必修四戏剧知识介绍
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人教版高中语文必修四《哈姆莱特》优质PPT教学课件
2020/11/23
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第二幕：哈姆莱特悲痛欲绝，装 疯度日，新国王克劳狄斯开始怀 疑，派原为哈姆莱特之友的罗森 格兰兹等人对他展开试探。
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第三幕：克劳狄斯利用哈姆莱特的恋 人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时， 哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演 的“刺杀”戏证实了克劳狄斯的恶 行，并为复仇误杀了正在偷听的弄 臣波洛涅斯。
《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿 烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。
-——俄国著名文学批评家 别林斯基
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背景知识
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点 的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主 义思想。这种思想以“人”为中心，反对以“神”为 中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性。其思想基 础为人性论：肯定人的价值，赞美对爱情和幸福的追 求，推崇知识，主张平等。代表这一时期文学最高水 平的就是英国莎士比亚的戏剧。
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莎士比亚环球剧场
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哈 姆 莱 特 雕 塑
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作品简介
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士 比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇 的故事。
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哈姆雷特
—— 莎士比亚
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人物简介
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哈姆雷特悲剧的根源
主观原因：哈姆雷特是人文主义者，也 是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败 也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。
客观原因：他所处的时代还没有提供先 进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还 过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和 这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性 的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。
高中语文人教版必修四第一单元第2课《雷雨》公开课课件
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精彩的戏剧语言
精湛优美的戏剧语言，更是《雷雨》艺 术上的一个突出特点。举经典例子，分析 其表达效果）；
在戏剧中，能把个人的性格、思想和目 的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物 最深刻的方面只有通过语言才能实 现。 —— 黑格尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戏剧语言
1、舞台语言（也叫舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，包
话剧三要素
舞台说明 戏剧冲突 人物台词
方法点拨：
本文重点难点： 1、分析人物之间的矛盾冲突 2、挖掘人物语言的潜台词
矛盾冲突
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突 第二场：周朴园同鲁大海的冲突
周朴园与鲁侍萍的冲突
周
朴
萍鲁
园
侍
三十年生死恩怨 矛盾焦点： (爱情的纠葛)
手段（语气）
言行
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即 拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说 明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关 于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果” 的，有关于开幕、闭幕的等等。
（1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。
（2）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。 （3）一直保留关窗的习惯。 （4）记住侍萍的生日。 （5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。 （6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的 下落。
