科研课题立项申报书
课题立项申请书模板 (2)
附件1：表一中江县教育科研课题立项申请书选题分类课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期中江县教育局制一、课题基本情况二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果三、负责人和课题组成员曾经承担的县级及以上研究课题四、完成课题的条件和保证表二：中江县教育科研课题立项申请评审书课题名称：（注：本表供盲评『隐名评审』使用，表中不得出现县（市、区）名、申报单位名称、以及课题组成员姓名等影响公正评审的信息。
）一、课题设计论证二、研究计划附件2：中江县教育局2010年教育科研项目立项指南说明：1. 本指南是根据国家和四川省教育科学研究规划纲要的精神，参照德阳市教育科研项目立项指南，并结合中江的教育实际制定的，供教育科研工作者选题论证时参考。
2. 本指南的内容包括重点研究方向和选题指南两部分。
其中选题指南仅表明了选题分类和提示要点，申请者可根据自己的研究基础、研究能力及本单位急需解决的实际问题确定具体的研究课题，也可根据自己的兴趣自选课题研究。
3. 鼓励理论研究者和教育实践者合作开展研究；鼓励跨学科、跨部门、跨地区及学校间合作研究；鼓励提出新问题，发现新材料，运用新方法，形成新认识，创造新成果。
4. 申报人应依照指南所列的选题分类确定相应的课题进行申报，并根据研究课题的内容明确所属的申请类别和选题分类。
一、重点研究方向重点研究方向根据教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题而提出，重点研究方向的研究课题要围绕落实科学发展、构建和谐社会这一主题，以教育改革发展的重要现实问题为重点，积聚研究力量，强调跨学科、跨部门、跨地区合作进行综合研究，形成标志性成果和精品力作，体现本地区教育科学研究最高学术水平。
（一）落实科学发展观构建和谐教育研究研究要点：（1）基础教育在建设和谐社会中的地位和作用研究；（2）德阳市及中江县未来十五年教育发展战略的前瞻性研究；（3）区域内义务教育均衡发展研究；（4）当前教育发展差距现状调查与成因分析；（5）当前教育发展中不和谐的现象、因素的调查、分析；（6）构建和谐教育，政府、社会和学校教育负担能力的评估、监测与预警机制；（7）从建设和谐社会、构建和谐教育的立场认识教育公平和效率关系；（8）和谐教育与和谐社会互动关系的研究；（9）创设“以人为本”的学校教育教学制度研究；（10）社会教育消费需求与能力调查研究。
科研项目立项报告书（合集五篇）
科研项目立项报告书（合集五篇）第一篇：科研项目立项报告书科研项目立项报告书项目名称：项目负责人：主管单位：联系电话：年月日项目名称一、项目概述1、立项目的和依据2、项目国内外现状、技术水平和发展趋势3、项目实施内容4、项目明确的工作目标工艺技术收率水平质量水平二、项目的预期效果分析（包括1、经济效益分析2、竞争优势分析3、社会效益分析4、进一步推广应用价值分析）三、项目实施计划1、项目详细计划进度阶段时间安排完成内容第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段……2、项目合成工艺路线、实施方案、实施方式详细说明3、项目技术关键点（或难点）、解决办法四、项目预算1、费用的管理方案2、费用的时间预算费用类别项目进展预计使用时间费用预算六、人员项目组人员项目经理项目研究人员项目试验人员项目经理介绍姓名职称职务最高学历毕业学校及专业时间阶段主要从事过的课题及实施效果需为该项目配合的部门及人员项目性质□新产品开发项目成果的落户单位、部门厂五、项目管理、项目考核办法1、按阶段向总工办通报项目进展情况。
2、按照合同约定的完成日期完成项目。
六、立项确认项目实施部门（盖章、签字）年事业部项目管理部门（盖章、签字）年事业部领导（签字）年车间岗位月日月日月日第二篇：科研项目立项管理制度XXXX公司科研项目立项管理制度第一条目的为了进一步加强公司研发部的建设，规范研发管理工作，加快高层次创新人才队伍的建设的进程，根据公司的具体情况，特制定本办法。
第二条范围本办法适用于以增加自主创新能力和促进企业高新技术产业生产的研发项目。
第三条职责企业技术研发部负责公司产品的研发工作，新产品的研究，技术管理，以及公司的技术发展总体把握。
管理公司产品整体技术的发展轨迹，以及产品的研发进度，同时对研发的成本进行控制。
一、管理权限：行使对公司技术引进、新产品开发研究、新技术推广应用、技术指导与监督等全过程管理权限，并承担执行公司规章制度、管理规程及工作指令的义务。
1.课题立项申报书
