大学生职业能力提升培训项目开发方案
大学生培训计划书
大学生培训计划书一、培训背景作为大学生，他们常因为缺乏职业技能、职业素养、职业目标等问题而在就业市场上面临诸多挑战。
为了帮助大学生更好地适应未来职业发展，提高就业竞争力，我们特别开展大学生培训计划。
二、培训目标通过培训，帮助大学生们全面提升自身素养和职业技能，增强职业能力，提升就业竞争力，为未来打下良好的职业基础。
三、培训内容1. 职业素养培训通过职业素养培训，帮助学生提升职业道德、沟通能力、执行力、团队合作能力等。
2. 职业规划培训通过职业规划培训，帮助学生明确自己的职业目标、制定职业规划、提升职业发展的自我管理能力。
3. 职业技能培训通过职业技能培训，帮助学生掌握行业相关的专业知识和技能，提高自身的职业竞争力。
四、培训方式1. 线上课程开设线上课程，方便学生随时随地学习，提供灵活的学习时间和空间。
2. 线下讲座邀请行业专家、成功人士等进行线下讲座，为学生提供职业发展的案例分析和经验分享。
3. 实训项目组织实训项目，为学生提供实践机会，加深对职业技能的掌握和运用。
五、培训计划1. 第一阶段：职业素养培训开设《职业道德与职业素养》课程，培养学生良好的职业操守和道德品质。
2. 第二阶段：职业规划培训开展《职业规划与自我管理》讲座，帮助学生树立正确的职业观念，设定明确的职业目标。
3. 第三阶段：职业技能培训组织《职业技能实训项目》，提供职业技能的深度学习和实践操作。
六、培训评估1. 学习成绩评估每个学习阶段结束，进行相关学习成绩的总结和评估，鼓励学生分享学习心得和体会。
2. 培训效果评估培训结束后，对学生的职业素养、职业规划能力、职业技能等方面进行全面评估，查漏补缺。
七、培训师资邀请具有丰富教学经验、职业发展经验和行业背景的专家学者担任讲师，为学生提供高品质的培训。
八、培训管理设立专门的培训管理团队，负责制定、组织和实施培训计划，确保培训项目的顺利进行和有效管理。
九、培训预算1. 师资费用2. 线上课程平台费用3. 实训项目经费4. 培训教材费用5. 培训活动费用十、培训效果跟踪1. 结业证书颁发完成培训的学生将获得培训结业证书，表彰他们的努力和成绩。
公司对大学生培训计划方案
一、背景随着我国高等教育的普及，越来越多的大学毕业生步入职场。
然而，许多毕业生在实际工作中面临专业技能不足、职业素养有待提高等问题。
为帮助大学生更好地适应职场，提升个人综合素质，公司特制定以下培训计划方案。
二、目标1. 提升大学生的专业技能，使其具备岗位所需的基本技能。
2. 培养大学生的职业素养，提高其团队协作、沟通能力等综合素质。
3. 增强大学生的就业竞争力，助力其顺利融入职场。
三、培训对象1. 公司内部新入职的大学毕业生。
2. 部分具备潜力的在职员工。
四、培训内容1. 专业技能培训（1）岗位所需的专业知识、技能；（2）行业动态、前沿技术；（3）实际操作演练。
2. 职业素养培训（1）职业道德、职业操守；（2）团队协作、沟通技巧；（3）时间管理、工作效率；（4）压力管理、情绪调节。
3. 企业文化培训（1）公司发展历程、企业文化；（2）公司组织架构、规章制度；（3）员工行为规范、团队精神。
五、培训方式1. 理论授课：邀请专业讲师进行授课，结合实际案例，使学员掌握相关知识和技能。
2. 实践操作：组织学员参与实际项目，提高其动手能力和解决问题的能力。
3. 案例分析：通过分析成功案例，引导学员总结经验，提升职业素养。
4. 角色扮演：模拟职场场景，锻炼学员的沟通、协作能力。
5. 互动交流：组织学员进行小组讨论、分享心得，促进彼此成长。
六、培训时间及频率1. 新入职大学生培训：入职前进行为期一周的集中培训，后续每月组织一次专题培训。
2. 在职员工培训：每季度组织一次集中培训，每次培训时间为2-3天。
七、培训考核1. 理论考核：通过笔试、口试等形式，检验学员对知识的掌握程度。
2. 实践考核：通过实际操作、项目汇报等形式，评估学员的实际应用能力。
3. 综合评价：结合学员在培训过程中的表现，对学员进行综合评价。
八、培训效果评估1. 通过培训后的考核成绩，评估培训效果。
2. 收集学员反馈意见，了解培训的不足之处，为后续培训提供改进方向。
培训项目开发方案
培训项目开发方案一、项目背景随着现代社会的快速发展，培训已经成为组织和个人不可或缺的一部分。
培训能够提升员工的技能水平，提高工作效率，增加组织的竞争力，并为个人的职业发展提供良好的支持。
