师徒结对活动记录表六张
师徒结对活动记录表
活动
心得
课堂学习需要一定的规范与秩序，这与低年级儿童的天性存在着一定的矛盾，怎样化解这一矛盾，提高课堂教学的有效性，还需我们用心去思考去做。
1、主要问题：课堂上极个别孩子不知道怎么听课？
2、分析与诊断：对这样的学生，不能在同学面前教育，更不能站在任课老师的一边教育她。对骆祖鹏的教育，要从他的立场出发，让他意识到自己的错误，他才会从心底里服你。
3、教育结果：由于对骆祖鹏的性格进行了分析，我们从她容易接受的方面入手，胡敏很快就意识到自己的错误，并当场向任课老师道歉。
二、培养学生专心听讲的习惯教学中，我们常常可以看到，课堂上老师津津有味地讲着，可学生却不能做到全神贯注地听讲，甚至有个别的学生还开小差儿，注意力分散。什么原因呢？就是因为没有良好的听讲习惯。为了让学生认真倾听，每当一个学生回答后就问：“谁知道他说的什么？这样学生就会在老师表扬、鼓励和树榜样的方法让学生去认真听。
第二，与家长沟通要善于倾听。多数班主任在约见家长时，说得多，听得少，只顾自己痛快，啪啪啪一通数落。结果可能不能了解学生的真实情况，找到更切实有效的解决方法。可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错！倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。
第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术。要深入浅出，将大道理说小。多数学生在学校作了错事之后是不会向家长坦白的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解。所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。驾驭好批评的艺术，用爱心感化家长，是他能理智地与老师一起解决问题，工作起来就容易得多了。事实表明家长能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在学校的表现也会相对较好。所以，班主任应重视与学生家长的沟通，更要讲究语言的艺术。
师徒结对活动记录【六篇】
师徒结对活动记录【六篇】记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是为大家整理的师徒结对活动记录【六篇】,欢迎品鉴!师徒结对活动记录1在本学期的师徒结对活动中，我有幸成为陈可鲜老师的师傅，启其实我们是互相学习，我们从对方身上吸取优点，改正自己的不足之处，争取更大的进步。
对于本学期的师徒结对工作，总结如下：一、结合教师的原有水平，制定师徒计划每个老师都有自己的优势，也各有许需要提高的地方，于是我提出来我们一起学习，共同提高，对于不足的地方，帮助改正。
使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步，最后根据这些问题，制定出本学期的师徒结对计划，并根据计划开张一系列的活动。
陈老师都是上进心很强、很能吃苦的老师，比较细心。
在本学期里，她们经常来听我的课，有不懂不会的地方就来询问。
而我会在听了她的提出的问题后，及时给她们纠正，提出练习方案。
二、虚心学习，努力提高自身素质虽然我是师傅，但我也还是需要虚心学习，把提高自身素质作为自己的最终工作目标。
多看书、多查找资料、多练习、多上课。
让自己的专业理论也有一定的提高，给徒弟做一个好的榜样。
三、做好示范，共同提高在这学期里，我把自己总结出来的知识点一点点讲给她们听，补充她们理论知识缺乏的弱点，并督促她们多独立思考，坚持写反思。
在她们有疑惑来询问的时候，认真做好示范。
做到细心耐心，知无不言言无不尽，使她们能尽快的投入到工作中去。
在这次师徒结对的结对活动中，我作为师傅很乐意的把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，而在带徒弟的过程中我自己也在不断的完善自己，取人之长，补己之短。
我自己的专业知识也有了一定的巩固，也帮助了陈老师共同提高。
我想我会会更主动、更认真、更努力，让自己与同伴都能有很大的进步。
师徒结对活动记录2指导时间：20xx.10.8指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：xx被指导教师：xxx指导主要资料：1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表二培养对象：数学教学师指导老师：___活动时间：2021年5月1日活动方式：交流探讨活动地点：办公室备注：无活动内容：在本次师徒结对活动中，我向徒弟分享了我在数学教学中的一些经验和心得。
