人教版五年级下册第五单元习作——缩写 (2)
小学人教版五年级下册第五单元作文：五年级语文下册第五单元作文：缩写草船借箭350字
五年级语文下册第五单元作文：缩写草船借箭350字
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诸葛亮很有才干，周瑜心里很妒忌，设计陷害他。
周瑜让诸葛亮造十万只箭，但诸葛亮说只要三天他就能造好。
周瑜让他立军令状，周瑜很高兴，心想这样就可以陷害诸葛亮了。
周瑜吩咐军匠们，让他们故意迟延，到时定诸葛亮的罪，又让鲁肃探听情况。
诸葛亮借了鲁肃的船，船上有军士，用幔子遮住一千多个草把子。
不让鲁肃告诉周瑜。
第三天四更，鲁肃就上了诸葛亮的船和诸葛亮借箭去了。
诸葛亮把船头朝西船尾朝东一字摆开，并叫人擂鼓呐喊。
曹操疑心重叫人射箭。
天蒙蒙亮了，船上插满了箭。
军士们齐声高喊：“谢谢丞相的箭。
”曹操这时才知道上了当。
但诸葛亮的船顺风顺水，要追也来不及了。
二十条船靠岸了，周瑜叫人搬箭，大约有十万多支，鲁肃对周瑜说了他们借箭的经过，周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
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小学五年级下册语文第五单元作文：草船借箭缩写400字
小学五年级下册语文第五单元作文：草船借
箭缩写400字
周瑜很妒忌诸葛亮的才干，想方设法刁难他。
一天，周瑜在商议军事时让诸葛亮十天赶造十万支箭，想陷害诸葛亮。
诸葛亮答应三天造好，并立下军令状。
周瑜吩咐军匠们故意延迟时间，再次陷害诸葛亮，并让鲁肃去探听。
诸葛亮请鲁肃帮忙，借了二十条船，分配好军士，布置好草把子和青布幔子。
第三天，诸葛亮秘密把鲁肃请到船上，朝北岸开去。
这时，江上大雾漫天，连面对面都看不清。
诸葛亮下令船头朝西、船尾向东，擂鼓呐喊。
曹操听到声音，说雾大，看不清敌人，让弓弩手射击。
万名弓弩手朝船射箭，不一会儿，船上的草把子都插满了箭。
诸葛亮又下令把船头掉过来，让另一面受箭。
天亮了，雾还没散，二十条船守满了箭。
诸葛亮让军士大喊："谢谢曹丞相的箭！"曹操此时知道上当，但已经来不及追赶了。
诸葛亮下令讲船驶回南岸，靠岸时，五百个士兵正好来搬箭，10万支箭"借"到了手。
周瑜听了诸葛亮借箭的经过，长叹一声：我真不如他！。
人教版五年级下册第五单元_小学五年级作文：《草船借箭》缩写作文300字_5
人教版五年级下册第五单元作文：《草船借箭》缩写
《草船借箭》缩写
周瑜叫诸葛亮三天造十万只箭，诸葛亮答应了，并立下军令状，如造不好，甘受惩罚。
周瑜很高兴，故意吩咐军匠不准备好造箭用的材料，又叫鲁肃去探听，回来报告他。
鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮叫他准备二十条船，不过不能让都督知道。
鲁肃答应了。
去报告时只提诸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。
鲁肃准备好了船，等诸葛亮调度。
直到第三天四更，诸葛亮才出现，他把鲁肃请到船里，让军士们把船连接起来，开往曹军水寨。
靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊，鲁肃十分吃惊，诸葛亮说他们只管饮酒取乐，天亮就回去。
曹操以为敌人来攻，下令让弓弩手朝他们放箭，诸葛亮又下令把船掉过头来，让另一面受箭。
天亮了，草靶子上扎满了箭，军士们大喊谢谢曹丞相的箭，就使回南岸。
这时曹操才知道上了当。
鲁肃把借箭的经历告诉了周瑜，周瑜自愧不如。
小学人教版五年级下册第五单元作文：五年级下册第五单元作文250字：草船借箭缩写
五年级下册第五单元作文250字：草船借箭缩写周瑜很妒忌诸葛亮的才干。
有一天，周瑜请诸葛亮来商议军事，周瑜借军中却箭的理由，故意为难诸葛亮，让诸葛亮十天造好十万支箭，而诸葛亮说自己只用三天就能造好十万支箭，并立下了军令状。
诸葛亮当晚请鲁肃帮忙。
诸葛亮让鲁肃准备二十条船，每条船配三十名军士，而且还要用青布幔子把船遮起来，还要一千多个草把子排在船的两边。
诸葛亮告诉鲁肃要把这件事保密。
鲁肃果然不提借船的事，周瑜很疑惑。
第一天，诸葛亮没有动静，第二天还没有动静，直到第三天四更时，诸葛亮邀请鲁肃和他一起去曹营取箭。
江上雾很大，船已经逼近了曹营。
诸葛亮下令把船头超西，船尾朝东，一字摆开，又叫人在船上擂鼓，呐喊。
曹操看不清虚实，命令六千名弓弩手一起朝江中放箭，船上全都是箭，诸葛亮又把船反转一面，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，继续受箭。
天刚刚亮时，雾还没有散，所有船上已经有十万多支箭，船顺风回来了，诸葛亮按时完成任务，周瑜自叹自己不如诸葛亮。
周瑜非常妒忌诸葛亮的才干。
有一天，周瑜让诸葛亮在十天内造十万支箭，诸葛亮知道这是周瑜的诡计，说:"我不用十天，只需三天。
”周瑜听见了，非常开心。
并让诸葛亮立下了军令状。
周瑜还让鲁肃去探听诸葛亮的行为。
鲁肃心里疑惑，并认为诸葛亮说的是假话。