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的，绝对真实的”（曹禺语） 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理， 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化，正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
精彩的戏剧语言
精湛优美的戏剧语言，更是《雷雨》艺 术上的一个突出特点。举经典例子，分析 其表达效果）；
在戏剧中，能把个人的性格、思想和目 的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物 最深刻的方面只有通过语言才能实 现。 —— 黑格尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戏剧语言
1、舞台语言（也叫舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，包
话剧三要素
舞台说明 戏剧冲突 人物台词
方法点拨：
本文重点难点： 1、分析人物之间的矛盾冲突 2、挖掘人物语言的潜台词
矛盾冲突
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突 第二场：周朴园同鲁大海的冲突
周朴园与鲁侍萍的冲突
周
朴
萍鲁
园
侍
三十年生死恩怨 矛盾焦点： (爱情的纠葛)
手段（语气）
言行
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即 拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说 明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关 于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果” 的，有关于开幕、闭幕的等等。
（1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。
（2）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。 （3）一直保留关窗的习惯。 （4）记住侍萍的生日。 （5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。 （6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的 下落。
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的，绝对真实的”（曹禺语） 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理， 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化，正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
人教版高中语文必修四：2《雷雨》
年，在《文学季刊》第一卷第三期正式 发表。 • 作者当时二十三岁，他从自己青少年 时期熟悉的社会圈子中，在常见的始乱 终弃乃至乱伦的社会现象中，提取出 《雷雨》的题材，开掘出具有时代特点 的社会悲剧。
话剧《雷雨》和作者曹禺
• 曹禺，原名万家宝， • 《雷雨》是一部杰出
祖籍湖北，出生在天 的现实主义悲剧，它
混沌 （ )
gū
gǔ
cén shǎng
jiān jiàn hún hùn
曹禺，原名万家 宝，1910年生于天津一 个没落的官僚家庭，原 籍湖北潜江。他是第二 次国内革命战争时期出 现的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称为 “中国的莎士比亚”。
《雷雨》曹禺
• 创作背景： • 四幕话剧《雷雨》写于1933年，次
初的中国社会现实。
1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作 《 雷 雨》。 继而又发表了 《日 出》（ 1936）、《原野 》 （1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的 剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文 学上的奠基地位。
戏 剧 常 识
戏剧知识：
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上 当众表演故事情节的一种艺术。
资、家庭成员、不同阶层女性对命运的 抗争。
整体感知
故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了 为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家, 侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为 她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家 共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为 仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子 周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲 遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。 周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。 繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海 为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍 萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园 茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的"始 乱终弃"和"乱伦"的社会现象中，开掘出具有 时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的 思想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写 新旧交替时期3个不同阶层、不同性格的女 性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走 向毁灭的悲剧结局。
