教师工作能力总结
教师任现职以来个人工作总结【6篇】
教师任现职以来个人工作总结【6篇】1. 教师任现职以来个人工作总结一：专业能力的提高在任现职以来，我积极参加各种专业培训和学习，不断提升自己的教育教学能力。
通过参与各种学科研讨会和教师交流活动，我不仅更新了教学理念，也拓宽了教学方法和手段。
同时，我还参与了教材评审和编写工作，为学校贡献了自己的智慧和经验。
在科研方面，我的教学案例被选为本市教育局评比活动中的优秀案例，并得到了同行的肯定。
2. 教师任现职以来个人工作总结二：教育教学成绩的提高作为一名教师，教育成绩始终是我关注的重点。
在过去的几年中，我针对学生的特点和需求，不断优化教学内容和教学方法，注重培养学生的创造力和实践能力。
在我的教学班级中，学生的学习成绩显著提升，并取得了优秀的成绩。
同时，我的学生还多次在学校和市级的各类学科竞赛中获奖，并取得了非常出色的成绩。
3. 教师任现职以来个人工作总结三：管理与指导能力的提高在班级管理和学生指导方面，我始终注重培养学生的自我管理和自我约束能力。
我通过组织班级活动和班会，加强学生的团队合作意识和责任心。
同时，我也积极与家长进行沟通，及时了解学生的情况，做好学生的家庭教育工作。
我的班级成员团结友爱，学习氛围浓厚，获得了学校和家长的一致好评。
4. 教师任现职以来个人工作总结四：创新能力的提高在教学过程中，我积极探索创新教学方法，不断改进教学内容和形式。
我鼓励学生多样化的表达方式，提倡学生自主学习和思考。
通过多媒体教学、实地考察等形式，我引导学生积极参与课堂，提高了他们的学习兴趣和积极性。
我的创新教学方法得到了学生的认可和喜爱，并在教学评价中取得了较好的成绩。
5. 教师任现职以来个人工作总结五：教研团队合作能力的提高作为一名教师，我深知教研团队的重要性。
在过去的几年中，我积极参与学科组的教研活动，与同事们互相交流和分享教学心得。
我不仅参与了学校的教研课题，还与同行一起开展了教学研讨活动。
通过与团队的合作，我深化了对教育教学的理解，提高了自己的教学水平。
教师能力素质提升工作总结(必备18篇)
每个人生来就有一定的责任，而作为一个教师，他的责任就是教育好每一名学生。
这种责任很重，他不仅仅是工作的责任，更是良心的责任，因为我们的服务的对象是学生，是国家的希望。
对于一个人来说，有了责任感这根精神支柱，才会在自己平凡的岗位上勇于创新，发挥出自己最大的能量。
教师也是一样，他并不是只寻求平安的职业，还需要我们对学生进行教育，引导孩子们树立正确的人生观，使学生在成长中体会生命的意义，学会承担生命的责任。
而不是限制和平庸地进行管理，教师是一个无功即是过的职业。
需要教师用心去呵护，用行动去感化每一名学生。
而不是停滞不前的等待，更不是那种放任不管，浪费教育资源的表现。
所以，对孩子的责任感，就是让孩子成长进步，展示出他们自己的辉煌；更具体来说就是注重每一名孩子的平等，注重孩子与孩子之间的不同；关注孩子们的.个性发展、因材施教，为孩子的发展打好坚实的基础。
在教育学生的时候，首先要重点培养学生的品德，而在这个环节中，我们教师的德行就显得尤为重要，因为做为一个人，谁都乐意与有文化、有德行的人接触。
同样，学生也是如此，他们也愿意与有道德的人接近和交往。
所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的人，本身就应当是一个有品行的人。
孩子在学校里学习，就会受到教师和同学们之间的感柒或影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
所以做为一名教师都要时刻注意加强师德修养的培养，对自己标准一定要高、要求一定要严，并且一定要建立起正确的道德观和教育观。
认真进行自我剖析，勇敢的承认自己的缺点和不足之处，时刻对自己的品行进行反思，有则改之，无则加勉，追求高尚的道德情操。
由此可知，作为一名合格的人民教师，你要将孩子们培养成大家都愿意接近的人，你就要加大注意培养孩子们的道德，就要让孩子们愿意和你在一起，只有这样你才会对孩子施加更大的影响。
因此，你自己首先就要成为有德行的的人。
学识只能满足学生求知欲，而能真正感动学生的，则是人格的魅力。
教师业务能力工作总结15篇
教师业务能力工作总结15篇教师业务能力工作总结1一年转眼间过去了。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”，我现将工作情况总结如下：一、师德方面加强修养，塑造“师德”。
“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。
我时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
二、教学方面要提高教学质量，就要向课堂45分钟要效率。
为了上好课，努力做到以下几个方面：1、课前准备：充分备好课和了解学情。
2、考虑教法：包括如何组织教材和安排每节课的`活动。
严格执行学校“361”自主合作学习模式。
3、多向老教师学习。
在教学中注重对学生能力的培养，引导学生在合作交流中学习。
三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事.四、工作业绩方面这一学年，上半年所教的艺术班在高考中超出了103的好成绩，下半年所教的两个班：一个政史班在期中考试中组合第一，一个史地班也比刚开学时有较大进步。
另外发表论文一篇。
五、廉洁从教方面我坚持对学生负责，对自己的操行负责。