因此，培训项目的开发对于组织和个人来说都是非常重要的。
二、目标分析1.组织目标：提高员工的技能水平，提高公司的业务水平和绩效。
2.个人目标：提升个人的专业素养和职位竞争力，推动个人职业发展。
三、项目内容1.需求调研：对组织和个人的培训需求进行详细的调研分析，确定培训内容的主要方向和重点。
2.培训计划：结合需求调研结果，制定具体的培训计划，包括培训的时间安排、课程设置、培训师资等。
3.培训资料开发：根据培训计划和需要，开发培训所需的各类教材、PPT、案例等资料。
4.培训实施：根据培训计划，实施培训活动，包括授课、演讲、案例分析等。
5.培训评估：对培训活动进行评估，包括学员的满意度、培训效果的评估等，用于优化培训方案。
四、项目流程1.需求调研：与组织和个人进行沟通，了解培训需求。
2.培训计划制定：根据需求调研结果，制定培训计划。
3.培训资料开发：根据培训计划，设计开发培训资料。
4.培训师资准备：选拔合适的培训师资，进行培训师资培训。
5.培训实施：根据培训计划进行培训实施。
6.培训评估：对培训活动进行评估，收集学员反馈。
7.优化方案：根据评估结果，对培训方案进行调整和优化。
五、项目资源1.资金：根据培训规模和内容，预估所需的资金投入。
2.人力资源：包括培训师资、项目经理、培训人员等。
3.时间资源：合理规划培训时间，确保项目进度。
六、项目风险及控制措施1.需求变更：及时与需求方沟通，对变更进行评估和调整，确保项目目标的实现。
2.培训效果不佳：提前对培训师资进行培训，确保培训师能够达到预期效果。
3.项目进度延误：合理制定项目进度计划，并监控项目进度的实施情况。
七、项目评估1.培训效果评估：通过学员的反馈和绩效指标的改善来评估培训的效果。
大学生职业素养提升训练营策划方案
大学生职业素养提升训练营策划方案引言：随着社会经济的快速发展，大学生职业素养的重要性不言而喻。
为了帮助大学生全面提升职业素养，本文制定了一套大学生职业素养提升训练营的策划方案。
该方案旨在通过系统的培训和实践，帮助大学生在职业发展中获得全面的提升和发展，提高就业竞争力和职场适应能力。
一、训练营背景随着社会对职业素质的要求不断提高，大学生在职业发展中面临诸多挑战。
然而，现有大学教育往往偏重理论知识的灌输，缺乏对实际职业需求的培养。
为了弥补这一不足，我们决定建立大学生职业素养提升训练营，为大学生提供全方位的职业培训。
二、训练目标1. 提高沟通能力：培养大学生良好的口头和书面沟通能力，包括表达、倾听和协商等方面的技巧。
2. 提升团队合作能力：增强大学生在团队中的协作能力，培养团队合作精神和领导才能。
3. 培养领导力：通过训练和实践，培养大学生的领导能力和决策能力。
4. 增强职场适应能力：帮助大学生了解职场文化和职场要求，提高适应职场的能力。
5. 提升个人形象：培养大学生的仪容仪表、言谈举止等方面的职业形象。
三、训练内容1. 沟通技巧培训- 聆听技巧：培养大学生的倾听能力，包括注意力集中、理解对方意见等。
- 说话技巧：提升大学生的表达能力，包括语言清晰、逻辑严谨等。
- 协商技巧：教授协商技巧，帮助大学生有效解决问题和冲突。
2. 团队合作培训- 团队建设：通过团队项目和活动，培养大学生的团队合作意识和协作能力。
- 领导才能：培养大学生的领导能力，包括团队管理、决策能力等。
3. 职业发展讲座- 行业洞察：邀请行业专家，介绍行业最新动态和职业发展趋势。
- 职业规划：提供职业规划指导，帮助大学生制定个人发展目标和规划。
4. 职场适应训练- 职场礼仪：教授职场礼仪和职场文化，培养大学生的职场素养。
- 职业技能：提供职业技能培训，增强大学生在特定领域的竞争力。
5. 形象塑造训练- 仪容仪表：培养大学生正确的仪容仪表，增强职业形象的塑造。
大学生个人职业能力与素养提升方案
大学生个人职业能力与素养提升方案引言随着社会的发展，大学生面临着越来越激烈的就业竞争。
除了专业知识的学习，个人职业能力与素养的提升也是大学生们极为重要的一部分。
本文将针对大学生个人职业能力与素养提升方案进行详细探讨。
