如何与家长沟通的 PPT
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幼儿园老师如何与家长沟通ppt课件
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用正确的沟通方法对家长和教师间交流的促进作用幼儿 教师应该从幼儿的发展需要出发。“换位思考”，准确地理 解家长的教育心理。正确地评价幼儿的生活表现。加强彼此 间的交流沟通。幼儿教师在与家长的交流过程中．应该抓住 幼儿成长问题的实质．多运用表扬激励的方法向家长展现幼 儿的可爱之处．并与家长共同探寻改变幼儿不良生活习惯的 方法。
对此教师应该以实事求是的态度与家长迚行交流沟通通过婉转的方式向家长反映真实的情况以便家长和教师迚行共同教育及时纠正幼儿的不良习惯这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面戒多个领域的多个方面存在问题但是家长未引起重视而言的
班主工作交流
——教师与家长如何沟通
看花容易绣花难，开始时幼儿之间抓的、挠的、拉裤子、 尿裤子的事时有发生，尽管自己对孩子满怀爱心和耐心，还 是被弄的焦头烂额。经过这学期的工作感悟到一个班级管理 工作的是否成功，还要看家长工作做得是否到位。作为班主 任要及时向家长反映孩子在园表现情况。力求得到家长的支 持，要求一致的相互协调的配合好教育孩子。在与家长谈话 时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子 的基础上。教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱。 把班上的孩子当做是自己的孩子，这样在指出孩子的缺点， 家长那个就比较容易接受了。
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1、 鼓励表扬原则。 教师能够从幼儿身上的“闪光点”出发，
为他们的学习发展营造有利的氛围。 教师切忌采用“告状”式的谈话方法，这
样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自 己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受 到不公正待遇而产生抵制情绪。
.Hale Waihona Puke 2、实事求是原则。 教师在与家长的沟通交流中应该做到实事
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7、换位思考交流，真情沟通。 这种办法是针对那些孩子本身
用正确的沟通方法对家长和教师间交流的促进作用幼儿 教师应该从幼儿的发展需要出发。“换位思考”，准确地理 解家长的教育心理。正确地评价幼儿的生活表现。加强彼此 间的交流沟通。幼儿教师在与家长的交流过程中．应该抓住 幼儿成长问题的实质．多运用表扬激励的方法向家长展现幼 儿的可爱之处．并与家长共同探寻改变幼儿不良生活习惯的 方法。
对此教师应该以实事求是的态度与家长迚行交流沟通通过婉转的方式向家长反映真实的情况以便家长和教师迚行共同教育及时纠正幼儿的不良习惯这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面戒多个领域的多个方面存在问题但是家长未引起重视而言的
班主工作交流
——教师与家长如何沟通
