初三作文学案(语言)(看着前方)

济川中学初三作文学案(语言) 2011.11.22扮靓作文的语言如果说中心是文章的灵魂，题材是作品的血液，那么，优美的语言就是文章亮丽的肌肤。

亮丽的肌肤最能给人直接的美的感受，因此，只有文章的语言鲜亮起来，文章才能有艺术的魅力。

那么，如何才能让作文的语言文采飞扬呢？一、运用精美的修辞手法修辞是美化语言时常用的手段。

中学生对修辞是再熟悉不过了，如比喻、拟人、排比、夸张、反复等。

作文中如果能正确地运用这些修辞手法，就能使文章生动、形象，就会给文章增色不少。

尝试是什么？尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。

对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。

十六个春秋，风风雨雨。

回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。

我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。

——《尝试》简评：运用比喻，可使抽象的事物变得具体化，深奥的道理变得形象化，陌生的事物变得明晰化，使文章的语言更加准确精练、鲜明生动，让人回味无穷。

这儿把“尝试”比成“勇敢的鸟”“勇往直前的扁舟”，生动形象地揭示了其内涵。

我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南……——《江山如此多娇》简评：以引用诗词名句的形式，列举出祖国的名山大川，远胜一句枯燥的叙述：“我喜爱祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”，使文章具有丰厚的思想底蕴和文化韵味，更使文章的语言典雅优美、含蓄隽永。

我好想走出书堆，去感受那“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的自然散发的气息，去感受“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的清新境界，去感受“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。

一切的一切，都会呈现出生机勃勃和平静。

我好想拨开那乌云笼罩的天空，像雄鹰一样展翅飞翔；我好想躺在碧绿的草地上，望着那蔚蓝的天空，放飞自己的思绪；我好想像鱼儿一样，能自由自在地在水中游弋，寻找自己的梦乡……——《我好想走出书堆》简评：运用排比，可收到句式整齐、语调铿锵、气贯长虹、意蕴深厚的效果，使行文更加丰满、有力。

这儿运用排比抒发了对摆脱沉重的学习压力的渴盼，情真意厚，浓郁深沉。

二、阐发深刻的人生哲理在表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的过程中，如能参透生活的感悟、凝聚人生的理念、捕捉思想的火花，让富有哲理性的语言溢于笔端，无疑是作文中的一大亮点，也会在无形之中提升文章的品味。

生机、活力、温暖，这些都是春天的代名词啊，我终于找到了这秋日里的春天了，我终于明白，春天不曾离我们远去，只是我们有时太大意，忽视了它的存在。

想要找到春天其实很简单，只要用心去观察，用心去体会，春天将永远不会从我们眼中消失。

——《其实很简单》责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。

许多人承受了，自己戴上了荆冠。

逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。

承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽。

——《责任》简评：这些富有哲理性的语言言约而意丰、隽永而精辟，能洞悉社会、透视生活，能给人以思想的启迪和心智的开启。

三、使用幽默诙谐的语言语言幽默诙谐，生动俏皮，也会让文章情趣顿生。

在把握好文章主题和内容的前提下，我们可以采用“大词小用”“褒词贬用”“行语移用”“成语活用”等方法让语言充满幽默，使文章妙趣横生。

我从小就喜欢读书。

开始，我读的是带拼音的童话书。

年龄稍长，我“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文、古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱心甘情愿一次又一次被书商“骗”去。

有时，为了得到本好书，我竟辗转反侧，茶饭不思……家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”，于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”“上厕所不能看书”……我诈降。

明修栈道，暗渡陈仓，各种花招层出不穷……——《读书》简评：文章巧妙运用词语移色手法，将“野心膨胀”“殖民扩张”“玩物丧志”等贬词褒用，大词小用，形象生动而又诙谐幽默。

“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。

所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。

就坐在了“最后一排”。

暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。

遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。

当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。

——《我们的名字叫坐在最后一排的人》简评：本来“边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的；“避而远之、心向往之”是文言语句，这样反常使用增加了幽默感。

还有引用，“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”；化用，“名次是飞流直下三千尺”“遥远的岭南啊，顿时成了我的‘后花园’”。

综合运用多种方法，使文章诙谐有趣。

四、注意句式整散变化整句与散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

岁月从指缝溜走，年华在不觉中老去，曾经的几度东风，几度飞花；曾经的几度樱桃又红，芭蕉又绿！也许很多人会暗暗感叹人生无常，愁心满怀，而我选择了微笑和从容。

用广博和坦然面对人生，面对死亡。

花开的声音，昭示着绚丽的辉煌；花落的低吟，蕴涵着宁静的淡美。

也许，世事变迁，人变老，但不变的唯有一颗心。

任尔东西南北风，在变幻无常的世界里，静观潮起潮落，坐看云卷云舒。

——《笑看风云》简评：这段文字风格典雅，词语丰富；从句式的角度看，注重整散、对称与呼应，形成一种整散结合的美。

在“秋”这个季节里，南方会是细雨绵绵的，好似一个害羞的少女，天空总是半遮半掩的。

我一听到“疏雨滴梧桐”，就觉得这一“滴”字，不仅滴到了梧桐叶上，更是滴进每个有心人的心中。

因为凄凉，所以李清照写出了“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”；因为离情，所以温庭筠唱出了“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。

