工程训练
工程训练
一．判断题：1.舂实模样周围及砂箱边或狭窄部分的型砂，通常采用砂舂的平头端舂砂。
错2.造型时，分型面上通常使用的是面砂，覆盖模样的则使用背砂。
错3.加强砂型排气，可防止铸件产生缩孔。
错4.砂型的紧实度应控制在一定范围内，过高或过低都影响铸件的质量。
对5.起模时要将起模针孔扎在模样的中心位置上。
错6.机器造型只适用于大批量生产的铸件。
对7.型砂紧实后的压缩程度称为砂型硬度。
对8.浇注系统是引导液体金属进入型腔的通道，简称为浇口。
对9.浇注系统的设置，与铸件质量无关。
错10.浇注系统应具有很好的挡渣能力，能控制铸件的凝固顺序。
对11.直浇道分池形直浇道和漏斗形直浇道两种。
错12.池形外浇口主要用于铸铁件和有色合金铸件。
对13.外浇口的主要作用是形成充型静压力头。
对14.内浇道是连接浇口与直浇道的水平通道，它的主要作用是挡渣。
错15.大型铸钢件的浇注系统，常采用耐火砖制成的圆孔管砌成。
对16.内浇道应开设在横浇道的尽头或直浇道的下面。
错17.在选择内浇道的开设位置时，首先要确定铸件的凝固顺序。
对18.一般情况下，大中型铸件采用暗冒口，中小型铸件采用明冒口。
错19.冒口应尽量开设在铸件被补缩部位的下面或侧边。
错20.冒口不能安放在铸件需要机械加工的表面上。
错21.冷铁是用来控制铸件凝固最常用的一种激冷物。
对22.浇注系统通常由浇口杯、直浇道、横浇道和内浇道组成。
对23.厚大而容易产生热裂的铸件，应采用较高的浇注温度，对薄壁铸件应采用较低的浇注温度。
错24.铸型浇注后，应按规定时间，及时去除压铁，以便收缩。
对25.浇注温度较高时，浇注速度可以慢些。
对26.金属型浇注温度应比砂型浇注温度高。
对27.压力铸造不宜压铸厚壁铸件。
错28.铸件中细小而较为分散的孔眼称为缩孔，容积大而集中的孔眼称为缩松。
错29.砂眼是铸件表面黏附着一层难以清除的砂粒。
错30.铸件表面不光滑和凹凸不平的程度称为铸件表面粗糙度。
对31.铸件的上表面容易产生夹砂结疤。
工程训练实习总结(汇总15篇)
工程训练实习总结（汇总15篇）工程训练实习总结1这学期的工程训练就这样结束了。
经过这些天的学习，或多或少课程地从中获得了一些收获。
当然对我来说它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，掌握了技术，打动了内心。
不同专业的同学们聚集在一起，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力，团队意识也得到了一定的提高。
在老师的指导下进行独立的实践操作，以获取机械制造的.基本工艺知识。
当然这样短时间的集中实习，实际上并不是真正的要让每一学生熟练掌握操作每一个工种，从时间上来讲这也是不可能的。
而真正的目的在于，要我们在每次将近两个小时的时间里接触到了新的事物，在一个完全陌生的领域独立的去探索尝试，甚至需要融入自己的创新思路。
通过老师简单讲解，我们自己亲手实践，不但让理论实践化，更让我们加深了对工程训练原理的理解。
我们未曾接触过的领域，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。
就像我们接触到的车工，虽然明知它的危险性很大，但还是要求每个同学都要亲自去操作而且要加工出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。
工程训练概论上老师大致讲了实习内容，着重强调了实习的安全过后，首先实习的是数控机床，虽说之前都没接触过，但听老师讲解过后，就感觉没有想象的那么难。
在讲完机床的工作原理及注意事项过后，老师就给了我们时间，让我们自己去设计自己的工件，这不但是让我们进一步理解其工作原理，还增强了我们自身的创新意识。
老师还让我们自己把自己设计的工件输入机床，不但亲自操作了机床，还检验了我们自己的工件是否合理，操作步骤是否正确。
