【新版】人美版九年级美术下册《艺术与科学》教案【名校精品】
《2艺术与科学》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《艺术与科学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《艺术与科学》课程的作业设计，旨在让学生们能够：1. 理解艺术与科学的融合关系，认识到艺术创作中科学原理的应用。
2. 掌握基本的美术创作技巧，如构图、色彩运用等。
3. 培养学生的创新思维和审美能力，激发对艺术与科学的兴趣。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 艺术与科学主题创作：学生需选择一个与艺术和科学相关的主题进行创作，如“科学实验室的色彩美学”或“光影交织的未来城市”。
创作需以美术基础为依托，结合科学原理进行表现。
2. 创意草图绘制：学生需绘制一张创意草图，表现其创作主题的构思过程，包括对色彩、线条和构图的初步设想。
3. 素材收集：学生需收集至少三种与创作主题相关的艺术作品或科学现象的图片或文字资料，并整理成资料集。
4. 撰写创作思路报告：学生需简述自己的创作灵感来源、对科学原理的理解以及如何将科学与艺术相结合的思路。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 主题创作要求构图合理、色彩搭配协调，能体现艺术与科学的融合。
2. 创意草图应清晰表达学生的构思过程，线条流畅、比例准确。
3. 素材收集要确保内容的真实性和与主题的关联性。
4. 创作思路报告需简洁明了，能清晰表达学生的思考过程和创作意图。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并保持整洁、规范。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品的艺术性：包括构图、色彩运用等美术基础技巧的运用。
2. 科学的融合度：作品是否能够恰当地将科学与艺术相结合，体现创新思想。
3. 素材的收集与整理：素材的真实性和与主题的关联性，以及资料集的整理规范性。
4. 创意草图的表现力：草图是否清晰表达了学生的构思过程和创作意图。
5. 报告的撰写能力：报告的逻辑性、条理性和表达能力。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作业进行详细评价，指出优点和不足。
九年级美术下册《艺术与科学》教案、教学设计
c)比例：以古希腊雕塑为例，探讨比例在艺术创作中的重要性，展示黄金分割的魅力。
3.引导学生认识到艺术与科学相结合的重要性，激发他们的创新意识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选出一个组长，确保小组讨论的顺利进行。
九年级美术下册《艺术与科学》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握艺术与科学之间的紧密联系，认识到艺术家在科学领域中的影响和贡献。
2.通过对艺术作品的分析，使学生了解艺术创作中运用到的科学原理，如光影、色彩、比例等。
3.培养学生运用科学知识进行艺术创作的能力，提高他们的创新意识和实践能力。
6.鼓励学生积极参与学校和社区的美术活动，将所学知识运用到实际创作中，提高实践能力。
7.定期组织学生进行作品展示和评价，让同学们互相学习、交流，共同提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生理解艺术与科学之间的内在联系，掌握艺术创作中运用到的科学原理，如光影、色彩、比例等。
难点：培养学生运用科学知识进行艺术创作的能力，提高他们的创新意识和实践能力。
2.重点：培养学生对艺术作品的鉴赏能力，提高他们的审美素养。
难点：引导学生将艺术与科学相结合，创作出具有独特个性的艺术作品。
2.教学策略：
a)注重学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，实现教学相长。
b)针对不同学生的特点，实施个性化教学，激发学生的学习兴趣。
c)创设情境，让学生在实际操作中体验艺术与科学的融合，提高实践能力。
3.教学评价：
a)采用多元化评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习效果。
九年级下册美术-2《艺术与科学》【课件】
在人类历史的长河中，艺 术与科技是怎样的关系？
科学与美术各
门类的完美结 合。
欣赏长信宫灯，并分析它被称 为“艺术与科学结合的典范” 的原因。
猜猜看：这是什么？
美术九年级下册 人美版
有力。
结构美
单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔，桥身轻灵、 稳固，利于泄洪。
安济桥科学美---
结构美：单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔， 桥身轻灵、稳固，利于泄洪。
第一代计算机比 现代计算机相比 有何变化。
1949年，美国设计的有史以来“最漂亮” 的飞机之一，几次发生飞行事故。
请同学们观察飞机的造型，想想原因在 哪里？
其意义与军人的勋章一样重大，在整个西方世界，铁戒已经成为一个出 类拔萃的工程师的杰出身份和崇高地位的象征。戒指外表面上下各有8个 刻面。这枚戒指起源于加拿大的魁北克大桥悲剧。1900年，魁北克大桥
