幼儿园园长教育的研究论文(共2篇)
幼儿园园长管理论文6篇
幼儿园园长管理论文6篇【篇一】一、园长要做好领导者的角色幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心——园长。
将幼儿园的人、财、物等各种因素采用科学的工作方式和管理手段合理的组织起来，调动各方面的积极性，高质量地完成幼儿园保教工作任务，这就需要园长做好领导者的角色。
(一)把握方向，综观全局1.园长要有正确的办园思想，把握好幼儿园的发展方向。
这就需要园长精通有关幼教工作的行政法规和规章，以党和国家的教育方针为指导思想办好幼儿园。
幼儿园发展的主流应放在保教并重，全面提高幼儿素质方面，牢牢把握正确的办园方向。
千万不能只图眼前利益，不顾幼儿的发展需求，一味追求开办各种兴趣班收取费用。
2.园长要综观全局，建立完善各种规章制度，使制度具有可行性。
在教职工中开展强化制度教育，使其都能树立起遵守制度的观念，在全园形成靠制度管人，按制度办事，用制度规范行为的有效机制。
园长做事要提纲挈领，不要整日埋头在日常工作的琐事中，要善于抓大事，抓方向性的事。
善于发挥集体的智慧和力量，科学制定园本各种工作计划，对计划的实施过程加强检查、督促，发现问题后及时处理，要善于总结经验、教训，将有效的管理方式逐步地规范化，从而不断提高园长的管理水平。
(二)树立威信，增强园本凝聚力园长开展管理工作最宝贵的东西是威信，如果园长一旦有了威信，她所发出的信息就能得到大多数人的响应，做出的决定就能得到大多数人的支持。
如果园长一旦有了威信，园内的人际关系就会很融洽，即使产生了矛盾，出现分歧后也能够得到及时有效的解决。
相反，园长是否有威信不只是个人的荣辱问题，而且决定工作的成败。
事实上，园长威信的高低与管理是成正比的。
然而园长的威信不是上级授予，不是自封，不是靠四面讨好取得，而是经过自身的艰苦努力树立起来的。
这就要求园长有过硬的专业能力，多谋善断的决策能力，领导者的气魄，坦荡的襟怀。
在执行决定过程中以身作则，作出表率。
让大家承认你是领导，又能尊重和服从你的领导，这也是园本凝聚力的坚实基础。
幼儿园园长教育的研究论文(共2篇)
幼儿园园长教育的研究论文（共2篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：幼儿园园长教育的研究当今世界正处于不断的变革中，变革已成为一种常态。
教育领域也在经历着变革，变革是教育不断发展、改进的必然过程。
学前教育作为整个教育的基石，幼儿园内外部都在发生着深刻而迅速的变革。
教育变革缺少了人的参与是不能实现的，作为幼儿园园长，想要深远、有效地影响教职工，获得他们的广泛支持与认同，共同实现组织目标，仅仅依靠职位赋予的权力已很难奏效，而是要更多地注重发挥自身的领导力。
领导力是指领导者在一定的情境内影响追随者与利益相关者，引领他们实现组织目标的能力。
根据领导力的定义，园长领导力是指园长在一定的情境内对全园教职工及以幼儿和家长为主的利益相关者施加影响，引领其确立并实现幼儿园的组织目标、促进幼儿园发展的能力。
一、幼儿园园长领导力的主要表现为深入了解教育变革中幼儿园园长领导力在实践中表现，本研究采用访谈法，在充分考虑园长个人情况及任职幼儿园特点的基础上，最终确定了20名园长作为访谈对象。
研究者对受访园长进行了个别访谈，每次访谈时间约1个半小时，采用统一的访谈提纲进行半结构化访谈。
对园长领导力构成纬度进行明确划分，是深入展开研究的基础。
在教育组织中对领导力纬度的相关研究，比较有代表性的是美国学者萨乔万尼的五项领导力模式”、香港学者郑燕样的五向度模型”，以及国内学者陈永明等人关子‘校长专业立场”的研究。
在对这些研究成果借鉴的基础上，结合幼儿园领导情境的特质，本研究将园长领导力划分为价值领导力、人际领导力、教育领导力和组织领导力四个维度。
具体来说，价值领导力指园长运用核心价值观去引导教职工，营造健康的组织文化，实现共同愿景的能力；人际领导力指园长善于驾驭人际资源、构建和谐人际关系的能力；教育领导力指园长利用专业知识去提高幼儿园保教质量，引领教师专业发展的能力；组织领导力主要指园长对组织内部进行管理，对外部资源进行协调的能力。
幼儿园园长论文集锦 幼儿园论文