1. 培养实践能力1.1 参加课外实践活动•加入学生组织，担任职务，培养领导能力•参加科研项目，提升科研能力•参加社会实践，增加社会经验1.2 进行专业实践•实习：通过实习机会，了解实际工作环境，熟悉岗位职责•创新项目：积极参与科技创新项目，提升解决问题的能力•参加竞赛：参加各类竞赛，锻炼自己的团队合作和解决问题能力2. 增强沟通能力2.1 学习口头表达技巧•参加辩论社团，锻炼辩论能力和思维能力•演讲训练：参加演讲比赛，提升演讲技巧和自信心•参加口才培训班，学习掌握语言表达的技巧2.2 学习书面表达技巧•培养写作习惯：每天写一篇日记或者博客，提升写作能力•参加写作培训班：学习如何撰写专业性的文档和报告•阅读经典文学作品：提高对语言表达的感觉和理解能力3. 培养团队合作精神3.1 参与团队项目•学习合作技巧：在团队中学习如何协调与他人合作，分工合作，并解决团队内部问题•承担多人项目：积极参与多人合作的项目，提高沟通与合作能力•接触多样化的人群：通过参与社团与志愿者活动，结识不同背景的合作伙伴，增加对多元文化的理解3.2 学习团队管理技巧•学习计划与组织能力：在团队中承担部分管理职责，培养计划和组织能力•学习决策和冲突管理：在团队中学会处理冲突，做出明智的决策，提升团队合作效率4. 培养自我管理能力4.1 制定个人发展计划•设立具体的目标：制定明确、可量化的个人目标，如学术成绩、能力提升等•划定时间范围：将目标分解为短期、中期和长期目标，并设定时间范围•持续监控和评估：不断评估自己的进展，及时调整计划以适应变化4.2 学会时间管理•制定合理的学习计划：合理安排学习、休息和娱乐时间，确保高效利用时间•学习优先级：将任务按紧急程度和重要程度进行分类，优化学习效果•技能提升：学习和运用一些时间管理技巧，如番茄工作法等结论大学生个人职业能力与素养的提升是一个需要长期努力的过程。
大学生职业培训三年行动计划实施方案
大学生职业培训三年行动计划实施方案为了加强大学生职业能力培养和实现高质量就业，我们制定了大学生职业培训三年行动计划，该计划将在2021年至2024年间执行。
实施方案如下：一、组织机构1. 行动计划领导小组：该小组负责计划的实施、组织协调、监督检查等工作。
2. 计划执行委员会：该委员会负责制定详细实施方案，制定调研计划、评估方案、制定培训课程等工作。
3. 责任部门：各部门按照计划分工，实施各自的任务，做好日常工作的协调与交流，确保计划的有效进行。
二、培训目标本计划旨在通过多种形式的培训方式，帮助大学生提高各方面的职业能力，提升就业竞争力和适应性，具体如下：1. 提升职场沟通能力;2. 培养职场团队合作意识;3. 提高职场专业技能。
三、培训内容1. 职场沟通能力培训：通过培训学习高效沟通技巧，包括口头沟通和非口头沟通技巧，如表达清晰，听取反馈，有效沟通等方面的知识和技巧。
2. 职场团队合作培训：通过培训学习团队合作理论，如合作意识、团队协作、集体智慧等，并提供实际练习，如小组讨论、角色扮演等活动，帮助大学生培养职场团队合作能力和沟通能力。
3. 职场专业技能培训：提供专业知识的课程内容，如市场营销、财务管理、人力资源管理等，提高大学生的职业技能水平，并帮助他们更好地适应职场。
四、培训形式本计划将提供多种培训方式，以满足不同大学生的需求，包括：1. 线上课程：有针对性地推出职场沟通技巧、团队合作技能与职业技能的网络课程。
2. 线下实践：组织团队合作实践案例分析、企业文化沟通与职场演练等活动，使企业文化更为贴近实际情况。
3. 集体培训：组织大学生集体参观企业，举办招聘会等活动，让他们了解当地及国内各行各业现状，并进行一对一交流。
五、培训效果评估为确保培训效果，我们采用多种方法进行评估。
1. 职业能力测试：在培训完成后，对大学生的职业能力进行测试，以了解提高效果。
2. 满意度调查：通过网上问卷或面对面交流等方式，了解大学生对培训的评价和建议。
大学生职业能力提升培训项目开发方案
大学生职业能力提升培训项目开发方案一、项目背景近年来，随着80、90后新生代劳动力逐渐成长为劳动力市场的主力军,以及高校的逐年扩招，大学毕业生数量逐年增多,大学生就业压力越来越大,加之，目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，大学毕业生的职业技能和职业素质与用人单位岗位标准存在较大差距,高校就业压力逐渐加剧，大学生的就业问题逐渐突出,这对各高校今后发展也提出了严峻的挑战。
为了弥补目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，培养出高素质高技能的从业者,以就业为导向,从用人单位和社会对人才的需求标准出发，对大学生开展岗位胜任能力培训就行的很迫切.二、项目说明（一）大学生职业能力提升培训项目是国家人力资源和社会保障部认可的职业培训项目。
