2017年中学校本培训特色项目总结范文
中学校本培训特色项目活动总结
中学校本培训特色项目活动总结在教育不断改革的背景下，校本培训逐渐成为学校自我发展、自我完善的重要途径。
本次中学校本培训特色项目活动，旨在提升教师的教育教学能力，促进学生全面发展，进一步丰富学校的文化内涵。
活动在全体师生的共同努力下取得了圆满成功，现将活动情况进行总结如下。
一、活动背景与目标随着新课程改革的深入，学校面临着新的机遇与挑战。
为了提升教师的专业素养，提高教育教学质量，我校决定开展校本培训特色项目活动。
通过此次活动，我们希望能够达到以下目标：提升教师的教育教学能力，使其能够更好地适应新课程改革的需求；增强学生的综合素质，促进学生的全面发展；丰富学校的文化内涵，形成独特的校本培训体系。
二、活动内容与形式本次活动内容丰富多样，形式灵活多变，主要包括以下几个方面：专题讲座：邀请教育专家、名师进行专题讲座，分享教育教学经验，提高教师的理论水平和实践能力。
教学研讨：组织教师进行教学研讨，围绕新课程改革的要求，探讨有效的教学方法和手段。
课堂观摩：开展课堂观摩活动，让教师相互学习，取长补短，提高课堂教学质量。
教学反思：鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，发现问题，提出改进措施。
三、活动实施过程在活动实施过程中，我们注重细节，确保活动的顺利进行。
前期准备：成立活动筹备小组，制定详细的活动计划，明确各项任务分工。
通过校内宣传、海报张贴等方式，广泛宣传活动，提高教师的参与意识。
活动组织：按照活动计划，有序开展各项活动。
邀请专家进行讲座，组织教师进行研讨和观摩，确保活动的质量和效果。
后期总结：活动结束后，及时组织教师进行总结，梳理活动成果，发现问题，提出改进措施。
四、活动效果与影响本次活动取得了显著的效果和积极的影响，主要体现在以下几个方面：教师素质提升：通过专家的讲座和教师的研讨，教师的教育教学能力得到了提升，对新课程改革有了更深入的理解。
学生综合素质提高：学生在活动中得到了更多的实践机会，综合素质得到了提高，为学校的人才培养做出了积极贡献。
中学校本培训特色项目总结5篇
中学校本培训特色项目总结5篇第1篇示例：中学校本培训特色项目总结近年来，中学校本培训在教育领域越来越受到关注。
校本培训是指学校依据自身特点和发展需求，通过自组织、自主学习、相互交流的方式，对教师进行专业素养和教育教学方法的培训。
中学校本培训特色项目是指在校本培训的基础上，根据学校实际情况和需求，设计符合学校特色、突出学校亮点的培训项目。
本文将就中学校本培训特色项目的总结进行探讨。
一、特色项目的设置在中学校本培训特色项目的设计中，首先需要明确学校的特色及需求，要充分考虑学校的教育理念、办学定位、教育教学情况、教师队伍构成等因素。
根据学校的实际情况，开放式设置培训项目，可以有助于发挥教师的主观能动性，激发他们的学习兴趣和积极性。
特色项目的设置要注重与课程改革、教学实践、教师专业发展之间的联系，实现理论与实践的有机结合。
二、培训内容和形式中学校本培训特色项目的培训内容和形式应该具有针对性和创新性。
在内容方面，要结合学校的需求，突出学科特色和教师专业发展需要，设置具有前瞻性和实用性的课程内容。
在形式上，可以采用讲座、研讨会、实验探究、案例分析、课题研究等多种形式，促进教师与教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间的交流和互动。
三、组织管理和评价机制中学校本培训特色项目的组织管理和评价机制是保障培训质量和效果的重要因素。
在组织管理方面，要建立科学合理的培训组织机构，明确工作职责和分工，制定详细的培训计划和安排，规范培训流程和程序。
在评价机制上，要建立全程全员的评价体系，包括培训开始前的需求调查、培训过程中的反馈评估、培训结束后的效果评估等环节，确保培训效果评价的客观性和准确性。
四、成效展示和推广宣传中学校本培训特色项目的成效展示和推广宣传是促进校本培训工作发展的关键环节。
要及时总结和分享培训成果，获得领导的支持和认可，激励教师的积极性和创造性。
要通过校内外宣传、媒体宣传、专业学术交流等渠道，推广中学校本培训特色项目的经验和做法，促进校本培训工作的全面提升。