看花容易绣花难，开始时幼儿之间抓的、挠的、拉裤子、 尿裤子的事时有发生，尽管自己对孩子满怀爱心和耐心，还 是被弄的焦头烂额。经过这学期的工作感悟到一个班级管理 工作的是否成功，还要看家长工作做得是否到位。作为班主 任要及时向家长反映孩子在园表现情况。力求得到家长的支 持，要求一致的相互协调的配合好教育孩子。在与家长谈话 时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子 的基础上。教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱。 把班上的孩子当做是自己的孩子，这样在指出孩子的缺点， 家长那个就比较容易接受了。
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1、 鼓励表扬原则。 教师能够从幼儿身上的“闪光点”出发，
为他们的学习发展营造有利的氛围。 教师切忌采用“告状”式的谈话方法，这
样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自 己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受 到不公正待遇而产生抵制情绪。
.Hale Waihona Puke 2、实事求是原则。 教师在与家长的沟通交流中应该做到实事
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7、换位思考交流，真情沟通。 这种办法是针对那些孩子本身
有效的亲子沟通家庭教育PPT课件
03
学会倾听和表达， 掌握沟通技巧
04
创造和谐家庭环境 ，促进亲子关系健 康发展
2024/1/28
26
07
提升亲子沟通效果的建议与展 望
Chapter
2024/1/28
27
家长自我成长与提升
学习亲子沟通技巧
通过参加培训课程、阅读相关书籍等方式，提高家长在亲子沟通方 面的技能。
增强情绪管理能力
学会识别、接纳并调节自身情绪，避免在沟通中因情绪波动对孩子 造成负面影响。
Chapter
2024/1/28
3
建立良好亲子关系
2024/1/28
增进亲子之间的了解和信任
01
通过有效的沟通，父母可以更好地了解孩子的想法、感受和需
求，从而建立起亲密的亲子关系。
促进家庭和谐
02
良好的亲子沟通有助于减少家庭冲突和矛盾，营造和谐的家庭
氛围。
增强孩子的安全感
03
ห้องสมุดไป่ตู้
当孩子感受到父母的关爱和支持时，他们会更加自信和安全。
除了语言沟通外，非语言沟通如肢体语言、面部表情等也是亲子沟通的
重要方式。然而，在实际沟通中，家长往往忽视这些非语言信号，导致
沟通不畅。
8
沟通内容匮乏
话题单一
家长与孩子沟通的话题往 往局限于学习、成绩等方 面，缺乏对孩子兴趣、爱 好、心理等方面的关注。
2024/1/28
信息量不足
家长在与孩子沟通时，提 供的信息量往往不足，不 能满足孩子的求知欲和好 奇心。
有效的亲子沟通家庭教育PPT课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 亲子沟通的重要性 • 亲子沟通现状及问题 • 有效亲子沟通技巧与方法 • 针对不同年龄段孩子的沟通技巧 • 亲子沟通中的情绪管理 • 家庭教育中的亲子沟通实践案例 • 提升亲子沟通效果的建议与展望
《家校沟通讲座》课件
如何建立有效的家校沟通
明确沟通渠道
设定明确的沟通渠道，如 家长会议、电子邮件或在 线平台，以确保信息的准 确传达。
保持定期联系
定期与生的 情况。
倾听和尊重
在沟通中，倾听家长的关 注和意见，尊重他们的观 点，共同制定支持学生发 展的策略。
常见的家校沟通问题
《家校沟通讲座》PPT课 件
这里是我们的家校沟通讲座PPT课件。我们将带领您深入探讨家校沟通的重 要性以及建立有效沟通的技巧和方法。让我们开始吧！
课程概述
在本节中，我们将快速了解家校沟通讲座的内容和目标。我们将介绍为什么 家校沟通对学生的发展至关重要，以及我们将在接下来的课程中涵盖的主要 主题。
为什么家校沟通很重要
如何处理冲突
1
倾听双方
了解冲突双方的立场和意见。
