分享阅读《小熊生病了》
小熊生病了
小熊生病了（第一阶段教学）活动目标：1.能认真、仔细观察图画，并对画面进行大胆预测。
2.喜欢阅读这个读本，能初步体会其中传达的同伴之间关怀的感情。
活动准备：布娃娃小熊、大书《洋娃娃和小熊跳舞》、纸箱一、导入活动1.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，幼儿跟随音乐节奏进入活动室。
2.引出故事主人公：今天呀，有只小动物也想和小朋友一起玩，你们猜猜它是谁呢？（出示小熊）小熊和小朋友打个招呼吧：小朋友，你们好！咦！小熊的声音为什么低低的、哑哑的呀？哦！原来呀，小熊生病了，不能和小朋友一起玩了。
3.进行有关生病的讨论：小朋友生过病吗？生病了是什么感受呢？生病了应该怎么办？生病的时候是谁来照顾你的呢？二、基本活动1.引出故事主人公及故事的名字今天呀老师还给小朋友带来了一本图画书，图画书里面也有一只小熊。
（出示大书遮住小兔）提问：小熊躺在哪里呀？从哪里看出来的呢？它的鼻子什么颜色呀？小熊的表情怎么样啊？小朋友猜猜看小熊怎么了？小结：小熊躺在床上，鼻子红红的很难受的样子，原来呀，小熊生病了。
小朋友生病的时候是爷爷奶奶、爸爸妈妈来照顾我们，那小熊生病了又是谁来照顾它的呢？（再看看封面）小朋友想不想知道小熊生病的时候，小熊和小兔子之间发生的故事呢？2．（1）我们来看第一页：小熊躺在哪里？小熊做了一个什么动作呀？小兔子发现小熊生病了，小兔子会怎么做呢？小朋友帮它想想办法吧！（肯定正确答案）（2）接下来我们看第二页，看看小兔子又是怎么做的？小兔子手上拿着什么东西？杯子里面会装什么呢？小朋友想一想，小熊喝了这杯热水后会是什么感受呢？（3）翻到下一页，小熊在做什么动作？它的头上有什么东西？那它怎么了呢？用什么方法可以让小熊不那么热，给它降降温呢？（4）我们看看第四页：小兔子手上拿着什么东西呢？小兔子的动作和表情又是怎样的？这个时候小熊的手在干嘛？那小朋友你们觉得它们会把冰块放在哪里呢？（5）我们来看第五页，看看冰块是不是真的放被子里面了？冰块在哪里，为什么在这里？现在小熊感觉怎样呀？小熊太冷了，小朋友想一想用什么方法给它加温呢？（6）看第六页，小兔子哪里去了？它想干嘛呢？它们的头离得很近很近，小兔子把手伸向小熊，原来小兔子想靠在小熊的身上，想把它的温度传给小熊，给小熊加温，这样小熊是不是就不那么冷了呢？猜测对话：（7）再看第七页：小熊和小兔子在干嘛呀？看看小熊和小兔子的表情，描述故事的结果。
小熊生病了故事
小熊生病了故事
小熊生病了。
小熊是一个非常可爱的小动物，它有一头棕色的毛发和一双黑溜溜的大眼睛。
它平时非常调皮，喜欢在森林里和其他小动物们玩耍。
然而，有一天，小熊突然生病了。
小熊的妈妈发现它的鼻子发热，全身无精打采，便立刻把它送到了森林里的医院。
医生给小熊检查了一番，发现它得了一种叫做“森林流感”的疾病。
医生告诉小熊的妈妈，小熊需要好好休息，并且要按时吃药才能康复。
小熊的妈妈非常担心，她决定在小熊身边陪伴它，照顾它。
她给小熊端来了热腾腾的鸡汤，小熊闻到了汤的香味，慢慢地睁开了眼睛，它喝下了一口鸡汤，感觉暖暖的，非常舒服。
在妈妈的精心照料下，小熊的病情渐渐好转。
它的妈妈每天给它擦拭身体，给它喂药，还给它讲故事，小熊感到非常幸福。
它知道，妈妈是最爱自己的人，妈妈的关爱让它感到无比温暖。
在妈妈的呵护下，小熊很快就康复了。
它又可以在森林里和其他小动物们玩耍了。
小熊感到非常感激妈妈，它决定要更加听话，不再调皮，好好照顾自己的身体，不让妈妈再为自己担心。
小熊的故事告诉我们，家人的关爱是最温暖的力量。
当我们生病的时候，家人的关心和呵护能够给我们带来无限的力量和勇气。
同时，我们也要学会爱护自己的身体，不要让自己生病，这样才能更好地陪伴家人，和他们一起度过快乐的时光。
小熊生病了，但是在妈妈的呵护下，它很快就康复了。
它学会了更加珍惜自己的身体，更加珍惜和家人在一起的时光。
希望每一个小朋友都能健康快乐地成长，不再生病，和家人一起幸福地生活下去。
小熊生病了教案
分享阅读：小熊生病了——吴小灿一、活动目标1、用小熊玩具或手偶引出故事的主人公。
2、出示大书，进行有关生病的讨论。
3、引出故事主题——关于小熊生病的故事，请幼儿根据画面进行预测。
二、活动准备1、小熊的玩具或者手偶。
2、大书。
三、活动过程1、教师：小熊躺在床上很难受的样子，到底发生了什么事情？（生病了）谁来照顾它的？怎么照顾？它为了小熊做了哪些事情？2、封面（露出小兔）：观察小兔的表情，很据封面图画和前面讨论的内容猜测故事。
3、第1页：观察小熊的动作并分析原因，观察小兔子的位置和动作，想象他们之间的对话，预测小兔接下来会做的事情。
4、第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么？想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。
5、第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情和接下来会做的事情。