后来，诸葛亮让鲁肃借二十条船，每条船上三十名军士，还要一千多个草把子。
最后，诸葛亮警告鲁肃不要告诉自己的计划。
鲁肃答应了。
第三天四更时，诸葛亮借大雾漫天，江上连面对面都看不清。
船已经停好了，船尾朝东，一字摆开。
曹操果真中计，以为敌人袭击，不敢亲易出动。
慌乱之中，只有弓弩手放箭，不让前进。
于是，船顺风顺水，诸葛亮-------满载而归。
当鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”一天，周瑜故意刁难诸葛亮，让他三天之内造好十万支箭。
诸葛亮答应了。
诸葛亮向鲁肃借了二十条船和草把子。
到第三天四更时候，诸葛亮叫鲁肃一起去取箭。
人教版五年级语文下册《xxx》缩写
人教版五年级下第五单元习作指导与例文《xxx》缩写【习作要求】缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。
缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
请仿照下面的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。
这次缩写最好不要超过400字。
要求讲解：本次习作是小学阶段一次重要的习作形式，即缩写。
习作的要求是：请仿照课文中的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。
这次缩写最好不要超过400字。
注意保留原文的主要内容，意思比较准确、完整，语句通顺连贯。
本次习作的目的是：缩写是培养学生准确把握文章重点、要领的很好的练习形式。
所以，本次习作的目的在于：培养学生把内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩，保留其主要内容，使人一目了然的能力，同时，训练学生阅读文章把握文章重点、要领的能力。
【写法指导】缩写的好还，主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越准确，缩写的文章就越符合要求。
因此，在缩写之前，就必须要把文章多读几遍，真正的读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。
缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
【思路展示】缩写要根据文章的特点来确定写作思路：1、自然段段意相联法有些长文章，层意完整、清晰，且每个自然段的意思较为重要，体现了文章发展的主要脉络，我们可以在准确理解、概括每段段意的基础上，将段意联结起来，就可以是一篇很好的缩写文了。
2、重点段落要点相联法我们在认真阅读原文，真正读懂原文内容的基础上，着重从文章的重点段落抓住文章的要点。
小学人教版五年级下册第五单元作文：五年级下册第五单元作文：缩写草船借箭300字
五年级下册第五单元作文：缩写草船借箭300字
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周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
与曹军水上交战需要弓箭，诸葛两下两三天之内造好十万支箭的军令状。
周瑜命令军将故意不给诸葛亮做箭的材料，挺长时间，到时候做不成，定他的罪，并命令鲁肃去打听打听。
诸葛亮向鲁肃借了三十条船船上三十多名军士。
用的船用青布幔了遮起来，还要一千多个靶子排在两边。
鲁肃按照诸葛亮的要求给他准备了。
第三天大雾，天没亮船已经靠进曹军到水寨。
一字排开又叫军士一边擂鼓一边呐喊。
曹军派来六千名弓弩手到江边支援水军，箭像雨一样射了过来。
诸葛亮把船头朝东船尾朝西，逼近曹军水寨。
周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭，每条船大约有五六千支，三十条船共有十万多支。
周瑜自叹不如。
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《草船借箭》缩写_五年级下册第五单元作文
《草船借箭》缩写
——五年级下册第五单元作文
有一天，周瑜他们将要跟曹军交战，于是周瑜请诸葛亮商议军事。
周瑜说，在水中用箭是最好的，现在军中缺箭，请军师尽快在十天造好十万支箭。
诸葛亮就说只用三天就可以，如果没完成，就甘愿受罚。
诸葛亮找到鲁肃，向他借船，并且告诉他不要告诉周瑜。
鲁肃答应不提这事。
到了第三天四更，鲁肃被诸葛亮请上船，靠近曹寨受箭，他让士兵呐喊，敲鼓。
这时雾很大，曹操不敢接近，只叫弓弩手放箭。
到了天亮时，他们已经返回，曹军追也追不上。
当船靠岸时，周瑜派士兵搬箭，鲁肃把过程说给周瑜听，周瑜赞叹不已。
五年级下册第五单元习作——缩写PPT教案
2020-12-06
五年级下册第五单元习作——缩写
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1、摘录法。
可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、 结果等重要语句。