该项目是结合就业岗位的岗位胜任能力模型，进行职业能力、职业综合素质和岗位专业素质能力的培训.（二）强调从岗位的胜任能力特征为核心，培训大学生的岗位胜任能力、以及综合素质，帮助大学生提高职业能力和职业素养，有效的提升大学生就业竞争力。
（三)该项目采用全新方法进行可迁移能力的研究、教学资源的开发、教学方式创新研究，结合国际先进理念、丰富的案例、辅助工具等多种可利用的技术成果，提出了以能力培养为核心，以就业为导向的，以实践活动体验教学与网络实训结合的教学方法,贯穿于大学生从入学到毕业的全过程。
三、培训目的（一）优化教学资源，完善教学课程体系建设；实现学校教育与社会需求的无缝对接，提升各高校和高校毕业生的生存发展竞争力，培养出高职业素质,受企业欢迎的学生；进一步促进大学生就业能力提升，（二）帮助学生提升职业能力和职业素质，增强就业竞争力，适应工作岗位的要求，与岗位胜任能力对接,与就业对接。
四、课程设置大学生职业能力提升培训项目涉及两类课程。
第一类课程是大学生通用职业素质能力课程，对应的课程设置的目的是指导学生进行职业生涯管理、提升求职就业技能,职业素质能力；第二类课程是大学生岗位专业胜任能力课程，对应的课程是具体与岗位相关的知识，包括岗位工作任务、能力和技能。
大学生培训策划方案
大学生培训策划方案
一、培训目标：
1. 提高大学生的综合素质和专业能力；
2. 增强大学生的团队合作意识和沟通能力；
3. 培养大学生的创新意识和实践能力；
4. 增强大学生的职业发展意识和就业竞争力。
二、培训内容：
1. 专业知识讲座和实践
2. 团队合作活动
3. 沟通技巧培训
4. 创新创业训练
5. 职业规划辅导和就业指导
三、培训方式：
1. 专业老师授课
2. 团队合作项目实践
3. 沟通技巧演练
4. 创新创业比赛
5. 职业规划讲座和求职辅导
四、培训时间：
一周到两周不等
五、培训地点：
学校内或周边培训基地
六、培训评估：
1. 考试成绩
2. 项目实践成果
3. 口头报告和写作作业
4. 就业情况追踪调查
七、培训费用：
由学校统一承担或学生自费报名
八、培训效果：
1. 提高学生综合素质和专业能力
2. 增强学生团队合作和沟通能力
3. 培养学生创新意识和实践能力
4. 提升学生职业发展和就业竞争力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学生职业能力提升培训项目开发方案
大学生职业能力提升培训项目开发方案
一、项目背景
近年来，随着80、90后新生代劳动力逐渐成长为劳动力市场的主力军，以及高校的逐年扩招，大学毕业生数量逐年增多，大学生就业压力越来越大，加之，目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，大学毕业生的职业技能和职业素质与用人单位岗位标准存在较大差距，高校就业压力逐渐加剧，大学生的就业问题逐渐突出，这对各高校今后发展也提出了严峻的挑战。
为了弥补目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，培养出高素质高技能的从业者，以就业为导向，从用人单位和社会对人才的需求标准出发，对大学生开展岗位胜任能力培训就行的很迫切。
二、项目说明
（一）大学生职业能力提升培训项目是国家人力资源和社会保障部认可的职业培训项目。
该项目是结合就业岗位的岗位胜任能力模型，进行职业能力、职业综合素质和岗位专业素质能力的培训。
（二）强调从岗位的胜任能力特征为核心，培训大学生的岗位胜任能力、以及综合素质，帮助大学生提高职业能力和职业素养，有效的提升大学生就业竞争力。
（三）该项目采用全新方法进行可迁移能力的研究、教学资源的开发、教学方式创新研究，结合国际先进理念、丰富的案例、辅助工具等多种可利用的技术成果，提出了以能力培养为核心，以就业为导向的，以实践活动体验教学与网络实训结合的教学方法，贯穿于大学生从入学到毕业的全过程。
三、培训目的（一）优化教学资源，完善教学课程体系建设；实现学校教育与社会需求的无缝对接，提升各高校和高校毕业生的生存发展竞争力，培养出高职业素质，受企业欢迎的学生；进一步促进大学生就业能力提升,
（二）帮助学生提升职业能力和职业素质，增强就业竞争力，适应工作岗位的要求,与岗位胜任能力对接,与就业对接.
