人教版小学三年级《几分之几》
(人教版)小学三年级数学上册《几分之几》教学详案(附板书设计和教学反思)
（人教版）小学三年级数学上册《几分之几》教学详案◎教学笔记（附板书设计和教学反思）▶教学内容教科书P92~93例4、例5及“做一做”，完成教科书P94~95“练习二十”第4、5题。
▶教学目标1.初步认识几分之几，理解几分之几表示的含义，能正确读、写几分之几，再次明确分数各部分的名称及表示的含义。
2.在经历认识几分之几的过程中，培养学生的合作意识、数学思考和语言表达能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得用知识解决问题的成功体验。
▶教学重点理解几分之几的含义。
▶教学难点理解几分之几的含义。
▶教学准备课件，正方形纸，直尺，彩纸条。
▶教学过程一、复习导入，揭示课题1.复习导入。
师：我们已经认识了几分之一的分数，谁来举例说几个是几分之一的分数？学生说分数，教师指名学生板书。
师：请你选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义，然后全班交流。
注意突出平均分。
师：请同学们各自在练习本上给黑板上的分数按大小排排队，然后汇报交流。
小结：分子都是1的分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。
2.揭示课题。
师：大家还想认识其他的分数吗？今天我们来认识几分之几。
（板书课题：几分之几）【设计意图】通过学生之前已经学过的几分之一的知识引入新知识，不仅有效地进行了复习，而且由问题引发了学生的猜想推测，明确了接下来要探究的内容。
二、动手操作，探索交流师：请同学们各拿出一张正方形纸，折出这张纸的14，折好后和同桌说一说自己是怎么折的，并涂出这张纸的14。
（一）认识几分之几。
课件出示教科书P92例4。
1.明确14的意义。
◎教学笔记【教学提示】复习认识几分之一的经验，然后学生根据已有经验很容易联系到本课的新授知识，便于本课的学习和理解。
师：谁来说一说，你是怎么表示出它的14的？【学情预设】预设1：涂一份就是14。
预设2：任意涂其中的一份就是14。
师：那这个14表示什么意思呢？【学情预设】表示将正方形平均分成4份，其中的1份就是它的14。
人教版小学数学第二课几分之几优质教案
人教版小学数学第二课几分之几优质教案一、教学内容本节课我们将深入探讨人教版小学数学三年级下册第七单元《分数初步认识》中第二章“几分之几”。
具体内容包括分数含义、分数各部分名称、以及同分母分数加减法。
二、教学目标1. 让学生理解几分之几概念，并能够准确地读写分数。
2. 培养学生运用分数描述生活中实际问题，进行简单分数计算。
3. 培养学生观察、分析、概括及解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：同分母分数加减法运算。
教学重点：几分之几概念及其读写方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示分苹果情景，引导学生观察并思考如何平均分配。
2. 新课导入通过分苹果情景，引出分数概念，讲解分数读写方法。
3. 例题讲解a. 以2/3为例，讲解分数各部分名称。
b. 通过示例，讲解同分母分数加法和减法运算。
4. 随堂练习发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 小组讨论将学生分成小组，讨论分数在日常生活中应用，培养学生运用分数解决问题能力。
梳理本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 黑板左侧：分数定义、读写方法。
2. 黑板右侧：同分母分数加减法运算步骤。
3. 中间部分：例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目b. 计算：2/5 + 1/5，3/4 1/4。
c. 生活中还有哪些地方可以用到分数？请举例说明。
2. 答案a. 3/4：四分之三；5/6：六分之五；7/8：八分之七。
b. 2/5 + 1/5 = 3/5；3/4 1/4 = 1/2。
c. 例子：将一个西瓜平均分成8块，每块是西瓜1/8。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现学生在分数读写和计算方面还存在一些问题，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中分数，将分数与实际问题相结合，提高学生应用能力。
重点和难点解析一、教学内容选择与组织我需要确保教学内容紧密围绕“几分之几”概念及其应用，以及同分母分数加减法运算。
人教版三年级数学上册《几分之几》分数的初步认识教学课件-2篇31
问题引入
人民教育出版社 三年级 | 上册
你认识这些动物吗？
问题引入
人民教育出版社 三年级 | 上册
你认识这些动物吗？
大熊猫
问题引入
人民教育出版社 三年级 | 上册
你认识这些动物吗？
丹顶鹤
问题引入
人民教育出版社 三年级 | 上册
你认识这些动物吗？
蜥蜴
人民教育出版社 三年级 | 上册
万以内的加法和减法（二）
1 5
6
6
6个
1 6
＞
5 6
5个
1 6
怎 么 比 较当呢分？数 的 分 母 相 同 时 ， 分 子 越 大 ， 分 数 越 大 。
三、巩固练习，学以致用
基础练习
1.
（5） （3） ＞
（8） （8）
（2） （4） ＜
（7） （7）
2.