洛阳市基础教育科研课题立项申报书学 科 分 类___ 高中政治______________课 题 名 称__高中政治教学自主学习能力的培养_课 题 主 持 人__ 张汉杰___________________课 题 组 成 员__董国栋 廖杰涛 金明信李国芳 陈小花 韩建通_主持人工作单位____伊川县实验高中________________申 请 日 期___2013年12月10日_______________洛阳市教育局中小学教研室填表说明一、本表须经课题主持人所在单位和县（市、区）教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。
二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
每项课题主持人限1人；主要参与者不包括课题主持人，至少2人，最多5人。
三、本表报送一式3份，请用A4纸双面打印、复印，于左侧装订成册。
同时，须提供本表的电子版1份。
四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
五、洛阳市教育局中小学教研室通信地址：洛阳市西工区凯旋东路51号洛阳市教育局中小学教研室邮政编码：471000联系人：夏清强电话：####E-mail：lyjyjktb@一、基本情况二、课题设计论证本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。
（一）、课题研究的目的和意义在推进我国新一轮课程改革的进程中，《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务，提倡“自主、合作、探究的学习方式”，而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。
因此，倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务。
从教与学的关系来看，教学方式决定学习方式，学生的自主学习离不开教师的指导。
因此，研究促进学生自主学习的指导策略具有较强的理论和现实意义。
1．理论意义(1)对推进学校素质教育具有重要意义。
2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式通过，《纲要》明确提出：“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。
市级科研课题立项申报书
申报编号：立项编号：贵阳市市级教育科研课题立项申报书课题名称申报单位申报人申报日期贵阳市教育科学研究所制表填表说明一、每项课题限报负责人一名，特殊情况不能超过两名。
课题申报人必须是该项目的实际主持者和实际管理人，并在该课题研究中承担实质性任务。
课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者，须具有高级专业技术职务（职称），不具有高级专业技术职务者，须由同专业两名高级专业职务人员书面推荐。
二、每一申报人同一时间内只能承担一项研究课题。
三、课题研究小组主要成员是指除课题负责人之外的直接参加本课题研究工作的人员，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
四、课题学术秘书须是在本课题研究小组中任组长或副组长职务的人员，对本课题研究情况非常熟悉，是贵阳市教育科研工作领导小组了解本课题实施开展情况的固定联系人员。
五、申报书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。
若是区（市、县）属学校，申报书还须经区（市、县）教育科研管理单位签署明确意见并加盖公章后方可上报。
六、本表数据申报人必须逐项认真填写。
若某项表格内容较多，可适当调整表格大小，但要保持整个申报表的美观。
分栏目填写说明：课题名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）；单位名称：按单位和部门公章填写全称；申报编号和立项编号：申报人不用填写；课题协作单位：若课题无协作单位，本栏则不填写；预期成果：指预期取得的最终研究成果形式，其中必须包含研究报告。
成果形式指：专著、研究论文集、研究报告、电脑软件（网站）、其他。
七、填写本表须先下载电子文档，在电脑上填写完毕后打印，手写无效。
凡签名和签章处，不得用打印字和印刷体代替。
八、本表交送一式三份。
请用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
封面请勿用塑料封皮。
九、申报人在报送本申报书时，须同时将电子稿发送至贵阳市教育科研课题申报专用电子邮箱：**************一、数据表二、课题论证三、审核意见四、评审意见9。