6、第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象它们之间的对话。
7、第5页：观察小熊的眼睛=牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。
8、第6页：观察小兔子的动作，猜测她跳上床想做什么，想象它们之间的对话。
9、第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。
四、总结回忆和总结故事，小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，做完每件事情后小熊的反应又是如何。
教学过程：一、导入利用手偶引出故事主人公。
大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游戏；大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。
二、熟悉故事内容1、可是有一天，小熊没有出来做游戏，他怎么了？（出示第一张小熊生病的图片）你生病时是什么感觉？2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示第二张图片）3、猜一猜小熊会跟小兔说什么？当小兔知道小熊生病了，小兔会怎样做？（出示第三张图片）4、依次出示第四、五、六、七张图片：小兔在干什么？会对小熊说什么？小熊有什么感觉？仔细观察他们的表情。
小熊生病了童话故事
小熊生病了童话故事导读：每篇故事都如同一个个智慧的锦囊，帮助开启小朋友人生的智慧之门。
下面是童话故事，希望对你有帮助。
小熊生病了童话故事【篇一】大森林里住着一只小熊，名字叫快乐。
咦，怎么叫快乐呢?因为它总是很快乐，所以大家就叫它快乐了。
可是这几天，小熊快乐再也快乐不起来了，因为他得了一种怪病。
什么怪病呢?那天小熊快乐早上起床，看到自己身上突然长出了很多又红又肿的小疙瘩，心里非常着急，而且这种小疙瘩还非常的痒，小熊快乐只能拼命的抓，可是越抓越痒，越痒就越要抓，没过一会儿小熊快乐身上的小疙瘩就变成更红更肿的大疙瘩了。
这样一连好几天病都没有好，小熊非常的着急难过，而且还很害怕，它想这次完了，我得了这种怪病，一定是快要死了。
它这样想着想着，饭也吃不下，觉也睡不找了，慢慢的没有了力气，躺在床上起不来了。
森林里的其他小动物知道小熊快乐生病了，都来看它，看到小熊这样大家都很难过，于是决定要帮助它。
怎么帮呢?它们决定先让小熊变得快乐起来。
于是大家每天都来看望小熊，带给它很多礼物，小熊快乐看到有这么多朋友关心它，心里变得快乐起来了，吃着小动物送给它的礼物，慢慢地变得有力气了，小红疙瘩好像也不像以前一样又红又肿又痒了，于是它下了床，和小动物们一起做游戏。
它快乐的玩了几天，它把自己生病的事给忘记了，当然想起来的.时候，看到自己身上的小红疙瘩都快没有了，而且也不痒了，它非常的奇怪，这时森林里最有学问的乌鸦博士路过这里，看着小熊的小红疙瘩笑着说：“这不是什么病，这是被一种叫蚊子的虫子叮出来的，不去抓它就会好的。
”这样，小熊快乐又变得和以前一样快乐了，而且再也不会为了生病而伤心小熊生病了童话故事【篇二】小熊一家常年住在山洞里，感到山洞又阴又冷，山洞里光线暗暗的，常年住在里面非常不舒服。
有一天，熊爸爸对小熊说，我们到森林中砍些木头，造一间木头房子，我们就能住上干燥舒服，光线明亮的房子了。
熊爸爸就带着小熊到森林里去砍树。
春天，他们走进森林，看到树上长满绿叶，小熊对爸爸说：爸爸，我们不要砍树了，如果我们砍了树，就不会有绿叶为我们制造氧气了，森林里也不会有清新的空气了。
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 引导幼儿认识日常生活中的疾病和预防措施，提高幼儿的健康意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿理解故事情节，感知故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：1. 帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 引导幼儿认识日常生活中的疾病和预防措施。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊生病了》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小狗等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 健康知识卡片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小熊，引导幼儿说出小熊的状态（生病了）。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事《小熊生病了》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
