四年级下册语文课件-《老人和海鸥的故事》｜语文A版6
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人教版小学语文老人与海鸥-课件
人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动， 像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才从这片飞 动的白色旋涡中脱出身来。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗 像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人 遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲 属……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟 在老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
Spasibo
“你看，你看！那个脚上有环的 是老沙！”老人得意地指给我看， 他忽然对着水面大喊了一声： “独 脚！老沙！起来一下！”
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗 像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老 人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的 亲属.
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才从这片飞 动的白色旋涡中脱出身来。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗 像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人 遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲 属……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟 在老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
Spasibo
“你看，你看！那个脚上有环的 是老沙！”老人得意地指给我看， 他忽然对着水面大喊了一声： “独 脚！老沙！起来一下！”
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗 像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老 人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的 亲属.
小学语文四年级下册《15老人和海鸥的故事》PPT课件 (1)(1)
• ⑨看到这里，你还想说点什么吗？用一、两句话概括 。
• ⑩好好地读读这一段。
2019/5/23
11
• 四、总结：
•
1、老人爱鸟像爱自己的孩子。海鸥爱老人，就像依恋
自己的亲人。人与动物之间的故事就是被浓浓的爱包围着
。只有在平等的基础上建立起和平、友爱，人与动物之间
才会那么和谐美好。
•
2、在歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》中结束学习。
2019/5/23
28
2019/5/23
29
• 5.同学们用心想一想,究竟是什么原因会发生这样的意想不到？ 师:正因为老人生前对海鸥奉献出无私的爱,所以才会有海鸥意
想不到的举动。 • 看着这样悲壮的场面,这不禁又让我们想起老人精心喂鸟的情景
(出示喂鸟画面) • 回读:
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻 飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
2019/5/23
25
• (3)师:十多年了,几千个日子,老人每天都来,可有一天老人没来,第 二天老人还是没来,直到第三天的时候,老人才步履蹒跚地来了 。(音乐响起,画面是老人喂海鸥)喂海鸥的时候,他坐到了地上,身 子弯成了弓一样的弧形。这3天,他只吃了一碗面,觉得好点了,就 赶来看海鸥了。可这一看竟成了诀别了。同学们你们读16自然 段描写海鸥的句子,老师读描写老人的句子。 师:同学们很善于抓住重点词句,用心体会,这是很好的学习方 法,我们继续交流。
2019/5/23
30
• “节奏”是音乐的灵魂,谁知道节奏与什么有关? • 那老人喂海鸥的节奏是怎样的？ • 老人喂海鸥的节奏也是时而快时而慢的。 • 那老人喂海鸥为什么时快时慢? • 多由意思啊!表面上看来是海鸥依着老人的节奏在起起落落,而
• ⑩好好地读读这一段。
2019/5/23
11
• 四、总结：
•
1、老人爱鸟像爱自己的孩子。海鸥爱老人，就像依恋
自己的亲人。人与动物之间的故事就是被浓浓的爱包围着
。只有在平等的基础上建立起和平、友爱，人与动物之间
才会那么和谐美好。
•
2、在歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》中结束学习。
2019/5/23
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• 5.同学们用心想一想,究竟是什么原因会发生这样的意想不到？ 师:正因为老人生前对海鸥奉献出无私的爱,所以才会有海鸥意
想不到的举动。 • 看着这样悲壮的场面,这不禁又让我们想起老人精心喂鸟的情景
(出示喂鸟画面) • 回读:
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻 飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
2019/5/23
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• (3)师:十多年了,几千个日子,老人每天都来,可有一天老人没来,第 二天老人还是没来,直到第三天的时候,老人才步履蹒跚地来了 。(音乐响起,画面是老人喂海鸥)喂海鸥的时候,他坐到了地上,身 子弯成了弓一样的弧形。这3天,他只吃了一碗面,觉得好点了,就 赶来看海鸥了。可这一看竟成了诀别了。同学们你们读16自然 段描写海鸥的句子,老师读描写老人的句子。 师:同学们很善于抓住重点词句,用心体会,这是很好的学习方 法,我们继续交流。
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• “节奏”是音乐的灵魂,谁知道节奏与什么有关? • 那老人喂海鸥的节奏是怎样的？ • 老人喂海鸥的节奏也是时而快时而慢的。 • 那老人喂海鸥为什么时快时慢? • 多由意思啊!表面上看来是海鸥依着老人的节奏在起起落落,而
《老人与海鸥》ppt(完美版)
不同文化背景下，动物的象征意义存在显著的差异，如龙 在东方文化中是吉祥的象征，而在西方文化中则往往与邪 恶相关联。
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
四年级下册语文课件-《老人和海鸥的故事》｜语文A版 (共40张PPT)
千言万语都难以表达老人与海鸥所带给我们的 震撼。正是老人这十几年来为海鸥的亲身付出， 十几年来对海鸥亲人般的关爱，才换回了海鸥 这么富有灵性的回报。 此时此刻，假如你就在美丽的翠湖边，你想对 遗像中的老人说些什么，对那群知恩图报的海 鸥说些什么，又想对地球上所有的人们说些什
么呢？
课文的作者是如何围绕老人与海鸥 之间的情谊写具体的，你认为课文中哪 些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。
➢“亲昵”、“抑扬顿挫”是什么意思？ ➢老人唱着什么？省略号在这什么作用？说明了什么？ ➢你能够抑扬顿挫地读读这句话吗？
老人给海鸥起名 字，说明老人对海鸥 有十分深厚的情谊， 把海鸥当作自己的孩 子来看待。
老人望着高空盘旋 的鸥群，眼睛里带着 企盼。
这就是全心全意照 顾着小海鸥们的 “海鸥老人”
朋友告诉我，这位海鸥每天步行二十余里， 从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海 鸥相伴。
➢为什么每天步行二十余里多远？ ➢“只”是什么意思？从中体会到了什么？
人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上， 退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群 海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺 着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐 谱。
老人有什么地 方让你感动?...