面对学困生，想尽办法让他们进步，从不赞成“教师有偿家教”。
总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
教师业务能力工作总结2从上学期忙碌到这学期，虽然琐碎，但回忆起来还是津津有味的。
回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方,现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。
一、师德工作坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳。
把精力充分投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好每项工作任力，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。
这一学期里，我从未请过一天病事假，认认真真的干好自己的本职工作，对于领导交给的工作总是毫无怨言，认真努力的想办法去完成。
教师教学能力方面个人总结（3篇）
教师教学能力方面个人总结回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。
本学期我继续担任八年级两个班的英语教学工作。
就自身的成长而言，我是小组+导学案课型改革的实验教师，我参与了县级优质课评选，录制了一节录像课，最后讲了一节复习课。
虽然成绩并不是很理想，但是我在准备的过程中观看了大量的省级优质课，反复听并讲了很多课，听取了老教师的建议，收获了很多，为我日后的教学打下了基础。
在常规方面，按时书写教案，理论笔记，积极参与听评课，对学生的作业全批全改。
在教学中，我努力钻研教材，研究学生，进行二次备课。
我力争用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
但是因为性格使然，课堂上的我有点强势，学生似乎仅仅处于听的位置。
所以我努力在接下来的工作中确立学生的主体地位。
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
于是我要改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白这并不是最重要的，重要的是这学期我确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期做得更好。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。
教师教学能力方面个人总结（二）____年上学年教育教学工作即将结束，回顾这一学期的教育教学工作，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。
有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：一、教学方面：1、上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”，好在今年的电脑全部是新上的____品牌机，机器运行状态良好，但也有过一些问题，如显示器不亮、键盘不好用，我都第一时间与____维修部联系，使他们及时上门维修，保证学生的上课需要，本学期一共维修了____。
教师业务能力方面个人总结范文7篇
教师业务能力方面个人总结范文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师教育教学能力方面总结(优选8篇)
教师教育教学能力方面总结第1篇本人参加工作已经十二年了。
在这十二年里，认真学习新的教育理论，以及各种教育教学有关的知识。
严格要求学生，尊重学生，善于做好思想教育工作，关心学生的全面成长，发扬教学民主。
通过各种途径吸收教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟。
一、端正心态，做一名有责任心的教师。
我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。
学习好教学大纲，虚心地向其他有经验的教师请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法。
从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
经过一段时间后我开始积累了一些经验，为自己的教育教学总结了可行的教学方法，为今后的教学打好了基础。
在这期间，学校领导给了我很大的支持和帮助，指导我怎样备课、上课。
一分耕耘，一分收获，有了收获，我对教育教学的兴趣和信心更强了。
二、不断学习，永不满足，努力提高教学水平和文化素质。
随着社会的飞速发展，现代社会对教师的要求越来越高。
我感到仅仅依靠自己目前已有的知识和经验去提高自己的教学水平是远远不够的，除了要总结自己在教学过程中的心得，还必须吸取其他人好的方法、经验。
为了提高自己的业务水平，我经常看一些有关教育教学的报刊、杂志，如《历史教学园地》《历史教学参考》《中国青年报》等，吸取别人的精华为己所用。
我非常珍惜每次的听课和学习活动，在学校安排的教学教研活动中，听课时我认真地做好笔记，回到办公室再去仔细地分析、总结。
记下自己的心得体会。
时间长了，积累的心得也多了，许多好的教学方法，我都能灵活地运用于教学当中。
