分，是理论学习的深化和应用。
通过课程设计，培养学生自觉树立精心设计的思想和理论联系实际的学风，使学生在学习了生物工程专业基础理论、专业理论和专业知识的基础上，能够综合运用发酵工程、分离工程的理论知识，并结合发酵产品生产工艺学，初步掌握发酵工程、分离工程工厂设计的程序、方法和步骤，培养学生具备发酵工厂、分离工厂工艺设计和工程设计的能力。
通过设计，使学生了解和熟悉发酵工程、分离工程领域的新技术、新工艺和新设备，熟悉国家和行业的有关规定和技术措施，学会使用有关的技术手册和设计资料，提高计算和绘图技能，提高对实际工程问题的分析和解决能力，从而得到对生物工程专业技术人员的综合性训练，提高学生的综合素质，为学生完成以后的毕业设计做准备。
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产品结构设计课程设计指导书
一、课程的性质和任务
《产品结构设计》是工业设计专业重要的课程设计之一。
通过本课程设计，使学生在产品外观造型设计基础上进一步深化，从而具备一定的产品结构设计的能力，形成良好的思维能力和实践技能，提高对产品设计的综合认识。
二、设计具体实施过程及要求
1、明确设计内容，查阅相关资料
对于设计要完成的内容及上交作业清晰明了。
对洗衣机这类产品的资料进行查阅和整理。
具体内容包括：洗衣机的分类、洗衣机的工作原理、洗衣机的使用过程，洗衣机的使用环境等。
2、拆分洗衣机的各个零部件，并记录好数据，绘制结构设计说明图。
首先拆分外壳，注意其连接方式及定位方式。
依据产品各个部分的功能划分其动力部件、支撑部件、传动部件、工作部件、面板部件等，逐步拆分产品各个组成部分。
对拆分的每个零件的结构进行分析，并从其功能与结构的联系上来考虑其结构的必要性。
3、产品三维建模
首先建立产品各个零件的三维模型。
依据具体的尺寸，利用pro/E软件进行建模。
产品的主要结构要清晰，对于个别的细节结构在建模时可以忽略。
4、产品的装配
对产品各个零件可以先组成部件，再组成整体产品，最后进行爆炸图的制作。
5、产品的外观再设计
在明确对产品的整体结构及各个零件结构的基础上，分析内部结构与外观造型之间的关联。
对于产品不太合理的地方进行改进，并赋予产品新的外观造型。
三、作业及要求：
1、设计报告书一份（不少于5000字）（A3）
报告内容：
封面及目录；
计划时间进度表；
产品功能及使用的总结及分析；
产品外观造型及内部结构的总结及分析；
产品各零件的三维造型及结构分析；
产品爆炸图；
改进产品外观造型展示；
小组各成员的任务分配说明。
四、评分标准（总分100分）
1、对产品认识的完整度（15分）
2、产品零件结构绘制与建模的正确性（50分）
3、各产品零件装配的合理性（10分）
4、产品外观设计的美观性（15分）
5、报告书书写的规范性（10分）
五、教材与参考书目：
1、《产品结构设计》，刘宝顺主编，中国建筑工业出版社，2009.1
2、《面相制造和装配的产品设计指南》，钟元编著，机械工业出版社，2011.4
3、《电子产品结构与工艺》，张修达主编，科学出版社，2010.4
产品结构设计课程设计进度计划表
时间内容备注
月日明确设计内容，查阅相关资料；
月日实际拆解、分析洗衣机的外观造型、内部结构及连接方式，并进行实际尺寸的测量；
月日产品零件结构的分析及三维建模；
月日绘制产品爆炸图；
月日产品改进的外观设计造型效果图的绘制；
月日整理设计报告、打印效果图；
月日交作业。