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。
➢想象是一个怎样的老人？生活是怎样的？
昆明十多年冬天里真实的童话：
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天 飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余 里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休 工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美 食“鸡蛋饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海 鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车……
《老人与海鸥》ppt(完美版)
第二部分：海鸥对老人的爱
段落解析
这部分主要描述了海鸥对老人的喜爱和信任，以及海鸥在老人去世后的悲痛。
思想表达
这部分主要表达了海鸥对老人的信任和依赖之情，以及海鸥对老人的感恩和怀念 。
第三部分：老人与海鸥的和谐共处
段落解析
这部分主要描述了老人与海鸥之间的和谐共处，以及老人与 海鸥之间的默契。
思想表达
启示和反思
学习《老人与海鸥》让我意识到人类应该更加 尊重自然、保护自然，与自然和谐共处。
学习技巧分享
思维导图
01
我利用思维导图工具梳理了《老人与海鸥》的知识点和重点，
清晰易懂，方便记忆。
笔记技巧
02
在学习过程中，我采用多种笔记技巧，如提纲挈领、标注重点
、关联记忆等，提高学习效率。
反复巩固
03
我通过反复学习和巩固，加深了对《老人与海鸥》的理解和记
课文将自然、人文、情感等多种元素巧妙地融合在一起，展现出独特
的艺术美感。
06
学习感悟与分享
我的学习感悟
1 2 3
思想表达
通过学习《老人与海鸥》，我深刻感受到人与 自然和谐相处的重要性。
精神传承
这组照片展示了老人与海鸥之间深厚的情感纽 带，这种情感纽带不仅存在于人与人之间，也 存在于人与自然之间。
这部分主要表达了老人与海鸥之间的和谐共处之情，以及老 人与海鸥之间的相互理解和尊重。
04
写作技巧和特点
独特的叙事手法
倒叙手法
文章多次运用倒叙手法，将海鸥对老人的情感表达放在每段故事的开头，增 强了读者的阅读兴趣。
第一人称视角
使用第一人称视角，通过老人的口吻讲述他与海鸥之间的故事，增强了故事 的真实性和可信度。
第21课老人与海鸥教学课件
一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
返回
老人把饼干丁很小心地放在湖边 的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥 依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐 谱。
……起起落落……排成……飞成……
老人走了，带 着依恋，带着对海鸥 深深的牵挂走了！
昆明十多年冬天里真实的童话：
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天
飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余
里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休
工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像 前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守 灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大 声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
朋友告诉我，这位老人每天步 行二十余里，从城郊到翠湖，只为 了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
第21课老人与海鸥教学课件
一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了 什么大事。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘 旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像 是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
这样的一位老 人，你又想对他说什 么呢？他留给我们的 又是什么呢?