如果时间充裕，老师还会给加工出来，给我们作纪念。
钳工、焊接、车削、铣削、铸造、自行车拆装，这些无一不是工件加工的最原始的方法，但也是最实用的方法。
课后同学们之间调侃时就说这些实习项目既是技术活，也是体力活。
特别是钳工、铸造，它既需要你用心仔细，还需要你有足够的力气，才能很好地完成实习。
工程训练(机械类) 课程介绍
工程训练(机械类) 课程介绍工程训练是机械类专业的一门重要课程，旨在培养学生的实际操作能力和解决实际工程问题的能力。
本文将介绍工程训练（机械类）课程的内容和目标。
工程训练（机械类）课程的主要内容包括实操技能训练和实际工程项目的解决方案设计。
在实操技能训练中，学生将学习机械设备的操作和维护技能，如机床操作、焊接技术、切割和铣削等。
通过实际操作，学生能够熟悉各种机械设备的使用方法，掌握安全操作规范，提高操作效率和质量。
在实际工程项目的解决方案设计中，学生将学习如何分析和解决实际工程问题。
课程将引导学生从工程问题的角度进行思考，培养学生的工程思维和创新能力。
学生将学习如何进行工程问题的调研和分析，如何制定解决方案并进行实施。
课程还将涉及到项目管理和团队合作的相关知识，培养学生的组织协调能力和团队合作精神。
通过工程训练（机械类）课程的学习，学生将获得以下几方面的能力提升：1.实操技能：学生能够熟练掌握机械设备的操作技能，能够安全、高效地进行各种机械加工和维护工作。
2.工程问题解决能力：学生能够从工程问题的角度进行分析和解决，能够制定合理的解决方案，并进行实施和评估。
3.团队合作能力：学生能够在团队中协调合作，分工合作，共同完成工程项目。
4.创新能力：学生在实际工程项目中能够提出创新的解决方案，具备一定的工程设计和创新能力。
5.项目管理能力：学生能够进行项目管理，合理分配资源，控制进度和成本，确保项目的顺利进行。
工程训练（机械类）课程的学习不仅仅是理论知识的学习，更是实践能力的培养。
通过实际操作和项目解决方案设计，学生能够将所学知识应用到实际工程中，提高解决实际问题的能力。
这将为学生今后从事机械工程相关工作打下坚实的基础。
工程训练（机械类）课程是一门重要的实践课程，旨在培养学生的实操技能和解决实际工程问题的能力。
通过课程的学习，学生将获得实操技能、工程问题解决能力、团队合作能力、创新能力和项目管理能力的提升。
工程训练目的与要求
工程训练目的与要求工程训练是指通过实践和实际操作来提高学生的工程实践能力和解决实际问题的能力。
其目的是为了让学生在实际工程项目中能够熟悉并掌握相关的技能和知识，培养学生的创新思维和团队合作精神。
同时，工程训练也是对学生在课堂上学到的理论知识的应用和实践检验，加强学生对理论知识的理解和应用。
工程训练的要求包括以下几个方面：1. 实践能力：工程训练要求学生能够将在课堂上学到的理论知识运用到实际工程项目中，解决实际问题。
学生需要具备一定的实践能力，包括实验操作、数据采集和处理、设备调试等方面的技能。
2. 创新思维：工程训练要求学生能够具备创新思维，提出新的解决方案和方法。
在实际工程项目中，学生需要思考如何更加高效地完成任务，如何解决遇到的困难和问题，如何提升工程项目的质量和效率。
3. 团队合作：工程训练通常以小组为单位进行，要求学生能够与他人合作完成任务。
学生需要在团队中发挥各自的优势，互相协作，共同解决问题。
团队合作能力是工程训练的重要目标之一。
4. 项目管理：工程训练通常是按照项目进行的，要求学生具备一定的项目管理能力。
学生需要能够制定合理的工作计划，安排好任务的执行顺序和时间节点，合理分配资源，保证项目能够按时、按质量完成。
5. 实践经验：工程训练要求学生能够积累实践经验，不断提升自己的实践能力和工程项目管理能力。
通过实践，学生可以更好地理解和应用课堂上学到的理论知识，提高解决实际问题的能力。