四、课程设置
大学生职业能力提升培训项目涉及两类课程。
第一类课程是大学生通用职业素质能力课程，对应的课程设置的目的是指导学生进行职业生涯管理、提升求职就业技能，职业素质能力；第二类课程是大学生岗位专业胜任能力课程，对应的课程是具体与岗位相关的知识，包括岗位工作任务、能力和技能。
大学生职业能力提升课程设置如下：
综合能力素质部分岗位专业素质部分
课程：课程：
大学生通用职业素质能力培养（建议课大学生岗位专业素质能力培养（建议课时）
时）
职业生涯规划（7+7+7）
成为品牌策划师（9+9）
就业技巧指导（7+7+7）
职业素质能力（7+7+7
大学生职业能力提升课程介绍
大学生职业能力提升项目之职业生涯规划课程介绍
课程名称：大学生职业能力提升项目之职业生涯规划
本课程的特色：以活动为导向，用活动的模式介绍知识体系，每章包括活动思考、活动导图、活动实践、活动知识等模块；教材塑造了四个个性鲜明的人物，并以他们在职业生涯规划中遇到的问题和获得的心得为题材编写生涯故事，贯穿教材始末。
本课程结合生动的故事、典型的案例和科学的心理测试，介绍了职业生涯规划的理论知识，体系完整，条例清晰，语言通俗易懂，贴近学生生活，具有实用性和可操作性。
在校学生，以及对职业生涯规划感兴趣的社会人士。
职业生涯规划清华大学出版社姓名研究方向
职务
历任国际劳工研究所副研究员、劳动经济、人力资源开职业技术教育研究所副所长、研
陈宇发、职业教育培训和职业究员，职业技能鉴定中心副主技能鉴定研发任、主任；中国就业培训技术指
导中心副主任、主任安鸿章
劳动经济与人力资源管理方面
首都经济贸易大学经济研究所所长
人力资源管理高级培训、咨询顾问
课程简介：
培训对象：培训教材：
培训师资介绍：
徐斌人力资源管理方向
文诚艺
五洲人才网高级顾问、国家一级
管理能力培养与训练、企企业培训师、中山大学MBA客座业培训教授、共赢机构特聘老师、中山
大学汕头分校MBA老师
劳动部通用管理高级培训导师，何焰管理能力培养、企业培训国家通用管理能力广州、珠海、武汉培训中心主任课程设置：
建立职业生涯意识
了解个人特质评估职业能力探索职业世界确定职业生涯目标计划与实施评估与反馈
培训方式：考核方式：
面授、自学和网上实训方式各占1/3
考试方式：笔试（开卷）
考试题型：问答题、案例分析、方案设计等。
大学生职业能力提升项目之就业技巧课程介绍
课程名称：大学生职业能力提升项目之就业技巧
本课程是根据我国教育及就业现状，依据当前学生的需要而开发的。
其内容主要是针对学生在找工作中经常遇到的问题，帮助学生正确认识择业与就业，掌握常见的就业技巧和职场技能。
教材条例清晰，重点突出，语言通俗易懂，贴近学生生活，具有实用性和可操作性。
在校学生，以及对学习就业技巧感兴趣的社会人士。
就业技巧姓名研究方向
职务
历任国际劳工研究所副研究员、劳动经济、人力资源开职业技术教育研究所副所长、研
陈宇发、职业教育培训和职业究员，职业技能鉴定中心副主技能鉴定研发任、主任；中国就业培训技术指
导中心副主任、主任安鸿章
劳动经济与人力资源管理方面
首都经济贸易大学经济研究所所长
人力资源管理高级培训、咨询顾问
课程简介：
培训对象：培训教材：
培训师资介绍：
徐斌人力资源管理方向
文诚艺
五洲人才网高级顾问、国家一级
