语文S版小学一年级语文上册《看图说话学拼音2》课件
统编版一年级上册语文《汉语拼音2 i u ü y w》【新课标版】PPT课件(完整版)
看图说句子
à 啊，铅笔袋真漂亮！ ō 噢！原来是大花猫。 é 大白鹅水里游。
i呢u？aü 瞧o犯e，了真学认y愁神习读w，气来整音它，帮体节们它忙怎们啦么都！可能以给给汉汉字字注注音音了，
y – i – yi
大y带小 i，一对好兄弟。 两人在一起，仍然读作yi。
戴上声调小帽读一读
yī yí yǐ yì
组成词语读一读
yī
衣服
yí
阿姨
yǐ
椅子
yì
益虫
w – u – wu
大w带小u，一对好兄弟。 两人在一起，仍然读作wu。
戴上声调小帽读一读
wū wú wǔ wù
组成词语读一读
wū
乌龟
wú
蜈蚣
wǔ
跳舞
wù
动物
小i和小u都有妈妈的陪伴，孤 独的小ü哭了起来，大y妈妈看见 了，赶紧过来安慰它，小ü赶紧擦 掉眼泪，和大y妈妈开心地玩起来！
？？？
你在图上看到了谁？他们在干什么？
在一个美丽的小山村里，住着一家人，他们的 房屋多漂亮！屋前有一条小河，草地上晒着衣服， 乌鸦正停在大树上休息。小河里，鱼儿吐着泡泡， 乌龟开心地游来游去，小男孩趴在河岸边和小动物 们玩耍。农家的生活真快乐！
调皮的拼音宝宝们就藏在这幅画中， 你能找到它们吗？
i
语文 一年级 上册
2 iuüyw
第一课时 第二课时 第三课时
任务： 乡村小院中学习 iuüyw
第一课时 寻找拼音宝宝
瞧，有三个拼音宝宝，它们戴着漂亮的 小帽子，乘着拼音小火车来啦，你能叫出它 们的名字吗？
áǒ è
韵母家族里总共有六个单韵母成员，其 他三个害羞地躲起来了，我们一起开动小火 车去找一找它们吧！
一年级上册语文教案看图说话学拼音bpmf第二课时语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音bpmf第二课时语文S版第二课时教学目的：1、教学声母m、f以及拼音。
2、看法生字，会读生字。
教具预备：单韵母带声调的卡片教学进程：一、温习反省。
1、卡片认读b、p。
〔团体练，一般读〕2、拼读bá、pá及四声。
二、教学声母m。
1、看图说话引出m。
〝摸〞的声母是m。
〔出示m〕2、教学m的发音，认清字形。
〔1〕发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。
〔2〕记忆字形。
用顺口溜记字形：〝两扇小门m、m、m。
〞3、指点书写。
m的笔顺是：m ，一笔写成。
m写在四线格的中格。
4、教学m和单韵母的拼音。
看课本上的图，拼读mō。
三、教学声母f。
1、看图说话引出f。
2、教学f的发音，认清字形。
〔1〕发音要领：上牙悄然地放在下唇上，摩擦一下收回音。
〔2〕记忆字形。
〝像根拐杖f、f、f。
〞〝像把雨伞f、f、f。
〞3、指点书写。
f两笔写成，写在四线格的上格和中格。
4、教学f和单韵母的拼音。
看课本上的图，拼读fō。
四、稳固练习。
1、猜字母。
〔1〕两扇小门是什么声母？〔2〕一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？〔3〕一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？〔4〕像根拐杖是什么声母？2、听音取卡片。
教员读一个声母，先生取出卡片。
3、用卡片认读声母和音节。
板书设计：b p m f b--a→bap—a→pam--a→maf--a→fa。
语文S版小学一年级语文上册《看图说话学拼音复习二》教案教学设计
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音复习二语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级上册文：看图说话学拼音复习二块：教学设计—教案设计思路本次复习包括四项内容。
第一项是按23个声母在字母表中的顺序，组成动物“小白兔”的图形。
第二项是用大、小字母卡片和图形摆出易混的声母、、、，区分它们的音和形；第三项是借助四幅图和相关音节进行拼读练习，重点是区别平舌音和翘舌音及练习、的发音。
能正确读出轻声音节；第四项是复习巩固11个会认字及其中部分字组成的词。
运用多种形式练习拼读音节，巩固字词，培养和提高学生的拼音能力和识字能力，调动学生自主学习的积极性。
教学目标1.复习巩固23个声母，能较熟悉地按顺序读出；能区别形近、音近字母，重点是、、、、、；能区别平舌音和翘舌音- 、- 、- 。
2.复习巩固9个整体认读音节，能区别易混的音节- 、- 、- 。
正确读出轻声音节。
3.复习巩固11个会认字，能正确读出字音，牢记字形，在初步理解字义的基础上，进行口头组词的实践活动，提高拼音和认字能力。
重难点分析教学重点：按顺序熟记23个声母，区别音近和形近的字母。
教学难点：熟练掌握会认字，能准确与拼音相连。
课前准备1.多媒体课件。
2. 23个声母和6个单韵母卡片，11个生字卡片。
3.学生每人自制学具一份。
