赵括少时学兵法阅读答案
初中课外文言文阅读练习纸上谈兵练习
初中课外文言文阅读练习纸上谈兵练习-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN纸上谈兵赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
尝与其父奢①言兵事，奢不能难，然不谓善。
括母问奢其敌。
奢曰：“兵，死地也，而括易言之。
使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。
”……赵括既代廉颇②，悉更约束③，易置军吏。
秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二。
士卒离心。
四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。
括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
【注释】①奢：赵奢，赵括之父，赵国良将。
②廉颇：赵国良将。
廉颇对秦作战，根据实际情况，采用深沟高垒的防御战。
后赵王中了秦的离间计，用赵括代廉颇。
③约束：纪律和规定。
1、下列同例句“秦悉坑．之”加点词用法不相同的一项是：（）A.鞭．数十《童趣》B.与儿女．．讲论文义《咏雪》C.窗扉皆洞．开《山市》D.矜．、寡、孤、独、废疾者皆有所养《大道之行也》2、下列加点虚词“之”用法同例句“秦悉坑之”相同的一项是：（）A．然后知松柏之．后凋也《 <论语>》十则 B. 昂首观之．，项为之强《童趣》C．久之．，目似瞑，意暇甚《狼》 D．奂山山市，邑八景之．一也《山市》3、下列同例句“然不谓善”句式不相同的一项是：（）A .一日，见二虫斗草间《童趣》B . 待君久不至，已去《陈太丘与友期》C .孙公子禹年与同人饮楼上《山市》D .天倾西北《共工怒触不周山》4、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.做事情要具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。
B.做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。
C.开卷有益，如果赵括再多读一些有益的兵书，就会免于一死。
D.成功来自于生活实践，从赵王做决定可以看出，为人为事要善于听取别人的有益建议。
5、用现代汉语翻译下列句子：（1）尝与其父奢言兵事，奢不能难，不谓善（2）赵括既代廉颇，悉更约束,易置军吏。
纸上谈兵阅读答案
纸上谈兵阅读答案[甲] 公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”（节选自《曹刿论战》）[乙] 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
尝与其父(赵奢)言兵事，奢不能难(驳倒)，然不谓善。
括母问其故，奢曰：“兵，死地也(危险的场合)，而括易言之。
使赵(赵国)不将括即已，若比将之，破赵军者必括也。
”赵括既代廉颇(赵国大将)，悉更约束(规定)，易置军吏。
秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。
四十余日，军饿，赵括出(带领)锐卒自搏战，秦军射杀赵括。
括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
(节选自《史记》) 19．解释下列加点词在句中的意思。
（3分）①公将鼓之。
（）②既克，公问其故。
（）④秦悉坑之。
（）20．用现代汉语写出下列句子的意思。
（2分）尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。
答：21．根据乙文内容，用一个成语做乙文的标题，并说说成语的意思。
(3分)成语：（1分）意思：22．根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同？说说你的看法。
(3分)参考答案：19．该题考的是理解常用的文言词。
（4分）（1）击鼓(进军) （2）已经（3）埋20．赵括曾经和他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说（赵括）善于打仗。
（2分）21．该题考的是成语。
（3分）参考答案：纸上谈兵（1分）在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，发空议论。
（2分）（没有比喻义，只给1分）22．此题为开放题，答案不唯一。
（3分）答案示例：曹刿的“论战”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于他丰富的实践经验；而赵括的“谈兵”只抱书本知识，没有实践经验，只会夸夸其谈，没有实践能力和随机应变的能力。
2021年内蒙古中考语文文言文复习题及答案
2021年中考语文文言文复习阅读下面选文，完成下列各题。
【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。
尝与其父奢②言兵事，奢不能难③，然不谓善。
括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也④，而括易言之⑤．使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。
”赵括既代廉颇，悉更约束⑥，易置⑦军吏。
秦将白起⑧闻之，纵奇兵⑨，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。
四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。
括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑⑩之。
【注释】①言兵事：议论用兵打仗的事。
②奢：赵奢，赵括之父，赵国良将。
③难：驳倒。
④兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。
⑤易言之：把它说得很轻易。
⑥悉更约束：全部改变原有的纪律和规定。
⑦易置：撤换。
⑧白起：秦国名将。
⑨纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。
⑩坑：活埋。
（1）解释加点词。
①当求．之于上流寻找②然则天下之事，但．知其一只③以．天下莫能当认为④括不可使将．做将军（2）翻译句子。
①如其言，果得于数里外。
②尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。
（3）从【甲】【乙】两文，我们可以得出怎样的教益？【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。
解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：都应当在河的上游寻找它。
求：寻找。
②句意：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象。
但：只。
③句意：认为天下没有人能够抵挡他。
以：认为。
④句意：赵括不可以做将军。
将：做将军。
《史记·长平之战》阅读训练及答案译文
D．赵军主力在长平作战，燕趁赵兵力空虚之机入赵，廉颇再次被起用，大破燕军，得到赵王封赏，门客又纷纷来投靠他。
13．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。
括徒能读其父书传，不知合变也。
（2）廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。
及复用为将，客又复至。