2
寻求共识
找到解决方案，使双方达到共同认可。
3
保持沟通
持续沟通，确保冲突得到妥善解决。
总结与答疑
在本讲座中，我们了解了家校沟通的重要性，并学习了建立有效沟通的技巧和解决常见问题的方法。希 望这些知识能够帮助您建立更加紧密的家校关系！如有任何问题，请随时提问。
1 促进学生成功
2 建立支持系统
家校沟通是实现学生成 绩提升和全面发展的关 键。它可以增加学生与 家长和教师之间的互动， 为学生提供更多的支持 和资源。
家校合作可以形成一个 强大的支持系统，确保 学生在学校和家庭中得 到全面的支持和指导。
3 提高学生参与度
通过家校沟通，家长可 以更好地了解学校中的 活动和机会，并鼓励学 生积极参与。
忙碌家长
家长工作繁忙，缺乏时间与 教师沟通。
语言障碍
家长和教师之间可能会存在 语言障碍。
【全新】《教师与家长沟通技巧》完整版ppt课件精选全文完整版
以礼待人
如何与家长进行有效沟通
以情动人
1.理解家长
在与家长交谈时，理解家长的所需，让家长感觉到你对他的孩子特别重视。
2.尊重家长
面带微笑，认真倾听家长的意见，体现自己的宽容大度以及对家长的充分尊重
3.鼓励家长
我们要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望
如何与家长进行有效沟通
教师要善于与不同类型的家长沟通
气势汹汹的家长
碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
教师与家长沟通时的策略
见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程：
首先肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。其次要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每个学生。再次要讲究方式，在共同语言上多交流，更要注意语言技巧。切忌挫伤家长的自尊心。
教师与家长沟通时的策略
教师要善于与不同类型的家长沟通
如何与家长进行有效沟通
教师与家长沟通时的策略
第六部分
了解学生家庭情况，搞清楚学生的父母年龄，从事什么职业，家住哪里，是不是单亲家庭或离异家庭,掌握学生性格成因的“环境因素”有助于我们对症下药，采取有针对性的措施。
沟通前的准备：
教师与家长沟通时的策略
尊重家长是沟通的第一原则：
尊重家长、善待家长，是做好工作的前提
三是三明治法给受批评者以面子。
批评不是目的，只是手段，批评在于改善行为。因此，如何批评就特别讲究。
与家长沟通交流时应掌握的心理学效应
如何与家长进行有效沟通
以情动人
1.理解家长
在与家长交谈时，理解家长的所需，让家长感觉到你对他的孩子特别重视。
2.尊重家长
面带微笑，认真倾听家长的意见，体现自己的宽容大度以及对家长的充分尊重
3.鼓励家长
我们要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望
如何与家长进行有效沟通
教师要善于与不同类型的家长沟通
气势汹汹的家长
碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
教师与家长沟通时的策略
见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程：
首先肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。其次要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每个学生。再次要讲究方式，在共同语言上多交流，更要注意语言技巧。切忌挫伤家长的自尊心。
教师与家长沟通时的策略
教师要善于与不同类型的家长沟通