课题立项申请书【优秀10篇】
课题立项申请书【优秀10篇】课题申报书篇一一、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。
它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。
新的课程越来越重视人的发展和培养。
与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大。
随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。
摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。
我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。
第三，目前一些中学的课堂教学还存在着用力过猛、熟练不足、实效性不高等现象，制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上加重了学生的学业负担。
因此，在实施素质教育的形势下，有必要深入探索课堂教学优化的方向和有效策略。
第四，任何教学和研究都要为教学实践服务。
我们的实践岗位是教学一线，也就是说要通过我们老师的教学，有效提高学生的知识水平和潜能水平，提升我们的整体水平。
我们应该实事求是，认真研究新课程教学中课堂教学优化的方向和有效性策略。
（2）所要解决的主要问题1.探索课堂教学优化的方向——从教学模式优化研究谈起:教学设计与数据优化研究；教学环节优化研究；从教学手段优化研究等方面探讨了课堂教学优化的方向。
2、研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；“提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。
2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1、国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。
课题立项申报书模板
郧西县教育科学研究课题立项申报书课题名称：________________________________课题负责人：________________________________负责人所在单位：_________________________（签章）邮政编码：________________________________联系电话：_______________________________填表日期：________________________________郧西县教育科研课题评审委员会填报须知1、课题的主要负责人必须是该项目的实际主持者和领导者，并在项目研究上担负实质性的任务。
2、每个课题限报1名负责人，4名成员。
3、课题论证应尽量充分，研究计划和阶段成果应尽量明确。
4、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
5、本申请书一式3份，其中1份原件，2份复印件。
请用16k复印纸，于左侧装订。
十堰市教育科学规划课题申请书课题名称_____________________________课题负责人_____________________________ 负责人所在单位_____________________________ 邮政编码______________________________联系电话_____________________________填表日期十堰市教育科学规划领导小组办公室制填表说明一、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。
二、本表报送一式3份，请用A4复印纸，于左侧装订成册。
三、封面上部的代码框不用填写。
四、每个课题限报负责人1名。
课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级小学高级以上的专业技术职务，或是县以上教育行政部门业务科室负责人。
否则，须有1名符合职称要求者的书面推荐，或由县一级教育科研管理部门推荐。
科研立项申请书(申请书范文)
科研立项申请书(申请书范文)科研立项申请书。
申请人，XXX。
申请单位，XXX大学。
申请时间，XXXX年XX月XX日。
一、立项依据。
根据国家“十三五”规划和我校科研发展战略，为了推动学科发展，提升科研水平，特向学校提交本科研立项申请书。
二、研究内容。