14．赵母认为赵括不能胜任将领，她是依据赵括的哪些表现作此判断的？参考答案：10．B划线句的意思是“唉！您的见识怎么这样落后呢？天下之人都是用市场法则进行交往的，您有权势，我们就跟随着您；您没有权势了，我们就离开，这本是很常见的道理，有什么可抱怨的呢？”11．D项，“代理官职也可以称为：权、署、摄、辟、知、下车等”错误，辟：帝王召见并授予官职；知：主管；下车：官吏到任。
12．D项，“赵军主力在长平作战，燕趁赵兵力空虚之机入赵”错误，第三段“赵壮者尽于长平，其孤未壮”，意思是“赵国的壮丁全都死在长平了，他们的遗孤尚末长大成人”13．（1）大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶粘住调弦的短木再去弹瑟一样不知道变通。
赵括只会读他父亲留下的书籍，却不懂得灵活应变（随机应变)。
（2）廉颇从长平免职回家，失掉权势的时候，原来的门客都离开他了。
等到又被任用为将军，门客又重新回来了。
14．赵括热爱功名，摆官架子，自私自利，没有他父亲那样的才能，不能够做到爱护将士，礼贤下士，公而忘私。
参考译文：秦军与赵军在长平对阵，秦军屡次挑战，廉颇不肯应战。
秦军间谍说：“秦军所忌讳的，就只是怕马服君赵奢的儿子赵括来做将军。
”赵王于是就以赵括为将军，取代了廉颇。
蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶粘住调弦的短木再去弹瑟一样不知道变通。
赵括只会读他父亲留下的书籍，却不懂得灵活应变（随机应变)。
”赵王没有听从，还是命赵括做了大将。
赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。
（赵括）曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），但是（赵奢）不承认他有军事才能。
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战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”（节选自《曹刿论战》）[乙] 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
尝与其父(赵奢)言兵事，奢不能难(驳倒)，然不谓善。
括母问其故，奢曰：“兵，死地也(危险的场合)，而括易言之。
使赵(赵国)不将括即已，若比将之，破赵军者必括也。
”赵括既代廉颇(赵国大将)，悉更约束(规定)，易置军吏。
秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。
四十余日，军饿，赵括出(带领)锐卒自搏战，秦军射杀赵括。
括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
(节选自《史记》)19．解释下列加点词在句中的意思。
（3分）①公将鼓之。
（）②既克，公问其故。
（）④秦悉坑之。
（）20．用现代汉语写出下列句子的意思。
（2分）尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。
答：21．根据乙文内容，用一个成语做乙文的标题，并说说成语的意思。
(3分)成语：（1分）意思：22．根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同？说说你的看法。
(3分)参考答案：19．该题考的是理解常用的文言词。
（4分）（1）击鼓(进军)（2）已经（3）埋20．赵括曾经和他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说（赵括）善于打仗。
（2分）21．该题考的是成语。
（3分）参考答案：纸上谈兵（1分）在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，发空议论。
（2分）（没有比喻义，只给1分）22．此题为开放题，答案不唯一。
【最新】赵括列传阅读答案-范文模板 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==赵括列传阅读答案篇一：《赵括纸上谈兵》阅读附答案阅读下列文言文，完成文后题目（１０）分赵括纸上谈兵赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。
括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。
使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。
” 王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。
今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。
王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。
”王曰：“母置之，吾已决矣。
”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。
秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。
四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。
括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
【小题1】用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是（）（2分）A．王以/为何/如其父B．王/以为/何如其父C．王/以为何/如其父D．王/以为何如/其父【小题2】解释文中划线的字（2分）（1）、使赵不将括即已（）（2）、及括将行（）【小题3】说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。
”的意思（2分）【小题4】从文中可以看出赵括是个怎样的人？（2分）【小题5】读了这段文字你获得了一些什么启示呢？（2分）答案【小题1】B【小题1】（1）、以??为将（2）、等到【小题1】（赵括）曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，然而（赵奢）并不赞美他。
【小题1】只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财（或贪图小利）等【小题1】例如：（1）、成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。
初三九年级课内外文言文比较阅读【有答案】
初三文言汇编一、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”1、解释下列加点的词语。
（1）又何间．焉（_____________）（2）小惠未遍．（_____________）（3）小信未孚．（_____________）（4）望其旗靡．（_____________）2、用现代汉语翻译下面的句子。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
3、下面对文章内容分析不正确．．．的一项是（）A．“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿请见的原因，反衬曹刿的远见卓识，也显示出他的自信。
B．鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇护，显示出他的“鄙”。
C．曹刿是一个既普通又平凡的老百姓，但正是有了他，才会有军事史上以少胜多的著名战役“长勺之战”的奇迹。
D．全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
4．根据下文（链接材料）的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同。
谈谈你的看法。
