传染科病人的心理护理
传染病患者的心理护理
２３ 提高 患者 的社会支持 ＿ 社会 支持是患 者的基 本需求 。 家人 、 朋友 、 同学及 社会 的主观支 持与 客观 支持对 消 除传染 病 患者 的心 理 负荷 ． 对提 高患者 的 生活质 量 、 延长 患者 的生 存 时 间起着 至关 重要 的作用 。 临床 护理 中不可 缺少 的一 是 部分 。医护人员应 以身作则 ， 尊重患 者 ， 视对待 ； 不歧
传染 病是 由病原 微 生物 （ 毒 、 病 立克 次体 、 细菌 、 真菌等 ） 和寄生虫感染 （ 原虫 和蠕 虫 ） 人体后 产生 的有 传染性 的疾病 。 传染 病患者不仅要 承受疾病带来 的躯 体上 痛苦 与折 磨 ， 要 经历心 理上 的考验 ， 更 常伴 有 焦 虑恐惧 心理 、 孤独寂 寞心理 、 悲观绝望 心理 、 逆反抗 拒 心理 、 求知 求治心理等珈 。随着现代 的“ 生物一 心理一 社 会 医学模 式 ” 的转 变 。 身一体 更 广泛 的为人 们所 接 心 受 ，心理 护理作为 现代护理模 式的重要 组成部分 ， 在 临床 护理全过程 中起着越来越重要 的作用 。
１ 临床 资 料
孤独感 。医护人 员需设身 处地地关 心患者 ， 给患者 营 造 良好和谐 的氛围 ，使患 者感受 到安全感 和归属感 ； 耐 心细致 的给 患者讲 解传 染病 的传 染途 径 、发 病 原 因、 病程规律 、 疗方案 的制定与 实施等相 关知识 ． 治 增 加患者对 疾病及相关注 意事项 的了解 。 学合理 地引 科 导患者对疾 病的认知 ， 患者 了解 防护 隔离措施及 科 使 学合理 的护理 的重 要性 。 导患者 消除因“ 劝 传染 ” “ 、隔 离” 而产生 的 消极情 绪 。另外 ， 由于传染 病人 的被 隔 离， 使其 正常 的 日常社会 交往 减少 。 护理 人员 需密 切 关 注患者 ， 积极 主 动地与 患者 进行 沟通 交流 ， 使患 者 真心感受 到温暖 、 关爱 、 呵护 。 患者之 间建立 密切 良 与 好 和谐 的医患 关系 。 医患 之 间行成 相互 信赖 、 可信 可 亲 的情谊 。 其次 ， 医护人员 还需根据 患者 的年龄 、 格特征 、 性 病情轻 重 、 生活背景及 生活 习惯 等 因素给予不 同 的心 理 疏导 。当患者病 情加重 时 ， 需及 时给予适 当的心 理 支 持 ， 心观 察 细微 的病 情 变 化 ， 时 发 现 、 时处 细 及 及 理， 密切关注患者 的生理与 心理 的变化 。患 者在治 疗 过 程中 出现 的不 良反应时 。 医护人员需 对患 者及时说 明情况 。 并鼓励患 者主动克服 困难 、 继续治疗 。 对性 格 内向 、 自闭 的患者 。 医护人员 要 以更 加温柔 的语气 、 热 情 耐 心 的态 度 、 和蔼可 亲 的笑容 去赞 扬 、 鼓励 患者 配 合 治疗 与护 理 。心理 疏导有 利 于患 者维 持乐 观 的心 态 、 定 的情 绪 、 稳 充足 的 睡眠 、 良好 的食欲 ， 益 于疾 有
传染科病人的心理护理
１ ３ 自卑 心 理 ．
当病 人 被 诊 断 为 患 有 某 种 传 染 病 时 往 往 出 现
自卑 心 理 ， 心 理 和行 为 上 与周 围 的 人 划 清 界 限 ， 在 出现 消 沉 、 不
的群 体 ， 们 的 年 龄 、 别 、 业 、 教 信 仰 、 化 水 平 、 会 地 他 性 职 宗 文 社
人 主 动 配 合 治 疗 。善 于 使 用 暗 示 性 语 言 ， 良好 的 言 语 暗 示 也 可