一叶叶，一声声，空阶滴到明”。

——《季节》简评：句式长短结合、整散并举，语言因此显得灵动多变，不同凡响，很好地抒发了对“秋”的独特感受。

一、作文题目如果感伤花开花谢，只能忧思绵绵；如果沉溺于挫折痛苦，只能停步不前。

看着前方吧！看着前方，我们才能品尝到果实挂满枝头的收获，才能体会到登高望远的喜悦……请以“看着前方”为题，写一篇文章。

要求：⑴除诗歌、戏剧外，文体不限；⑵表达真情实感，不得套写、抄袭；⑶字数不少于600字。

二、写作指导1.确立主题，拓宽思路。

作文题目前的材料看似简短，但是主题很清晰明确。

材料中“感伤”“挫折”“痛苦”“前方”都点到了作文的主题上，只要仔细思考一下，乐观的心态、对未来充满希望，这样的主题就不难得出。

可以围绕题目，多问自己几个问题：谁“看着前方”？为什么要“看着前方”？“看着前方”有什么好处？什么时候想“看着前方”了？是因为什么原因想“看着前方”了？是怎样“看着前方”的？这些问题一展开，思路便打开了。

2.精选材料，与众不同。

在众多的作文中要想脱颖而出，不仅应有深刻的立意，而且要有独特的材料支撑。

既可以写自己经历的挫折；也可以写一个民族经历的种种磨难，如写中华民族的历史悠久，一直都是看着前方在努力的，这样立意会更加独特。

3.顺畅表达，文采斐然。

要想文章获得高分，逻辑思路要清楚，必要的修饰也是不可少的。

比如精心锤炼的对偶、排比句，别出心裁的比喻和拟人，恰到好处的古诗名句点缀，运用得当，都能使你的文章增色不少，让人眼前一亮。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”——李白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”——刘禹锡“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

”——苏轼“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。

”“只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。

”——泰戈尔热爱生命汪国真我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中三、佳作引路看着前方我固执地仰起头，努力以一种坚定的姿态，在成长的路上，向前方看着，享受我青春的色彩。

肩上压下的责任，是我十六岁的天空中澄澈的蔚蓝。

昂起头颅，眼中印下了宽阔的天空所留下的蓝色底版。

在成长中，我渐渐抛弃了年少时捧着童话的无边幻想，冷落了毫无牵挂的背影。

渐渐懂得父母温和的言语中饱含的希望，慢慢看清成长路上弥漫的云雾尽头是闪光的希望。

于是，努力地将心埋入书本，欣然地接受着肩上慢慢压下的芬芳重量。

偶然抬起头向前看到的，是清澈的蓝色下仰起头的希望。

我明白，十六岁的天空里，是以责任作为底版的成长。

脸上洋溢的自信，是我十六岁的天空中闪亮的金黄。

在路途中，慢慢蜕去了自卑的躯壳，努力风干眼泪，让坚强追随。

相信每天都有新的朝阳，希望也会洒下金黄的光芒。

还记得曾经蜷缩在角落的脆弱身躯，还记得床边堆起的书籍，看着前方，我学会了用知识弥补自己的懦弱，学会在黑暗中重生出自信的光芒。

我懂得，十六岁的天空里，是以自信作为灯光的成长。

眼中笔直的探索，是我十六岁的天空中点缀的洁白。

抬起双手，眼中坚定的探索深刻地铭记浮云的纯白。

在前进中，渐渐不满足于简短的努力，不在意微小的成功。

我努力深入、深入、再深入，想要探求出人生的真谛，寻找到文学的深沉内涵；努力地看着前方，坚信要展开翅膀，飞向浮云的深处，更高的远方。

十六岁的天空，是以探索作为点缀的成长。

十六岁的天空，看着前方，多了责任的蔚蓝、自信的金黄，还有探索的纯白。

在成长的路上，我带着沉稳看着前方，拥抱明日的朝阳，绽放青春的色彩。

努力地仰起头，以一种坚定的姿态，伸开双臂，看着前方，努力奔跑。

【点评】线索清晰，构思新颖。

本文以成长为线索，围绕着十六岁的天空，写出了自己对青春的深刻感悟。

考生没有叙写成长的漫长经历，而是从不同的角度细腻地写出了成长中应该有的不同色彩，那是一种蔚蓝，青春应该有责任；那是一种金黄，青春应该有自信；那是一种洁白，青春应该有点缀，构思很有特点。

文采飞扬，见解独特。

考生的语言很有底蕴，文章没有平铺直叙地写出青春的烦恼和压力，而是在一个个青春成长的画面中，写出了自己独特的见解。

因为看着前方，许多迷茫会因此而消失，留下的只有自信的感受，主题的揭示与众不同。

看着前方夜深了，黑暗统治着这个世界，电灯光死去时发出的凄惨叫声还在空中荡漾，虽然声音很低却是无处不在，连角落里也似乎有极其低微的哭泣。