话剧《雷雨》和作者曹禺
• 曹禺，原名万家宝， • 《雷雨》是一部杰出
祖籍湖北，出生在天 的现实主义悲剧，它
混沌 （ )
gū
gǔ
cén shǎng
jiān jiàn hún hùn
曹禺，原名万家 宝，1910年生于天津一 个没落的官僚家庭，原 籍湖北潜江。他是第二 次国内革命战争时期出 现的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称为 “中国的莎士比亚”。
《雷雨》曹禺
• 创作背景： • 四幕话剧《雷雨》写于1933年，次
初的中国社会现实。
1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作 《 雷 雨》。 继而又发表了 《日 出》（ 1936）、《原野 》 （1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的 剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文 学上的奠基地位。
戏 剧 常 识
戏剧知识：
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上 当众表演故事情节的一种艺术。
资、家庭成员、不同阶层女性对命运的 抗争。
整体感知
故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了 为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家, 侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为 她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家 共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为 仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子 周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲 遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。 周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。 繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海 为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍 萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园 茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的"始 乱终弃"和"乱伦"的社会现象中，开掘出具有 时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的 思想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写 新旧交替时期3个不同阶层、不同性格的女 性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走 向毁灭的悲剧结局。
戏剧微课知识点总结
戏剧微课知识点总结戏剧的定义戏剧是一种通过演员表演、对话和动作来展示故事情节的表演艺术。
这种艺术形式通常在舞台上进行，但也可以通过电影、电视或广播进行表演。
戏剧通常包括讲述故事的剧本、演员的表演和导演的指导。
戏剧的要素1. 剧本：剧本是戏剧的基本要素，它包括戏剧情节的对话和动作。
剧本可以由剧作家创作，也可以根据现实生活或文学作品改编而成。
2. 演员：演员是戏剧中扮演角色的表演者。
他们通过表演来呈现角色的性格、情感和行为。
3. 舞台：舞台是演员表演的地方，通常包括舞台布景、道具和灯光。
4. 导演：导演是指导戏剧表演的人，他负责指导演员的表演，设计舞台布景和表演效果。
戏剧的分类1. 根据演出形式分为舞台戏剧和影视剧。
舞台戏剧是在实际舞台上演出，包括话剧、音乐剧和舞台剧。
影视剧则是在电影、电视或互联网平台上播放的戏剧作品。
2. 根据表演内容分为喜剧、悲剧、历史剧和悲喜剧。
喜剧以讽刺、幽默的手法来展现人生百态；悲剧则以人物命运悲惨为主题；历史剧以历史人物和历史事件为素材；悲喜剧则将悲剧与喜剧元素相结合。
3. 根据表演形式分为话剧、音乐剧和舞台剧。
话剧以对话和情节为主要表现形式；音乐剧则将歌曲和舞蹈融入剧情中；舞台剧强调舞蹈和动作的表演。
戏剧表演的技巧1. 语言表演技巧：演员需要通过准确的发音和语调来表达角色的情感和性格。
2. 身体表演技巧：演员的身体语言包括面部表情、动作和姿势，这些都是展现角色的重要方式。
3. 肢体表演技巧：这是指演员的肢体动作，包括走路、站立、坐下等动作，通过肢体动作可以表达角色的性格和情感。
4. 声音表演技巧：演员需要用声音来表现角色的情感，包括音高、音量和语速。
戏剧的价值1. 娱乐价值：戏剧作为一种表演艺术，能够给观众带来娱乐和愉悦。
2. 教育价值：戏剧可以通过展现不同的人物和情节，向观众传递道德、文化和历史知识。
3. 情感价值：戏剧作为一种情感表达的形式，可以帮助观众理解并表达自己的情感。