中学校本培训特色项目总结_学校校本培训工作总结
中学校本培训特色项目总结_学校校本培训工作总结校本培训是中小学教师教育改革的重要组成部分，旨在提高教师的教育教学水平，促进学校教育发展。
本文对中学校本培训的特色项目进行总结，以期为学校今后的校本培训工作提供参考。
一、特色项目一：专题讲座专题讲座是中学校本培训的重要组成部分。
通过邀请学科专家、教育学者等进行讲座，给教师提供了一个扩展教育视野、拓宽知识面的机会。
讲座内容涉及教育理论、教育发展趋势、教育实践等方面，具有很高的实用性和指导性。
根据学校的实际情况，可以组织不同形式的讲座，比如集中式讲座、分组讲座、个别讲座等，以满足不同教师的需求。
还可以将讲座内容录制成视频，让教师可以随时观看，提高了培训的灵活性和自主性。
二、特色项目二：教学观摩教学观摩是一种互帮互学的方式，通过观摩其他优秀教师的课堂教学，让教师亲眼见到优秀教师的教学方法和技巧，从而提高自己的教学水平。
学校可以开展内部教学观摩，即教师之间相互观摩课堂教学；也可以开展外部教学观摩，即邀请其他学校的优秀教师来学校授课。
为了保证教学观摩的效果，可以事先确定观摩课的主题和目标，提前向参与观摩的教师提供观摩指南和任务，使观摩具有针对性和实用性。
三、特色项目三：教研活动教研活动是中学校本培训的重要形式，可以提高教师的专业素养和教学能力。
通过教研活动，教师可以分享教学经验、交流教育教学心得、研讨教学问题，从而推动学校教育教学的改进和发展。
教研活动可以分为小组教研和学科教研。
小组教研是由一组教师组成小研究组，共同研究教学问题，形成教学研究成果。
学科教研是由同一学科的教师组成研究组，研究该学科的教学问题。
通过定期召开教研会议、组织教研论文评选等形式，可以促进教研活动的开展和发展。
实践活动是中学校本培训的重要方式之一，能够帮助教师将理论知识应用于实际教学中，提高教学的实效性和实用性。
学校可以通过组织实践教学、教育实习等活动，让教师亲自参与教学实践，并反思教学实践中的问题和不足，从而不断改进和提高自己的教学水平。
校本培训特色项目活动总结（2篇）
校本培训特色项目活动总结为了促进教师的全面发展，提高课堂教育效率，提高教学质量。
再结合本校实际情况，本学年学校的特色项目以简单务实、轻松有效为原则，举办了多种形式的教师基本功培训活动，总结如下：一、慢慢摸索，重在参与因为我校师资薄弱，培训人才极少，因此我本次摸石头过河的探索精神，开展一些我们力所能及的项目。
根据本校教师基本功不强，就将培训内容定为基本功培训、四项达标竞赛为主，教学科研培训为辅。
鼓励全体参加，重在参与。
二、领导重视，学员积极我们学校的黄胜爽校长特别关注此次培训项目，每次活动总是很认真地参与。
虽然校长在这方面基本功已经很不错了，但是每次的作业都很及时。
校长如此，其他教师更不用说了，能作到认真对待，积极参与，使整个培训工作有序开展。
三、略有成效，重在坚持我们通过这次培训，因为实在是学校条件过于薄弱，硕果累累就没有了，略有成效我们已经很知足了，但是只要坚持下去，也会有硕果累累的那一天的。
1、培训时教师精神饱满，教师参与热情高涨，展现出教师良好的精神面貌。
2、这次培训达到了相互促进、共同提高的目的。
在教师基本功比赛中，我校的胡____、吕____老师获得了一等奖。
四、不断总结、不断反思，今年不断进步我们的培训除了师资不足这个客观原因外，还存在不少的问题：1、教师的科研能力较薄弱，参加县里评比的积极性不强。
2、也还有一些老师存在应付的心理，对培训不是很重视，但是本身基本功却又不强。
3、邀请专家太少，专业引领方面远远不够。
校本培训特色项目活动总结（二）引言：校本培训特色项目活动是指学校根据学生的实际需求和特点，为其提供具有针对性和创新性的培训项目。
本文将总结我校校本培训特色项目活动的实施情况，并对其效果和问题进行分析和思考。
一、项目概述：本校校本培训特色项目活动主要包括以下几个方面：1. 学科辅导：根据学生的学科特点，为其提供个性化辅导和学习指导，帮助他们更好地掌握学科知识和提高学业成绩。
2. 兴趣培养：通过开设各种特色课程和俱乐部活动，培养学生的兴趣和爱好，提高他们的综合素质。
中学校本培训特色项目总结