（2） （5）
（4） （5）
（8） （10）
（3） （ 1 0）
少钱？ 85＋1482＝33（元） 85
+ 148 2 33
答：买一个地球仪和一个书包共需要
例题讲解 三、知识运用
3.
人民教育出版社 三年级 | 上册
你想买什么？ 要花多少钱？
（2）
我想买一个 游戏机和一 个耳机。
132＋391＝71（元） 132
+ 39 171
答：买一个游戏机和一个耳机要花
结论总结
11
24 3
409 + 394
11
803
做练习时要养成验算的 好习惯哟！
人民教育出版社 三年级 | 上册
例题讲解 三、知识运用
你是怎样判断的？
2. 找朋友：把和相等的算式连起来。
人教版-数学-三年级上册-《几分之几》知识讲解 认识几分之几
认识几分之几
问题(1)导入 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。
（教材92页例4）
过程理解
1．理解题意
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，要求用分数表示涂色部分。
2．具体解题方法
3．几分之几的读法
41读作：四分之一 4
2读作：四分之二 43读作：四分之三 4
4读作：四分之四 问题(2)导入 把1分米长的一条彩带平均分成10份。
每份是它的（）
（）。
（教材92页例5）
过程讲解
1．理解题意
把1分米长的一条彩带平均分成10份，每份就是整条彩带的10
1，取几份就是十分之几。
2. 用分数表示彩带的一部分
3．101、103和107
的读法 101读作：十分之一 103读作：十分之三 10
7 读作：十分之七 4．小结
像42、43、103、10
7这样的数，也都是分数。
归纳总结
把一个物体或图形平均分成若干份，取其中的几份，就用几分之几表示。
人教版数学三年级上册(2014年新编)第八单元《 第2课时 几分之几》(教学设计)
人教版数学三年级上册（2014年新编）第八单元《第2课时几分之几》（教学设计）一、教学目标知识目标1.能够正确理解几分之几的概念；2.能够正确写出几分之几的分数；3.能够应用几分之几解决简单的问题。
能力目标1.培养学生分析问题、解决问题的能力；2.培养学生合作交流、思维综合的能力。
二、教学重点1.掌握“几分之几”的概念和写法；2.熟练应用“几分之几”解决问题。
三、教学难点1.理解几分之几的意义；2.深入应用几分之几解决问题。
四、教学准备1.课件：PPT引导学生理解几分之几的概念；2.分组练习题目：设计几个小组练习题目，以巩固学生对几分之几的理解和应用。
五、教学过程1. 导入教师用具体的示例引导学生回顾上次课所学知识，并带入本节课的内容。
2. 学习与讨论1.通过PPT讲解“几分之几”的概念，让学生理解其意义；2.举例讲解几个常见的几分之几，让学生熟悉写法；3.分组讨论，解决一些实际问题，应用“几分之几”进行计算。
3. 练习1.学生个人练习：完成课堂练习题；2.分组练习：在小组内相互讨论解题方法。
4. 拓展教师提出一些拓展问题，让学生运用“几分之几”进行更复杂的计算，激发学生思维。
5. 总结教师对本节课所学知识进行总结，并强调重点与难点。
六、课堂作业完成课后练习册上关于“几分之几”的题目。
七、教学反思本节课通过PPT引导讲解，结合实际问题进行分组讨论和练习，能够有效帮助学生理解和掌握“几分之几”的概念和应用。
在今后的教学中，可以进一步引导学生从多个角度思考问题，提升学生的综合应用能力。
人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计(精选3篇)
人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计第【1】篇〗教学内容：教科书第P64-65页教学目标：1、使同学结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体*均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能计算简单的分母在10以内的同分母分数加法。
2、使同学能运用生活经验和分数的知识，解决简单的实际问题。
教学重点难点：使同学体会分数与实际生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人一起探索解决问题的经历，发生对数学的亲切感。
教学准备：例图、学具教学过程：一、复习把一张长方形纸*均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）二、教学例题1、（出示题图）引导同学看图。
**：把一盘桃*均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？你是怎么想的呢？讨论：这盘桃该怎么分？每只小猴分得这样的几份？是这盘桃的几分之几？2、上个学期我们认识的分数都是把一个物体*均分成几份，其中的一份是这个物体的几分之一。
今天我们学习的内容和以前学的有什么不一样呢？（把一些物体*均分成几份）小结：把一些物体*均分成几份，这样的'一份也可以用几分之一来表示。
3、想一想假如把这盘桃*均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？把你的想法告诉大家。
**：把这盘桃*均分成几份？每只小猴分得其中的几份？是这盘桃的几分之几？2个桃是4个桃的几分之几？三、想想做做（64-65页）1 、你能填一填，说一说吗？（上面一排题目都是*均分后每份是1个的情况，第二排都是*均分后每份是几个的情况。
）进一步让同学体会到：只要把一些物体看作一个整体，把它*均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。
2、先填写，然后交流。
把12个小方块*均分成了几份，涂色的有这样的几份，就是占这12个小方块的几分之几。
3、先分一分，说说每份是几个，再涂一涂。
4、集体拿一拿这堆小棒的二分之一和三分之一。
人教版数学三年级上册《几分之几》教案
人教版数学三年级上册《几分之几》教案一、教学内容本节课选自人教版数学三年级上册第五章《分数的初步认识》，详细内容包括分数的概念、分数的读写、分数的比较以及分数的简单运算。
具体章节为5.3节《几分之几》。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握几分之几的概念，能正确读写几分之几的分数，了解分数的意义。
2. 能力目标：培养学生运用分数描述生活中部分与整体关系的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对分数学习的兴趣，提高学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：几分之几的概念及其读写方法。