人教版语文必修四戏剧《雷雨》上课实用课件
《雷雨》是一部不但 可以演，也可以读的 作品。 ——巴金
《雷雨》是一出杰出的 现实主义悲剧，是30年代的 优秀话剧之一，在中国文坛 有着深远的影响。
这部话剧通过一个封建 资产阶级家庭内错综复杂的 矛盾，深刻地揭示了封建大 家庭的罪恶。
写作背景
作者在谈到写作意图时说：“《雷雨》是在‘没有太阳的日子里的产物 ’”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模 棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼 喊。”（《曹禺选集·后记》）
“好地方”说明周朴园也时常记起昔日的生活，借此来填补内心的空虚和 排遣内心的孤寂。
侍萍口中的“好地方”是反语，无锡既是见证她昔日美好生活的地方， 也是让她伤心绝望的地方。这句话表达了侍萍内心的痛苦和愤恨。
4.“鲁侍萍 也许记得，不知道老爷说的是哪一件”，这句台词反映了侍萍 怎样的心理？
侍萍当然记得是哪一件事，她说“不知道”，只是为了让周朴园再叙往事 ，这也说明她对往事十分留恋。
在外省帮佣的鲁妈得悉女儿被周家雇用继而又遭解雇，心急如焚地 赶到周家，在客厅与周朴园不期而遇。交谈之中，周朴园得知鲁妈竟是 三十年前遭自己抛弃而自杀的梅侍萍，不禁愕然，惶恐不安。他给鲁妈 一张支票以赎前罪。鲁妈撕碎了支票后，拖着四凤回家。她要四凤发誓 “再也不见周家人，否则就遭雷电劈死”。
当夜，周萍翻窗潜入四凤房内，被鲁妈发现。四凤跪着祈求母亲， 自己已怀身孕。鲁妈顿觉天旋地转，最后她还是同意周萍带四凤远走 高飞，无论生死永不准回来。于是四凤尾随着周萍到周家，正欲离家 出走，被蘩漪发现、阻挠。
1、周朴园——侍萍 2、周朴园——鲁大海 3、周萍——鲁大海 4、周萍、鲁大海——鲁四凤 5、周萍——蘩漪 6、周萍——鲁四凤
2019学年高中语文人教版必修四：第1单元单元考点链接理清戏剧冲突含答案
单元考点链接理清戏剧冲突本单元的三篇课文都有戏剧冲突。
《窦娥冤》主要表现了窦娥和婆婆、张驴儿以及官府之间的矛盾冲突。
课文《雷雨》中戏剧冲突主要表现为：周朴园和鲁侍萍的冲突，周朴园和鲁大海。
课文《哈姆莱特》节选的这场戏展示的冲突主要是哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突。
戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。
剧中人物由于性格不同、文化修养不同，对社会的认识和采取的态度也不同，形成了各种各样的矛盾冲突。
戏剧冲突渗透于剧作的全过程和全要素中，它是题材的基本内容，情节展开的基本动力，主旨显现的决定性依据。
把握住了戏剧冲突，就等于抓住了总纲，纲举而其目张。
正确理清戏剧冲突，需从如下方面入手：1．从戏剧情节入手，把握冲突。
社会矛盾往往有一个发生、发展、激化和解决的过程，这就决定了戏剧冲突也有一定的发展过程——通常包括开端、发展、高潮和结局。
不管是多幕剧，还是独幕剧，戏剧冲突都有一个完整的发展过程。
因此我们可以从情节的推进入手进行分析。
分析时，可把一场戏分解为若干小单位，进行微观把握，省去不重要、交代性的情节细节，仔细研究主要事件、主要场次的描写，最后把各个场面合起来，作综合分析。
2．从人物关系入手把握冲突。
戏剧里面涉及哪些人物，人物与人物之间具有怎样的关系，人物与人物之间是否有利害关系，主要从这些方面把握戏剧冲突。
戏剧冲突包括主要人物之间的冲突、主要人物与次要人物之间的冲突、次要人物之间的冲突等。
3．从人物自身的心理矛盾把握戏剧冲突。
这种内心冲突往往使人物陷于不易摆脱的境地，如在《雷雨》中，四凤和周萍都是侍萍的亲生骨肉，要侍萍答应他们的结合，侍萍是既难同意，又无法道出真相的，儿女的要求使她处于进退两难的境地，她在内心深处展开了激烈的斗争。
4．从人物与环境(自然环境和社会环境)的矛盾把握冲突。
在《牡丹亭》“惊梦”中，美好的自然景色，使杜丽娘惊喜万分，由此情思萌动，但在封建礼教所制约的现实环境中，这是不能被允许的，因此情与环境的不协调，构成了戏剧冲突。
高中语文人教版必修4 1.1 知识点——把握戏剧的基本特征和主要表现手法
【变式训练】
父归（节选）
[日本]菊池宽
（因篇幅限制，此处省略文章正文部分内容） 1．贤一郎说：“我们根本没有父亲！”这句话的潜 台词是什么？（4分） 2．请简要分析舞台说明“色厉内荏地”的作用。 （4分） 3．贤一郎和新二郎对待父亲的态度为何完全不同？ 请简要概括。（4分） 4．结尾部分贤一郎的转变是否显得突然？请结合剧 情进行探究。（6分）
习惯、教养、兴趣和爱好等特点的语言。
把握戏剧的基本特征和主要表现手法
【知识点解析】
B、通过富有动作性的语言，揭示人物的外部形态和内心活动。
人物的动作有外在的和内在的。所谓外在的动作是指人物外表 的声容笑貌、神态举止；所谓内在的动作是指人物的内心活动、 感情意向。这两种动作，内在的动作是主要的。人物的内心活 动、感情意向是人物的声容笑貌、神态举止的依据；外在动作 有内心活动的依据，它才是有生命的，而不是孤立的、外加的。 在戏剧文学中，这两种动作都要通过人物的语言来表现，而不 能用叙述人的语言来表现。每个人物只有处于一定的矛盾冲突 之中，才能产生一系列的内心活动，才能由内心活动而导致一 定的外部动作。
把握戏剧的基本特征和主要表现手法
【知识点解析】
3、用人物的语言塑造艺术形象 戏剧文学的人物语言是剧作家塑造艺术形象、揭示 人物性格、表现矛盾冲突、反映生活内容的根本手段。 因此，戏剧文学的人物语言就比其他文学形式显得更加
重要，有着特殊的要求，起着多方面的作用。
A、通过充分个性化的语言，刻画人物性格，揭示人物 关系。 个性化的语言，就是既要鲜明地表现出人物的阶级特征， 又要表现出人物特定的思想、感情、年龄、职业、经历、
5．文章的结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”。对这
个结尾，萧伯纳的评论是：“在他身边关门的砰一声，比滑铁 卢的大炮还要响。”请谈谈你的理解和看法。(2分)
父归（节选）
[日本]菊池宽
（因篇幅限制，此处省略文章正文部分内容） 1．贤一郎说：“我们根本没有父亲！”这句话的潜 台词是什么？（4分） 2．请简要分析舞台说明“色厉内荏地”的作用。 （4分） 3．贤一郎和新二郎对待父亲的态度为何完全不同？ 请简要概括。（4分） 4．结尾部分贤一郎的转变是否显得突然？请结合剧 情进行探究。（6分）
