冀教版小学英语四年级下册教学设计-Lesson 1 How are you(教案)
冀教版小学英语四年级下册教学设计
Lesson 1 : How are you ?
一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are
you 的其它回答方式。
2、You can call me...
三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机
四、教学过程：
㈠ Warming up
1、Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫
㈡ New concepts
⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:H ello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.
4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S: Hello, Miss Yun. How are you?
T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.
6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.
7. 教师带读very well ,并检查学生发音.
8. 师生之间进行打招呼问候,如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, Miss Yun. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
Ss : Very well, thank you.
9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音N1,模仿语音语调.
11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher!
You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.Do Activity book N2
㈢ Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”
五、板书设计：
Lesson 1: How are you?
nine fine
How are you?
I’m fine, thanks.
Very well, thank you.
六、习题（听音，填空）
Hello, Danny！——————？
——，——.。
冀教版四年级英语下册教案Lesson 1 How are you？
Lesson 1 How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How areyou 的其它回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is?T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine 让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,?How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me?，先生用Mr.女士用Miss。
四年级下册英语教学设计-Lesson1 How are you ｜冀教版(三起)
四年级下册英语教学设计Lesson 1 How are you | 冀教版（三起）1. 教学目标：•通过学习本课时，学生能够掌握问候语“ How are you?” 及其简单回答。
•学生能够正确地使用问候语，熟练地与人交流。
•发展学生的英语听、说、读、写及语言技能，并激发学生对英语学习的兴趣。
2. 教材分析：本课时的教材来源为冀教版小学英语四年级下册，该教材在教学内容和语言难度上都适合学生掌握，同时，教材涵盖了学生的日常生活，便于学生理解和运用所学知识。
3. 教学重点和难点：本节课的重点是掌握问候语“ How are you?” 及其简单回答。
学生需要通过听、说、读、写的方式掌握问候语，并尝试用英语进行简单的日常交流。
本节课的难点是引导学生在口语及书写上正确使用问候语。
教师需要通过情境演示、示范等方式，帮助学生掌握语言使用技巧。
4. 教学过程：Step 1 Warm-up教师可以通过唱英文歌曲、英文童谣等方式，帮助学生进入英语学习的状态。
取决于学生英语口语的水平，教师可以选择适当的歌曲或童谣。
Step 2 Presentation1.教师出示图片，向学生展示问候语“How are you?”，并领读该问候语。
2.教师通过PPT、视频等方式展示问候语的拼音、音标及发音规则，并引导学生跟读模仿。
3.教师通过示范，向学生展示使用问候语进行简单对话的方式。
4.教师鼓励学生在课堂上进行实际对话练习，通过语音或书写方式来表达问候语及回答。
Step 3 Practice1.教师将学生分组，让学生在小组内进行对话练习，并提供必要的帮助。
2.教师根据学生的表现，选择一些学生进行示范表演，以激励学生的学习兴趣。
3.教师可使用问题导向的方式，引导学生更深入地理解问候语的意义及用法。
Step 4 Extension1.教师可以让学生进行读写训练，帮助学生更深入地掌握问候语。
2.教师可以通过将问候语融入到学生的日常生活中，帮助学生更好地掌握语言使用。
四年级下英语教案-Lesson 1How Are You-冀教版
四年级下英语教案 Lesson 1 How Are You-冀教版Part 1 教学目标1.能够听懂并使用句型“How are you?”和“I’m fine, thank you.”2.能够熟练使用表达问候的词汇，如Hello, hi, goodmorning/afternoon/evening等。
3.能够用简单语言介绍自己，包括姓名、年龄等基本信息。
Part 2 教学重点1.听懂并使用句型“How are you?”和“I’m fine, thank you.”2.能够熟练使用表达问候的词汇。
3.能够用简单语言介绍自己。
Part 3 教学准备1.展示课件或幻灯片等教学工具，用来呈现例如问候语的图片、单词图片等。
2.制作简单的“自我介绍表格”，包括姓名、年龄、生肖等内容，配上图片。
Part 4 教学步骤Step 1 课前热身（5分钟）师生互相问候，老师可以教一些比较地道的英文问候语，提高学生语感。
Step 2 新词学习（10分钟）呈现好友的图片和问候语图片，师生一起学习和模仿。
•Hello•Hi•Good morning•Good afternoon•Good eveningStep 3 句型讲解（15分钟）呈现句型: “How are you?”和“I’m fine, thank you.”通过教师讲解和示范学生进行模仿学习：•How are you?•I’m fine, thank you.Step 4 如何介绍自己（20分钟）介绍自己基本信息，包括姓名、年龄、生日等。
编写自我介绍表格，让学生根据表格内容介绍自己信息，并互相交流。
如表格范例：姓名年龄生肖出生月份Lily8Rabbit3Step 5 评价与总结（10分钟）让学生分享、展示自我介绍表格，并相互评论。
回顾所学内容并进行总结。
Part 5 作业1.复习新学单词2.介绍一位好友的基本信息3.给三位朋友或家人写一封问候信，保证用到“How are you?”和“I’m fine, thank you.”句型Part 6 教学反思整堂课以生动形象的方式，带领孩子们熟练掌握了英语问候语，更加自信地介绍自己，增强了英语交流的兴趣。
新冀教版四年级英语下册《Unit1HelloAgain!Lesson1HowAreYou.》教案_13
and act them out. Which and show it.