与此同时，我还明白：教学方法是多种多样的，只有结合学生的实际去运用才是最好的。
为了提高自己的教学水平，我还经常同我的同课头教师进行集体备课，大家一起设计教学环节，内容和课后练习，争取把每堂课都像上公开课那样去对待实施。
而这，既锻炼了我，又是学生的听课热情极大地高涨。
任现职以来主要教育教学以及教研能力,工作成绩和履行职责等情况总结3篇-教学教研工作能力
任现职以来主要教育教学以及教研能力,工作成绩和履行职责等情况总结3篇-教学教研工作能力XXX：自我介绍：我是一名政治合格、思想坚定的人民教师。
自从我参加工作以来，我一直认真研究、、、“，并且努力实践科学发展观。
我积极关注教育动态，热爱人民、学生和社会主义，坚持四项基本原则。
在这个知识日新月异的时代，我始终坚持终生研究的原则，不断提升自己的教育理念和学识水平，成为一个研究型教师和研究型教师。
教学能力：我深知教书育人是教师的本职工作，而要教好书、育好人，必须具备强硬的教育教学能力。
因此，我不仅备课认真，上课精彩，还积极参加校内外的交流、观摩、公开和示范课活动，不断提高自己的业务水平。
履行职责：作为一名优秀的教师，我始终把为人师表、尽职尽责作为自己的要求。
在过去的五年中，无论是担任班主任还是英语教师，我都兢兢业业、勤勤恳恳，不让自己掉队，不让任何一个学生掉队。
在我的努力下，我的班级曾被评为“优秀班级”，我也多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。
展望未来：在未来的工作中，我将继续完善自己的政治思想，提高学识水平，增强教育教学能力，认真履行职责，争取更大更好的工作成绩。
XXX：个人情况：我叫xxx，女，现年43岁，大学专科毕业，于xxxx年xx月参加工作，目前在XXX从事小学语文教学研究工作。
我于xxxx年xx月取得小学一级教师任职资格，并于同年xx月聘任。
申报职称：我将申报二级教师职称。
教研工作总结：在任现职期间，我一直致力于教育教学研究工作。
我积极参加各种教研活动，不断研究和探索新的教育理念和方法。
同时，我也积极参与学校和区域的教研活动，分享自己的经验和成果，取得了一定的成绩。
总的来说，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
自任职以来，我在县教体局和乡中心校的整体教研思路的引导下，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
我认真履行教研员工作职责，结合本乡教研实际，时刻关注当今教研的趋势和动态，经常与老师讨论、交流，积极寻求适合自己的最佳、有效的教研方式，重视每一次教研活动的开展，密切注视每一次教研活动的过程，并及时进行每一次教研活动的总结和反思，使每一次教研活动真正落到实处。
数学教师工作总结业务能力
数学教师工作总结业务能力
在过去的一段时间里，我担任数学教师的职务，负责教授中学生们数学知识和技能。
通过这段经历，我得出了以下结论和总结：
1. 教学能力：作为数学教师，我具备良好的教学能力。
我能够清晰地传授数学概念和原理，并帮助学生理解数学问题。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，通过举例和解题技巧来帮助他们掌握数学技能。
同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 课程设计：为了教授数学知识，我制定了详细的课程计划。
我的课程设计包括了从基础概念到复杂问题的渐进式学习。
我尽量利用不同的教学方法和资源，如实地演示、练习题和游戏活动，以帮助学生更好地理解数学概念。
此外，我还定期进行课堂评估和反馈，以检验学生的学习进度并调整教学方法。
3. 学生成绩和进步：作为一名数学教师，我非常关注学生的学业成绩和进步。
通过个别辅导和小组练习，我帮助学生解决困惑和学习难题，从而提高他们的学习成绩。
我也与家长和学生保持密切联系，及时了解学生的学习状况，并提供必要的指导和支持。
4. 学生管理：在教学过程中，我注重学生管理。
我鼓励学生遵守课堂纪律，尊重他人，并互相帮助。
我还组织了一些小组活动，通过团队合作来培养学生的团队精神和沟通技巧。
通过这些努力，我帮助学生建立了良好的学习环境和氛围。
总体而言，作为一名数学教师，我在教学能力、课程设计、学生成绩和学生管理方面都取得了一定的成绩和进步。
我将持续努力提高自己的教学水平，为学生们创造更好的学习体验和成长空间。
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教师工作能力总结篇一：教师工作能力总结教师技能训练工作总结XX年11月份，在学校的精心指导和系领导的积极督促之下，我们XX级生化系的全体师范生开展了3周的教师技能训练。
如今，为期3周的教师技能训练已结束。
现将我所训练的情况做一些总结：一、本次教师技能训练的基本情况本次培训的时间为第9周到12周，在此期间，我们利用这3周的课余时间进行了五个项目的训练，包括三笔字技能训练、教师口语训练、课堂教学技能训练、班主任工作技能训练、微格教学训练。
其训练项目为针对大三师范生，使师范生基本掌握中小学教师职业基本技能，基本具备胜任中小学化学、生物、科学等课程的教学工作能力以及班主任工作能力，能够书写一笔规范的汉字和布局合理、流畅清新的板书，熟悉和掌握各类常用教学应用文的写作技巧，获得应有的从教能力。