幼儿园园长论文集锦一、引言幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
作为幼儿园园长，我们必须不断地提高自身的教育理念和能力，以更好地引导幼儿的成长。
本文将通过对幼儿园教育相关的论文研究和总结，探讨幼儿园园长应具备的素质和能力，以及如何更好地促进幼儿的全面发展。
二、幼儿园园长的素质和能力1. 教育情怀作为幼儿园园长，首要的素质就是要有深厚的教育情怀，关注幼儿的成长和发展，愿意投入时间和精力来关心每一个孩子。
园长要以身作则，树立良好榜样，为全体教职员工树立正确的教育观念。
2. 规划能力园长应具备优秀的规划能力，制定合理的教育教学计划，合理安排幼儿的学习和生活，确保孩子们在安全、健康的环境中成长。
3. 团队管理能力园长需要具备良好的团队管理能力，带领教职员工协作团队，共同为幼儿的成长和发展而努力。
4. 善于沟通园长应具备良好的沟通能力，与家长、教职员工及其他亲子相关方面进行有效的沟通交流，建立良好的校园教育氛围，增进家园合作。
5. 自我提升园长要不断地学习和自我提升，跟上教育的最新动态，不断提高自身的教育水平和实践能力。
三、促进幼儿全面发展的策略1. 创设丰富多彩的教育环境为幼儿创造丰富多彩的教育环境，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿的综合能力。
通过游戏、音乐、美术等形式，帮助幼儿积累知识、塑造个性。
2. 个性化教育园长要关注每个孩子的个性差异，倡导个性化教育，根据幼儿的不同特点和需求，制定个性化的教育计划，满足孩子们不同层次的发展需求。
3. 家园合作园长要积极与家长进行合作，充分发挥家庭在幼儿教育中的作用，促进家园紧密配合，形成良好的教育合力。
4. 紧跟教育改革园长要密切关注教育改革和发展动态，及时调整教育教学方针和方法，促进幼儿园教育水平的不断提高。
5. 强化园所责任园长要加强园所责任心，关注教职员工的工作情况，积极解决教育教学中的难题和问题，确保教育质量。
结语幼儿园园长作为学校教育的领导者，其教育理念和管理能力对于幼儿园的教育质量有着至关重要的影响。
幼儿园园长培训论文
幼儿园园长培训论文第一篇：幼儿园园长培训论文浅谈如何成为一名合格幼儿园园长虽然仅只有20天的园长培训，但我对成为一名合格的幼儿园园长这一职位有了新的认识：一个好园长应当是一个对幼教事业有着满腔热情的人。
他把幼教事业当作自己生命的一部分，愿意为之付出自己的全部精力。
在他看来，工作的辛苦，家人的抱怨，旁人的不理解，都算不得什么，孩子的笑声，家长的赞美才是最好的回报。
一个好园长应当是教育改革的排头兵。
他具有开拓进取、不断创新的精神，善于学习，愿意接受新的事物，能够不断获取新的教育理论，并将各种理论的精华与自己的办学经验相融合，形成自己的办学理念和思路，而不是人云亦云，盲目跟风；一个好园长应当是一个出色的管理者。
他能够知人善任，奖罚分明，处事公道，在自己努力工作的同时，调动大家的积极性。
他了解自己的每一个员工，能让他们各自的潜力得到充分的发挥。
一个好园长一定具有自身的人格魅力。
他不谋私利，一心为公，乐于助人，充满着爱心，宽容大度，开朗幽默。
在教职工面前，他有时是师长、有时是朋友、有时是家长，在关键时刻更是他们的主心骨。
大家和他在一起时会感到亲近和快乐。
一个好园长一定是一个热爱生活的人，他兴趣广泛，喜欢大自然，喜欢艺术，关注生活中发生的许多事物，永远葆有一颗童心。
他的幼儿园也一定会成为孩子们的乐园。
一个好园长并不是十全十美的人，但他应当是一个善于反思的人。
他知道自己的长处和不足，将自己的长处发挥得淋漓尽致，将自己的短处努力去修补，经常进行自我反省，从不犯同样的错误。
久而久之，短处变成长处，自我修养得到升华。
说起来当一个好园长并不容易，但我们的事业期待着有更多的好园长。
同仁们，努力吧，为了孩子，为了幼教事业！中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。
要想成为一名合格的幼儿园园长，必须做到以下几方面：1、把握好分寸，掌握好尺度。
幼儿园园长培训专题论文
幼儿园园长培训专题论文高淳区桠溪定埠幼儿园韦文妹2013年4月中旬，我参加了在南京市举办的幼儿园园长岗位培训班。