group wants to show?
3 students work
You know I ’m a teacher, in a group and
too. Who wants to say
act it out.
hello to me. And who
I ’mMr. Wood.And say the to meet you Mr.
sentences of the first
Wood. The
Байду номын сангаас
picture. Who wants to be students
Jenny? Hello, Jenny. You choose the role
can call me Mr. Wood.
name is ...
2、培养学生合作学习的意识和自己解决问题的能力。
3、关注学生的情感与需求， 促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点 掌握句型：
This is my friend. Her name is ...
教学难点
Part2 The dialogue in this part.
教法学法：
教师准备：
教学课件，卡片。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Class
Hello, everybody.
Miss MiaZhang. Get to know
opening
Welcome back to school. Hello, Miss
each other.
(3 min.)
2018-2019年英语冀教版小学四年级下册Unit 1 Lesson 1 How Are You优质课教案
Unit 1 Lesson 1 How Are You? 教案教学目标1. 能听说读写How are you ? Fine，thanks. 说出并且听懂Nice to meet you.2. 能在真实地环境中进行会话。
3. 培养学生大胆自信地运用英语进行交流教学重点1．How are you? Fine, thanks.书写时应注意的问题以及How are you 的其它回答方式。
2．You can call me...的用法。
教学难点1．How are you? Fine, thanks.书写时应注意的问题以及How are you 的其它回答方式。
2．You can call me...的用法。
教学过程（一）Warming up1．Free talk .复习:What’s your name? Nice to meet you! How are you? How old are you? How many ? How much? How do you feel?等问句及回答。
2．Sing a song “How are you?”为学生学句型作铺垫。
（二）New concepts1.先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
比较fine, nine, five, bike等读音，引导学生发现读音规律。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine, today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)，并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’m的缩写形式。
3.师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.同时教Very well. Thank you.的回答方式。
冀教版英语四年级下册Unit 1 Lesson 1 How are you教学设计
Lesson 1How are you ？ 通过Mr. Wood 自我介绍引出本课内容，结合“My name is+名字”，“This is........”和“Nice to meet you ”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“My name is+名字”，“This is........”和“nice to meet you ”的用法。
【知识目标】1、学习本单元新单词；2、理解句型“My name is+名字”，“This is........”和“Nice to meet you ”；3、通过学习句型“My name is+名字”，“This is........”和“Nice to meet you ”学会常见的交际用语。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“My name is+名字”，“This is........”和“Nice to meet you ”，有条理地自我介绍以及介绍他人和与同学间的交流。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“My name is+名字”，“This is........”和“Nice to meet you ”，培养学生对常见交际英语的应用能力。
【教学重点】（1）本单元新单词（2）句型“My name is+名字”，“This is........”和“Nice to meet you ”【教学难点】This is........Tape recorder, Multimedia ◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备 ◆◆教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesIntroduce yourself to us with“My name is+名字”My name is Wood.My name is Jenny.My name is Danny.............Step 2 Learn new words播放新单词录音Step 3.Learn the text（1）Learn（2）Focus on（3）PracticeStep 4. Introduce your friends to us with“This is...........”（1）Show some pictures of people，and tell it with“This is...........”（2）Focus on（3）PracticeStep 5.ActivityMake a conversation with your partner，you can use“This is........and Nice to meet you”Step 6.Let´s doShow a picture of your friend，can introduce him or her to usStep 7.Homework1.Introduce your friend to us.2.Practice the sentence“My name is.....”“This is......”“Nice to meet you.”◆教学反思。
冀教版四年级下册英语教学设计 (Lesson1)
Lesson 1 : How are you?教学设计
动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1
how are you?