a. 小熊为什么会生病？b. 小熊的朋友们是如何关心他的？c. 我们应该怎样预防生病？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小熊生病的故事情节。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小熊生病了》的内容。
2. 家长协助幼儿了解日常生活中的疾病预防措施，并在卡片上记录下来。
3. 鼓励幼儿关心家人和朋友，学会表达爱意。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，了解幼儿对故事情节的理解和参与程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的口语表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿绘画作品，分析幼儿对故事情节的再现和创新能力。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的疑问和问题，与同事进行讨论，共同寻找解决问题的方法。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 深入研究幼儿心理学，更好地理解幼儿的需求和兴趣，使教学内容更贴近幼儿的生活。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿互相讲述自己生病时的经历。
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小熊生病了这一主题。
2. 学会关心他人，培养幼儿的同理心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 学会关心他人，培养同理心。
难点：1. 培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊生病了》2. 小熊手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《两只老虎》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《两只老虎》，引导幼儿跟随音乐做动作，激发幼儿的活动兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件或手偶讲述《小熊生病了》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知故事主题。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小熊生病了，其他动物是如何关心小熊的，培养幼儿关心他人的意识。
4. 创作环节：教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作一个生病的小熊。
鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小熊生病了》，并向家长讲述自己创作的生病的小熊。
2. 家长协助幼儿记录生活中关心他人的事迹，并与幼儿一起讨论。
六、教学评估：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估其观察力、想象力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估其关心他人、同理心的培养情况。
3. 家长反馈：了解家长是否收到幼儿分享的故事和创作作品，以及家长与幼儿一起讨论关心他人的情况。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以满足幼儿的需求。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿更多地参与到故事讲述和讨论中。
2. 组织幼儿参观医院，了解生病时的注意事项，培养幼儿的健康意识。
3. 开展关爱他人的主题活动，让幼儿在实践中学会关心和帮助他人。
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思中班教案《小熊生病了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用关爱的语言表述自己对画面的理解，欣赏故事，感受故事中朋友间关爱的温暖情绪，理解故事内容，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班《小熊生病了》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏故事，感受故事中朋友间关爱的温暖情绪，理解故事内容。