我认为反思在数学教学中的重要性不可忽视，以下是我的具体建议：一）反思教学目标和方法在教学过程中，我们应该时刻关注教学目标和教学方法是否合理。
如果学生的研究效果不佳，我们需要反思自己的教学方法是否有问题，是否需要改进。
同时，我们也要反思教学目标是否过高或过低，是否需要进行调整。
二）反思学生的研究情况在教学过程中，我们需要时刻观察学生的研究情况，了解学生的研究进度和研究难点。
如果学生的研究效果不佳，我们需要反思自己的教学方法是否有问题，是否需要更好地帮助学生解决问题。
三）反思自己的教学效果在教学过程中，我们需要时刻关注自己的教学效果，了解学生对教学的反馈。
如果学生的反馈不佳，我们需要反思自己的教学方法是否有问题，是否需要改进。
通过本次交流，我的徒弟对反思在数学教学中的重要性有了更深刻的认识。
我相信，在徒弟的努力下，他一定能成为一名优秀的数学教师。
一、在制定复目标和设计思路时，教师需要考虑学生的实际情况，包括知识水平和接受能力等因素。
对于整体水平较高的班级，复目标应该定得高一些，难度也要适当提高，并增加拓展性的题目，以开发学生的思维和视野。
对于整体水平较差的班级，目标应该定位在抓好基础上，让学生多讨论，提高研究兴趣。
教师还应该注重与学生进行知识归纳梳理，帮助学生建立系统网络结构，理清知识间的联系。
在例题和题的挑选上，要准确把握题目的深浅程度，编排有梯度、有层次，以满足不同层次学生的需求。
二、在题的点评上，教师需要有针对性。
复课上应安排充足的练题，让学生进行巩固性的训练。
教师可以从两方面收集评讲材料：一是在课堂上巡查学生答题情况时收集，另一方面是在平时测验、作业、练的批改中积累。
教师应该记录学生常犯的错误、掌握不好的知识点、答题中存在的突出问题等薄弱环节，作为复时的宝贵材料。
师徒结对活动记录表76402
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指导老师
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活动时间
2016.12.10
活动方式
听评课
活动地点
办公室
备注
活动内容
听评徒弟的汇报课《一次比一次进步》
活动详细情况记录
针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：
1、重视学生主动积极的参与过程，给学生创设主动探究，合作学习的机会，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性，让学生当老师，以师生角色的互换来激发学习的兴趣，培植信心，鼓励学生自主阅读，相互评议，逐步培养学生对课文的感受能力，从而让数学教学成为师生，生生平等对话的过程。
三、写教学反思有利于帮助数学教师积累教育教学研究的素材，向科研性教师发展。
指导教师活动心得
通过与陈志扬的交流探讨，我们都体会到写教学反思是自身进步的起点，没有反思就没有突破和发展。
师徒结对活动记录表三
培养对象
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指导老师
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活动时间
2016.12.18
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
指导汇报课《复韵母ie,ue,er,》
指导教师
活动
心得
通过这次的听评课，我感觉到我徒弟陈老师是一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，他清楚，作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学习，而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。
师徒结对活动记录表五
培养对象
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师徒结对活动记录表一
小学师徒结对活动记录表
培养对象
青年教师
指导老师
活动时间
2016.6.7
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
如何上好一节数学复习课
活动详细情况记录
如何上好一节数学复习课呢？这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。
一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。