幼儿教育是教育中最基础的阶段，通过这几天的培训，作为一名学前教育工作者和管理者，我明白了幼儿教育对幼儿一生成长的重要性，作为一名园长，我深刻明白自己的职责，这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
首先，作为一名幼儿教师，一名从事幼儿教育的工作者，我明白幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？经过此次培训，我吸收了很多的幼教经验：首先强化纪律，逐步培养幼儿的纪律意识，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。
要说纪律，最突出的是小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。
就象我有一天配班时，我与当班老师正准备当日课时的手工材料，几个小朋友正在你一言我一句的说个不停，还有几个调皮的小朋友还不时的向教室外跑。
如果当时我不协助她做好班上的纪律，那当班老师的工作很难进行下去。
所以我们要逐步培养孩子们遵守纪律的习惯；其次，沟通是非常重要。
作为教师首先应该是孩子的朋友，你要是能融入他们的世界中，就能很好的洞悉他们的想法，并在平等的关系中，使他们在心理上到安全，感到放松，那学习和活动就会洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，幼儿就能得到充分的发挥和发展。
有一次我组织活动，我让孩子们都去选择自己想做的工作，认真的主宰着自己，我投身与孩子们玩得不亦乐乎，“姐姐，我今天做了好多的饭，煮了很多的鱼，你来我家尝尝我做的好吃吗？”思思笑着对我说。
我也愉快的回答道:“嗯，好的，谢谢你的邀请。
”话音刚落，思思就把玩具递到我嘴边，我也假装的津津有味的吃了起来。
这时我看到她的笑容，我知道，孩子们就是想要平等且互相尊重的感觉。
其次，在培训课上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。
幼儿园园长论文集锦
幼儿园园长论文集锦引言幼儿园作为孩子们初次接触教育的场所，扮演着重要的角色。
园长作为幼儿园的领导者和管理者，在幼儿园的发展和教育质量中起着关键性的作用。
本论文集锦将聚焦幼儿园园长的角色和责任，并探讨如何提高幼儿园的教育质量，促进幼儿的全面发展。
第一部分：园长的角色和责任幼儿园园长的角色是多样的，其中最重要的是领导者、管理者和教育家。
作为领导者，园长需要制定明确的教育目标和发展方向，并协调园所内部各部门的工作；作为管理者，园长需要建立健全的制度和管理体系，确保园所的正常运行；作为教育家，园长需要关注幼儿的发展需求，制定有效的教学计划和课程内容，促进幼儿的全面发展。
园长还有一系列的责任，包括人事管理、财务管理、家长沟通等。
园长需要招聘和培训适合的教师和工作人员，激励他们的工作热情，提高教育质量；园长还需要合理分配和利用财务资源，确保幼儿园的可持续发展；与此同时，园长需要与家长保持良好的沟通和合作，共同关注幼儿的成长与教育。
第二部分：提高幼儿园教育质量的策略为了提高幼儿园的教育质量，园长可以采取以下策略：1.制定明确的教育目标和课程计划：园长可以通过制定明确的教育目标，明确幼儿园的办学方向和目标。
同时，制定合理的课程计划，确保幼儿的学习内容与目标相匹配。
2.建立积极的学习环境：园长可以创造积极的学习环境，包括设计适宜的教室布局，提供丰富多样的学习资源和玩具，鼓励幼儿主动参与学习活动。
3.重视教师的专业发展：园长应该关注教师的专业发展，提供培训和学习机会，促使教师提高专业素养和教学能力。
4.加强家校合作：园长应该与家长保持紧密的联系，定期召开家长会，与家长分享幼儿的学习情况和发展进展，同时接受家长的反馈和建议。
5.积极关注幼儿的身心健康：园长应该关注幼儿的身心健康，建立健康的生活习惯和饮食习惯，保证幼儿的安全和健康发展。
结论园长在幼儿园的发展和教育质量中起着至关重要的作用。
通过制定明确的教育目标和课程计划、建立积极的学习环境、关注教师的专业发展、加强家校合作以及关注幼儿的身心健康，园长可以提高幼儿园的教育质量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园园长论文：幼儿园园长的领导策略浅析