习惯、教养、兴趣和爱好等特点的语言。
把握戏剧的基本特征和主要表现手法
【知识点解析】
B、通过富有动作性的语言，揭示人物的外部形态和内心活动。
人物的动作有外在的和内在的。所谓外在的动作是指人物外表 的声容笑貌、神态举止；所谓内在的动作是指人物的内心活动、 感情意向。这两种动作，内在的动作是主要的。人物的内心活 动、感情意向是人物的声容笑貌、神态举止的依据；外在动作 有内心活动的依据，它才是有生命的，而不是孤立的、外加的。 在戏剧文学中，这两种动作都要通过人物的语言来表现，而不 能用叙述人的语言来表现。每个人物只有处于一定的矛盾冲突 之中，才能产生一系列的内心活动，才能由内心活动而导致一 定的外部动作。
把握戏剧的基本特征和主要表现手法
【知识点解析】
3、用人物的语言塑造艺术形象 戏剧文学的人物语言是剧作家塑造艺术形象、揭示 人物性格、表现矛盾冲突、反映生活内容的根本手段。 因此，戏剧文学的人物语言就比其他文学形式显得更加
重要，有着特殊的要求，起着多方面的作用。
A、通过充分个性化的语言，刻画人物性格，揭示人物 关系。 个性化的语言，就是既要鲜明地表现出人物的阶级特征， 又要表现出人物特定的思想、感情、年龄、职业、经历、
5．文章的结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”。对这
个结尾，萧伯纳的评论是：“在他身边关门的砰一声，比滑铁 卢的大炮还要响。”请谈谈你的理解和看法。(2分)
语文必修四曹禺雷雨戏剧冲突潜台词
1、你来这里一定有不可告人的秘密，是要认儿子， 还是来勒索钱的？ 2、你一个人应该没这么大胆量，背后为你撑腰的 人是谁？ 3、三十年了，你还不死心。
潜台词分析（三）
周朴园 什么？鲁大海？他！我的儿子？ 鲁侍萍 就是他！他跟你现在完完全全是两样的人。
潜台词：鲁大海怎么可能是我的儿子，怎么配当我 的儿子！
妈的女儿，她叫侍萍。 • 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ • 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。
你和她是什么关系？你是干什么的？ 你怎么知道的这么清楚？……
潜台词分析（二）
周朴园 （忽然严厉地）：你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是上层资本家的代表，鲁家 母子是善良的下层劳动人民，他们在阶 级地位和思想意识上存在着截然对立的 矛盾。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗 母子相见不相认却相怨 兄弟相见不相认却相仇
十诫诗 仓央嘉措 第一最好不相见，如此便可不相恋。 第二最好不相知，如此便可不相思。 第三最好不相伴，如此便可不相欠。 第四最好不相惜，如此便可不相忆。 第五最好不相爱，如此便可不相弃。 第六最好不相对，如此便可不相会。 第七最好不相误，如此便可不相负。 第八最好不相许，如此便可不相续。 第九最好不相依，如此便可不相偎。 第十最好不相遇，如此便可不相聚。 但曾相见便相知，相见何如不见时。 安得与君相决绝，免教生死作相思。
什么是潜台词？
潜台词即是言中有言，意中有意，弦 外有音。它实际上是语言的多意现象。 “潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意 思之内还含有别的不愿说或不便说意思。 潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且 通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例：
潜台词分析（三）
周朴园 什么？鲁大海？他！我的儿子？ 鲁侍萍 就是他！他跟你现在完完全全是两样的人。
潜台词：鲁大海怎么可能是我的儿子，怎么配当我 的儿子！
妈的女儿，她叫侍萍。 • 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ • 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。
你和她是什么关系？你是干什么的？ 你怎么知道的这么清楚？……
潜台词分析（二）
周朴园 （忽然严厉地）：你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是上层资本家的代表，鲁家 母子是善良的下层劳动人民，他们在阶 级地位和思想意识上存在着截然对立的 矛盾。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗 母子相见不相认却相怨 兄弟相见不相认却相仇
十诫诗 仓央嘉措 第一最好不相见，如此便可不相恋。 第二最好不相知，如此便可不相思。 第三最好不相伴，如此便可不相欠。 第四最好不相惜，如此便可不相忆。 第五最好不相爱，如此便可不相弃。 第六最好不相对，如此便可不相会。 第七最好不相误，如此便可不相负。 第八最好不相许，如此便可不相续。 第九最好不相依，如此便可不相偎。 第十最好不相遇，如此便可不相聚。 但曾相见便相知，相见何如不见时。 安得与君相决绝，免教生死作相思。
什么是潜台词？
潜台词即是言中有言，意中有意，弦 外有音。它实际上是语言的多意现象。 “潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意 思之内还含有别的不愿说或不便说意思。 潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且 通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例：
人教版高中语文必修四 3 技法指导：戏剧舞台说明的作用
退出
娜
拉
在你的泥娃娃离开你以后——也许有。 要我跟你分手？不，娜拉，不行！这是不能设想
海尔茂
的事情。
娜 拉 要是你不能设想，咱们更应该分开。(走进右边 屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来， 把东西搁在桌子旁边椅子上。) 海尔茂 娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。