作为一个刚刚参加工作的大学生，我对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与师傅的第一次交谈，主要围绕如何做好教学准备。师从以下三方面对我进行了指导：
（一）活用教材，备好知识课
备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
二、精
所谓“精要”，就是语文教师本身要精通业务，精通教材。教材中哪些是难点、重点，哪些概念易混淆?自己应做到心中有数。只有这样才能教学自如。此外，还要按课本知识点搜集积累材料，编写精练习题，关注往年的考点及考题。这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，又不浪费选题时间，为提高语文复习课的质量奠定了良好的基础，这是上好复习课的基础。另外“精”还体现在课堂上的精讲精练，尤其是练，比如一张试卷，可以选择学生容易混淆出错的题目，不需要题题都写，这样“点到为止”，既给一年级学生“减了负”，又对他们进行了重点训练，可谓一举两得。在讲评试卷与作业时，也同样如此，不必题题都过，我就重点选择那些出错率较高的题目，指出错因，再追加练习，对于突破复习难点确实大有益处。
师徒结对活动记录表精选
师徒结对活动记录表精选记录在本次师徒结对活动中，我向XXX请教了如何与家长沟通的问题。
XXX给了我一些宝贵的经验和建议。
她告诉我，与家长沟通需要注意以下几点：首先，要尊重家长，不要轻易批评和指责。
尤其是在家长会上，要注意措辞，避免引起不必要的矛盾和误解。
其次，要及时沟通，不要等到问题变得严重才去找家长。
在平时的教学中，要注意观察学生的表现和家长的反馈，及时与家长沟通，共同解决问题。
最后，要善于倾听，不要一味地强调自己的观点和意见。
与家长沟通是一种双方面的交流，要尊重家长的意见和建议，共同探讨问题的解决方案。
通过与XXX的交流，我深刻地认识到了与家长沟通的重要性和技巧。
我将会在今后的教学中，更加注重与家长的沟通，积极倾听家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。
文章无法判断哪些是格式错误，因此只对明显有问题的段落进行删除和改写：教育结果：XXX很快就意识到自己的错误，并当场向任课老师道歉。
反思：作为班主任，不能只从教育出发。
要想学生心服口服，除了要摆正自己的位置外，还要从公正出发。
老师想要学生尊重，自己就得尊重学生。
活动详细情况记录：1、按照低年级儿童的注意规律，设计课堂教学。
低年级儿童的无意注意仍占主导地位，教师应当不断调整教学程序与节奏，使之适应学生的注意规律。
总之，我们低年级教师在教学中应讲究教学节奏，注重抑扬顿挫、紧缓相随、动静结合。
2、多采用“哄”的教学对策。
细心地研究学生，高度地尊重学生，充分地发展学生是“哄”的秘诀。
3、艺术地处理教学时发生的干扰事件。
师徒结对活动记录表 (1)
活动详细情况记录
针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：
1、重视学生主动积极的参与过程，给学生创设主动探究，合作学习的机会，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性，让学生当老师，以师生角色的互换来激发学习的兴趣，培植信心，鼓励学生自主阅读，相互评议，逐步培养学生对课文的感受能力，从而让语文教学成为师生，生生平等对话的过程。
师徒结对活动记录表
培养对象
李娟
指导老师
李丽亚
活动时间
2012.9.11
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
开学之初，如何迅速帮助学生养成良好的行为习惯？让学生迅速适应学校生活？
活动详细情况记录
1、培养学生认真预习，阅读课本的习惯。课前预习，认真阅读课本，可以达到对本节知识有一个系统的认识，并且能够清楚自己的疑难问题，做到有的放矢的听课，使听课效果更好。为了提高学生积极预习的好习惯，我在课堂中让学生提出在预习中遇到不懂的地方，同时把提出问题的同学命名为勤学好问的小标兵，谁如果通过预习会解答这些同学的问题，我也把这些同学命名为能自己获得知识的优秀小老师，这样学生只要预习了，就会获得不同的光荣称号，所以预习的积极性大大提高了。预习是课堂教学的前奏，学生通过预习对一些容易的知识已基本掌握，教师则要引导学生知其然并知其所以然，穿针引线，融会贯通。2、培养学生专心听讲的习惯教学中，我们常常可以看到，课堂上老师津津有味地讲着，可学生却不能做到全神贯注地听讲，甚至有个别的学生还开小差儿，注意力分散。什么原因呢？就是因为没有良好的听讲习惯。为了让学生认真倾听，每当一个学生回答后就问：“谁知道他说的什么？这样学生就会在老师表扬、鼓励和树榜样的方法让学生去认真听。3、及时检验作业的习惯小学生表现欲强烈，为了向老师表明我能行，他们往往急于把习题完成，然后把手高高举起，并且嘴中不停的喊：“老师、老师我完成了！”为了照顾孩子们的表现欲，又让孩子养成及时的检验自己所做习题的好习惯，我与孩子提前用无声的语言证明我们彼此都明白的意思。假如你做完了，就做端与老师交流目光，然后就埋头去检查，等再次做端则向老师表明我已经检查好了，也就是每个孩子必须经历两次与老师交流目光才是完成了作业，通过本学期的实验，学生每当与我交流好第一次目光时总是马上埋头进行检验，通过这样的节节训练，我感觉学生及时检验作业的习惯得到极大的提高。