以缓 解 和 治 疗 疾 病 。因 此 ， 士应 用 暗示 语 言 时 要 慎 重 ， 与 医 护 应
生 暗示 一 致 ， 而且 要 注 意 暗 示 语 言 清 晰 明 确 ， 病 人 听 起 来 可 使
在 护 理 工 作 中应 该 具 备 耐 心 、 心 、 心 以 及 热 心 ， 传 染 科 病 爱 诚 让 人能够体会到护理过程 中的人文关怀。 ２ ３ 实施 差 异 化 的 心 理 护 理 由 于 传 染 病 病 人 心 理 负 担 有 不 ． 同的 表 现 形 式 ， 理 人 员 需 要 针 对 病 人 不 同 的 心 理 变 化 有 针 对 护 性 地 采 取 护理 措 施 。例 如 对 有 恐 惧 心 理 的 病 人 ， 先 必 须 把 握 首
复 具 有 重 要 的意 义 ， 对 传 染 科 病 人 常 见 的心 理 问题 进 行 分 析 ， 现 并 结 合 实 际 工 作 经 验 对 传 染 科 病 人 进行 心 理 护 理 。
ｌ 传 染 科 病 人 心 理 问 题 分 析
合 护 理 工 作 。 除此 以外 ， 理 人 员 还 需 要 具 备 良好 的职 业 道 德 ， 护
传染科病人的心理问题与心理护理
现实。常常 怀疑 、 恐惧 ， 焦躁 不安 。因
己儿女感 到非 常 紧张 ， 每天用 “４ 消毒 ８”
液 把 家 中 咀里 外外 擦 拭 好 几 遍 ． 只要 老 人
全 感 ， 除 会 受 到 双 重 感染 里 心 理 反 应 。 消 慢 性 传 染 病 人 的 心理 护 理
原学异常 ， 们不 肯相 信 自己会 有传 染 他 病， 连续去多家医院进行 咨询 、 反复检查 ， 当确定被 证实 患 传染 病 时， 尤如 当 头一 棒， 天塌地 陷， 心理 上怎么 也接受不 了这
不得把所有 的药都 用上 ， 中药 天 天吃 ， 西 药不 问断 ， 医院 、 大 小医院都去看 ， 信广 轻 告， 四处求 医 ， 遭受沉 重的经济负担 ， 延误 治疗加重疾病 ， 导致药物性 肝中毒者 不在
给患者 讲解疾病的传播途径 、 家庭隔离知 识、 消毒的方法等 等 ， 导患 者正 确对待 指
对 待疾 病 ， 出 心理 误 区 ， 走 积极 正规 治 疗 ，
磨， 多方求治 ， 效果不佳 ， 经济上的困难更 使他 们感到无助 ， 再听到或见到别人 的病 发展纤维化甚至癌变时就更加 悲观 ， 情绪
不要轻信小广告 、 野广告的神奇和治逾率
的承诺 ， 定 要 选 择 正 规 的 传 染 病 院 一
特 别 是 慢 性 肝 病 的病 人 ， 期饱 受疾 病 折 长
关键词
０ ７．１ ９ １
传 染病
心 理 护 理
响预后 ．因此直学会 放松 ， 例如进行深而
慢 的呼 吸 、 轻 松 愉 快 的 音 乐 ， 导 患 者 听 指
ｄ ｉ １ ． ９ ９ ｊ ｉ ｎ １ ０ —６ ４ ． ０ ９ ｏ：０ ３ ６／．ｓ ． ０７ ｓ １ｘ ２０ ．
传染病病人的心理护理的情景剧旁白
传染病病人的心理护理的情景剧旁白传染科的患者来自社会的不同层面，他们的年龄、性别、职业、教育水平、文化程度、宗教信仰、社会地位、生活经历、兴趣、爱好、习惯、能力各异，在心理上存在着明显差异。
做好传染病患者的心理护理，不但要求护理人员具备严肃认真的工作态度、娴熟精湛的护理技术、敏锐的观察力、迅速而准确的判断力、丰富而有预见性的想象力等，还要充分了解患者，对于患者提出的疑问，耐心细致地给患者做好解释，满足患者的生理及心理需求。
同时护理人员还需要具备良好的职业道德，具备耐心、爱心、诚心以及热心，让传染科患者能够体会到护理过程中的人文关怀。