管理能力培养与训练、企企业培训师、中山大学MBA客座业培训教授、共赢机构特聘老师、中山
大学汕头分校MBA老师
劳动部通用管理高级培训导师，何焰管理能力培养、企业培训国家通用管理能力广州、珠海、武汉培训中心主任课程设置：
面试与竞争高级面试推销自我适者生存
面授、自学和网上实训方式各占1/3
考试方式：笔试（开卷）
考试题型：问答题、案例分析、方案设计等。
培训方式：考核方式：
大学生职业能力提升项目之通用职业能力课程介绍
课程名称：大学生职业能力提升项目之通用职业能力
本课程是在从国外引进的教育资源的基础上，根据我国教育及就业现状，依据学生的需要，专门聘请专家组进行适应性改造的课程。
其内容主要是针对学生进行自我管理、初入职场等方面遇到的问题，旨在通过培养学生的职场能力，提高学生的自我认知和自我管理能力，达到使学生在毕业后更快地融入职场的目的。
通用职业能力撷取常见的职场技能，条例清晰，重点突出，语言通俗易懂，贴近学生生活，具有实用性和可操作性。
在校学生，以及对通用职业能力的培养感兴趣的社会人士。
通用职业能力姓名研究方向
职务
历任国际劳工研究所副研究员、劳动经济、人力资源开职业技术教育研究所副所长、研
陈宇发、职业教育培训和职业究员，职业技能鉴定中心副主技能鉴定研发任、主任；中国就业培训技术指
导中心副主任、主任安鸿章
劳动经济与人力资源管理方面
首都经济贸易大学经济研究所所长
人力资源管理高级培训、咨询顾问
课程简介：
培训对象：培训教材：
培训师资介绍：
徐斌人力资源管理方向
文诚艺
五洲人才网高级顾问、国家一级
管理能力培养与训练、企企业培训师、中山大学MBA客座业培训教授、共赢机构特聘老师、中山
大学汕头分校MBA老师
劳动部通用管理高级培训导师，何焰管理能力培养、企业培训国家通用管理能力广州、珠海、武汉培训中心主任课程设置：
如何确定自我目标如何进行时间管理如何开展工作沟通如何融入团队
面授、自学和网上实训方式各占1/3
考试方式：笔试（开卷）
考试题型：问答题、案例分析、方案设计等。
培训方式：考核方式：
大学生职业能力提升项目之品牌策划师课程介绍
课程名称：大学生职业能力提升项目之品牌策划师
越来越多的企业认识到品牌的力量，开始注重自我品牌的塑造，希望通过产品或企业知名度的提高，扩大市场，走出国门，进入国际市场。
在品牌时代，我们需要对品牌有新的认知和新的方法。
未来的中国将需要几万各种层次的品牌策划人才，受过专业系统训练的品牌策划师的人才缺口非常大。
品牌策划人、品牌策划行业从业人员及有志于品牌快速成长的各界人士。
《品牌策划理论与务实》《品牌管理》（辅导教材）
王汉武（教授）
中国第一品牌教练
姜兴东（教授）
中国策划领军人物、福布斯潜力榜上市公司品牌顾问、中国品牌管理研究中心 CEO
崔昆（教授）
博尚·神行品牌咨询托管机构商学院院长黄继毅（讲师）企业管理咨询师、营销策划专家
李光斗（教授）
著名品牌战略专家、中国品牌营销第一人确立先进的品牌理念运用科学的品牌调研制定精准的品牌规划创作动人的品牌设计掌控四维的品牌传播创建共享的品牌营销施行感人的品牌维护实施定期的品牌检视进行及时的品牌修正面授、自学笔试（闭卷）等
考试题型：填空、选择、论述、案例分析题等
课程简介：
培训对象：培训教材：
培训师资介绍：
课程设置：
培训方式：考核方式：。