2020-12-06
五年级下册第五单元习作——缩写
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• 2、删除法。
• 缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点， 以此为基准，考虑该删什么、该留什么。
• 句子缩写，单句删除保留主要成分；复句删除保留强 调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。
习作——缩写
Dr.Feng
五年级下册第五单元习作——缩写
1
缩写是把内容复杂，篇幅较长的文
章压缩，而能保留其主要内容，使人一 目了然。
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五年级下册第五单元习作——缩写
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温馨提示：
缩写不是把原文内容概括写一遍，也不是读后感或改写，一定 要忠于原文的基本情节和故事原貌。
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五年级下册第五单元习作——缩写
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• 第三步：缩写后要对照检查。
•
• 缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留 下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和 语义是否贯通等。
2020-12-06
五年级下册第五单元习作——缩写
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武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说 景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。武松走了一程，酒力发 作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。
武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死。
2020-12-06
五年级下册第五单元习作——缩写
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比较读一读，你有什么发现？
大虫翻身又扑过来，把两只前爪搭在武松面前 。武松把哨 棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。把脚 往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。大虫不住地扒身底下的泥，成 了一个土坑。武松把大虫按下黄泥坑里去。用左手揪住大虫的 顶花皮，空出右手，提起铁锤拳头，使尽平生气力只顾打。大 虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，不能动弹。
(人教新课标)语文五年级下册《习作五缩写课文》优秀教学案例
4.反思与评价在缩写课文任务完成后，教师引导学生进行自我反思和同伴评价。这种反思与评价的过程使学生能够更好地了解自己的学习成果和不足之处，并从他人的评价中得到启示和改进。通过反思与评价，学生能够不断提高自己的写作能力、创新思维和团队合作精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握缩写课文的基本技巧，包括如何提取关键词、如何简洁明了地表达事件、如何描绘人物形象等。
2.通过对《草船借箭》的缩写，使学生深入理解课文内容，把握故事主题，提高阅读理解能力。
3.培养学生运用语文知识解决实际问题的能力，使他们在缩写课文中能够提出独特的见解，并进行有效的表达。
1.在缩写课文任务完成后，引导学生进行自我反思，思考自己在任务中的表现和收获，以及需要改进的地方。
2.组织学生进行同伴评价，让他们互相评价对方的成果，给出建设性的意见。
3.教师对学生的成果进行评价，关注他们的写作能力、创新思维和团队合作精神等方面的表现。
4.结合学生的自评、同伴评价和教师评价，给予学生全面的反馈，鼓励他们继续努力。
2.分配缩写课文任务，要求学生在小组内进行讨论、分工和合作，共同完成任务。
3.鼓励小组成员之间相互尊重、相互帮助，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4.教师在小组合作过程中应扮演观察者和指导者的角色，及时发现学生的问题，并提供帮助。
5.组织小组间的分享和交流，让学生展示自己的成果，互相学习和借鉴。
缩写《草船借箭》300字_五年级下册语文第五单元作文
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。