二、通过三笔字技能训练，让我明白教师写出清晰的板书是至关重要的以前，我对练习三笔字没有一个重要的概念，认为只要知道这个字如何写，写出来能看得懂，写在黑板上的字没有格局要求.......，而通过老师的讲解后，我又懂得了以前从不知晓的重要知识，如字的起源，书法的发展进程，以及一些伟大的书法家等等。
而我是一个即将成为老师的应届毕业生，身为一个老师，其写的字的美丑，直接影响着一节课的质量。
能写出整洁，清晰的字，可以让学生轻松愉快地上完一节课。
三、通过教师口语训练，让我明白说好普通话对于教师是不可或缺的虽然，我们已经考完了普通话测试，但这次的训练也让我受益匪浅。
一些字的正确读音，课文的流畅朗读，.....。
作为一名老师，如若整节可都用方言讲解，不仅影响学生的听课效率，而且还会闹出不必要的尴尬。
所以，老师讲好普通话，是一项不可或缺的技能。
教学的过程不仅仅是我一个人教的过程，而是老师与学生合作配合的过程，只有说好了普通话，才能与学生轻松愉快的互动。
从而让学生从课中真正学到东西。
四、通过课堂教学技能训练，让我明白必须对专业基本知识掌握得游刃有余以前我们讲课和评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。
通过这次训练，其用一堂生动的课展示讲课、评课的方法及要点，使我在讲课、评课方面有了更深入的了解，提高了自身的素养。
由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。
五、通过班主任工作技能训练，让我明白“不想当班主任的老师不是好老师”班主任一职在老师这项职业中是必不可少的，而如何当班主任，如何当好班主任，如何当一个令学生信服的班主任，其基本要识又是不可不知的。
而通过此次的班主任工作技能训练，让我学到了在对待学生教育上要从全局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不同学生的个性，要让学生个性不断得到张扬，在对待班级建设上要让学生全员参与，发挥学生特长，展示学生才华，发挥班级文化的教育作用，形成独特的文化理念，在班级管理方面，把民主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有自己明确的目标，教育学生要让学生从他律到自律，班规制定要切合实际，让学生集体探讨，教师不能搞独裁，不能一言堂，更不能想当然。
六、通过微格教学训练，让我明白认识自我的最好方法就是自己“看”自己自己看着自己的微格录像，能让我清晰明了的发现自己讲课的不足与优点。
以前讲课总是自己站着讲台上讲，讲完后由同学评课，这样的自己总是会不以为然，不去重视，也就没能好好的改掉。
而当自己看着自己的讲课录像，对于自己讲课的不足之处可谓是一览无余，清晰可见，从而可以根据这些不足，一点一点的改善。
同时，讲一堂漂亮的课，教案设计也是必须的，它直接关系到一堂课的质量，虽然微格看不到教案的不足，但却能通过讲课的不足来反应出教案的不足。
二者之间存在着不可分割的联系。
通过这次培训，也使我深深地认识到：教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合――教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，引导我们如何去挖掘校本课程，如何发挥现有设备器材的作用；让我们深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异。
要因生而异。
生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不可照搬照套。
教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。
在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。
所以，作为教师在教学过程中不但要用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。
还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾。
才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
篇二：教师个人素质提高总结教师个人素质提高总结江夏区第一初级中学余辉映教师是人类文化的传递者。
教师要用自己的品格育人，以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。
作为合格教师，就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须具备教师职业道德素质。
随着新课程改革的实施，教师的业务水平殛待提高,为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，做一名合格的教师,现结合自身实际情况，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。
一、加强师德修养，努力完善自我：教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的人民教师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业。
用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓励，少批评，不挖苦讽刺学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，率先垂范。