（链接材料）赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
尝与其父赵奢言兵事，赵奢不能难，然不谓善。
文言文《纸上谈兵》阅读答案
文言文《纸上谈兵》阅读答案从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。
它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。
《纸上谈兵》赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。
括母问奢其故，奢曰：兵，死地也，而括易言之。
使赵不将括即已;若必将之，破赵军者必括也!即括将行，其母上书言于王曰：括不可使将。
赵括既代廉颇，系更约束，易置军吏。
秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。
四十余日，君饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。
括君败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
《纸上谈兵》注释赵括：赵国大将，兵败长平，赵国遂败亡。
奢：赵奢，赵括的父亲，赵国的大将。
难：驳倒。
廉颇：赵国的大将。
约束：指纪律号令等。
纵：出动《纸上谈兵》译文赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。
(赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒(他)，然而(赵奢)不说他好。
赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：打仗，是要以命相搏、生死相争的，但是赵括把它说得轻而易举。
假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括了。
赵括代替廉颇以后，全部改变了原有的纪律和规定，撤换并重新安排军官。
秦将白起出动变化莫测的军队，佯装失败，却断绝他的粮道，分段两军，士卒士气大乱。
四十多天后，军队士兵饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗。
秦军射死了赵括。
赵括的军队大败，于是几十万兵士投降于秦国，秦国把他们全部活埋了。
《纸上谈兵》文言知识释既。
既的本意是食毕，此处引申为已经或之后。
上文赵括既代廉颇，中的既，不能理解为既然，应解释为已经或译为(赵括代替廉颇)之后。
又，《桃花源记》：既出，得其船，既出因理解为从桃花源出来后。
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赵括少时学兵法阅读答案【篇一：《赵括纸上谈兵》阅读附答案】少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。
括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。
使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。
” 王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。
今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。
王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。
”王曰：“母置之，吾已决矣。
”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。
秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。
四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。
括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
【小题1】用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是（）（2分）a．王以/为何/如其父b．王/以为/何如其父c．王/以为何/如其父d．王/以为何如/其父【小题2】解释文中划线的字（2分）（1）、使赵不将括即已（）（2）、及括将行（）【小题3】说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。
”的意思（2分）【小题4】从文中可以看出赵括是个怎样的人？（2分）【小题5】读了这段文字你获得了一些什么启示呢？（2分）答案【小题1】b【小题1】（1）、以??为将（2）、等到【小题1】（赵括）曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，然而（赵奢）并不赞美他。
【小题1】只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财（或贪图小利）等【小题1】例如：（1）、成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。
（2）、做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。
（ 3）、做事情要具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。
（4）、从赵王做决定可以看出，为人为事要善于听取别人的有益建议。
解析【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
b正确。
【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
【小题1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
【篇二：课外文言文阅读两篇】>一．阅读《赵括纸上谈兵》，完成练习。
赵括自少时学兵法、言兵事，以天下莫能当。
尝与其父（赵奢）言兵事，奢不能难（驳倒），然不谓善。
括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也（危险的场合），而括易言之。
使赵（赵国）不将括即已，若必将之，破赵军者必括也??”赵括既代廉颇（赵国大将），悉更约束（规定），易置军吏，秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心，四十余日，军饿，赵括出（带领）锐率捕战，秦杀赵括，括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
⑴给下列句中加点的字注音。
①少时学兵法（）②不将括即已（）．．③悉更约束（）④以天下莫能当（）．．⑵解释下列句中加点的词。
①以天下莫能当（）②括母问奢其故（）．．③而绝其粮道（）④秦悉坑之（）．．⑶翻译文中画线句子。
⑷根据短文内容，简要说出“纸上谈兵”是什么意思。
[译文]赵括从小时候起就学习兵法，讲用兵打仗的事，认为天下没有人抵得上他的。
曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），希（赵奢）不说他好。
赵括的母亲问赵奢其中的原因。
赵奢说：“用兵打仗（本是生死所关的事），但是赵括把它说的轻而易举。
假使赵国不给赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，（那末）毁掉赵国军队的一定是赵括了。
” ……（后来）赵括代替廉颇（担任抗秦大将）后，全部更改（原有的）纪律和规定，撤换了军官。
秦将白起听到这些事，派了变化莫测的军队，假装败退，截断了赵军运输军粮的道路，把赵国的军队一切为二，（于是）军心离散。
经过四十多天，军中兵士饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗。