本项目拟研究的课题为“XXX”，主要包括XXX、XXX、XXX等方面的内容。
该研究将通过XXX方法，从XXX角度，深入探讨XXX问题，力求取得创新性成果。
三、研究意义。
该课题对于XXX领域的学术研究和实际应用具有重要意义，可以为XXX领域的发展提供新思路和新方法，有望为我国XXX领域的发展做出积极贡献。
四、研究目标。
本项目旨在XXX，力求在XXX方面取得突破性进展，为相关领域的研究提供新的理论和实践支持。
五、研究方案。
本项目将采用XXX方法，结合XXX技术，进行XXX实验，通过XXX分析，得出XXX结论，并提出XXX建议。
六、预期成果。
通过本项目的研究，预计可以取得XXX成果，包括发表高水平学术论文、申请专利、参与国际学术交流等。
七、经费预算。
本项目经费预算为XXX元，具体包括XXX、XXX、XXX等方面的支出。
八、研究团队。
本项目由XXX担任项目负责人，XXX、XXX等人组成研究团队，具有丰富的研究经验和实力。
九、研究进度安排。
本项目计划在XXX年内完成，具体进度安排为XXX。
十、申请人声明。
本人郑重声明，所提交的研究内容真实可行，经费预算合理合法，遵守学校和国家相关规定。
十一、申请人签名。
XXX。
以上为本人真实意见，特此申请。
十二、指导老师意见。
XXX老师，同意。
十三、学院意见。
XXX学院，同意。
十四、学校意见。
XXX大学，同意。
十五、审批单位意见。
XXX科研办，同意。
十六、申请日期。
XXXX年XX月XX日。
十七、审批日期。
XXXX年XX月XX日。
十八、备注。
以上内容真实有效，特此备案。
以上为科研立项申请书，敬请审批。
大学生科研立项申请书_项目申报书
大学生科研立项申请书_项目申报书大学生科研立项申请书篇一项学课目科题类分名别：类：称：项目负责人：负责人所在学院:填表时间：共青团济南大学委员会2022年6月修订申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守济南大学学生科技创新领导小组办公室的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
申请人(签章)年一、数据表项目组负责人及成员科研及相关经历预期成果申请经费论文调研报告实物作品创业计划书电脑软件专利预期完成时间二、课题论证1.本课题国内外研究现状评述及研究意义。
2.研究的主要内容、基本思路和方法、重点难点、主要观点及创新之处。
3.前期研究基础和参考文献。
三、经费概算序号经费开支科目金额(元)序号经费开支科目金额(元)1234合计四、指导教师意见(介绍项目参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明取得预期成果的可能性。
)指导教师签字年月日五、负责人所在单位审核意见学院教学办对项目组成员学籍审核意见年论文的条件。
单位负责人签字：(盖章)月日本栏需说明：1.该作品并非奖励成果或获奖作品。
2.该作品是否具备转化为毕业学院对作品资格审查意见单位负责人签字(盖章)年月日六、专家评审单位审查意见：单位领导(签字)：单位公章：年月日地质局审批意见：负责人(签字)：单位公章：大学生科研立项申请书篇二项目名称：安徽省高速公路扩建工程路基拼接技术研究主管部门：承担单位：协作单位：起止年限：填报日期：07年5月7日至08年12月31日07年5月7日安徽省交通厅安徽省公路勘测设计院(一)国内外现状、水平和发展我国高速公路改扩建工程刚刚起步，国内尚无具体的设计和施工技术规范。
和新建高速公路相比，改扩建工程具有施工难度大、工艺复杂、质量要求高等特点。
老路基以下地基土固结度已达一定程度，而新建的拼接路基在未进行地基处理的情况下必然会出现较大的工后沉降，这样新老路基就会产生较大的差异沉降，严重时会出现路基拉裂，进而导致路面纵向开裂;另一方面老路基在新建路基荷载的作用下会产生新的沉降，影响路拱坡度，路面出现凹陷区。
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一、课题立项依据理论意义和实践意义：1、理论意义：①创新人才培养模式根据企业对电子产品维修专业人才的需求和电子产品维修专业人才培养的特点，深化与企业的合作，通过课程结构系列化和课程内容的模块化及学生岗位模拟训练，探索和实践新时期电子产品维修人才的培养模式，制定专业人才培养方案。
②提升专业教学质量一是实现教学优质资源共享。
完成课程的标准化课件、考试试题、教师授课用PPT电子教案、课程教学大纲的建设与开发和网络课程建设，通过数字化资源共享平台，实现教学资源共享，以提高教师的专业教学水平和教学能力。
二是促进专业课程建设标准化。
通过本课题的研究，构建中职电子产品维修精品课程资源，规范课程体系建设。