2、学习用关爱的语言表述自己对画面的理解。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：PPT课件、大书。
活动过程：一、谈话导入，关于生病的讨论。
师：你们生病过吗？生病的时候你有什么感觉呢？哪里会不舒服呢？小结：是的，生病的感觉真不好受。
生病的时候最需要谁的关心和陪伴呢？（家人、朋友）今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服？现在好些了吗？中午吃完饭后老师给你喂药，老师再给你讲讲故事，会慢慢好起来的。
不过，你今天生病了还能坚持来幼儿园，真是很了不起哦！”二、阅读读本。
1、出示封面。
师：今天林老师带来一个故事，这个故事的名字叫做？你们读读看，对了，是“小熊生病了”。
师：小熊在哪儿？（躺在床上）小熊生病了，它的表情是怎样的？谁又来陪它了？2、第一页。
结合PPT讲述：天气真好，小兔想约小熊一块去草地上玩，它来到小熊家。
看见小熊躺在床上，就对小熊说——师：它会对小熊说什么呢？（你怎么了？我们一起出去玩吧！你不舒服吗？）师：小熊又会怎么说呢？（我生病了，不能和你一起出去玩了。
）师：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你会怎么做呢？（陪它聊天、给它喂药、、、、、、）你们真会照顾小熊。
我们来看看故事里的小兔是怎样照顾小熊的？3、第二、三、四、五页配乐讲述：小兔感觉小熊很不舒服，就给小熊端来一杯热水。
小熊喝了一口，出了一些汗，感觉舒服多了。
突然间，不知怎么的，小熊又不舒服了。
小兔摸了摸小熊，好烫啊！它急忙拿了一袋冰块来，小熊敷了冰块，慢慢的身上不那么烫了。
【二年级作文】小熊生病了_350字
【二年级作文】小熊生病了_350字
昨天晚上，我家的小熊生病了。
它躺在床上，脸色苍白，一言不发。
看着它，我心里
很难过。
我赶紧去找妈妈，请她来照顾小熊。
妈妈赶紧过来，摸了摸小熊的额头，说：“小熊
发烧了，我们要给它降降温。
”于是，妈妈拿来湿毛巾，轻轻地敷在小熊的额头上，然后
给它喝了一些温水。
过了一会儿，小熊的额头渐渐不那么烫了，脸色也有些恢复了。
妈妈说：“小熊，妈
妈给你煮了一碗鸡蛋面条，你吃完了就能好起来了。
”果然，小熊吃完了鸡蛋面条，脸色
也红润了许多。
妈妈又给小熊穿上了厚厚的衣服，说：“把小熊抱起来，让它躺在沙发上休息一下。
”我抱起小熊，小熊看着我眨了眨眼睛，好像在说：“谢谢你，我会好好休息的。
”
小熊趴在沙发上，闭上了眼睛，很快就睡着了。
妈妈轻轻地给它盖上被子。
我跟妈妈说：“小熊快好起来了，我们再陪它玩会儿吧！”妈妈点了点头，说：“好，等它醒来我
们再陪它玩。
”
第二天早晨，小熊的病已经好了，它又开始活泼起来了。
看着它跳来跳去，我心里非
常高兴。
小熊生病了，妈妈和我一起照顾它，小熊很快就好了。
我知道，只要我们用心去关心
爱护，无论是小熊还是我们自己，只要有爱在身边，就一定会克服一切困难。
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分享阅读《小熊生病了》
活动目标：
1、引导幼儿观察读本中的画面，感受、体会好朋友之间应该互相关心、互帮互助的情感。
2、帮助幼儿初步熟悉读本中的文字。
3、理解反义词“热和冷”。
活动准备：
1、大书（先将大书中的文字遮盖）。
2、小熊和小兔的布偶、字卡“热和冷”。
活动过程：
一、导入活动
利用布偶引出故事主人公。
大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游戏；大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。
二、出示大书，阅读封面和内页，引导幼儿观察封面和内页的图画，理解画面呈现的信息。
1、向幼儿展示大书，观察封面。
可是有一天，小熊没有出来做游戏，他怎么了？
你生病时是什么感觉？出示书名：《小熊生病了》。
2、第一页：“一天，小熊生病了躺在床上，小兔趴在窗口对它说什么？”
“它会对小熊说什么？”
3、第二页：猜一猜小熊会跟小兔说什么？当小兔知道小熊
生病了，小兔会怎样做？
小兔是怎样照顾它的？猜猜小熊喝了热乎乎的水会怎么样？
4、第三页：现在小熊有什么感觉？
“小兔的表情又怎么样？”（幼儿模仿小兔的表情。
）
出示字卡“热”，请幼儿表现热的感觉。
“如果你是小兔，你会怎样做？”
5、第四页：小兔在干什么呢？手里拿的是什么？
6、第五页：小熊现在又有什么感觉？
它觉得怎么样？你从什么地方看出来的？
出示字卡“冷”，请幼儿用相应的动作表现“冷”。
引导幼儿理解反义词：“热和冷”。
如果你是小兔，你会怎么做？
7、第六页：“这次小兔又怎样做？”
“小兔为什么要靠在小熊的身上？小熊是什么样的表情？”
请小朋友和老师靠一靠，和小朋友靠一靠，体验“靠”的舒服感觉。
8、第七页：“现在，他们在干什么？”
三、你觉得小兔是一只怎样的小兔？
“如果你的好朋友生病了你会怎么做？”
四、带领幼儿完整指读读本中的故事内容。