6. 文档编写：工程训练通常要求学生编写实验报告、项目总结等文档。
学生需要具备一定的文档编写能力，能够清晰、准确地记录实验过程和结果，总结项目经验和教训。
7. 安全意识：工程训练要求学生具备安全意识，能够在实验和实际操作中注意安全。
学生需要遵守实验室和工程项目的安全规定，正确使用实验设备和工具，保证个人和他人的安全。
工程训练的目的是培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神，要求学生具备实践能力、创新思维、团队合作、项目管理、实践经验、文档编写和安全意识等能力。
工程训练 培养方案
工程训练培养方案工程训练是培养学生工程实践能力和创新能力的一项重要课程。
本文将介绍工程训练的培养方案，包括培养目标、课程设置、教学方法和评估方式。
一、培养目标工程训练的培养目标是培养学生的工程实践能力和创新能力。
具体包括以下几个方面：1. 工程实践能力：培养学生进行工程设计、工程实施、工程管理和工程维护等方面的能力。
通过实践项目，学生将学习到解决实际工程问题的方法和技能。
2. 创新能力：培养学生的创新思维和创新方法。
通过工程训练，学生将学习到提出新的工程方案、解决工程难题的能力。
3. 团队合作能力：培养学生的团队合作能力和沟通能力。
工程训练通常是以小组形式进行，学生需要与其他成员合作，共同完成工程项目。
二、课程设置工程训练通常是作为学生的选修课程进行设置。
根据学生的专业方向和兴趣，可以设置不同的工程训练课程。
例如，电子工程专业可以设置电子产品设计与制作课程，土木工程专业可以设置结构设计与施工课程等。
工程训练课程通常包括以下几个方面的内容：1. 理论学习：学生需要学习相关的理论知识，包括工程设计原理、工程施工流程等。
这部分内容通常通过课堂讲授和教材阅读来完成。
2. 实践项目：学生需要参与实践项目，通过实际操作来学习和掌握相关的工程技能。
实践项目可以是学校内部的工程项目，也可以是与企业合作的工程项目。
3. 报告和展示：学生需要完成实践项目的报告和展示。
通过报告和展示，学生可以展示自己的工程实践成果，同时也可以学习到如何有效地向他人展示自己的工程项目。
三、教学方法工程训练的教学方法应注重实践和实践项目的培养。
具体的教学方法包括以下几个方面：1. 理论与实践结合：将理论学习与实践项目相结合，让学生在实践中学习理论知识，并将理论知识应用到实践项目中。
2. 导师指导：每个学生都应有一个导师指导其工程训练课程。
导师可以是学校的教师或者是企业的工程师。
导师可以对学生的工程项目进行指导，帮助学生解决实际问题。
3. 小组合作：工程训练通常以小组形式进行，学生需要与其他成员合作，共同完成工程项目。
工程训练
内容层次
从教学内容选择来说，遵循教学认知规律，将课程教学内容分成四个层次。一是工程认知层次。二是基础实 践知识培养层次。三是综合实践能力培养层次。四是自主创新能力培养层次。
平台建设
从硬件平台建设来说，应以工程训练中心为依托建立课程实施平台。在“大工程”意识的指导下，构建以认 识工业系统和了解工程常识为主要目标的工程认知教学平台。
工程训练
工程训练课程
01 基本情况
03 发展建设
目程训练，是指工科院校的工程训练课程，是工科院校实践教学中的重要环节。工程训练是在“金工实习” 基础上的全面创新，赋予了丰富的教学内涵，创造准工业化生产环境，通过示范、示教、设计、实训、实验和综 合创新制作，使学生自己动手完成一系列的工程训练项目，直接获得对现代工业生产方式和生产工艺过程的基本 知识，接受生产工艺技术组织管理能力的基本训练。
训练拓展
训练拓展
建议将工程训练课程像政治课和体育课那样确定为通识必修课，覆盖到本科所有专业课程教学计划。就像工 科生要加强人文素养一样，文科生也要增强动手实践能力。如何实施这一设想？可从课程模块化、分层次教学、 强化硬件平台建设着手。
发展建设
内容层次
模块分类
平台建设
模块分类