了解病人的心理特征及心理护理：
恐惧心理的特征：病人被确诊为患传染性疾病后，不仅自己要蒙受疾病折磨之苦，更痛苦的是自己成了对周围人造成威胁的传染源。
恐惧心理特别明显，因患者对疾病缺乏正确的认识，认为传染病是一种可怕的疾病，病情重、治疗难度大，患者常表现为恐惧、自卑、心神不宁、怨天尤人，有时还迁怒于人和事，易激动，爱发脾气。
严重影响了正常的饮食与睡眠，出现病情加重的现象。
性传播疾病病人的心理护理
２ ０ １ （ ）： １ ． ０ ６， ２ ５ ９ ３
２ ２ 心 理 护 理 ．
ห้องสมุดไป่ตู้
２ ２ １ 建 立 良好 的关 系 ， 助 病 人 适 应 环 境 语 言 对 病 人 的影 ．． 帮
响 突 出表 现在 心 理 效 应 方 面 。 良好 的语 言 修 养 是 建 立 良好 求 询 者 与 咨询 员 关 系 的基 本 需 要 ， 进 行 心 理 护 理 的 前 提 ， 一 切 心 是 是
并 受 到 责 备 、 视 ， 而 影 响 正 常 的 生 活 以 及 对 疾 病 的 治 疗 效 歧 从
果 。
各界的宽容是帮助病人提高生活质量的重要因素 。
参考文献 ：
［ ］ 王 椿 森 ． 肤 性 病 学 ［ ． 京 ： 学 出版 社 ，０ ４ ６ １ 皮 Ｍ］ 北 科 ２ ０ ：．
虑 、 郁 等心理反应 ， 抑 医护 人 员 热 情 地 与 病 人 沟 通 ， 与 其 建 立 并 良好 的 关 系 ， 定 病 人 的 情 绪 ， 养 其 乐 观 精 神 。 根 据 文 化 背 安 培 景 、 业 特 点 因人 而异 地 实 施 心 理护 理 ， 对 病 人 不 正 确 的 理 解 职 并 给 予 纠 正 ， 病 人 能 积 极 配 合 护 理 ， 除 不 良 因素 。 同 时 还 要 说 使 消 服 家 属 对 病 人 关 心 和 支 持 ， 量 做 好 解 释 引导 工 作 ， 得 家 属 的 尽 取 理 解 配 合 ， 同参 与 护 理 工 作 。 医 护 的关 爱 及 社 会 的 关 爱 能 调 共
升 速度 明显 ； 国艾 滋 病 呈 低 流 行 态 势 ， 分 地 区 疫 情 严 重 。性 全 部
传染科病人广泛性焦虑症心理干预论文
传染科病人广泛性焦虑症的心理干预【摘要】焦虑症是一种在人群中高度流行的精神疾病，是以持续的焦虑、恐惧、显著紧张不安，伴有植物神经功能兴奋和过分警觉为特征的一种情绪障碍，传染病病人尤为显著。
【关键词】传染病人；焦虑症；心理干预为探讨广泛性焦虑症在院患者的心理干预，现将我科2009年1月-2010年1月收治的病人当中患者焦虑症临床观察和心理干预体会报告如下。
1临床资料1.1一般资料观察组：38人，男13例，女25例，最大年龄58岁，最小年龄25岁，平均年龄41岁。
1.2临床特点主要表现为阵发性紧张，心情烦躁，担心，心慌，出汗，甚至有过激行为，伴有自主神经和运动性不安，查体无异常病变，适应能力下降。
2焦虑与心理干预2.1焦虑是由某种危险因素所引起的消极情绪。
在临床上常见的恐惧因素主要有下列诸多方面。
2.1.1医院的特殊场所和特殊气氛。
比如洁白肃穆冷冰的环境，危重病人的抬进抬出，抢救病人的紧张气氛，黑暗环境中进行的检查等等，都会给病人带来恐惧感。
2.1.2如果在作脑血管或心血管造影前，医生说：“家属要签字，有千分之一的死亡率。
”就这一句话，病人就会有恐惧感。
2.1.3对传染病恐惧是普遍的，只不过程度有轻有重而已。
临床上经常遇到有的病人临床病重死亡而血压升高、心率加快，甚至吓晕过去。