使专业课程内容和教学方法标准化、规范法，提高教师授课水平和授课效果，实现中职数字化资源建设的时效性。
三是完善专业及行业公共资源。
通过本课题研究，加大与企业，高校的合作，进一步完善电子产品维修课程人才培养方案、行业标准、岗位技能竞赛、综合实训项目、教学教改案例的内容，推动电子产品维修课程培养模式改革。
2、实践意义：首先通过本课题的建设和研究，实现电子产品维修课程数字化资源建设的共建共享，促进全国同类专业课程的交流，丰富教师教学资源，提高教师教学水平，学生通过丰富多样的形式实现自主学习，拓展学生学习空间，提高学习效率。
其次调研电子企业及电子产品维修服务行业对电子产品维修人才的能力需求，探索信息时代电子产品维修人才培养模式，建立人才岗位模拟的实训环境，将工作任务转换成学习情境，提高学生的的技术能力，实际操作经验和进入行业后的适应能力，为学生就业创业打下更为坚实的基础。
同时依托企业行业，深入开展校企合作、工学结合，形成资源共享、利益双赢的良性运行机制，促进电子产品维修课程的建设与发展。
国内外与本课题相关研究概况及趋势当前我国电子产品行业发展迅速，电子产品的维修已经由原来的分离电子元器件的维修转到集成芯片的维修级别，同时电子产品的更新换代周期日益缩短，对从业者的自我学习能力提出了更高的要求，传统的培养模式已经不能适应行业对新型人才的要求，探索对传统的课程改革已是大势所趋。
根据当前电子产品维修专业的发展，中职学校就如何调整并完善课程内容、明确教学目标，利用现代化教学手段来改革创新教学方式方法，培养动手能力等方面的研究还很薄弱，这也是电子产品维修精品课程建设需要突破的难题。
近年来，国内一些中职学校对电子产品的维修课程建设方面开展了大量的研究，对提高中职电子产品维修课程的发展作了很大的努力。
但在紧跟电子产品维修发展趋势（新知识、新产品、新技术、新工艺）、注重方法教学、创新能力及后续学习能力的培养方面仍然处于空白。
因此，向中职电子产品维修课程方向提供优质的课程资源，突出学习能力和创新能力的培养，提高学生的人文素养和实践能力，使学生具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力，提高电子产品维修课程教学的针对性和实用性，是我们当前最为紧要的研究课题。
本课题研究的基础1、我国是电子产品生产和消费的大国，电子产品的维修行业日趋完善近年来我国已经成为世界电子产业大国，随着电子产品的广泛使用和普及，电子产品维修人才需求日益加大。
2、本课题组研究单位师资力量雄厚、教学设备先进，与电子维修行业和高校保持着良好的合作基础。
各学校全面实行了专业课程理论实践一体化教学，根据行业岗位的能力要求，依托校内实训基地、校外实训基地、校外企业三大工学结合平台，探索电子产品维修课程的工学结合培养模式。
根据行业对电子产品维修职业岗位所需的职业素养、知识和技能设置课程内容。
并与企业合作编写了核心课程标准和相应的实训指导教材。
二、课题研究内容课题研究的基本内容与重点①课题研究的基本内容以“大幅提高专业办学的规范化、信息化和现代化水平，把专业建设成全国中职学校电子产品维修改革创新的示范，并发挥引领、骨干和辐射作用”为总体目标，坚持“以就业为导向，以工学结合为手段，以能力培养为核心”的数字化资源共建共享的课题建设理念。
通过精品课程建设，将电子产品维修岗位知识和能力要求贯穿于整个课程建设中，突出专业维修知识的学习和维修技能的掌握，使学生掌握维修理论和技术知识，了解行业发展趋势，提高适应新技术新问题的能力。
②研究重点开展精品课程教学内容设计、教学方法和手段的设计、考核方法的设计等研究，使本课题在教法教研教改上有新的突破。
本课题预计突破的难点与主要创新之处突破难点：1、寻找新型有效的教学设计：在精品资源建设的背后，应该充分体现现代教学策略，要符合中职生的认知规律，从激发职业兴趣角度考量，将工作任务转变为教学任务，将行业案例引入教学，教学内容设计项目化，寻找特设培养和训练模式，让学生很容易适应岗位角色。
2、建立协作组共建共享机制：通过专业协作组的共同努力，对电子产品维修行业岗位技术要求进行必要的调研、查新、论证，建立电子产品维修课程共建共享机制，缓解目前在教育资源的建设上投入了相当大的人力、财力和物力后，普遍存在重开发轻应用的现象。
创新之处：1、通过精品资源建设，融合现代教学理念，在信息资源设计时，强调利用各种信息资源重点来支持“学”，而非重点支持“教”，强调以学生为中心、注重自主协作学习，加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与的兴趣，提高学习效率和质量。
2、实现课程结构的系列化、教学内容模块化。
将课程结构系列化，由任课教师按照模块化的形式组织教学，淡化专业课程之间的界限，强化课程之间的联系，使学生既掌握系统的专业知识又掌握运用能力。