如何与家长进行有效沟通
教师与家长沟通时的策略
第六部分
了解学生家庭情况，搞清楚学生的父母年龄，从事什么职业，家住哪里，是不是单亲家庭或离异家庭,掌握学生性格成因的“环境因素”有助于我们对症下药，采取有针对性的措施。
沟通前的准备：
教师与家长沟通时的策略
尊重家长是沟通的第一原则：
尊重家长、善待家长，是做好工作的前提
三是三明治法给受批评者以面子。
批评不是目的，只是手段，批评在于改善行为。因此，如何批评就特别讲究。
与家长沟通交流时应掌握的心理学效应
【全新】《教师与家长沟通技巧》完整版ppt课件
沟通技巧培训
教师与家长沟通技巧
培训教师：XXX
培训时间：XXXX
家长与教师有效沟通的意义
智能视频监控系统能够识别不同的物体，发现监控画面中的异常情况，并能够以 最快和最佳的方式发出警报和提供有用信息，提高报警处理的及时性，从而能够 更加有效的协助工作人员预先发现危机， 并最大限度的降低误报和漏报现象。 变电站早期的智能视频分析主要应用于区域防范，防止人员误入带电区域引 发人身伤亡事故。随着智能视频分析技术与电力行业的深度融合，已被逐渐应用 于变电站 的日常管理中。在变电站设备巡视、倒闸操作中，变电站智能辅助监控 系统能够实现以下功能：对变电站所有的仪表进行全部的、准确的监控，实时获 得变电站内每个仪表的读数，对仪表读数超过警戒 值的，系统智能报警；对变电 站断路器、隔离开关的分合指示牌进行智能分析，并将分析结果上传信息一体化 平台；对变电站断路器、隔离开关保护屏柜上的分合指示灯进行智能分析，并将 分析结果上 传信息一体化平台。
四、教师应掌握的沟通交流技巧
录 五、如何与家长进行有效沟通 六、 教师与家长沟通时的策略 七、教师要善于与不同类型的家长沟通
第一部分 教师和家长相处的基本原则
教师和家长相处的基本原则
利益一致原则 互相配合原则
平等交流原则 帮助服务原则
5) 扩展性 系统应充分考虑扩展性，采用标准化设计，严格遵循相关技术的国际、国内 和行业标准（技术规范），确保系统之间的透明性和互通互联，并充分 考虑与其它系统的连接；在设计和设备选型 时，科学预测未来扩容需求，进行余 量设计，设备采用模块化结构，便于系统扩容、升级。系统加入新建变电站时， 只需配置站端系统设备、建立和上级主站的连接，在管理平台做相应配置即可， 软硬 件无须做大的改动。
2、调味品效应
教师与家长沟通技巧
培训教师：XXX
培训时间：XXXX
家长与教师有效沟通的意义
智能视频监控系统能够识别不同的物体，发现监控画面中的异常情况，并能够以 最快和最佳的方式发出警报和提供有用信息，提高报警处理的及时性，从而能够 更加有效的协助工作人员预先发现危机， 并最大限度的降低误报和漏报现象。 变电站早期的智能视频分析主要应用于区域防范，防止人员误入带电区域引 发人身伤亡事故。随着智能视频分析技术与电力行业的深度融合，已被逐渐应用 于变电站 的日常管理中。在变电站设备巡视、倒闸操作中，变电站智能辅助监控 系统能够实现以下功能：对变电站所有的仪表进行全部的、准确的监控，实时获 得变电站内每个仪表的读数，对仪表读数超过警戒 值的，系统智能报警；对变电 站断路器、隔离开关的分合指示牌进行智能分析，并将分析结果上传信息一体化 平台；对变电站断路器、隔离开关保护屏柜上的分合指示灯进行智能分析，并将 分析结果上 传信息一体化平台。
四、教师应掌握的沟通交流技巧
录 五、如何与家长进行有效沟通 六、 教师与家长沟通时的策略 七、教师要善于与不同类型的家长沟通
第一部分 教师和家长相处的基本原则
教师和家长相处的基本原则
利益一致原则 互相配合原则
平等交流原则 帮助服务原则