从课程模块分类来说，工程训练课程通常是通过训练项目模块来达到教学目的：A类主要对应机械类学生、B 类主要对应近机械类学生、C类主要对应非机械类理工科学生、D类主要对应人文社科学生。
基本情况
基本情况
高校课程分为通识教育必修课、通识教育选修课、学科基础和专业课程必修课、专业课程选修课。必修课由 教学计划强制实施，选修课由学院或学生自行选择，往往由于时间不够而无奈舍弃。目前多数高校的工程训练教 学基地已成为校内最大的实践教学平台，工程训练课程只在机械类和近机械类学生中开设，课程性质为选修课， 时间被压缩且无开课保障，未将工程训练课程纳入所有专业的教学计划，优质教学资源得不到充分利用，使不少 专业的学生失去提升工程素养、锻炼实践能力的机会。
工程训练实习总结(15篇)
工程训练实习总结(15篇)工程训练实习总结1为其不长的金工实习即将落下帷幕。
在过去的八天中，我们组先后实习了车工、线特/数铣/数车/铣磨、钳工、焊钣热等内容。
虽然时间短暂，不能做深入学习，但这些天来的生活也称得上是内容丰富，充实有趣。
在实习过程中，我不仅对实际工业生产过程有了一定的认识，掌握了一些基本技能，提高了自己的操作技能和动手能力，更学习到了许多工作学习中必备的品质，初步培养了自己作为一名工程师的素养。
以下是我的一点心得。
一、作息时间在参加金工实习的这几天中，每天我们都是8点钟上班11点半下班，中午休息一个多小时，下午一点半又要上班，到五点才能结束一天的实习。
这使我改掉了在暑假中睡懒觉的坏习惯，每天力争早睡早起，好像是回到了军训的时候。
这就为这一学期的学习开了一个好头，十分有利于我们养成健康的作息习惯，帮助我们改正凌晨睡，中午起的颠倒的作息。
不仅如此，这一作息规定还增强了我们的时间观念，让我意识到凡事要赶早不赶晚，做事留有余地才不会是自己陷入手忙脚乱的地步。
二、保持镇定在实习过程中，许多工种都需要保持镇定这一要求。
比如车工，一开始未免有些紧张，不是加切身时加得太多，就是不能用适当的速度竟转动手柄，又或者读不对数据或是根本想不起来要做哪一步，导致了效率的低下与失败。
静下心来好好反思发觉自己是太紧张了，于是镇定情绪，不慌不忙的做下面的步骤果然取得了不错的效果。
又如焊接过程中，太过紧张了手就老是抖个不停，焊的歪歪扭扭，焊枪动的不是快了就是慢了。
只有平心静气才能慢慢地推动焊枪，焊准，焊好。
三、团结协作有许多操作过程中，需要两名或同学共同完成工作。
这时，就需要发扬团结协作的精神。
像热处理的实验过程中，每个人各司其职，负责自己的一个环节，又互相帮助，帮其他同学服务。
同学间毫无私心的帮助，真诚的相互鼓励加油，一切分担工作的压力，更一起分享成功带来的喜悦，金工实习更象是一个集体活动，拉近彼此的距离，填补了存在的隔阂，是大学生活中少有的几次彻底展现集体的魅力的机会。
工程训练知识点总结
工程训练知识点总结工程训练是指在实际工程项目中，通过实习、实训等方式对工程技术人员进行一定的教育和培训。
工程训练旨在提高工程技术人员的实际工作能力，使其在实际工程项目中能够熟练运用所学知识和技能，解决实际工程问题。
工程训练是工程教育的重要组成部分，对于提高工程技术人员的实战能力和综合素质具有重要意义。
在工程训练过程中，有许多值得注意的知识点需要注意，下面将对工程训练中的知识点进行总结。
一、工程训练的基本目标1.培养学生的实际工作能力工程训练的基本目标是培养学生的实际工作能力，使他们能够熟练运用所学知识和技能，解决实际工程问题。
为了达到这一目标，工程训练应注重培养学生的动手能力和创新能力，让他们能够独立完成各种实际工程任务。
2.提高学生的综合素质工程训练还应该注重提高学生的综合素质，包括良好的职业道德、团队合作能力、沟通能力等。
这些素质对于工程技术人员来说同样非常重要，只有具备了这些素质，才能在实际工程项目中发挥最大的作用。