自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。
二、课堂教学与理论相结合，实践新课改：树立新的教育理念，探索新的教法，注重学生创新意识的培养。
将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的经验积累，通过“学习-----实践-----再学习-----再实践”的学习方式提高自己，重视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平。
三、积极参加学校及上级组织的各种课题研究：课题研究能提到自己的教育科研能力，因此，作为一名合格的人民教师，我积极投身于教育科研实践中，参加英语组的科研课题研究，在实践中检验自己，在实践中提升自己。
通过参加教育科研活动，使自己的教育教学能力有一个新的飞跃，质的飞跃。
更新教育观念，树立服务育人的思想，关心爱护学生，尊重学生。
增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，积极参加课题研究，撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力．四、坚持利用业余时间学习，充实自己：教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。
因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。
同时，坚持自学英语，提高自己的英语水平。
增强教育科研能力，勤读书，勤思考，勤总结。
认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向。
五、虚心向同行学习：在教育教学过程中，遇到不懂或疑惑的问题及时向同行请教，向学生求教，达到教学相长的目的。
虚心向其他教师学习，汲取新思想、新做法。
认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录．总之，本着虚心、求实的原则,加强教师的研究性学习。
进一步树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成为道德高尚的人民教师，为教育事业的发展做出积极贡献，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
一个教师只有不断地学习，提高自己，让领导放心，让家长满意！使自己的教育教学能力达到一个新的台阶, 才能使自己的事业之路走得更充实，更宽阔！篇三：教师工作能力自我评价教师工作能力自我评价一、概况数学组共有29名教师，全组青年教师23人。
是一支教学业务能力强、教师年轻化的教研组，有区“学科名师”一人，区“教坛新秀”四人。
勇于探索、勤于钻研是这支团队特点，以科研带动教学是这支团队的工作方法。
数学组的组风“严、爱、勤、细、活”是数学组全体教师教育工作的真实写照。
二、近两年的工作重点与内容我们松江七中是一所创办了20多年的学校，是一所公办的初级中学，又是二期课改的基地学校，从校领导到基层教职员工都积极投入到教改的行列中。
我们数学组更是在xx区的二期课改中走在了前列。
我们数学教研组近几年的工作也是围绕提升数学教学研究功能，抓好二期课改的理论学习，抓好二期课改的教学实践，搞好新教材的试点工作，抓好二期课改的课题研究等方面进行。
近二年来我们具体做了如下工作：1．加强理论学习，研究课题，积极参与教学改革松江七中是二期课改实验学校，作为七中的第一大组，数学组的教师也积极参与到教改中去。
在提高课堂教学效率方面，数学组的老师进行了课堂教学策略，数学教学模式等方面研究，也取得了一定成果。
为了提高学生学习数学兴趣，培养学生的数学能力和数学素养，在初中数学研究性学习方面，也作了积极的探索。
例如：孙亚琴老师、封锦文老师分别发表在市级刊物《新课程》（XX）第五期“有效教学：变革的关键要素”和“教师合作：有效教学的关键”等研究性学习方案，对于培养学生的学习能力，提高教师教研能力取得了一定的效果。
XX年12月汪晓慧老师的《数学课堂教学中二期课改理念实施的误区及策略》获xx区优秀教育科研成果一等奖；沈华萍老师获xx区优秀教育科研成果二等奖；李玉婷老师的《创设问题情景使课堂焕发生机》在xx区XX年度教科研成果评奖中，荣获三等奖。
向四十分钟要质量，向教学科研要质量是数学组的一贯传统。
全组每年有十二、三位教师自费订阅〈〈中国数学教育〉〉，认真学习现代数学教学理论。
在教研组活动时一起学习如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈课堂教学研究〉〉、〈〈学习策略研究〉〉等，积极汲取教科研的知识，投入到向教科研要质量的活动中去。
XX学年度数学教研组参与市二十四所二期课改试点实验学校开展的市级课题《以“三化”为抓手，增强基础型课程有效性的行动研究》，它的研究价值在于为了更好的推进基础型课程改革，改变原有课程过于注重知识传授、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等状况，关注学生学习态度的转变和学习能力的习得，促进学生全面发展。
2．做好教研组的常规工作教研组每月开展一次教研活动，有主题，有主备人。
活动内容丰富，既有科研方面的理论学习，又有主题研讨。