5) 扩展性 系统应充分考虑扩展性，采用标准化设计，严格遵循相关技术的国际、国内 和行业标准（技术规范），确保系统之间的透明性和互通互联，并充分 考虑与其它系统的连接；在设计和设备选型 时，科学预测未来扩容需求，进行余 量设计，设备采用模块化结构，便于系统扩容、升级。系统加入新建变电站时， 只需配置站端系统设备、建立和上级主站的连接，在管理平台做相应配置即可， 软硬 件无须做大的改动。
2、调味品效应
班主任与家长沟通交流的理论与技巧(周红五)PPT课件
10
同理 （Empathy)
站在对方的角度、立场去感知和体 验对方的ห้องสมุดไป่ตู้受、信念和态度，并能有效 地将这些感知和体验传递给对方，使对 方感到得到理解和尊重，从而产生温暖 感和舒畅的满足感。
11
同理心的三个条件
1、站在对方的立场去理解对方； 2、了解导致这种结果的因素； 3、让对方了解你能设身处地的了解对方；
从家庭人际交往模式来看，属于父亲和母亲之间界线不清； 母亲和孩子之间界线不清；母子和父亲之间界线比较清晰。
17
对案例二的观察和了解：
由于母亲是多年从事眼科护理工作，所以其职业特点更发展了她个 性特点中的仔细、谨慎和不放心等。因此，在面谈开始后的所有过程 中，她始终是处在“家长状态”，对孩子的所有表现都不满意，始终 要控制谈话的主动权。
12
案例讨论
□ 案例一：事情 观察了解 沟通交流 分析评估 □ 案例二：事情 观察了解 沟通交流 分析评估 □ 案例三：事情 观察了解 沟通交流 分析评估
13
典型案例一：
清早，某家庭的父母来找我。父亲头上裹着纱布，母亲额头 上贴着胶布。情况是，孩子A（男，16岁，重点高中学生）大清早 在上学离开家前，用开水瓶里的开水洒向还睡在床上的父母。直接 原因是，前一天晚上，孩子有些发烧感冒，父亲（大学教授，46 岁）劝孩子吃一些药，孩子坚决不吃，交谈中发生争吵。父亲认为 “我是对你好”，孩子认为“一点点病用不着吃药，我的事情不要 你来管”。结果，父亲动怒，用台灯打在孩子的额头上。母亲（幼 儿园教师，40岁）不管如何劝说，双反都不理她。最后孩子没有 说任何话，关上门就睡觉了。清早起来，就发生了本案开始的情况 。求助的主要问题是：孩子是不是有狂躁症？我们要不要送孩子去 精神病医院接受治疗？孩子来后的基本反应是“我恨死了我的父亲 ！”
同理 （Empathy)
站在对方的角度、立场去感知和体 验对方的ห้องสมุดไป่ตู้受、信念和态度，并能有效 地将这些感知和体验传递给对方，使对 方感到得到理解和尊重，从而产生温暖 感和舒畅的满足感。
11
同理心的三个条件
1、站在对方的立场去理解对方； 2、了解导致这种结果的因素； 3、让对方了解你能设身处地的了解对方；
从家庭人际交往模式来看，属于父亲和母亲之间界线不清； 母亲和孩子之间界线不清；母子和父亲之间界线比较清晰。
17
对案例二的观察和了解：
由于母亲是多年从事眼科护理工作，所以其职业特点更发展了她个 性特点中的仔细、谨慎和不放心等。因此，在面谈开始后的所有过程 中，她始终是处在“家长状态”，对孩子的所有表现都不满意，始终 要控制谈话的主动权。
12
案例讨论
□ 案例一：事情 观察了解 沟通交流 分析评估 □ 案例二：事情 观察了解 沟通交流 分析评估 □ 案例三：事情 观察了解 沟通交流 分析评估
13
典型案例一：
清早，某家庭的父母来找我。父亲头上裹着纱布，母亲额头 上贴着胶布。情况是，孩子A（男，16岁，重点高中学生）大清早 在上学离开家前，用开水瓶里的开水洒向还睡在床上的父母。直接 原因是，前一天晚上，孩子有些发烧感冒，父亲（大学教授，46 岁）劝孩子吃一些药，孩子坚决不吃，交谈中发生争吵。父亲认为 “我是对你好”，孩子认为“一点点病用不着吃药，我的事情不要 你来管”。结果，父亲动怒，用台灯打在孩子的额头上。母亲（幼 儿园教师，40岁）不管如何劝说，双反都不理她。最后孩子没有 说任何话，关上门就睡觉了。清早起来，就发生了本案开始的情况 。求助的主要问题是：孩子是不是有狂躁症？我们要不要送孩子去 精神病医院接受治疗？孩子来后的基本反应是“我恨死了我的父亲 ！”