难点：分数意义的理解，以及分数的比较和简单运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、直尺。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一块披萨，将其分成几等份，引导学生观察并思考如何表示每一份的大小。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解，引入几分之几的概念，教授分数的读写方法，让学生了解分数的意义。
a. 例如：将一块披萨分成4等份，取其中1份，表示为1/4。
b. 引导学生读写分数，如1/4读作“四分之一”。
3. 随堂练习（15分钟）出示一些实践题目，让学生运用所学知识进行解答。
a. 如：将一块巧克力分成3等份，取其中2份，表示为什么分数？b. 让学生相互讨论，展示解答过程。
4. 小组合作（5分钟）a. 在生活中，还有哪些场景可以用分数表示？b. 分数在生活中的应用有哪些？六、板书设计1. 板书几分之几2. 主要内容：a. 分数的概念及读写方法b. 分数的意义c. 分数的比较和简单运算七、作业设计1. 作业题目：a. 将一块蛋糕分成6等份，取其中3份，表示为什么分数？b. 将一根香蕉分成5等份，取其中2份，表示为什么分数？2. 答案：a. 3/6，读作“六分之三”b. 2/5，读作“五分之二”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分理解分数的意义，注意引导学生将所学知识运用到实际生活中。
人教版数学三年级上册14《几分之几》说课稿
《几分之几》的说课稿尊敬的各位评委老师、同仁们：大家好！今天我要进行说课的课题是《几分之几》。
下面我对本课题主要从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程、板书设计等几方面进行简单分析。
一、说教材（地位与作用）《几分之几》是人教版三年级第八单元第2个课时。
在此之前，学生们已经学习了“几分之一”，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
而本课题的理论、知识等是学好分数的基础，它在整个分数的学习中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容，结合着三年级学生的认知结构及其心理特征，本节课我制定了以下三维教学目标：通过观察、猜测、比较、动手操作等合作参与数学学习活动,掌握分数表示的意义，感受数学与生活的密切联系,激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣，使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
从而掌握几分之几的读写和同分母的大小比较，理解分数各部分的名称及各部分表示的意义，初步培养有序地全面地思考问题的能力。
三、说教学的重难点会读写几分之几和同分母分数的大小比较为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法、学法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决问题的思维过程。
考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用纸片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景“涂色”形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力，培养学生团结协作的精神。
由于本课题内容与生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己自学课本例4、例5、例6，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
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几分之几
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一、复习铺垫，激发兴趣
用分数表示下面各图中的阴影部分
（1） 3 ————
（）
（1）
————
（5）
（1）
————
（6）
（1）
————
（4）
二、动手操作，探究新知 （一）初步认识几分之几
1
3
10
10
1111111
10 10 10 10 10 10 10
1
7
10
10
像 2、 、3 、3这样7的
4 4 10 10
数，也是分数。
巩固练习
1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
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3
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1＜ 2
3
3
5＞ 3
7
7
4＞ 1
5
5
2＜ 5
6
6
4＜ 7
8
8
2＜ 3
4
4
作业：第93页“做一做”，第1题、第2题。 第95页练习二十，第8题。
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11
44 1 4
3份是3个
1 4
3 4
例4
你能用一个分数来表示下面 这幅作品的涂色部分吗？
11
44 11 44
4份是4个
1 4
4 4
小结：
每份是它的（
1 4
）
2份是它的（
2 4
）
3份是它的（ 3 ） 4
4份是它的（
4） 4
四分之几就是几个四分 之一组成的。
（二）认识十分之几
例5
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
5 9
3 6
3 7
2. 看图写出分数。
3 8
1
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8
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5 8
（三）同分母分数比大小
6 ＞5
6
6
2＜3
5
5
6 ＞5
6
6
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？
小结：分母相同时,分子越大,这个分数就越大。
巩固练习
1、填一填、比一比
2 >1
3
3
4 9
<
5 9
3 5
=
3 5
2. 比较下面分数的大小。
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例4
你能用一个分数来表示涂色 部分占整个图形的多少吗？
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1 4
例4
11 44
我们来看这幅作品。 涂色的部分是几份？
2份是2个
1 4
2 4
例4
你能用一个分数来表示下面 这幅作品的涂色部分吗？
例6
在下面这两个长方形中分别 表示出 25和 。35
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