小学英语_PEP五年级英语下册Unit2MyFavouriteSeasonALet’slearn教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP小学英语五年级下册教学案课题：Unit2:My favourite season Part A: Let’s learn. Read and matcThe second period 2019-4-19 Friday2、Show a picture of my family.二、Presentation （8分钟） 1 、Show the pictures of spring. Talk about them. T: The weather is so fine, there are beautiful flowers,and we can go out to fly kites .Let ’s guess which season it is? Ss: It ’s spring. Listen and repeat.Spell and copy it together.Let the Ss try to pronounce: Spring-spring Practice in groups.Read and fill. Then ask Ss to read. 2、Like this present the other words. Summer--autumn/fall--winter 3. Practice1) Look and guess. 2) Sharp eyes.三、Consolidation .（10分钟）1、 Ask and answer.教师展示家人放风筝照片，引领学生思考，进入课堂学习。
Guide the Ss to talk about the pictures and try to pronounce the words.教师通过课件引领学生模仿发音，听音跟读，不同的季节用不同的粉笔标注。
用类似的方法学习其他词汇。
教师引领学生做游戏。
教师引领学生说说做做。
学生在教师的引领下看照片思考短语。
Thinkabout the phrases or sentences. .Listen and repeat.Writedown the mainwords.听录音跟读，力求准确，自读自主学习。
操练词汇，巩固新知。
学生在教师引领下互动参与活动。
创设了本课的初始情景，引出了本课话题所要展现的内容。
通过情景图片，引出重点词汇，并渗透语音教学，不仅使学生学会，还使学生会学，培养学生初步的英语学习策略。
通过和学生的交流引出新词，调动学生参与活动的积极性。
通过看图填空，既增强了小组合作学习、发挥了集体的力量，又巩固了所学新知。
多说多用突破难点。
通过模仿使学生的发音更加地道、纯正。
这些活动是对学生自主学习的反馈，也是对本课知识点的操练、巩固、拓展、运用，注重活动的层次梯度性，使学生在玩中学，学中玩。
通过给予贴画这种表扬方式，激发学生的积极性。
在训练中引出功能性句型，循序渐进，更容易接受。
2、 Role-play.Discuss in groups.Then ask two Ss to ask and answer in each group.3、Read and match.4、 Let’s sing.Listen to a song about seasons,and try to sing it.四、Extension（10分钟）1、Make a situation with the pictures of seasons. Let the Ss talk about their favourite seasons.2、Let them do some exercises.3、Emotion education: Seasons are beautiful,life is beautiful,too.So let’s enjoy seasons, enjoy life.五、Homework:（2分钟）1.Listen and repeat the words and sentences, then copy them for 3 times.2.Talk about your favourite season to your parents after class. 师生对话交流引入新句型。
播放视频PPT歌曲。
给出指令，让学生完成达标检测。
学生在教师引领下说说做做。
在欢快地音乐中，歌唱、巩固。
学生在教师引领下合作学习谈论季节，并表达自己喜欢的季节。
呈现季节图片，渐进地引出情感教育，享受季节，享受生活。
作业的设置将课上学习延续到课下，拓宽学用英语渠道，既巩固知识，又培养了学生的能力。
教学反思：本节课依据新课标“采用活动途径，倡导体验参与”，以活动为主线，使学生在情境中，通过感知、体验、参与和合作等方式完成学习任务。
主要表现在：一、多种形式创设情境促使学生自主交流。
本节课不仅运用图片卡片创设情境，而且运用多媒体创设情境。
动画片是学生最喜欢的课堂活动之一，因而新课伊始通过动画视频营造氛围，引出本课的主题情境季节，输入语言，进而运用所学语言进行表达。
PEP五年级英语下册Unit2 My Favourite SeasonA Let’s learn 学情分析五年级的学生已经有了基本英语基础，已具有日常生活的口语交际的能力和语言组织能力。
本节课的任务就是让学生把自己平时观察到的景象，运用已知的语言知识如何在语言环境中运用。
小学生的模仿力和记忆力强，爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，他们学习英语的基本形式是模仿，这就要求教师选择合适的方法，让学生易于接受。
五年级学生在已学习了两年英语之后，具备了一定的英语知识，有自己独到的思维意识，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。
因此，采用表演，对话交流以及任务型的教学模式进行学习语言，运用语言是最恰当的。
学生在第四册Unit 4中已进行过weather的认知和应用。
在第五册Unit 3关于食物的话题中曾接触过What’s your favorite fruit?语句，对本课时内容有了一些相关知识的储备。
运用以旧带新的方式使学生掌握新知识，从而达到教学目标。
PEP五年级英语下册Unit2 My Favourite SeasonA Let’s learn 效果分析英语组一、效果分析1.课堂教学环节流畅，重点句型突出。
2.教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
（1）热身，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
教师利用视频引出单词教学，使学生的记忆力在最短的时间里，被激活。
（2）关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，单词呈现形式多样。
教师还注意利用图片，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
（3）教学活动的设计丰富多彩，有效。
有全班活动，师生互动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个练习内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了学生的参与热情。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，3. 本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