开始修建，横贯圣劳伦斯河。为了建造当时世界上最长的桥梁，原本可 能成为不朽杰作的桥梁被工程师在设计时主跨的净距由487.7米忘乎所以 得增长到了548.6米。1907年8月29日下午5点32分，当桥梁即将竣工之际， 发生了垮塌，造成桥上的86名工人中75人丧生，11人受伤。事故调查显
美术九年级下册 人美版
艺、它为什么叫 铁戒，耻辱之 戒？
3、为什么要求 佩戴在工程师
绘制工程图的 优势手的小指？
中文名称 工程师之戒 外文名称
The Iron Ring 别名 铁戒，耻辱之戒 源头 魁北克大桥 结果 桥梁垮塌 佩戴位置 绘制工程图的优势手的小指 材质 铁或不锈钢
加拿大魁北克大桥 特奥多罗·库帕（美国）（未完成）
设计师曾称他的设计是“最佳、 最省的”，并忘乎所以地把桥的 长度由原定的500米加到600米， 以成为当时世界上最长的桥。
九年级下册《科学与艺术》教案
九年级下册《科学与艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解科学与艺术的关系，认识到科学和艺术是相辅相成的。
2. 提高学生对科学和艺术的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 帮助学生学会运用科学的方法和艺术的手段来解决问题的能力。
二、教学内容1. 科学与艺术的关系2. 科学的特点和艺术的特点3. 科学和艺术的交融4. 科学和艺术在实际生活中的应用5. 如何培养自己的科学和艺术素养三、教学重点与难点重点：科学与艺术的关系，科学和艺术的特点。
难点：如何运用科学的方法和艺术的手段来解决问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科学与艺术的关系，科学和艺术的特点。
2. 案例分析法：分析科学和艺术在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：让学生讨论如何培养自己的科学和艺术素养。
4. 实践活动法：让学生通过实践活动来体验科学和艺术的力量。
五、教学准备1. 教材：《科学与艺术》九年级下册。
2. 课件：科学与艺术的关系，科学和艺术的特点，科学和艺术的交融，科学和艺术在实际生活中的应用等。
3. 教学资源：科学和艺术的案例，实践活动材料等。
六、教学过程1. 导入：通过展示科学与艺术的图片，引导学生思考科学与艺术的关系。
2. 新课导入：讲解科学与艺术的关系，科学和艺术的特点。
3. 案例分析：分析科学和艺术在实际生活中的应用，如科学技术博物馆、艺术展览等。
4. 小组讨论：让学生讨论如何培养自己的科学和艺术素养，分享自己的经验和方法。
5. 实践活动：组织学生进行科学实验或艺术创作，让学生亲身体验科学和艺术的力量。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动表现：评估学生在实践活动中的表现，如科学实验的设计和操作，艺术作品的创意和技巧等。
八、教学拓展1. 组织学生参观科学技术博物馆或艺术展览，让学生更直观地感受科学与艺术的魅力。
《2艺术与科学》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《艺术与科学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《艺术与科学》的作业设计，旨在让学生们能够：1. 理解艺术与科学的融合概念，认识到两者在人类文明发展中的重要性。
2. 掌握基本的艺术创作技能，包括绘画、雕塑等艺术形式的表现技巧。
3. 培养创新思维和跨学科学习的能力，通过艺术创作展现个人对科学与艺术的独特理解。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 艺术与科学主题调研：学生需自行选择一个与艺术和科学相结合的主题，如“科技与未来”、“自然与人文”等，并收集相关资料，了解该主题下的艺术表现方式和科学应用。
2. 创作素材准备：根据调研结果，学生需准备相应的创作素材，如绘画材料、雕塑工具等。
3. 艺术创作实践：学生运用所学的绘画或雕塑技巧，结合所选主题进行艺术创作。
作品需体现对科学与艺术的深度理解。
4. 作品文字说明：学生需为作品撰写一段文字说明，阐述作品的创作灵感、表现手法及所蕴含的科学与艺术元素。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 主题选择要具有科学和艺术的双重性，能够体现出两者的结合点。
2. 创作过程中要注重技巧的运用和创新思维的发展，避免简单的模仿。
3. 作品要具有独特性和个性，能够展现学生的个人风格和审美观念。
4. 文字说明要简明扼要，能够准确表达作品的意图和内涵。
5. 作业需在规定时间内完成，并保持作品的整洁和完好。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 主题选择的恰当性和科学性。
2. 创作技巧的运用和创新程度。
3. 作品的独特性和个性表现。
4. 文字说明的准确性和简洁性。
5. 作业的完成度和整洁度。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对每位学生的作业进行详细评阅，指出优点和不足。
2. 优秀作品将在课堂上展示，并由学生自己介绍创作过程和心得。
3. 教师将根据评价结果给出针对性的建议，帮助学生进一步提高。