教学过程与、与（展示课件第四屏）汇报讨论结果，教师小结。
（左下半圆，右。
左上半圆，右上半圆。
或者正 6 ，6 。
正9 ，反9 。
）、、和翘舌音、、和。
- ，学生区分比较。
从读音上看，和有什么不同？5.强调的音的轻声读法及轻声音节不标调号的规则。
（三）出示第二幅图（展示课件第六屏）。
1.引导学生观察，你在图上看到了什么？2.指名回答，出示音节词指名拼读，集体拼读。
和。
3.教师板书- ，学生区分比较。
利用形象直观的插图区从读音上区分。
从字形上区分。
（四）出示第三幅图（展示课件第七屏）。
分比较平舌音、翘舌音及、的发音，是一种行之有效的1.引导学生观察，图上画着什么？2.指名回答，出示音节词3.指名拼读，集体拼读。
一年级上册语文教案看图说话学拼音aieiui第二课时语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音aieiui第二课时语文S版第二课时教学目的：1、正确书写ai ei ui。
2、拼读音节，会读儿歌。
看图，能说几句完整的话。
教具预备：书上的挂图，生字卡片教学进程：一、温习。
1、抽读ai、ei、四声卡片。
2、找冤家：教员发音，先生举起相应的音节卡片。
〔可打乱顺序：dai、lai、nai、tai、mei、fei、pei、bei。
〕二、学习复韵母ui。
1、用〝乌龟〔wū guī〕取得了成功，猪宝宝让它喝水〔hē shuǐ〕。
〞引出ui，并认读。
2、示范发音〔方法：先念u的音，接着发ei的音[不是i]，口形由圆到扁。
〕领读，及时正音。
3、学习ui的四声。
强调ui的标调在i的头上。
儿歌：① i、u手拉手，花帽戴在后。
②小i个子高，戴帽点去掉。
4、拿小卡片〔ui的四声〕做游戏。
师读生找：师：小冤家，悄然笑，浅笑的微在哪里？生：浅笑的微在这里。
〔举起uī〕卫生〔生举起uì〕伟大〔生举起uǐ〕围巾〔生举起 uí〕5、练习拼读zh、ch、sh、r与ui组成的音节。
三、朗诵儿歌。
1、自在练读。
2、指名读。
3、拍手齐读。
四、正确认读〝白、开、会、水〞四个汉字。
1、在书上找到〝白、开、会、水〞四个汉字并用笔圈出来，自己拼一拼，读一读。
2、同桌相互听一听能否读对了。
3、做找冤家的游戏，协助正音。
并组词、说句。
4、从生字卡片中找出〝白、开、会、水〞四个汉字，给同桌或在坐的教员读字、说词、说句。
5、做完后依据他人的评价在课本的〝我会认〞旁边做上自己喜欢的符号。
板书设计d t n l b p m f zh ch sh rai ei ui。
一年级上册语文教案看图说话学拼音复习二语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音复习二语文S版教学目的：1、温习稳固23个声母，能较熟练的按顺序读出；能区别形近、音近字母，重点是d、b、q、p、n、l；能区别平舌音与翘舌音z—zh、c—ch、s—sh。
2、温习稳固九个全体认读音节，能区别易混的音节zi-zh i、ci-chi、si-s hi；正确读出轻声响节。
3、温习稳固11个会认字，能正确读出字音，牢记字形，在初步了解字义的基础上，停止行动组词的实际活动，提高拼音和认字才干。
教学重点1、区分字母、音节。
2、拼读音节词，识记汉字，把相应的音节与词语连起来。
教学流程：预习：悄然地读一读标题。
一、按顺序连一连〔一〕教员可采用指名背、小组背、开战车背等多种方式引导先生按顺序背诵23个声母后再连一连，连完后让先生说一说连成了什么，并涂上颜色。
〔二〕这个小植物对我说：经过这个游戏，让先生说一说小植物会对自己说些什么或说说自己知道的和想到的关于这个小植物的知识等等，从而扩展先生的知识，增强先生的互动学习。
二、我会记引导先生开动脑筋，经过实际记忆d、b、q、p四个声母。
例如：剪、摆、拼纸板或手势演示〔大拇指代表一竖，握着的拳头代表半圆〕。
三、比一比，读一读教员可采用先生喜欢的方式协助他们区别z—zh、c—ch、s—sh、n—l、si-shi，正确读出轻声响节zhú zi、shì zi。
例如：指名读、直呼抢拼、指名带读、小组协作学习、小组赛读、看图说一句话〔用上图下方的音节词〕等。
四、连一连，读一读教员可组织先生分小组温习音节、做照镜子游戏或听音取字卡，再引导先生弄明白花篮中的音节与中间的词语的关系，最后连一连，读一读，从而明白每个汉字都有自己的读音。
一年级上册语文教案看图说话学拼音zcszicisi第二课时语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音zcszicisi第二课时语文S版第二课时课时目的：1.稳固声母zcs和全体认读音节zicisi。
2.学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3.可以自己拼读儿歌，做到词语连读。
4.看法〝做、过、了、不、乐〞5个生字，并能在一定的语境中运用。
5.会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教具预备：挂图，生字卡片教学进程：〔一〕温习反省。