2.1.4消极暗示，使病人产生恐惧的消极暗示很多，如同类疾病病人预后不良的信息，社会上关于自身所患疾病的荒谬传说及某些病人的过分渲染等。
2.1.5患预后不良或危及生命的疾病，如截肢、摘除某器官或患癌症等。
2.1.6经常变换体位，做些轻微活动，使肌肉放松，消除紧张情绪。
2.1.7调动病人的积极性，了解周围环境，了解对自己的治疗和护理计划。
对于特殊检查，事先交待明白，使病人有良好的心理准备。
2.1.8进行必要的消遣活动，如散步、娱乐等，以解除病人无聊乏味的孤寂心情。
2.2心理干预2.2.1为了帮助病人克服或减轻恐惧，医护人员首先应当具体分析病人恐惧的对象和原因，然后才能有针对性地进行心理护理。
浅谈临床各科的心理护理
浅谈临床各科的心理护理作者：郭丽萍来源：《中国保健营养·中旬刊》2014年第01期【摘要】护理工作在临床上占有很重要的位置，在科学飞跃发展的今天，世界科技飞速前进，疾病与健康的概念发生巨大变化，人们开始重视心理和社会环境因素对健康的影响，这就要求我们护理人员对医学和社会人文知识，有广泛的涉措，护士不仅要护理病人身体方面的疾病，同时还应重视病人心理方面的创伤，可见护理在临床科的重要性。
【关键词】重视心里护理；增强病人安全感【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2014）01-0140-021 急性病人的心理护理急性病人一般发病急、病情重、都是需要立即进行抢救的病人，由于病情危重往往这时将注意力全部集中于对病人生命的挽救。
而对心里方面无暇顾及，然而，他们意识到自己的病情重，心理正处于高度的应急状态这时及时进行心理护理可以缓解患者的心里紧张。
通过心身相互作用，稳定患者的生理状态，否则不良情绪可导致病情的恶化，造成严重后果。
急性病人的突出心理问题恐惧，他们害怕死亡害怕功能受损等，为此，医务人员这时要采取种种措施尽可能减少对病人的不良刺激，增强病人的安全感，态度上执意要热情，耐心专注而严谨，让患者感到医务人员是真正关心他的，询问病情时，要细致而有条，使病人感到医务人员水平高超，动要要轻柔而准确，让病人感到医务人员技术的娴熟，这样使病人感到医务人员无论从态度上还是技术上都是值得信赖的安全的，对疾病的康复会增加信心，紧张的情绪因而得到缓解。
当然病人除了对疾病后果本身恐惧还可能因为其它问题而出现不良情绪，如，担心医疗费用，家人的心理反应工作等等问题而紧张不安，这时护理人员应当具体分析针对每个病人的具体情况，进行针对性的心理护理尽可能进行心理调节，为疾病的好转和康复创造条件。
2 慢性病人的心理护理帮助病人接受长期治疗的现实。
使病人增强生活的兴趣。
慢性病人的特点是病长，见效慢，病情易反复，心情和病情的变化有密切的联系，对慢性病人的心理护理必须针对这种特点而进行。
传染病护理伦理
传染病护理伦理
3. 坚持预防为主，对社会负责
随着“健康”概念的延伸，预防保健服务得到了扩展。控制 传染病要坚持“预防为主”的方针，除了政府加大投入、规范管 理、完善法律法规以外，医护人员也要发挥重要的作用。虽然现 在疾病谱和死亡谱都发生了变化，传染病已不再是威胁人类健康 的主要疾病。但是，诸如肝炎等一些传染病仍在流行，性传播疾 病也死灰复燃，艾滋病等新型传染病的防控情况也不容乐观。因 此，医护人员要加强社会的保健意识，既要对患者本人负责，也 要对社会高度负责。
传染病护理伦理
1.2 传染病患者的护理伦理规范 1. 爱岗敬业，具有献身精神