中学校本培训特色项目总结随着教育改革的深入推进，中学校本培训成为教育领域的热门话题。
本文将总结中学校本培训的特色项目，以期能够为相关学校提供借鉴和参考。
一、项目背景中学校本培训是指由学校组织和开展的校内培训活动。
中学校本培训是教师专业化发展的重要环节，也是学校推进素质教育的有效手段。
学校组织的校本培训项目因其特色而备受关注。
二、特色项目总结1. 精准培训计划中学校本培训项目要根据学校的实际情况和教师的需求进行精准的计划。
根据教师的专业发展需要，制订相应的培训计划。
培训计划应包括教师专业发展的不同阶段和不同方向的内容，以满足不同教师的需求。
2. 多元化培训形式中学校本培训项目要采取多种形式的培训方式，如专题讲座、研讨会、教学观摩、实践活动等，以满足不同教师的学习需求。
同时，培训形式也应与培训内容相匹配，实现理论与实践的结合。
3. 信息化支持中学校本培训项目要借助信息技术，建立起有效的支持系统。
通过使用网络平台、微信群等形式，提供教师学习资料、资源分享和在线交流等服务。
信息化支持不仅提高了培训的便利性和效率，也推动了教师间的交流与合作。
4. 资源共享机制中学校本培训项目要建立资源共享机制，充分利用学校内部的各种资源。
鼓励学校内部的优秀教师开展教学交流和示范课程，促进教师间的合作与分享。
同时，学校也可以与其他学校建立合作关系，实现资源的互补和共享。
5. 教研活动推动中学校本培训项目要积极推动教研活动的开展。
通过教研活动可以实现教学改革的落地，促进教师的专业素养提升。
学校可以组织教研团队，定期组织教师进行教学反思和交流，推动教师的成长与发展。
6. 个性化发展计划中学校本培训项目要根据教师的不同特点和发展需求制定个性化的发展计划。
每位教师都有自己的专业发展目标和学习方向，学校需要充分调查教师的需求和意愿，制定适合个体的发展计划，并提供相应的培训支持。
7. 评估和反馈机制中学校本培训项目要建立有效的评估和反馈机制，及时了解培训效果和教师的学习成果。
中学校本培训特色项目总结范文（2篇）
中学校本培训特色项目总结范文结合永嘉县中小学教师科学素养提升行动的实施及我校教师的实际，____学年桥头镇中学选定的校本培训项目为各学科“教学内容的文本解读和拓展”。
在教科室的部署下，这个项目的研究分三个阶段，____学年为项目培训的第一阶段，即七年级教学内容的文本解读和拓展。
为此，在县教师进修学校相关师训员的指导下，桥头镇中学各学科分别开展了相应培训和研讨活动，具体总结1、开学初派各学科教研组长积极参加县教师进修学校举办的素养提升现场交流会，会后在本组召开教研组内会议，传达会议精神，明确培训的目的。
2、发挥教研组长、备课组长和名优教师的带头作用，以学科为单位，针对不同单元和课时，进行组内文本解读，提高教师对教材的把握能力。
3、针对不同课型，包括新课和复习课，各学科分别开展现场研讨课展示活动。
活动分两步走，一是集体备课，二是上研讨课和评课。
以语文组为例，本学期集体备课课题为《那树》，研讨会由县学科带头人侯小芬主持，先由县教坛中坚朱云燕老师作《散文阅读教学例谈》讲座、市骨干教师黄丽双老师做学情分析报告。
接着各小组围绕王鼎均的散文《那树》深入文本解读。
其间，各组（分三组）结合自身的理解和感悟，各抒己见，研讨会气氛热烈。
在阶梯式教学模版展示上，各小组老师提问切磋，精彩纷呈。
小组代表老师用课堂展示的形式展示集体备课成果，研讨课堂如何有效呈现。
然后由特级教师肖培东引领课堂展示，启发文本解读。
整个活动最后高潮迭起：县学科带头金雪芬老师精彩地个性解读《那树》、县教师研修学校研修员谢建丰精辟的点评，在校长黄大锚的热情致辞中结束。
当然，我校校本培训还存在一些不足，如个别组教师参与度不高，还有一些老师存在应付心理，对培训不重视，个别学科专业引领方面远远不够，本身基本功不强，在文本解读上没有大的突破，这些还需继续努力。
桥头镇中学____年0____月____日中学校本培训特色项目总结范文（二）一、前言中学阶段是学生个人发展和成长的关键时期，也是培养青少年积极、健康、全面发展的重要阶段。
中学校本培训工作总结(15篇范文)
中学校本培训工作总结（15篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学学年校本培训特色项目活动总结