二、下一步建议1.在本堂课中，老师对时间估算不足，所以使教学环节有所颠倒。
2.学生口语练习少，应适当减少书写练习。
3.减少知识点的讲解。
PEP五年级英语下册Unit2 My Favourite SeasonA Let’s learn 教材分析本课是小学英语PEP第五册第二单元A部分第一课时：Let’ Learn 本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如cool, cold ,rainy ,windy snowy, sunny等单词，在以旧引新时，以不同形式学习season ,spring ,summer ,fall.Winter等单词。
重点学习使用句型：Which season do you like best? 提问，并能够根据实际情况回答。
本课设计的初衷是课堂一开始就运用多媒体播放有关四季的美丽的景物，把孩子们带进多姿多彩的美丽自然世界。
多用活动操练句型和单词，让学生自己描述四季，并给四季赋予自己喜欢的颜色，有利于学生对学习的课文产生兴趣，能发挥自己的想象力。
只要精心设计一些学生感兴趣的活动融入教学中，只有对学生的表现进行及时的，恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体现到快乐，由被动学习变为主动学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。
教学过程一、教学目标1.认知目标:能听、说、读、写单词:spring, summer, fall, winter,season.掌握日常交际用语: Which season do you like best? Summer/….I can … What’s the weather like in spring/summer/fall/winter? It’s ……2.能力目标:能询问各季节的天气并作回答。
能使用句型Which season do you like best?提问，并能根据实际情况回答。
3.情感目标: 通过学习四季，教育学生保护地球,珍惜生活,才能享受美丽的季节,享受真正的幸福！培养学生热爱生活的情感态度。
二、教学重点1.四会单词spring,summer,fall,winter,season的掌握。
2.能听懂、会说、会读日常交际用语: Which season do you like best?What’s the weather like in……？三、教学难点能掌握四个表示季节的单词,能正确表达季节。
四、教学准备PPT课件, 教师的单词卡片五、教学过程（略）PEP五年级英语下册Unit2 My Favourite SeasonA Let’s learn 测评练习一、选词填空：summer; colours; winter; season; autumn Spring is a pretty _____. It’s warm. ______ is hot. So I can go swimming in the pool. I don’t like ____. It’s too cold. I like _____ best. The _____ are beautiful.PEP五年级英语下册Unit2 My Favourite SeasonA Let’s learn 课后反思本节课依据新课标“采用活动途径，倡导体验参与”，以活动为主线，使学生在情境中，通过感知、体验、参与和合作等方式完成学习任务。
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。
梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。
在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。
通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于Let's spell 。
该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。
现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。
本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。
通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。
通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 优秀教案及教学反思
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 优秀教案及教学反思教材分析1．掌握四季的单词及会表达最喜欢的是哪个季节，学会四会单词以及句型，它是本单元的重点，同时为后面的会话学习做好铺垫。
2.我国四季季节分明，各具特点，表达学生对季节的喜爱之情。
学情分析1．本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。
有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。
学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
教学目标1. Knowledge:Enable the students to catch the new words: season, spring, summer, fall, winter.2. Ability: Enable the students to ask and answer: ---- What’s your favourite season?---- Spring.3. Feeling:（1）Raise the students’ interest to learn English.（2）Encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.教学重点和难点教学重点： 1. Words: season, spring, summer, fall, winter.2. Sentence: What’s your favourite season?教学难点：Sentence: What’s your favourite season?听说读写，灵活运用。
教学反思“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。
Unit2MyfavouriteseasonATalkLearn(课件)人教PEP版英语五年级下册
season季节
spring summer autumn winter
Which season do you like best?
哪一个
Which season do I like? I like spring.
春天
Do you like spring?
Which season do you like best?
What’s the weather like in the first picture?
rainy and cold windy and cold sunny and warm What weather are Mike and Zhang Peng talking about?