2.New concepts 第一部分: A new
semester
教师领读对话、1、
第二部分：A new teacher
观察图画，让学生说
说每幅图画上都看到了
什么。
由学生自己根据已
经学过的知识试着读句
子。
教师领读，学生自由
读，小组内读，直到熟练
为止。
以相同的方式教学
第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练
习对话)
根据老师的提问，积极回答
问题，完成对话
学生根据图片提问并回答问
题。
新授环节主要采用对话
形式，集中学生的注意力
积极利用多媒体的教学
手段，丰富课堂效果。
冀教版英语四年级下册 Lesson 1 How are you 教案
Lesson 1 How are you教案（一）教学目标1、能听说读写How are you ? Fine，thanks.2、说出并且听懂Nice to meet you.（二）教学重点人称代词与物主代词的认识（三）教学难点1、人称代词主格与形容词性物主代词的应用2、Nice to meet you与How are you? Fine,thanks!的应用（四）教学过程1、用英语和同学们打招呼，并出示图片，提问：How do you introduce yourself in English? 引出课题2.重点呈现开始学习课文A new teacher，讲解本课重点（1）'Hello/Hi' 向别人打招呼，你好（2）向别人介绍自己，'my name is'（3）遇到新同学，你可以这样说Nice to meet you!（4）当然，新同学这样跟你打招呼的时候，你要回答Nice to meet you,too. 以同样的方式学习课文A new friend3.易错答疑4.重点呈现（1）人称代词和物主代词人称代词表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，叫做人称代词。
人称代词有人称、数和格的变化，见下表:（2）人称代词主格:作主语，表示谁怎么样了、干什么了。
如:I am a teacher. You are student. He is a student, too.We / You / They are students.注意：You 既可以指单数‘你’，也可以指复数‘你们’（3）人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。
Give it to me.(把它给我）Help me.(救救我）（4）物主代词表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词二种。
对于物主代词，只需记住形容词性物主代词就可以形容词性物主代词，是一种在名词前，表示‘谁的’'my'我的，'your'你的，'his/her/its'他/她/它的My friends,my book,my teacher,his dog,its name我的朋友，我的书，我的老师，他的小狗，它的名字5.课外拓展6.课时测评。
最新冀教版四年级英语下册 Lesson 1 How Are You优质教学设计
Teacher!
Review the word that we have learned. And lead in.
New concepts
Part 1 Demonstrate
(2 min.)
How about this person? Show the picture of Mr. Wood. And stick it on the blackboard. Is he a teacher? And who’s he? Let’s listen.
Understand the story well and use it in real life to talk about their own friends.
Class closing
(3 min.)
Let the students stand in the front of the classroom and say the sentences about their own friends. In the end, let them read a short poem about friendship.
Steven. He is a pupil. Repeat the sentences. 3 students stand in the front of the classroom and show it. Danny and Kim.
四年级下册英语教案-Lesson1 How are you ｜冀教版(三起)
四年级下册英语教案 - Lesson 1 How are you ｜冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够掌握问候语“How are you?”的用法；2.学生掌握回答问候语“How are you?”的方式；3.学生能够掌握一些形容词和短语，如“fine”，“thank you”，“not bad”等。
二、教学重难点1.掌握问候语“How are you?”的用法；2.掌握回答问候语“How are you?”的方式；3.掌握一些形容词和短语。
三、教学内容1. 学生自我介绍在上课前老师可以给学生准备一些道具，如手表、书、玩具等，让学生一个个自我介绍。
例如：“My name is Jim. I’m ten years old. I have a watch.It’s blue. How about you?”2. 观看视频让学生观看视频，注意让他们仔细观察视频中人物的表情和语言。
视频内容可以在网络上搜索到，或者根据自己的教学实际情况制作。
3. 学生模仿对话老师可以让学生分组进行模仿问候语“How are you?”和对应回答的对话练习。
例如：A: How are you?B: I’m fine, thank you.A: How about you?B: Not bad.4. 学生自创对话老师可以放松要求，让学生们自由发挥，以“How are you?”为基础自创对话进行练习。
例如：A: How are you?B: I’m fine, thanks. How about you?A: I’m very well, thank you.5. 课堂小结老师针对本节课的重点进行小结，并让学生两两交流一下关于本节课的收获和不足，以帮助他们更好地掌握英语知识。
四、教学评估老师可以通过观察学生的表现，练习时的回答情况以及对自创对话的评价等多个因素综合评估学生的英语水平，并作出相关反馈和建议，以便帮助学生提高。