娜 拉 (穿外套)我不能再在生人家里过夜。
海尔茂 难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子？
娜 拉 (戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托
伐，再见。我不去看孩子了。 ………… 娜 拉 那就难说了。我不知道以后会怎么样。 无论怎么样，你还是我的老婆。
海尔茂
娜 拉 托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我
这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了 丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我 现在把你对我的义务全部解除。你不受我的约 束，我也不受你的约束。双方都有绝对的自由。
玩偶之家(节选) 易卜生 提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲 突，娜拉的丈夫像对待宠物一样喜爱娜拉，却无情地剥夺了
娜拉的独立人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私
虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，她愤然离家出走。 娜 拉 照我现在的样子，我不能跟你做夫妻 我有勇现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
技法指导：戏剧舞台说明的作用
戏剧舞台说明的作用
考点对接
舞台说明又称舞台提示，是剧作者根据演出需要，提供
给导演和演员的说明性的文字。它是剧本语言不可缺少的一
部分。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点， 剧情需要的服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下 场等。语言要求写得简练、扼要、明确。舞台说明一般出现 在每一幕(场)的开端、结尾和对道白、演唱过程中的动作、情态的 说明，来刻画人物性格、推进剧情发展的一种主要的表现 手段。同时，也为演员提供了动作表演的依据。这种说明
娜
拉
在你的泥娃娃离开你以后——也许有。 要我跟你分手？不，娜拉，不行！这是不能设想
海尔茂
的事情。
娜 拉 要是你不能设想，咱们更应该分开。(走进右边 屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来， 把东西搁在桌子旁边椅子上。) 海尔茂 娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。
娜 拉 (穿外套)我不能再在生人家里过夜。
海尔茂 难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子？
娜 拉 (戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托
伐，再见。我不去看孩子了。 ………… 娜 拉 那就难说了。我不知道以后会怎么样。 无论怎么样，你还是我的老婆。
海尔茂
娜 拉 托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我
这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了 丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我 现在把你对我的义务全部解除。你不受我的约 束，我也不受你的约束。双方都有绝对的自由。
玩偶之家(节选) 易卜生 提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲 突，娜拉的丈夫像对待宠物一样喜爱娜拉，却无情地剥夺了
娜拉的独立人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私
虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，她愤然离家出走。 娜 拉 照我现在的样子，我不能跟你做夫妻 我有勇现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
技法指导：戏剧舞台说明的作用
戏剧舞台说明的作用
考点对接
舞台说明又称舞台提示，是剧作者根据演出需要，提供
给导演和演员的说明性的文字。它是剧本语言不可缺少的一
部分。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点， 剧情需要的服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下 场等。语言要求写得简练、扼要、明确。舞台说明一般出现 在每一幕(场)的开端、结尾和对道白、演唱过程中的动作、情态的 说明，来刻画人物性格、推进剧情发展的一种主要的表现 手段。同时，也为演员提供了动作表演的依据。这种说明
人教版高中语文必修四《窦娥冤》
感谢大家观看
最新学习白白地活着，却怕连累 婆婆，自己心甘情愿担当死罪。
2.这些矛盾冲突表现了什么? 【提示】
矛盾冲突① 反映当时以强欺弱、以恶欺善的社会现实；
矛盾冲突② 反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏聩，贪赃枉法；
矛盾冲突③
表现了窦娥的孝顺和善良。
导学探究二：分析窦娥的人物形象
1.窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在【滚绣球】一曲 中指责天地鬼神？ 【提示】
阅读全文，思考本文由几部分组成？ 【提示】 第一部分 窦娥谴责天地
由冤生怨
第二部分 窦娥与婆婆诀别
冤 由冤生悲
第三部分 窦娥临刑发下三桩誓愿
由冤生誓
导学探究一：把握戏剧矛盾冲突
1.窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突?