传染病的典型特点是传染性和流行性。传染科的护理人 员在观察病情、常规护理、抢救患者的过程中，很容易接触 到患者的分泌物、排泄物、呕吐物等，从而使受感染的概率 加大。因此，护理人员要具有爱岗敬业、无私献身的精神。 如在抗击“非典”期间，很多护理人员不顾个人安危，全身 心投入到工作中，甚至献出了年轻而宝贵的生命，用自己的 行为塑造了白衣天使的光辉形象。
传染病护理伦理
传染病护理伦理
1.1 精神科患者的护理伦理规范 1. 病房管理难度大
传染病房是各类传染病集中治疗的场所，每一位患者都 是传染源。为了控制传播和防止交叉感染，需要一套特殊的 管理制度。为此护理人员必须采取各项措施控制传染源、切 断传播途径、保护易感人群、强化无菌意识和预防观念，严 格执行消毒隔离制度，这较其他病房管理难度大。
传染病护理伦理
2. 尊重患者，注重心理护理
传染科的护士要设身处地地为患者着想，充分体谅患者，理 解患者的苦衷，尊重患者的人格和权利，尽量满足患者的心理需 求。与其他疾病相比较，在诊治过程中，因采取了一些特别的隔 离措施，传染患者会产生巨大的心理压力和消极的情绪。护理人 员要根据患者的心理特点，有针对性地予以心理疏导，主动接近 患者，积极讲解疾病知识，温和热情地开导患者，以缓解患者紧 张焦虑的心理，使之保持良好的心境，达到尽快康复的目的。
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传染科病人的心理护理
传染病是各种致病性的病原体所引起的具有传染性的疾病, 常可迅速传播, 在一定外界环境条件下可以造成流行, 严重危害人民的健康。
传染病区别于其他疾病的重要临床特点是其具有传染性, 因而往往造成病人的心理反应错综复杂、心理压力较大。
在传染病的临床疗工作中, 心理护理有着不容忽视的作用。
临床观察结果表明, 传染病病人除具有一般内科病人的心理特征外, 还有其特殊的心理表现。
下面我主要介绍传染病病人的心理反应特点及心理护理措施。
一、传染病病人的心理反应特点
1、恐惧心理这种心理常见于首次患病且确诊病情的病人。
乙肝患者普遍存在恐惧、焦虑情绪。
主要与乙肝的传染性有关。
有些患者不理解隔离的目的和意义，觉得医护人员害怕他们、嫌弃他们，亲朋好友也疏远他们，患者感到自己处于一种独立无援的境地，加重了恐惧心理。
有些患者担心疾病的治疗，预后和转归以及对家庭、对社会的责任感。
因此，常常表现出心事重重、忐忑不安的焦虑情绪。
此时期病人比较敏感, 医务人员的言谈举止均影响病人的情绪。
（举例）
2、不安全感、多疑心理有些传染病病人在住院期间害怕再染上其他传染病, 因而在病室内过分小心谨慎, 过分疑虑, 不敢活动, 不敢接触病室内的各种物品。
（举例）
3、孤独心理这种心理常见于住院病人。
由于传染病室对病人实施严格隔离, 住院病人的动常被限制在一定范围之内,加之严格的探视、陪侍制度, 病人不能经常与家人和朋友见面,病人之间因病种的不同也不能相互来往。
这样, 病人往往感到生活单调乏味、精神空虚无聊, 因而产生孤独感。
（举例）
4、急躁、担忧心理这种心理常见于慢性传染病病人。
由于住院时间长、病情易反复、情绪易波动, 甚至性格发生改变。
病情反复时情绪难以控制, 或消沉哭闹, 甚至不配合治疗, 直接影响病人的康复。
（举例）
5、悲观、绝望心理这种心理多见于病程长、病情重、经济条件差的病人。
18--30岁的青年患者也有悲观绝望的情绪。
未婚青年担心由于乙肝的传染，影响个人问题的解决；已婚青年担心婚后的幸福及家庭的破裂。
由于病痛长期折磨, 经济难以承受, 造成思想负担沉重, 终日烦躁不安, 情绪不稳定从而产生悲观、绝望的心理（举例）
6、自卑心理这种心理常见于出院病人。