4. 学生需根据教师的反馈，对作品进行修改和完善，并在下一课时提交修改后的作品。
九年级美术下册人教版教案第2课艺术与科学
提问：埃舍尔的《圆形极限3》的创 作的灵感是什么？表达了怎样的主 题？与科学有什么关系？
根据学生的描述板书关键词（抽象 几何空间、永无边界、无限而有界）。
小结：有些艺术作品直接涉及了有 关世界的观念和规律，以不同于科学的 方式增强了人们对世界的理解。
展示修拉的《春季的塞拉河》，包括
结合课前掌握的资料，观察课 本图片及图注文字，发言。
联系已有的知识，思考后说出 自己的见解。理解安济桥的结构形 式与功能和谐统一，初步感知艺术 与科学间的关系。
观察作品，说出作品的科学主 题，以及作品的形象与色彩构图是 如何服务于科学主题的。
理解艺术可以表现科学的主 题，从而增强人们对世界的理解。
观察作品，说出修拉点彩法的
教学 重点 难点
教学重点：对艺术和科学密切关系的感知和理解。
教学难点：能在案例学习的启发下，描述、分析和评价艺术分例子，能联系生活谈艺术 与科学的和谐发展。
教具 学具 资料 准备
PPT课件
课
堂 教 学 设 计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
一、讲授新课
1、展示安济桥的组图，引导学生观察 其造型以及桥上的单孔、坦拱和敞肩， 理解这些结构的功能，说出安济桥体现 出的形式美、装饰没和功能美。
单元
2教学内容艺术与科学课时
教 学 目 标
1、知识与技能：知道艺术与科学之间的密切关系，理解艺术与科学之间的相互影响与 关联。
2、过程与方法：能运用本课学到的思考方法和角度，欣赏、理解和评述科学影响艺术 的某个例子。联系生活，；了解拥有艺术与科学的双翼对我们自身发展的重要作用。
3、情感、态度和价值观：感受并认冋拥有艺术与科学的双翼对我们自身发展的重要作 用。认冋两者的平衡发展是我们永恒的理想和追求。
《2艺术与科学》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《艺术与科学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够：1. 了解艺术与科学的融合及其在美术创作中的应用。
2. 掌握基本的艺术创作技巧，如绘画、雕塑等。
3. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和创新思维。
4. 提高学生的动手实践能力及团队协作能力。
二、作业内容作业内容围绕《艺术与科学》主题展开，具体包括：1. 理论学习：学生需通过课堂讲解及自学，了解艺术与科学的关联性，如数学原理在绘画构图中的应用等。
2. 创意构思：学生需结合所学知识，构思一个以“艺术与科学”为主题的创意作品，可以是绘画、雕塑或装置艺术等。
3. 实践操作：学生需动手实践，将自己的创意转化为具体的艺术作品。
在此过程中，需注意运用所学的艺术技巧和科学原理。
4. 小组合作：学生需在小组内交流创意，共同完成一个集体作品，以体现团队协作精神。
三、作业要求具体要求如下：1. 作品需围绕“艺术与科学”主题进行创作，体现主题内涵。
2. 作品需符合中学生美术创作的基本规范，如构图合理、色彩搭配得当等。
3. 实践操作过程中，学生需注重细节，努力提高作品的质量。
4. 小组合作时，每位成员需积极参与，共同完成作品。
5. 作品需按时提交，并附上创意构思的说明及小组合作的过程记录。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 主题的体现程度：作品是否围绕“艺术与科学”主题进行创作。
2. 创意的独特性：作品的创意是否新颖、独特。
3. 实践操作的规范性：作品是否符合中学生美术创作的基本规范。
4. 小组合作的效果：小组内成员的参与程度及合作效果。
评价将采用教师评价、小组互评及学生自评相结合的方式进行，以全面、客观地评价学生的作业完成情况。
五、作业反馈作业反馈将包括以下几个方面：1. 教师将对学生的作品进行点评，指出作品的优点和不足。
2. 小组间将进行作品展示和交流，互相学习、互相启发。
3. 学生需根据教师及小组的反馈，对自己的作品进行反思和总结，以便在今后的学习中不断提高。
九年级美术下册2艺术与科学课件人美版
结构美： 单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔，桥身 轻灵、稳固，利于泄洪。
安济桥最能体现艺术与科学有机结合的部分 在哪里？
一、发现——艺术与科学的有机结合 结构美：单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔， 桥身轻灵、稳固，利于泄洪。 安济桥艺术与科学的有机结合体现在——
金属冶炼
印刷术
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
思考·讨论
你认为哪种科技进步对艺术发展的推动作用更大？ 说说理由。
摄影术
造纸术
数字信息技术
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
金属冶炼
中国青铜器制 作精美，具有极高 的艺术价值，在世 界青铜器中享有很 高的声誉。
莲鹤方壶（青铜） 春秋
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用 印刷术
• •
•