《有效亲子沟通》课件
尊重与信任
总结词
尊重孩子的隐私和个人空间。
详细描述
每个孩子都需要有自己的隐私和个人空间，家长需要尊重孩子的隐私和个人空间，不要过度干涉或侵犯孩子的个 人权益。
尊重与信任
总结词
相信孩子的潜力和力量。
详细描述
每个孩子都有无限的潜力和力量，家长需要相信孩子的潜力和力量，给予孩子足够的支持和鼓励，让 孩子能够充分发挥自己的才能和能力。同时，家长的信任和支持也有助于增强孩子的自信心和自尊心 。
有效的亲子沟通有助于孩子形成健康 的自我认知，提高自尊和自信。
与家长的良好沟通让孩子感受到家长 的关爱和支持，增强其心理安全感。
01
亲子沟通的障碍
语言障碍
语言理解
孩子和家长可能因为语言 理解不同而产生沟通障碍 ，例如家长使用的词汇对 孩子来说难以理解。
语言表达
孩子可能因为年龄小、语 言表达能力有限而无法准 确表达自己的想法和感受 。
详细描述
当孩子遇到失败和挫折时，家长可以引导孩子正确看待失败和挫折，帮助孩子 分析失败的原因并寻找改进的方法，培养孩子的抗挫能力和坚韧性格。
引导与鼓励
总结词
培养孩子的自主性和独立性。
详细描述
通过引导与鼓励的方式，家长可以逐渐培养孩子的自主性和独立性，让孩子逐渐 学会自己解决问题和管理自己的生活。这有助于提高孩子的自信心和责任感。
3
启示
建立良好的亲子沟通需要双方共同努力，注重情 感交流和理性表达，避免情绪化和冲突。
01
亲子沟通的未来发 展
家庭教育观念的更新
家庭教育观念的转变
随着社会的发展，家庭教育观念也在不断更 新，更加注重培养孩子的自主性、创新能力 和社会责任感。
如何做好家校沟通ppt
理解家长，争取与家长在情感上得到沟通。
三、尊重，“没有坏小孩，只有坏 习惯”
在与家长的交往中，有两条底线 是不能逾越的：一是绝对不能说一 个孩子笨；二是绝对不能说一个孩 子道德品质有问题。
四、给予指导帮助：
家长们经常会问道：老师我该怎么做？首先告诉家长孩子的未来靠 三大支撑，是需要家长帮助孩子去确立起来的。第一，物质支撑 取决 于两个方面，第一个是学习能力，就是能够不断获取新知识的能力；第 二个是职业能力，他有对某一种能力的爱好和专长。 第二精神支撑， 一是要让他有点信仰，信什么，爱什么。二是要让他有比较好的心理能 力。有三个能力非常重要：一是“敞开自我”，善于把内部世界和外部 连接起来，不封闭自我。二是有能力“战胜自我”，要有抗拒压力和耐 受挫折的能力。第三个能力叫“调整自我”，学会调整不良情绪。第三， 社会支撑。一个人在社会上生活需要遵守制度、规则、人际等体系。
前言：
作为一名教师，一名班主任，一定要学 会与家长沟通。与家长沟通好了，家长 可以理解、支持我们的工作，可以取得 家校协同教育的良好效果；反之，因为 教师家长沟通不畅，费力不讨好，还可 能产生不必要的麻烦。那么老师应该如 何与家长有效沟通呢？
一、做好第一次沟通： 真诚，拉近心灵的距离。
二、理解鼓励，懂得家长的难处：
这些都是孩子发展的基础和前提。我时常会根据孩子们在生活中出现 的问题和家长一起去分析，到底孩子在哪一方面欠缺，需要提高。家长 们也就明白不能整天盯着那点分数，孩子各方面的能力都取决于家长的 认识高度。
我也会常建议家长：
1、喜欢并经常和孩子亲近，乐于和孩子交流，能够和孩子一起解 决问题。
2、依照孩子的程度，为他制定一个合理的目标，并且要让他在实 现这个目标的过程中有表现的机会。
三、尊重，“没有坏小孩，只有坏 习惯”
在与家长的交往中，有两条底线 是不能逾越的：一是绝对不能说一 个孩子笨；二是绝对不能说一个孩 子道德品质有问题。
四、给予指导帮助：