传染病人出院时仍担心有传染性, 出院后会传染给亲人和朋友, 更担心因患过传染病而影响工作、学习和社会交往, 此时病人心理复杂, 表现为忧虑不安, 过多询问。
（举例）
二、心理护理
心理护理是护理人员通过语言行为影响改变病人的心理状态和行为, 使病人的精神和身体状态得到改善而达到治疗目的。
心理护理对传染病病人的治疗过程及康复有着重要意义, 是传染科护士必须掌握的学科。
1、准确掌握病人的心理活动准确掌握病人的心理活动是实施心理护理的前提。
医护人员对传染科病人的心理活动特点及情绪变化要掌握、理解、同情, 细心观察病人心理变化的各种因素, 要针对病人不同的具体情况进行心理护理。
可以通过接触病人, 细致观察病人的表情、言语及行为或与病人交谈,直接了解其心理活动。
也可以通过阅读病历, 了解病人症状及治疗情况、职业文化程度、兴趣等, 此外还可向家属了解病人提出哪些问题及要求, 间接了解其心理活动。
然后把看到的听到的、观察到的, 能反映病人精神状态的情况加以分析、判断、推理, 从而准确地分析了解病人的真实心理。
2、注重语言修养语言可以治病, 也可以致病, 甚至致命。
关心体贴患者乙肝患者对医护人员的一举一动、一言一行特别敏感：因此，护士应设身处地为患者着想，用亲切的口吻、
尊敬的称谓和患者交谈，鼓励病人战胜疾病，并将已治愈的病人作为实例进行宣传。
同时，向患者详细介绍科室规章制度，宣传隔离的目的和意义，热情地向他们表示关心；同情和乐意给予各种帮助，使患者有宾至如归的感觉，帮助他们克服心理障碍。
传染科护士应时时注意自己的语言修养, 以自己优美、良好的语言影响病人, 给病人安慰和信心。
护士要热情接待病人, 介绍住院规定, 讲解传染病的消毒与隔离知识, 劝导病人正确对待疾病, 向病人说明现代医学对传染病有很多治疗药物和方法, 只要病人能和医护人员密切配合, 传染病是可以治愈的。
3 、运用护患换位移情法作为一名传染科护士, 要学会运用护患换位移情法, 强化自身的职业道德观念, 认识到传染病人因其传染性, 易被社会不理解, 他们的孤独、苦闷、急躁心理是可以理解的, 要有宽容大度的胸怀, 同情、亲近他们, 主动做好护理工作, 使病人得到安慰和鼓励, 增强战胜疾病的信心和勇气。
4、开展心理咨询活动开展心理咨询活动一方面可以满足病人多疑好问心理, 另一方面利用此机会向病人宣传卫生保健常识, 向病人宣传如何避免交叉感染及心理与身体健康的关系等知识。
可以以黑板报、工休会，讲座等的形式进行。
5 、鼓励病人进行心理宣泄人在承受巨大的精神压力时, 宣泄是缓解心理压力的一种有效方法。
人承受精神压力是有限的, 过高的压力不仅导致人的情绪、行为的改变, 严重时可导致人格解体和精神崩溃, 这对病人极为不利。
护士当发现病人精神压力过大时, 应及时励、疏导、帮助病人寻求适当宣泄自己的情绪, 以减轻自己的精神压力。
护理人员应经常巡视病房,与病人谈心, 了解病人的心理状况, 帮助他们解决一些实际困难, 耐心仔细地向病人解释所患疾病的有关防治措施和乐观的预后等, 可取得良好的临床效果, 病程也会大大缩短。
三、小结
疾病影响着病人的心理活动，而心理活动对疾病的发展、转归又起着积极或消极的作用。
在护理过程中应建立良好的护患关系，及时了解病人的心理活动，使病人对疾病有正确的了解和认识，用心理学的方法去改善病人的心理状态，有效地调节病人的情绪，增强其战胜疾病的信心，是心理护理成功的关键。
随着社会的不断发展和进步，人们对健康的需求越来越高，要求护士不仅应具有扎实的基本功，精湛的操作技术，还要熟练掌握心理学的理论和方法，通过各种方式或途径，积极地影响病人的心理状态，以达到理想的护理目的。