【提示】
窦娥 与现 实生 活的
①张驴儿自己误把父亲毒死，却诬陷清 白的窦娥；
②窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤屈， 却反而被判以死罪；
当然，由于民族等级制度，终元之世，高级官员一 直为开国之初的“九十五千户”所垄断。然而，所谓 “九儒十丐”之说，亦实属荒谬不经之言。
【文体知识】
元杂剧 结构
元杂剧一般是一本四折演一个完整的故事，个别
的有五折、六折或多本连演。
音乐组织的单
不受时间、地点的限制，
折 元、故事情节发展 每一折大都包括较多的场次，
解析：解答本题,首先要统观全图,明确具体有哪些 流程;其次要根据流程图中的箭头理清各流程之间的 关系,理清顺序,最后依据顺序完整、准确、连贯表 述即可。 答案：编写教师个人专业发展规划,首先要进行环境 分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发 展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评 估与信息反馈,再据此作进一步修订。
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觉新回到房里,把这件事情告诉 了瑞珏。瑞珏也不说一句抱怨的话 ，她只是哭。她的哭声就是她的反 抗的表示。但是这也没有用，因为 她没有力量保护自己，觉新也没有 力量保护她。她只好让人摆布。
小说通过叙述人的语言剖析了 他们深切的无言的悲哀，使读 者对这两个人物性格有了更深 刻、更真切的了解。
在曹禺改编的剧本中觉新和瑞珏的表现是： 陈姨太 （阴沉的）大少爷？ 觉新 （望一望低着头的瑞珏，转对克明，
时间:3015年9月23日 地点:高强办公室 人物:高强 王冰 王冰（气愤地冲进高强办公室）高强，你—
— 高强 (微笑着站起来)我是和你说过，但我 们还没有签约，那我就可以改变主意。
王冰（伤心地）高强，我和你可是好朋友啊！ 亏我那么信任你，你却背信弃义！你这个朋 友，我不要了！
• 二、戏剧语言是构成剧本的基础，包括人物语 言和舞台说明。人物语言的独特性：1、高度 的个性化和充分的表现力。2、富有动作性。 3、明朗动听而又含蓄深邃。品味潜台词。 (情节的发展和推进、人物内心世界的表现、 人物性格的塑造，都靠剧中人物语言来实现。)
• 三、没有冲突就没有戏剧。戏剧有“戏”就是 指引人入胜的矛盾冲突。
因而戏剧文学的特征同戏剧是不
可分割的。那么戏剧的特征主要
有哪些，我们大家一起来探究。
阅读下面的两段文字， 比较比较巴金的长篇小说 《家》与曹禺改编的同名 剧本中的共同场景，来分 析探讨小说和戏剧的区别 ，让我们走进戏剧，了解 戏剧文学的基本特征。
• 小说《家》三十六章，写陈姨太借 口“血光之灾”逼迫瑞珏到城外去 生孩子：
痛苦的）三爸，您看——（克明毫无勇气 的低下头来。觉新转对周氏）母亲，您— —（周氏用手帕擦着眼角。觉新缓缓转头， 哀视着瑞珏，——） 瑞珏 （哀痛中抚慰着觉新）不要着急，明 轩。（对陈姨太，沉静的）我就搬，（转 对周氏）城外总可以找，找着房子的。
想一想：戏剧文学有什么特点？
• 归纳总结：
• 一、高度集中，分幕、分场。主要是受舞台演 出的时间和空间的制约。欧洲古典主义曾提出 “三一律”。
鉴赏戏剧语言主要是对人物语言的鉴赏。
戏
1.个性化语言是指人物的语言符合并表 现人物的身份、性格。即什么人说什
剧 么话；听其声则知其人。个性化语言，
是刻画人物达到合理性、真实性的重
语 要手段。因此，要品味人物个性化的
言
语言，要注意人物的身份、年龄、经 历、教养、环境。
2.要品味富有动作性的人物语言。鉴 赏时侧重于人物的内心活动。
戏剧分类
• 中国的戏剧，古代和现代有很大不同。古 代戏剧以“戏”和“曲”为主要因素，称 戏曲，包括南戏、杂剧、传奇以及各种地 方戏。
• 现代戏剧主要指的是20世纪以来从西方传 入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是主体。 外国戏剧一般专指话剧。
戏剧分类
1、按结构规模分为 独幕剧 多幕剧
2、按表现形式分为 话剧 歌剧 舞剧
3、按题材分为 悲剧 喜剧 正剧
4、按年代分为 现代剧 历史剧
5、按演出场合
舞台剧 街头剧 广播剧 电视剧
• 走进戏剧——赏析世界上最短的戏剧
• 法国剧作家特里斯旦·勃纳德《流亡者》 ，堪称世界上最短的戏剧。
• 全剧如下：
• （幕启：边境附近山间一幢木屋里，一 个山里人正坐在炉边烤火，一阵敲门声 ，流亡者进屋了。） 流亡者 :不管您是谁，请可怜可怜一个 被追捕的人吧!他们在悬赏捉拿我呢! 山里人 : 悬赏多少?