幼儿园师徒结对活动记录表y11
培养对象
指导教师
指导ห้องสมุดไป่ตู้间
活动方式
活动地点
备注
活动主题
如何通过科学实验引导幼儿探索物质的性质和变化
活动内容记录
活动主题：“小小魔法师”——通过科学实验和互动体验，让幼儿探索物质的性质和变化，加深对科学知识的认识和理解。
活动具体安排内容记录：
热身环节：
师傅和被指导教师先和孩子们打招呼，让孩子们放松心情。
被指导教师与孩子们一起互动，让孩子们更好地理解实验的原理和科学知识。
总结环节：
师傅和被指导教师与孩子们一起回顾活动内容，并概括出本次活动的主要学习内容。
师傅和被指导教师与孩子们一起讨论实验中的有趣现象和科学知识，并鼓励孩子们对科学知识的探索和研究。
被指导教师个人收获
通过本次活动，我了解到了如何通过科学实验的方式，让幼儿们更好地探索物质的性质和变化。在活动中，我还学习到了一些与孩子们互动和引导的技巧，比如如何引导孩子们观察和思考，如何引导他们提出问题和猜测等。
师傅通过向孩子们展示一些有趣的物品，让孩子们猜测物品的性质，并通过互动的方式加深孩子们对物质的认识和理解。
被指导教师辅助孩子们猜测，帮助孩子们发现物品的性质和特点。
科学实验环节：
师傅和被指导教师为孩子们准备了一些有趣的科学实验，比如变色龙实验、气球实验等。
师傅通过互动的方式，引导孩子们观察实验的过程和结果，并帮助他们探索物质的性质和变化。
指导老师心得
我发现被指导教师的引导和启发非常重要，要注重与孩子们的互动和交流，帮助他们更好地理解和掌握知识。在科学实验环节中，孩子们能够充分发挥自己的好奇心和创造力，探索实验的过程和结果。在未来的指导活动中，我会注重与被指导教师的互动和交流，帮助他们提高教学能力，为幼儿们提供更好的科学实验和探索体验。
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培养对象
指导老师
活动时间
2009.10.12
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
指导汇报课《落花生》
活动
详细
情况
记录
指导老师意见：上公开课之前，杨老师及时给予我一些的意见，进行了相应的把关，对教案和课件进行了修改。对本课的重难点等值的商榷的地方一一解答。
培训
对象
活动
心得
通过与杨老师的交流，我深受启发，为我上好公开课给予了很大的帮助。
活动方式
交流探讨
活动地点
北楼207室
备注
活动内容
听评我的《祖国统一大业》
活动详细情况记录
指导老师意见：思路清晰，语速恰当，重难点突出
培训
对象
活动
心得
比前一次进步了，但是还要把握好一些细节问题
师徒结对活动记录表六
培养对象
指导老师
活动时间
2010.1.15
活动方式
交流探讨
活动地点
北楼205室
备注
活动内容
师徒结对活动记录表四
培养对象
指导老师
活动时间
2009.1.11
活动方式
听评课
活动地点
高一13
备注
活动内容
听评我的《祖国统一大业》
活动详细情况记录
指导老师意见：设计好，细节描述到位，播放视频过长
培训
对象
活动
心得
意见中肯，努力加以改正，再接再厉
师徒结对活动记录表五
培养对象
指导老师
活动时间
2010.1.13
汇报课《祖国统一大业》
活动详细情况记录
指导老师意见：师生互动明显，课件精炼，条理清晰
培训
对象
活动
心得
汇报课较为成功，感谢指导老师的悉心指导，今后将再接再厉
师徒结对活动记录表三
培养对象
指导老师
活动时间
2009.10.16
活动方式
交流探讨
活动地点
北楼207室
备注
活动内容
汇报课《鸦片战争》
活动详细情况记录
要给学生思考的余地，课堂上节奏紧凑，要缓一缓，否则学生不知哪里是重点
培训
对象
活动
心得
指导老师意见：这次关于汇报课的指导使我受益匪浅，课后努力完善自己的教学设计
师徒结对活动记录表二
培养对象
指导老师
活动时间
2009.10.15
活动方式
交流探讨
活动地点
北楼206室
备注
活动内容
指导汇报课《鸦片战争》
活动详细情况记录
指导老师意见：备课有深度和广度，讲课有激情，但是直接给学生结论，语言不大精炼，缺少经验。
培训
对象
活动
心得
意见中肯，指出了我存在的不足，在以后的教学当中要不断改进