3、突出课程的实践性特点。
推进学生岗位模拟训练，让学生成为实践的主体，使学生在校实训与生产实践零距离，促进教学质量的提升，增强学生就业创业能力。
本课题研究的预期成果与成效1规范专业教学模式建立课程标准化机制通过精品课程资源的建设与开发在网络平台实现与全国同等专业的共建共享缩小区域之间的差距实现学校间的同等专业的优势互补。
通过交流与学习逐渐规范专业教学模式并依据网络课程建设的轨迹形成课程建设标准化机制。
在课程标准化的机制作用下使所开发的精品课程资源达到符合自主性学习的需要提高网络课程教学的实效性。
2采用多种教学手段提升专业信息化水平在教学方式上使用现代多媒体教学手段强化系统讲授效果采用演示法、讨论法和案例法突出学生实践操作能力的培养提高课程教学效果。
结合电子产品维修技术要求和专业教学特点模拟企业化生产实训，凸显创新性，增强教学环境和过程的实操性，促进电子产品维修课程教学信息化应用水平的提高，提升中职学校服装专业的教学水平和质量。
3促进共享效益最大化提升社会化服务功能通过本课题的合作研发积累具有中职特色的精品课程资源促进专业课程改革成果的推广与实施提高中等职业教育人才培养成果的竞争力满足行业人员职业素质提升社会人员务工求职需求。
有利于开展丰富的职业技能培训形成系统、规范、灵活的人才培养平台使更多的学习者受益满足终身学习的学习型社会建设需求。
4推进专业品牌化建设发挥引领和辐射作用通过对电子产品维修课程的共建促进专业数字化资源共享利用网络课程平台建设提升专业教学水平打造品牌专业发挥专业教学的引领和辐射作用提高全国中职学校电子产品维修课程教学水平。
三、研究程序1．本课题研究的过程与方法设计研究过程：（1）、分解、细化本课题开发总任务，形成子项目，明确子项目工作任务和进度要求；（2）、按课题子项目分组开发精品课程资源，定期检查和交流开发工作；（3）、对开发成果进行检验和指导，通过部分学校试用，收集修改意见，并进一步完善。
方法设计：——选择正确的教学内容：积极采用中国电子技术应用教育协会组织全国各类专家的最新成果，这符合开放教育资源共享和知识公益的理念和发展趋势，避免重复调研和开发。
——选择正确的教学策略：对现代电子技术应用操作岗位的生产技术、人力资源发展需求和操作人员能力变化进行全面的科学分析，特别是现代电子岗位操作人员操作范围扩大、操作难度增加的现象，通过归纳推理，发现操作人员能力变化趋势。
依据电子技术应用行业人才需求和职业生涯发展的基础理论，从培养学生职业兴趣入手，遵循中职学生认知规律，建立“现代电子技术应用操作工职业能力模型”和人才培养策略，形成培养目标明确、实施途径清晰、操作性强的培养方案。
——选择先进的开发技术路线：以第三代仿真技术为载体，高度模拟了各种生产运行环境，实现专业课程与教学体系的重构，对电子技术应用职业教育课程与教学模式的改革实践是教科研全方位创新的一次有效探索。
2．本课题研究实施步骤与进度安排第一阶段：确定本课题开发的子任务书和分工讨论：2013年10月18日——2013年11月18日。
签订：2013年11月。
第二阶段：案例培训培训：2013年11月30日——2014年1月3日。
答辩：2014年1月3日。
第三阶段：课题开发开发：2014年1月4日——2014年6月30日。
检查：每3个月检查和交流1次。
内审：2014年7月1日——2014年7月15日。
修改：2014年7月16日——2014年8月30日。
第四阶段：学校试用与意见反馈试用：2014年9月1日——2014年10月30日。
反馈：2013年10月30日。
第五阶段：完善与结题完善：2014年11月1日——2013年11月30日。
结题：2015年2月1日——2015年2月30日。
3．完成任务的保证措施（人员、机制、时间、经费等）——组织保障：设立电子技术应用专业精品课程开发小组，成员由乐至高级职业中学电子技术应用系主任、专业带头人、实训中心主任和成都精沛科技有限公司技术人员共同组成，其职责是确定课题建设的具体内容和特色，提出年度开发工作计划、目标和步骤，设立合作工作点，合作开发教学资源。
——机制保障：将建设内容进行分解、细化，向课程子项目负责人下达任务书，明确子项目工作任务和进度要求，并制定课题开发劳务费和奖励办法，定期进行中期检查和内审。
——时间保障：在校企联合开发过程中，把开发工作作为学校教学工作安排的一部分，定人、定位、定目标、定时间，从有空安排转变为有计划安排，在时间上给予保障。
——经费保障：确保按需求制定经费计划，在实施过程中严格执行财务制度，专款专用，执行政府经费规定的支出流程，确保以内涵建设为主体、设备投入为辅的经费计划落实，执行计划和执行分离的经费使用规定，在财务科和监察室监督下，用好经费。