家长们经常会问道：老师我该怎么做？首先告诉家长孩子的未来靠 三大支撑，是需要家长帮助孩子去确立起来的。第一，物质支撑 取决 于两个方面，第一个是学习能力，就是能够不断获取新知识的能力；第 二个是职业能力，他有对某一种能力的爱好和专长。 第二精神支撑， 一是要让他有点信仰，信什么，爱什么。二是要让他有比较好的心理能 力。有三个能力非常重要：一是“敞开自我”，善于把内部世界和外部 连接起来，不封闭自我。二是有能力“战胜自我”，要有抗拒压力和耐 受挫折的能力。第三个能力叫“调整自我”，学会调整不良情绪。第三， 社会支撑。一个人在社会上生活需要遵守制度、规则、人际等体系。
前言：
作为一名教师，一名班主任，一定要学 会与家长沟通。与家长沟通好了，家长 可以理解、支持我们的工作，可以取得 家校协同教育的良好效果；反之，因为 教师家长沟通不畅，费力不讨好，还可 能产生不必要的麻烦。那么老师应该如 何与家长有效沟通呢？
一、做好第一次沟通： 真诚，拉近心灵的距离。
二、理解鼓励，懂得家长的难处：
这些都是孩子发展的基础和前提。我时常会根据孩子们在生活中出现 的问题和家长一起去分析，到底孩子在哪一方面欠缺，需要提高。家长 们也就明白不能整天盯着那点分数，孩子各方面的能力都取决于家长的 认识高度。
我也会常建议家长：
1、喜欢并经常和孩子亲近，乐于和孩子交流，能够和孩子一起解 决问题。
2、依照孩子的程度，为他制定一个合理的目标，并且要让他在实 现这个目标的过程中有表现的机会。
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二、遇投诉或孩子 事故时的家长工作
记住：家长投诉要及时处
理，不要让家长积怨，引 起更大的事端。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
1：从不同途径详细了解事情发展的经过，全 班老师对事情的叙述必须一致。
两个好处：A：为下一步做好事实基础 B：给家长留下负责任，可
以 信赖的印象。
2、遇事要冷静，将心比心，站在对方 立场想问题。
A：不要心慌，怯场，害怕
B：对于误会不要恼怒，急躁， “清者自清”
3、交流时态度要诚恳，错了就要主动 认错， 没做错也要耐心、真诚地与 家长解释清楚。
A: 尽量运用人证，物证，用事实说话。
B：运用家委会，其他家长劝慰等等。
《最好的未来》
每种色彩都应该盛开 每一个人都有权利期待 每朵浪花一样澎湃 每个梦想都值得灌溉 每个孩子都应该被宠爱 他们是我们的未来
3.将孩子作为筹码的离异家长——以“毒”攻“毒” 4.将孩子视为唯一希望的离异家长——分散注意（劝 家长分散自己的注意力、让家长正确认识孩子的发展 水平、以前车之鉴提醒家长、告知策略）
5.企图隔离孩子与另一方联系的离异家长——依“法” 办事
6.再婚后无力照顾自己孩子的离异家长——晓之以理 7.再婚家庭——协同作战
家长工作的感悟与分享
一：日常工作中的家长工作
1、了解本班家长的年龄结构与特征
A: 年龄结构：80、90后居多 B：性格特征：个性张扬，民主识较强、自尊心强、
不愿意隐忍。
2、了解家长的个性，处事方式很重要
了解的方式：
A：谈话法 B：观察细节法
家长 孩子
外形 着装 物品、 着装 外形
3、注意交流的艺术
A: 把握与家长关系的分寸 B：礼多不怪 C：注意称谓
4、合理分配离园前与家长交流的时间
A：每日一句话，尽量有内容，有重点。 B：重要的事情要优先、从重（时间方面） C：可以让有重要事情的家长在稍有空闲 的时候 来接。以便分配更多时间。
5、时刻提醒自己身上肩负的重托
6、 离异家庭家长工作的策略
1.不告知隐瞒型离异家长——回避离异话题 2.告知教师，但自己要享受生活型离异家长——真诚 打动
千万溪流汇聚成大海 千山万水传递着关怀 我们用爱筑造完美现在 不分你我彼此相亲相爱 幸福永远与爱同在 同一天空底下相关怀 这就是最好的未来
谢谢！ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