（结果）秦军射死了赵括。
赵括的军队大败，数十万兵士便投降了秦国，秦国把他们全部活埋了。
参考答案：⑵认为；缘故；截断；活埋。
⑶赵括曾经和他的父亲赵奢议论不定式用兵打仗的事，赵奢不能驳倒他，然而赵奢不说他好。
⑷在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，发空议论。
二．《唐伯虎识破骗术》1.唐伯虎：字伯虎，一字子畏。
号六如居士、桃花庵主等。
祝允明、文徵明、徐祯卿并称“江南四才子” 。
画名更著，与沈周、文徵明、仇英并称“吴门四家”。
文学上亦富有成就。
工诗文，其诗多纪游、题画、感怀之作，能表达出狂放和孤傲的心境，以及对世态炎凉的感慨，以俚语、俗语入诗，通俗易懂，语浅意隽。
著《六如居士集》。
原文：有术求见唐六如，极言修炼之妙。
唐云：“如此妙术，何不自为乃贶及鄙人？”术士云：“恨吾福浅！吾阅人多矣，仙风道骨，无如君者。
”唐笑曰：“吾但出仙福，有空房在城北，甚僻静，君为修炼，炼成两剖。
”术士犹未悟。
日造门，出一扇求诗。
唐大书云：“破布衫中破布裙，逢人便说会烧银。
如何不自烧些用？担水河头卖与人。
”1.有术士见唐六如，极言修炼之妙。
术士：此指修仙炼丹的道士见：求见妙：好处句子翻译：有个术士求见唐伯虎，极力地说修炼的好处。
贶：赐予鄙人：我，唐寅对自己的谦称仙风道骨：此指先人的气质，既有福气的人句子翻译：唐伯虎说：“如此高妙的道术，为什么不自己干？反而要赐予我？”术士说：“只恨我自己浅福！我看过的人很多，有福气的人，没有像你这样的.”3.唐笑曰：“吾但出仙福，有空房在城北，甚僻静，君为修炼，炼成两剖。
”术士犹未悟。
日造门，出一扇求诗。
但：只有甚：非常两剖：一半犹：还日造门：每天都到唐寅家里来句子翻译：唐伯虎笑着说：“我只有仙福，在城北有一间房间，非常僻静，你到那边修炼，练出以后各一半。
”术士还没有省悟，每天到家来，拿出一个扇子求唐伯虎题诗。
4.唐大书云：“破布衫中破布裙，逢人便说会烧银。
如何不自烧些用？担水河头卖与人。
” 句子翻译：唐伯虎写道：“破布衫中破布裙，碰到人就会说会炼银，那为何不烧一些自己用？玩弄把戏罢了。
”破布衫巾破布裙，逢人便说会烧银。
君何不自烧些用，担水河头卖与人。
这是一首揭露术士骗人的虚假伎俩的诗，同时也反映了唐伯虎的文采和聪颖。
【篇三：2015高一10月月考语文试题2】txt>10月月考语文试卷命题人：肖永红审题人：马正芬注意事项：1．本试卷分第i 卷（阅读题）和第ii 卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名考号填写在答题纸相应的位置上。
2．本试卷满分150 分，考试用时150 分钟。
3．答题全部在答题纸上完成，试卷上答题无效。
第i 卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9 分，每小题3 分）阅读下面的文字，完成1～3 题。
很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。
其实这种解释应该是从近代开始的。
王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。
但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。
中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。
意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。
那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。
”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。
从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。
西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。
而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。
相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。
中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。
中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。
我们生活的世界是一个有意味的世界。
陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲不辨已忘言。
”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。
有意境的作品和一般的艺术作品在这一点的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具阿体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。
所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好i的艺术作品都有深远的意境。
清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。
他认为杜甫诗的特点是：“即物深致，无细不章”，有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了。
而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。
中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。
康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。
意境就是如此，这是一种最高的美感。
当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。
(摘编自叶朗《说意境》） 1.下列关于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一项是（）3分a.王国维在《人间词话》中把“意境”的内涵解释为“情景交融”，可见从近代开始人们就把“意境”和“意象”混为一谈了。
b.中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。
c.所谓“意境的外延小于意象”，意味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来，在数量上总是处于劣势。
d.“道”是宇宙的本体和生命。
意象在时间和空间上都有十分有限，而意境是对有限的意象的突破，所以意境能够体现“道”。
2.下列理解，不符合原文意思的一项是（）3分a.西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象，所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是美。
b.中国古代艺术和西方古代艺术不同，中国艺术家要突破有限的对象，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，抒发他们一种哲理性的感受和领悟。
c.陶渊明的两句诗“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已经认识到身处一个有意味的世界，并且正处在辨析、体验这种意味之中。
d.俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》之所以能够引起全世界听众的共鸣，是因为它唱出了人们对于社会和人生的深刻体验和感受。