幼儿园园长论文：幼儿园园长的领导策略浅析著名的管理决策理论奠基人赫伯特·西蒙曾说:“领导工作的关键在于领导者,领导艺术的核心在于激励下属积极主动地工作。
”这实际上道出了领导的实质,即充分调动所属工作人员的积极性形成合力,真正达到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用,最大限度地发挥好人力、物力、财力的效用,提高效率、增强效益、完成组织目标,已收到1+1>2的效果。
幼儿教育作为整个教育的奠基阶段,其在儿童发展中的重要性显而易见。
在幼儿园的工作中,领导工作的关键在于园长,园长领导艺术的核心在于激励下属积极主动地工作。
即充分调动所属教师的积极性形成合力,真正达到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用,最大限度地发挥好人力、物力、财力的效用,提高效率、增强效益、完成组织目标,以收到1+1>2的效果。
随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布,对于园长领导力的要求大大提高了,许多幼儿园纷纷采取各种措施,规范幼儿教师的管理从而提高园长领导水平。
笔者已认识到,幼儿园的领导者——园长由于受传统教育思想束缚,在幼儿教师管理中存在许多偏差。
如何采取有效策略改进幼儿教师管理现状成为亟待解决的问题,通过园长的领导力策略的探讨提出一些有针对性的改进策略,并希望对幼儿园也能提供一定的借鉴意义。
园长,幼儿园行政的最高负责人。
对外代表学校,对内主持全面校务。
可以说,他既是学校组织的领导者又是其管理者。
作为领导者,他是实施领导行为的主体,要创造一种以学生高效学习、教师高效工作、有创新精神为特征的学校氛围,激发教师的工作,不断变革和改善学校组织;作为管理者,他要充分利用各种技巧提供一个有序和有效的学校环境,执行和维护学校的文化价值、组织目标和既定规则。
园长领导的具体策略:1.讲究领导艺术,关心尊重教师。
人是管理的主体,张扬“以人为本”的教育管理理念,就要特别注重人的态度、行为、素质对教育工作质量的直接影响,在管理者和被管理者之间营造与建立新型的开放与互动,合作与分享,关爱与支持的人际关系。
幼儿园园长论文集锦 幼儿园园长管理
幼儿园园长管理一、概述幼儿园作为儿童教育的第一站，对于幼儿的成长起着至关重要的作用。
而幼儿园园长作为管理者，对于幼儿园的整体管理与发展有着决定性的影响。
本文将从幼儿园园长的角度出发，探讨幼儿园园长管理的重要性、方法与技巧，以期为幼儿园园长提供一些思路与借鉴。
二、幼儿园园长管理的重要性1. 对幼儿园整体管理的影响幼儿园园长作为管理者，直接关系到幼儿园的整体管理工作。
园长应该具备丰富的管理经验，对于园务、教务、后勤等方面都要有着详尽的规划与安排。
只有一个高效的园长，才能够使整个幼儿园的管理工作井然有序，有力地推动幼儿园的健康发展。
2. 对教师团队的指导与促进园长要对教师团队进行科学合理的管理，指导教师开展教育教学工作。
只有一个园长具有丰富的教育经验与管理技巧，才能够指导教师团队更好地开展工作，使教育质量得到有效的提升。
3. 对家长与社会的交流与协调园长也需要在家庭和社会之间架起一座交流的桥梁，及时了解家长与社会对于幼儿园的期望与需求，并做出相应的调整与安排，使幼儿园更好地融入社会。
三、幼儿园园长管理的方法与技巧1. 建立良好的团队关系园长需要与园务、教务、后勤等部门的工作人员建立良好的关系，形成一个紧密的团队，共同为幼儿园的发展努力。
园长要注重团队精神的培养，鼓励团队成员间的合作与交流，使每个人都能够尽职尽责地完成自己的工作。
2. 充分挖掘教师团队的潜力园长要了解每一位教师的特长与优势，根据每个教师的特点给予相应的指导与培训，使教师团队工作更加高效，提高教育教学质量。
要给予教师充分的培训与发展空间，激发其工作激情，提高工作积极性。
3. 加强家园合作园长要积极与家长交流合作，及时了解家长对于幼儿园的意见与建议，使家长能够参与到幼儿园教育教学中来，构建一个良好的家园合作机制，为幼儿的成长提供更多的帮助和支持。
四、结语幼儿园园长的管理工作对于整个幼儿园的发展都有着至关重要的作用。
园长需要具备科学的管理理念和丰富的管理经验，才能够推动幼儿园的健康发展。