• ……他们要觉新马上照办，他们说 祖父的利益超过一切。
• 这些话对觉新虽然是晴天霹雳，但 是他平和的接受了。他没有说一句 反抗的话。他一生就没有对谁说过 一里，在人前他绝不反抗。他忍 受一切。他甚至不去考虑这样的忍 受是否会损害别人的幸福。
戏
3.潜台词即是言中有言，意中有意，弦外 有音。它实际上是语言的多意现象“潜”，
剧 是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还
语
含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不 仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还
言 可以窥见人物丰富的内心世界。潜台词往
往是与语言的个性化和动作性联系在一起。
戏剧鉴赏的方法不外乎抓住人物，分 析冲突，品味语言，体会作者的爱憎，联 系社会环境，从而把握戏剧主题。
走 进 戏 剧 文 学
语文：语言文学 文学作品体裁基本类别 传统有 “四分法”即 诗歌、散文、小说、戏剧
• 戏剧是是一种综合艺术，它不仅包含文学 的因素，还包含着绘画、音乐、舞蹈、雕 塑等艺术成分。我们要学的“戏剧”是戏 剧的文学部分即作为演员演出用的剧本。 戏剧文学的艺术独立性是相对的，
要服从戏剧塑造人物形象的需要，
2005年高考满分作文
“铭记”移植
• 时间:3015年5月23日 • 地点:李博士研究所 • 人物:李博士 高强 • 李博士 (担忧的)高强,你真的想尝试这个实
验? • 高强 (点点头)是。 • 李博士 你应该清楚，做了这个手术后，你脑
中所铭记的知识和信息是比常人超出了好几倍， 但你也会忘记部分原有的铭记。 • 高强（恳切的）博士，你就给我动手术吧！等 我在事业上取得成就，就能给家人带来幸福。
• (流亡者马上离开了。幕落)
从哪些方面鉴赏，具体有哪些方法呢？
1.包括人物间、人物自身、人物与环境
戏 的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物 的性格冲突。
剧 2.这主要与剧中人物不同的性格、不同的 冲 文化修养、不同的人生观和生活态度、复 突 杂的人物关系有关。
由此可见，分析戏剧矛盾冲突要抓住： 冲突中的人物关系、冲突中的人物性格、 冲突中的人物人生观、冲突中的人物阶级性、
• 时间:3015年7月23日 • 地点:高强家中 • 人物:高强 小莉（高强的妻子） • 小莉：高强,今天是星期天，我们去看一下妈妈，近
两个月你忙着你的事业，很少到妈妈那里去，妈妈 会生气的。 • 高强（不耐烦地）我还有事要忙，你拿些钱给妈就 可以了。 • 小莉（惊奇地）高强，你变了。你以前再忙，都要 去看妈妈，陪她聊天，你现在事业有成了，却不去 了。 高强（想了一下）我以前有这样做的吗？我忘了。 小莉（吃惊地坐在椅子上，呆呆地看着高强）你— —