中学学年校本培训特色项目活动总结中学学年校本培训特色项目活动总结不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，想必你学习了很多新知识，为此需要认真地写活动总结了。
那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的中学学年校本培训特色项目活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学学年校本培训特色项目活动总结120xx年11月18日至20日，由中国教育学会尝试教学理论研究会和洋思中学联手举办的全国协作区“中学课堂教学改革研讨会”在江苏省洋思中学举行。
来自山东、广东、江苏、浙江等省的教育专家和实验基地学校的一线教师400多人参加了会议。
会议期间聆听了两场报告：特级教师尝试教学理论创立者邱学华的《新课改下中学课堂教学的改革》和江苏省名校长、特级教师蔡林森的《新课改下的洋思经验》；观摩了17节课：洋思中学11节、江苏宜兴中学、常州26中、浙江实验中学、宁波荣安实验中学、广东佛山南海实验中学各执教1节；本人代表东庐中学也上了一节观摩课—《七颗钻石》；听课、听报告、上课的间隙走遍了洋思中学的每个角落，对洋思中学有了一定的了解。
下面就将此行的经历与自己的一些想法写出来，以飨读者。
18日下午2时，陈康金校长、简恩勇副校长、赵前生主任、赵上春老师和我一行五人驱车前往洋思中学，一路车船劳顿，于下午五时3十分赶到了泰兴市，入住金土地宾馆，一夜无语。
19日上午八时，我们驱车十分钟左右赶到了位于大王镇的洋思中学新校区。
正在建设中的新校区高楼林立，颇具现代化气息。
整个校区很干净、整洁，但红花、青草、绿树少了些，生机稍显不足。
上午九时，在教育交流中心一楼多媒体教室聆听了洋思中学蔡林森校长的报告《新课改下的洋思经验》。
蔡校长地道的泰兴话令到会的不少外省教师听起来十分困难，好在旁边的邱学华老师时不时地用普通话“翻译”一下，会场气氛颇为轻松。
在报告中，蔡校长反复强调了考试的作用，即课堂教学和课后辅导都以考试的形式进行，在考的过程中，学生始终保持思维的紧张性、针对性，考试结果也使学生获得成功感、自豪感。
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2017年中学校本培训特色项目总结范文
结合永嘉县中小学教师科学素养提升行动的实施及我校教师的实际，**学年桥头镇中学选定的校本培训项目为各学科“教学内容的文本解读和拓展”。
在教科室的部署下，这个项目的研究分三个阶段，**学年为项目培训的第一阶段，即七年级教学内容的文本解读和拓展。
为此，在县教师进修学校相关师训员的指导下，桥头镇中学各学科分别开展了相应培训和研讨活动，具体总结
1、开学初派各学科教研组长积极参加县教师进修学校举办的素养提升现场交流会，会后在本组召开教研组内会议，传达会议精神，明确培训的目的。
2、发挥教研组长、备课组长和名优教师的带头作用，以学科为单位，针对不同单元和课时，进行组内文本解读，提高教师对教材的把握能力。
3、针对不同课型，包括新课和复习课，各学科分别开展现场研讨课展示活动。
活动分两步走，一是集体备课，二是上研讨课和评课。
以语文组为例，本学期集体备课课题为《那树》，研讨会由县学科带头人侯小芬主持，先由县教坛中坚朱云燕老师作《散文阅读教学例谈》讲座、市骨干教师黄丽双老师做学情分析报告。
接着各小组围绕王鼎均的散文《那树》深入文本解读。
其间，各组（分三组）结合自身的理解和感悟，各抒己见，研讨会气氛热烈。
在阶梯式教学模版展示上，各小组老师提问切磋，精彩纷呈。
小组代表老师用课堂展示的形式展示集体备课成果，研讨课堂如何有效呈现。
然后由特级教师肖培东引领课堂展示，启发文本解读。
整个活动最后高潮迭起：县学科
带头金雪芬老师精彩地个性解读《那树》、县教师研修学校研修员谢建丰精辟的点评，在校长黄大锚的热情致辞中结束。
当然，我校校本培训还存在一些不足，如个别组教师参与度不高，还有一些老师存在应付心理，对培训不重视，个别学科专业引领方面远远不够，本身基本功不强，在文本解读上没有大的突破，这些还需继续努力。
桥头镇中学 **年06月24日内容。