3.加强学生的实践能力工程训练还应该注重加强学生的实践能力，让他们在实际工程场景中动手操作，进行实际工程项目，真正掌握所学的知识和技能，提高他们的实际工作能力。
二、工程训练的基本内容1.实习实习是工程训练的重要内容之一，通过实习，学生可以在实际工程项目中参与并实践所学的知识和技能，真正感受工程项目中的挑战与机遇。
在实习过程中，学生不仅可以熟悉工程项目的流程和规范，还可以结合实际情况，灵活运用所学知识，解决实际工程问题。
2.实训实训是工程训练的另一个重要内容，通过实训，学生可以在模拟的工程项目中进行操作和实践，提高他们的动手能力和实际工作能力。
在实训过程中，学生可以熟悉各种工程设备的操作和维护，掌握实际工程项目中的常用工具和技术，为将来的工作打下良好的基础。
3.综合实践综合实践是工程训练的另一个重要内容，通过综合实践，学生可以在实际工程项目中应用所学知识，解决实际工程问题。
在综合实践过程中，学生可以学习工程项目的整体流程和实际运作，掌握工程项目管理和组织协调的能力，提高他们的综合素质和实践能力。
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工程训练
（1）对于机械制造及其自动化专业学生（课内学时5周），本课程的教学目标是：
1知识目标
通过本课程学习和实践，借助于教材、参考书、技术手册和一定的机械工程环境，及相关信息获取方式，在课程结束时，学生：
（1）能够叙述机械工程的形成过程及各阶段的方法（基本工具、手段和技术）、目标和作用；准确表达机械工程形成过程的基本概念、基本术语和常识；能举例说明机械工程与科技、经济、社会、政治、社会文化和生态的关系；能简述本课程的性质、任务和目标。
（2）对所学设计软件，能描述其基本功能特性；能借助相关设计手册进行CAD草图绘制、实体建模、模型装配、工程图绘制、干涉检查等操作；能借助常用数控加工工艺手册运用CAM软件进行数控加工程序的前置处理、后置处理、刀轨仿真（碰撞检查、过切检查）等操作；能运用PDM软件进行产品的设计文档管理、产品结构管理、工作流管理、项目管理、权限管理等操作；能正确操作CAPP软件；知道所学设计软件用于复杂产品设计的扩展功能。
（3）知道由原材料生产、毛坯成型、零件加工、产品装配等环节组成的机械产品生产过程。
（4）能识别铸件、锻件、焊接件、主要型材（板材、线材、管材）等毛坯的种类；能简述铸件、锻件、焊接件、主要型材等毛坯的制造基本过程和方法；知道异型材（常见异型铝型材）的种类及其制造方法；知道非金属材料成型的基本成型方法；知道相关成型材料选型原则。
（5）能准确叙述车、铣、刨、磨等常用加工方法的工艺特点、机床结构及其特点、加工范围、经济加工精度、主运动和进给运动传动链；领会上述加工方法的结构工艺性要求；能够使用上述加工方法的机床常用附件进行零件加工；能使用常用工艺手册选择刀具和切削加工参数；能使用常用量具进行零件长度和角度尺寸测量；能根据机床型号识别机床类型及其主要技术参数；知道专用夹具的用途；能定义和识别各类刀具的几何结构；会针对不同加工型面进行刀架或机床相关部件调整；能进行典型型面的加工操作；知道上述加工方法的成本构成及其影响因素，知道上述加工方法影响质量的因素及其基本控制方法和手段。
（6）能准确叙述数控车削、数控铣削、电火花线切割、电火花成型、激光加工等工艺特点、机床结构及其特点、加工范围、经济加工精
度、和传统加工方法相比主运动和进给运动传动链的特点；知道上述加工方法的结构工艺性要求；能够使用上述加工方法的机床常用附件进行零件加工；能使用常用工艺手册种类选择刀具和切削加工参数；能根据机床型号识别机床类型及其主要技术参数；能定义和识别各类刀具的几何结构，正确选用刀具；能进行典型型面的加工操作；知道上述加工方法的成本构成及其影响因素，知道上述加工方法影响质量的因素及其基本控制方法和手段；知道DNC系统构架、实现原理和DNC系统在线加工模式，运用DNC系统NC程序上下载方法。