Let’s try
A. Spring.
B. Summer.
C. Autumn.
D. Winter.
2. Which season does Wu Binbin like best?
A. Spring.
B. Summer.
C. Autumn.
D. Winter.
Check the answers.
1. Which season does Mike like best?
Unit 2 人 教 版 五 年 级 下 册
My favourite season
A Talk & Learn
How many seasons are there in a year? Four.
Presentation
Let’s learn
Look at these pictures. And read after the video.
Mr Jones: The Four Seasons. Today we'll draw
五下Unit2_A_Let’s_talk-教案
课题
Unit 2 My favourite season
课型
对话课
内容
Part A Let’s try Let’s talk
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能听懂简单的配图对话；
2.能正确朗读所学对话；
3.能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话；
4.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
教师在课件上出示图片，学生快速认读，复习回顾天气描述词sunny, windy, snowy, rainy, cloudy。
呈现新课
(Presentation)
1. Let’s try
播放音频，回答问题What’s the weather like today? It’s …
Listen again,回答问题What’s Chen Jie’s favourite season?
三、目标预设
1.能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；
2.能在情境中运用“Which season do you like best?” “Winter/Spring/Summer/
Autumn.”谈论关于季节的话题。
四、重难点预设
重点：能灵活运用句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/
二、教材解析
Let’s try:该环节作为新课导入呈现，通过Mike和Chen Jie关于天气温度的对话场景，引出本课时的季节话题，为新课学习做铺垫。
Let’s talk:本部分主要通过Mr Jones、Mike和Wu Yifan的对话，学习核心句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/Autumn.让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
pep五年级下Unit 2 My favourite season A Let’s learn教案
五年级下学期第二单元第二课时教学设计Unit 2 My favourite season A Let’s learn一、背景分析：课标要求：能认读所学单词；能根据读拼规律，读出单词；能根据单词的音、义、形来学习词汇；能听懂课堂活动中简单的提问；理解和运用“喜爱的季节及原因”话题的语言表达形式；能就日常生活话题做简单叙述；能在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
教材（教学内容）分析：文本解析：本单元学习的主题是介绍喜爱的季节及原因，本节课是第二课时词汇课，A Let’s learn 主要通过Mr Jones 和孩子们的课上欣赏四季图片的情境，呈现核心词汇：spring,summer,autumn,winter 及句型W hich season do you like best?Summer, I can go swimming every day. Read and match 部分是图文配对，难度不大，结合五年级学生的认知能力，本部分文本处理为poem。
学情分析：学生已有知识与认知基础:通过四五年级的学习，学生在四下U n i t3W e a t h e r、Unit6clothes、五上Unit2、Unit4、五下Unit1 My day 学生已经能用英语描述颜色、天气、衣物及相关活动，为本课的学习打好了认知基础。
情感基础：四季的美，人与自然、自然与生活，给人带来身心愉悦，学生在情境下参与、合作、创作,放松投入。
技能基础：学生以前没有接触过诗歌，更没有进行过相关创作，本节课结合学情，写出完整的句子、朗诵情感到位就达到要求，对于创作的诗歌韵脚、韵律不做过高要求。
设计思路：本节课以—colour、weather、clothes、activity 为知识技能线,描述四节的颜色、天气、衣物、活动；以 enjoy&love 为情感主线，enjoy the chant of the seasons 、enjoy the songs of the seasons 、enjoys the poems of the seasons, enjoy 中融入love，Love the nature and love the life.二、学习目标1.通过听音模仿、自然拼读，正确拼读出季节单词及认读句子，发展拼读能力及语言能力。
小学英语英语人教PEP 五年级下册Unit 2 My favourite season PA Let's spell 教案
人教
6.Game time, 炮弹发射。
运用发音规则，
尝试读出下列单词。
7.类似方法学习gr的发音。
讲解单词
green,
gra
e time：快速反应，跟着手指指向的
方向快速读出单词。
8.