……
语文A版四年级语文下册15.老人和海鸥的故事课件
课堂总结
老人爱海鸥
海鸥爱老人
课堂练习
1.填空 竖 ）。 “裕”的部首是（ 衤），第三笔是（ “荡”的部首是（ 艹 ），第六笔是（ 提 ）。 “翔”的部首是（羽 ），第五笔是（ 横 ）。
课堂练习
2. 填上适当的词。
和善 （ ）的眼睛 （ ）的海鸥 可爱
（ ）的翅膀 美丽 悲哀 （ ）地扇动
作业布置
东西吃你感受到了什么？ 海鸥十分熟悉老人。 海鸥：
老人： 老人的心被温暖了， 带走了他的孤独。
精读感悟
“ 海鸥们吃完食物并不
马上飞走，它们总是围着
老人盘旋，而老人则朝海
鸥长久地挥手。”
精读感悟
可以看出什么？
海鸥和老人之间： 信任、亲密、依恋。 海鸥的做法是想表达什么？ 感谢老人的食物，感 谢老人的爱。
文章主要内容：
老人坚持喂海鸥 海鸥认出了老人， 盘旋在照片周围。
初读感知
摄影 悼念 皱纹 逝世
相框
荡漾
精读感悟
这是一个怎样的老人？
生活状况：生活不富裕、退休了。 爱好： 爱鸟 性格： 善良、友爱。
精读感悟
从哪看出了老人爱鸟？
A.天天喂海鸥
B.生活不富 裕，但一直 坚持喂。
精读感悟
从海鸥从老人手里啄
1.有感情地朗读诗歌。
2. 完成课后习题。
15.老人和海鸥的故事 执着 老人 爱 信任
板书设计
依恋
亲密
海鸥
15.老人和海鸥的故事
语文A版-四年级语文下册
教学目标 3
2
1
学会认 正确、 流利、有 感情地朗 读课文。
感会书
写8个生字。
趣味导入
音频：《老人和海鸥的故事》
《老人与海鸥》优秀课件
《老人与海鸥》优秀课件老人与海鸥是美国作家海明威的著名小说，被誉为20世纪最伟大的小说之一。
本文将为您呈现一份优秀的《老人与海鸥》课件，帮助您更好地理解和欣赏这部文学经典。
第一部分：背景介绍老人与海鸥是海明威于1952年创作的一部短篇小说，获得了1953年的普利策文学奖。
小说以古巴渔民桑地亚哥为主人公，讲述了他与一只巨大的马林鱼的激烈斗争，展现了人与自然的对决与困境。
这部作品通过深刻的人物刻画、细腻的情感描写和寓意深远的主题，引人入胜。
第二部分：人物介绍1. 桑地亚哥：一位年迈的古巴渔民，已经84岁，经历了许多失败的捕鱼之旅。
尽管生活陷入低谷，他仍然保持着坚韧和乐观的品质。
他象征着坚持和毅力，同时也反映出人与自然的力量对比。
2. 马林鱼：桑地亚哥斗争的对象，代表着自然的力量和挑战。
它巨大的体型和强大的力量让桑地亚哥付出了艰苦的努力。
第三部分：情节梗概1. 开篇：介绍了桑地亚哥与小男孩马诺洛之间的师徒关系，并预示了桑地亚哥即将进行的一次艰难的捕鱼之旅。
2. 桑地亚哥出海：桑地亚哥独自出海，带着他的小船和捕鱼工具。
他决心捕到一条大鱼，重振他的声誉。
3. 斗争开始：桑地亚哥钓到了一条巨大的马林鱼，并与它展开了一场激烈的斗争。
他用尽全力，但鱼儿似乎永不言败。
4. 斗争的日子：桑地亚哥与鱼儿斗争了三天三夜，期间饱受饥饿和疲劳的折磨。
他时刻保持着坚持和乐观。
5. 群鲨的袭击：当桑地亚哥马上就要将鱼儿捕获时，一群鲨鱼出现并围攻了他的小船。
桑地亚哥虽然奋力击退了鲨鱼，但马林鱼已经被啃食殆尽。
第四部分：主题与寓意1. 人与自然的对决：小说通过桑地亚哥与马林鱼的对决，探讨了人类与自然界的对抗。
人类可以克服自然的力量，但也必须承受自然对我们的考验。
2. 坚持和毅力：桑地亚哥经历了一次又一次的失败，但他从未放弃。
他的坚持和毅力传达了一种积极的力量，激励着读者不断追求自己的目标。
3. 生命的无常：尽管桑地亚哥与马林鱼的斗争看似徒劳，但他们之间的互动暗示了生命的无常和不可预测性。
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喂食海鸥
与海鸥相伴 （1---3）
亲密啄食 相互依恋
无私 的爱
具体讲老人十几年如一日坚 持喂海鸥，体现了老人和海 鸥之间浓浓的爱。
写几位摄影师为老人拍了一 张照片。
飞翔的海鸥认出了照片中的老 人，顿时飞到照片四周，悲哀地扇 动着柔软的翅膀……
悼念老人 （5---7）悲ຫໍສະໝຸດ 扇翅围绕飞翔震撼 感人
四年级下册语文课件－ 《老人和海鸥的故事》
｜语文A版6
2020/8/23
自学提示：
1 把句子读通，读顺，读时做 到不加字少字。
2 边读边想：课文主要写了什 么内容？
词语库
皱纹 不富裕 馒头 盘旋 逝世 镜框 悼念 飞翔
默读课文，画出让你感受到老 人和海鸥情谊深厚的词句，并 写下自己的感受。
老人爱鸟，退休十几年来几乎 天天都到江边喂海鸥。他的生活并 不富裕，但一直坚持喂海鸥：买饼 干，买馒头，挖虫子……
老人爱鸟，退休十几年来几乎天 天都到江边喂海鸥。他的生活并不富 裕，但一直坚持喂海鸥：买饼干，买 馒头，挖虫子……
老人一到江边，海鸥就飞过 来，有的直接从老人手里啄 东西吃。
这时，他心里一定荡漾着一片温暖， 内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀 带走了。
海鸥们吃完食物并不马上飞 走，它们总是围着老人盘旋，而 老人则朝海鸥长久地挥手。