（7）能简述钳工工作在机械制造及维修中的作用；能正确运用划线、锯削、锉削、钻孔、攻螺纹和套螺纹的方法；知道刮削的方法和应用；知道钻床的组成、运动和用途；能运用扩孔、铰孔和锪孔的方法；知道机械装配和自动化装配的基本知识。
（8）能领会铸造生产工艺过程，特点和应用；能简述型砂、芯砂、造型、造芯、合型、熔炼、浇注、落砂、清理等概念的内涵及常见铸造缺陷；能正确选择铸件分型面；能正确进行两箱造型（整模、分模、挖砂、活块等）；能简述三箱造型、刮板造型和机器造型的特点和应用；能概要描述常用特种铸造方法(包括消失模铸造)的原理、特点和应用；能正确领会铸造的生产安全技术、环境保护等要求；能进行简单经济分析。
（9）能归纳锻压生产工艺过程、特点和应用；知道坯料的加热、碳素钢的锻造温度范围和自由锻设备；掌握自由锻基本工序的特点；简述轴类和盘套类锻件自由锻的工艺过程；列举锻件的冷却方法及常见锻造缺陷；知道胎模锻的特点和胎模结构；知道冲床、冲模、冲压基本工序的基本知识和常见冲压缺陷；描述钣金工艺的特点和应用；知道锻压生产安全技术、环境保护，并能进行简单经济分析。
（10）能归纳焊接生产工艺过程、特点和应用；叙述焊条电弧焊机的种类和主要技术参数、电焊条、焊接接头形式、坡口形式及不同空间位置的焊接特点；叙述焊接工艺参数及其对焊接质量的影响；列举常见的焊接缺陷；描述典型焊接结构的生产工艺过程；知道气焊设备、气焊火焰、焊丝及焊剂的作用；知道其他常用焊接方法（埋弧自动焊、气体保护焊、电阻焊、钎焊等）的特点和应用；归纳说明氧气切割原理、切割过程和金属气割条件；知道离子弧切割或激光切割的特点和应用；知道焊接生产安全技术、环境保护，并能进行简单经济分析。
（11）知道钢的热处理原理、作用及常用热处理方法和设备；知道表面处理概念和表面工程如激光表面处理等技术。
（12）知道塑料成形工艺及其模具结构；知道陶制品成形工艺（陶艺）。
（13）能简单描述ERP(企业资源计划)系统各功能模块的功能，在模拟环境下，以不同角色身份运用ERP软件各项基本功能并进行相应操作；知道ERP软件用于复杂管理环境的扩展功能。
（14）知道创新的基本概念和特点，知道创新思维的主要形式；知道创新基本原理，知道组合法、类比法、头脑风暴法、缺点列举法等常用创新技法；知道机械创新主要包括功能创新、原理创新、布局创新、形状创新和结构创新等。
2能力目标
在本训练结束时，能借助相关手册、技术资料等，学生具有以下能力：
（1）结合实际机械工程项目（教学产品）和创新项目，在老师指导下，能够按工程设计、工程制造、工程管理和工程创新的过程设计和实现项目，并能对项目进行与社会、经济、环境、科技、文化等有关的初步分析。
（2）结合实际机械工程项目（教学产品）和创新项目，在老师指导下，应用CAD、CAPP、CAM、PDM软件进行相应操作，完成产品模型设计、工艺规程设计、编制数控加工程序并进行相应数据管理。
（3）针对机械加工零件，能够正确选择零件毛坯、加工方法和装夹方法。
（4）按照工艺规程，能够正确选择机床、刀具、量具和夹具对零件进行加工。
（5）在实际项目开发过程中，能够正确运用组合法、类比法、头脑风暴法等常用创新技法，能正确使用网络、技术手册和先进技术平台（如DNC环境）。
（6）在ERP环境，能正确完成相应角色的相关操作。
3情感、态度和价值观方面的目标
通过本课程学习和实践，学生在情感、态度和价值观方面的目标是： （1）初步建立包括创新、质量、市场、安全生产、环保、竞争、法律、管理、责任、社会、团队等在内的大工程意识；
（2）初步具备从事机械工程领域的学习和实践的基本知识和能力；
（3）对从事机械工程的基本道德（含社会公德）、职业道德、责任心、事业心的认识有所提高；
（4）对从事机械工程学习和实践有自己的价值判断能力；对前修课程在自身知识体系构建中的作用的认识有所提高；
（5）对自觉打造自身的知识结构，对主动、顺利完成本专业学习、对自己未来职业生涯规划的认识有所提高。