1.卡片：zi ci si这三个叫什么？2.快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí3.卡片认读已学过的声母、韵母和全体认读音节。
〔二〕教学zc s与单韵母的拼音。
1.出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se susuo，请先生自在拼读。
(指名读，开战车，齐读)2.能给这些音节加上声调，并且组组词。
〔三〕课间操。
冬冬早早起，扎好小辫上学去，丁丁爱休息，仔细擦黑板。
花花爱花木，小心bǎ水sǎ。
〔四〕看图拼读音节。
1.看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？2.拼拼读读图上的音节。
〔自在读、指名读、齐读〕3.出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，依据拼音读一读。
4.这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？〔五〕拼读儿歌。
1.出示儿歌«过桥»，请先生自己试着拼读，你读懂了什么？2.你会拼读哪些音节，做做小教员带着大家读一读。
3.教员带读白色的音节。
〔范读、指名读、开小火车、齐读〕4.在教员的指点下试读儿歌。
〔以词语为单位，做到词语连读〕5.课后可以背诵儿歌。
〔六〕认生字。
1.卡片抽读认过的生字。
2.出示生字：做、过、了、不、乐。
这些生字你看法吗？你是怎样知道的？不看法的，你有什么好方法能把它们记住？3.扩词练习，谁能给这些生字找找冤家？〔七〕稳固练习。
1.读一读，比一比。
z------zi c------ci s------sizi------za ci------cu si------se2.拼读音节。
一年级上册语文教案看图说话学拼音ieüeer_语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音ieüeer_语文S版（2）yue有两顶漂亮的帽子，可他不知道戴在哪儿？谁能帮帮他？（指名给yue标调。
）（3）认读。
（三）学习er。
1.出示两只手指，说说这是几？（学生答：二。
）2.数字“二”的音节是什么，它与我们要学习的“er”有什么关系？（“二”的拼音èr去掉音调就读er。
）3.师小结：“er”与我们认识的复韵母朋友都不一样。
它是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说），r表示舌头卷起来。
4.练读。
请大家伸出小手，舌头和小手一起往上卷，跟老师读一读。
（领读）开火车读——一起伸出两只手指读。
5.学习四声。
（1）er从来不和声母交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。
（2）一起伸出小手给er戴上四顶帽子ērérěrèr。
三、游戏巩固把拼音宝宝送回家。
（韵母、整体认读音节、特殊韵母归类。
）第二课时教学过程教师批注一、复习提示1.把拼音卡片ie ye yue üｅｅｒ放在黑板上，让学生找整体拼读音节和复韵母，并领读一遍。
2.听老师读音节，说说分别是几声。
xièｘｕěéｒｙｕè二、运用比较的方法拼读n l与üe，j q x与üe相拼的音节1.出示：拼音n l与üe、j q x与üe2.对比两组音节，你发现了什么？3.教师强调j q x与üe相拼时ü上两点省略规则。
4.引导学生自己练习拼读。
5.指名读，开火车读，达到熟练拼读。
三、结合图片，读儿歌1.出示挂图，指导学生看图：什么时候？他们在干什么？（晚上，一家人坐在一起吃着月饼，欣赏月色。
）2.出示音节：ｘǐｑｕèｙｕèｓｈùｙèhúｄｉéｊｉé拼读。
提示：ｓｈùｙè的ｙè是整体认读音节，不能读成两拼音节。
一年级上册语文教案看图说话学拼音dtnl第二课时语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音dtnl第二课时语
文S版
第二课时
教学目的：
1、练习拼读。
2、读儿歌，学习生字，会读会认。
教学预备：
生字卡
教学进程：
一、导入
这一课时温习稳固声母d、t、n、l及其音节，认读〝大、乐、我〞三个生字。
)
二、稳固声母d、t、n、l及其音节
1.明天我们又看法了四个新冤家，请大家读一读〔d、t、n、l〕。
2.下面我们做一个小游戏，这里有一幅图〔出示〕我们的新冤家就藏在
图里，看看谁能把他们找出来。
〔指名〕
三、指点书d、t、n、l
四、练习拼读音节〔出示课本13页中部音节〕请同窗读一读。
五、读儿歌，学习会认字。
1.读同窗们用手指着，看着音节自己读一读。
2.听教员读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。
3.全班一同读一读。
4.全班边读边扮演。
板书设计：d、t、n、l
ｄａｔａｎａｌａ。