：播放课外发音练习视频，跟着有
节奏的练习，巩固单词和字母的发音。
9.游戏：Catch the fih，快速读出鱼儿身
上的单词并把他们放入相应的鱼缸
哦！通过发音规则，尝试读出更多的
单词。
10.播放chant部分动画，跟读模仿。
11.补全小诗，并一起学习chant。
12.Show time： 1 四人一组大声朗读 2
小组比赛整齐，正确3声音响亮语音
语调标准
13.
mar and
Homewor
Summar
Homewor
1 听录音跟读et' e 部分发音和单词。
积极完成
作业
对学习成果的
巩固。
人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 A Let’s learn(教案)
Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
4. 能够感受四季的美，培养热爱自然的情感。
二、教学重点及难点重点：1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter.2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
难点：1. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
2. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
三、教学过程四、板书设计Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learnWords:season, spring, summer, autumn, winterSentences:— Which season do you like best?— Summer. I can go swimming every day.。
pep五年级英语下册Unit-2-My-favourite-season教案
pep五年级英语下册Unit 2 Myfavourite season教案课题Unit2myfavouriteseason.教学目标、能够听、说，读写本课时的主要生词：seasonspringsummerfallwinter2、能够使用句型what’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答问题。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout 中的简单任务，绘图并会话。
4、能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣。
教学重点正确书写五个名词并运用what’syourfavouriteseason?和what’stheweatherlikein…?进行问答。
教学难点听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.导学过程二次备课预习提纲、让学生描述春夏秋冬的天气特征（warmhotcoolcold）,可引导学生用肢体语言来形象地体现。
2.让学生发挥想象为四季画一幅画。
一、温故知新、师生对话，复习巩固句型：what’syourfavourite…?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。
2.教师根据实际情况向学生提问：what’stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。
二、简笔画展示，学习新知.教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring 教学spring，学生跟读。
并对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminShandong.等2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Summerissunnyandhot.3教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall,并用句型描述天气特征Falliswindyandcool.4、教师画小雪人和雪花，引出winter并用winteriswindyandcold.描述天气特征.5.板书四季并教读单词。
2022-2023年人教PEP版英语五年级下册Unit 2 My favourite season
选择题spring ( )A.春天B.游泳C.戏剧【答案】A【解析】spring的中文意思是春天，是表示季节的名词，故选A。
选择题季节( )A.weatherB.season【答案】B【解析】A. weather天气，B. season季节，所给中文是季节，故选B。
The _______ fall and fall and fall. ( )A. leavesB. leafC. trees【答案】A【解析】略选择题最( )A.bestB.good【答案】A【解析】A. best最，B. good好的，所给中文是最，故选A。
选择题Which season do you like best? ( )A.Spring.B.The four seasons.【答案】A句意：你最喜欢哪一个季节？A. Spring.春天。
B. The four seasons.四个季节。
问句问最喜欢哪个季节，故选A。
选择题What do you often do in the spring? ( )A.I often plant flowers in spring.B.I often pick apples in spring.【答案】A【解析】句意：你春天经常做什么？A我经常在春天种花。
B我经常在春天摘苹果。
图片是种花，故选A。
选择题It’s too in autumn . I don’t like it .A. coolB. warmC. hot【答案】A【解析】It’s too cool in autumn . I don’t like it .秋天太凉爽了，我不喜欢它。
故答案选A。
选择题In China, winter is from ______ to________.A. March / AprilB. May/JulyC. December/February the next year【答案】C【解析】In China, winter is from December to February the next year.在中国，冬天是从十二月份到明天的二月份。
PEP小学五年级下册Unit2Myfavouriteseason英文及翻译
A
1.Whichseasondo you like best?你最喜爱哪个季节？
2.Fall.It’salways sunny and cool.秋季。它老是阳光明媚和凉爽的。
3.Which season do you like best?你最喜爱哪个季节？
9.It’ssummer.夏天到了。
10.Zoom and Zip swim in the lake.Zoom和Zip到湖里去游泳。
11.They are happy.它们很快乐。
12.“I like summer,”says Zip.“我喜爱夏天。”Zip说。
13.“Why do you like summer?”asks Zoom.“你什么缘故喜爱夏天？”
Zoom问道。
14.“Because I canswim in the lake.”“因为我能够在湖里游泳。”
15.It’sfall.秋季来了。
16.Zoom andZipgo hiking.Zoom和Zip去远足。
17.They eat a lot.它们吃了许多东西。
18.Winter comes.冬季来了。
19.Zoom and Zipdon’t skate.Zoom和Zip没有滑冰。
20.They sleep.它们睡觉。
21.Spring comes.春天来了。
22.Zoomand Zipwake up.Zoom和Zip醒了。
23.They fly kites.他们放风筝。
24.“I like winter,”says Zoom.“我喜爱冬季。”Zoom说。
12.Winter is beautiful, but it’s too cold for me.冬季是漂亮的，可是对我来讲它太冷了。