但是达· 芬奇的大多数著作和手稿都没有发表，直到他逝世后多年才被世人所发现。 科学史家丹皮尔这样评论达· 芬奇，“如果他当初发表他的著作的话，科学本来一 定会一下就跳到一百年以后的局面。”
艺术与科学
科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币 的两面。 ——李政道 越往前走，艺术越是要科学化，同时科学 也要艺术化。两人从山麓分手，又在山顶会合。 ——福楼拜
印刷术发明不久，运用 印刷术制作的年画即活跃于 民间，如著名的武强年画、 桃花坞年画、杨柳青年画等。
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
造纸术
书画家利用宣 纸的润墨性，控制 水墨比例，运笔疾 徐有致而达到特殊 的艺术效果。
荔枝 齐白石
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
造纸术
剪纸是一种以纸 为加工对象的民间艺 术，生活在乡村的艺 人，用剪纸谱写了民 间艺术的辉煌乐章。
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《艺术与科学》教学设计
教学目标
1、知识目标：能够联系生活,了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。
2、能力目标：运用已有的知识,分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。
能画出简单的设计图稿。
3、情感目标：通过了解设计对生活的影响,增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备素质。
教学重难点
重点：对艺术与科学密切关系的感知和理解。
难点：能在案例学习的启发下，描述、分析和评价科学影响艺术的例子，能联系生活谈艺术与科学的和谐发展。
教学过程
一、导入
1、播放关于“汽车”发展历程的视频。
(多媒体课件展示)(直观演示法)
2、回顾汽车的发展史。
(提问：看了上述图片,你获得了什么信息呢?)引出本课的课题《艺术与科学》。
二、讲授新课
（一）概念引入：
1、艺术：艺术强调主观感受,重美感,主要依靠激情和想象,以形象思维为主揭示人类的情感。
(美观、愉悦、舒适)
2、科学：科学强调客观规律,主要依靠理智和实验,以抽象思维为主,探索自然发展的规律。
(实用、合理、便利)
（二）实例分析：
欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合。
(艺术与科技共同发展的实例。
)
1、长信宫灯。
请同学们自由发言,说一说长信宫灯美在什么地方?(神态、动作、色彩、造型)
2、安济桥。
教师实验,使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。
(如：桥的简练、美观、古朴、对称美等。
科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等)。
3、蒙娜丽莎。
利用光学原理和油性原料进行绘画,逼真生动。
(体现在绘画中也需要科学合理的安排。
)
提问：艺术对我们的生活有那些作用?科学又有什么作用?
讨论总结：艺术对于我们来说很重要,可以美化生活,陶冶情操,提高生活质量,使人们在享受到高水平的物质生活之后,在精神层面也有所追求,满足精神生活。
科学对我们也非常重要,生活中处处都能看见科学的影子,科学探索自然地发展规律,使我们的生活更加健康、舒适。
艺术与科学的结合使我们的生活更加丰富多彩,是人类健康和谐发展的双翼。
三、举例讨论
讨论一：生活中有哪些设计没有体现科学与艺术的完美结合?
(科学的发明需要艺术的想象,学生历数生活中设计失败的例子,如：外表美观的学校楼梯狭窄；课桌椅实用,但不够舒适、美观；塑料袋使用方便快捷,但影响身体健康污染环境；)
讨论二：列举生活中设计体现科学与艺术完美结合的实例。
(“鸟巢”、“水立方”、较好的衣服和鞋穿着舒适美观大方)(学生将自己准备的物品进行展示并分析)
讨论三：在人类历史的长河中,艺术与科技是怎样的关系?
总结艺术与科学的关系：艺术和科学是一对不可分离的孪生兄弟,是人类向前跃进过程中试图获得平衡的一对翅膀。
他们是相辅相成,不可分割,互相促进,不断融合,协调发展的。
理解科学需要艺术,而理解艺术也需要科学,艺术与科学的共同发展,促进了人类社会的发展。
四、拓展
1、以小组为单位,请同学认真思考。
把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。
(例如：班级的桌子、椅子等)
2、利用手绘线条的方法进行绘画。
3、将设计的作品在全班交流,并让设计者说出设计意图。
教师加以点评。
五、总结
艺术与科学是一对不可分离的孪生兄弟,自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。
到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。
所以我希望各位同学,不要只注意科学文化知识的学习,而忽视艺术的学习。
我们要从现在开始,从自我做起,培养自己发现美的眼睛,努力学习科学文化知识,把所学知识运用到生活中来,让我们的生活环境更美丽,生活更加科学、健康,感叹科技和艺术相互渗透、融合的美妙。
六、课下作业
艺术与科学相互融合,对提高我们生活质量有着重要作用,就课题结合本课所学写一篇感想。