2017-2018学年外研版四年级英语第二学期全册教案
(完整版)外研版四年级英语下册教案(全套)
外研版四年级英语下册教案（全套）外研版四年级英语下册全册教案年级教学内容四年级备教者M1 Unit 1 She’s a nice teacher. 知识 1. nice, clever, shy，naughty，a bit.目标 2. This is ...以及He/She is ... 教学目标能力目标情感目标能够用This is 开头介绍一个人。
激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。
教学重点教学难点1、词汇和短语：nice，clever ，shy，naughty，a bit 的正确读音及使用。
2、认读并正确运用句子结构“ This is ... ” 以及“He/She is very...” 结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。
Step1 Warming up 1. Greetings 2. Free talk: Do you make any new friends in the new year? Are they fat or slim? Tall or short? Step2 Presentation 1. Show some pictures of different peopleto the students. 2. Ask students to say out their remarkable features. 3. Then the teacher writes the adjective words on the board. 4. Talk T: The man is 200kg. So he is... S: He is fat. T: Who is fat in your class? S: ... T: Who is tall in your class? S: ... Step3 New Teaching 1. Students listen to the tape and answer the follow questions: a. Who is nice but a bit shy? b. Who is a nice teacher? c. Who is a clever pupil?e. Who is naughty but not a bad bird? 2. Find out new words and sentences, and then write them on the board 3. Learn the new words and sentences.备注话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。
新外研版四年级上册英语教材分析Module1 6
新外研版四年级上册英语教材分析Module1 6新外研版四年级上册英语教材分析module1-6对外研究型四年级英语教材第一册分析教材总体介绍及分析：这本教科书是小学四年级第二学期的。
这本书分为11个模块，包括一个期末复习模块。
每个模块分为两个单元。
一般来说，第一单元介绍本模块中要学习的语言内容，第二单元提供了几个基于任务的练习，包括一首歌或一首诗。
学习歌谣或诗歌有三个目的：第一，培养学生的语感和节奏感；第二，提高发音的准确性；第三，通过这些英语国家的孩子们熟悉的歌曲介绍一些西方文化。
一些不常用的单词不需要学生在歌曲之外学习使用。
在本书中，学生将进一步学习如何描述人、物和动物的特征；学习周的表达，谈论郊游，初步了解伦敦和美国的基本知识；我们将进一步学习如何表达我们的能力，以及如何谈论未来会发生什么；我们还将学习如何描述过去的行为和状态，尤其是如何在讲故事时讲述过去的行为和状态。
各模块主要教学内容及分析模块1本模块的教学内容是问路、指路，以及使用介词描述简单的位置关系。
第一单元的文本场景是山姆和艾米在路上遇到一只与主人分开的狗。
他们通过狗佩戴的标志知道狗的住所，公园街2号。
山姆和艾米不知道地址的确切位置，所以他们向路过的祖父问路，并成功地把狗送回家。
本文的重点是问路和指路。
文本的上下文非常典型：山姆和艾米需要去一个不熟悉的地址，所以他们需要问；爷爷在附近住了很长时间，对当地的街道非常熟悉，所以他们向他询问了路线。
由此可见，问路的前提是了解目标地址，而不是直接路线，而指导方向的前提是熟悉当地情况并了解路线。
可以看出，学生也可以向警察问路，因为他们中的大多数人都知道当地的主要路线。
第二单元的课文情景是amy不断询问tom玩具火车的位置，tom一一作答。
这里的语境比较特别：amy并非看不见火车的位置，她之所以询问tom，目的在于帮助tom发展认知能力和语言运用能力。
所以，文中的位置回答是一种纯粹的学习行为，而不是获取信息的行为。
2017-2018学年外研版小学英语全套单词默写本
小学英语单词默写本外研版三年级起—六年级学校:年级:姓名:三年级（上册）第一册MOUDLE 1我是(我是)你好再见怎样是你好的早晨，上午（身体）很好谢谢MODULE 2女士也那么；和男孩女孩什么是什么你的名字下午先生MODULE 3这个，那个门请窗户黑板鸟书桌椅子MODULE 4我的它它是红色的一，一个熊猫黄色的蓝色的绿色的黑色的狗猫帽子MODULE 5多少个一二三四五六七八九十帽子许多猫MODULE6这个学校小学生教室英语教师那个书包铅笔钢笔书MODULE 7快乐的生日这里（这是）蛋糕年岁的多大看MODULE 8不不（不是）是的救命（呼救）风筝哪里（在哪里）在…….里面袋子哪里MODULE 9家庭母亲她（她是）父亲医生祖父，外祖父祖母，外祖母他（他是）姐妹我（宾格）兄弟司机警察护士农民MODULE 10身体他的头胳膊腿脚（单数）她的鼻子眼睛嘴耳朵MODULE 11老虎大的他们狮子大象猴子小的胖的矮的高的瘦的有MODULE 12喜欢足球篮球乒乓球早操游泳（骑）自行车跳绳三年级（下）第二册Module 1歌曲特别喜爱的玩具小汽车轮船洋娃娃Module 2它（他，她）们猴子老虎大的狮子大象小的胖的看着树高的矮的瘦的Module 3喜欢足球篮球乒乓球骑自行车游泳跳绳Module 4肉传递米饭妈妈面条鱼牛奶香蕉梨橘子苹果Module 5起床在、、、点钟上学吃午饭回家看电视上床睡觉时间半，一半超过吃早餐吃晚饭Module 6做周末语文，汉语数学科学（打球）睡觉今天音乐美术体育Module 7为，给关于春节中国的新年圣诞节英国唱歌给礼物吃Module 8热的夏天春天暖和的放（风筝）秋天凉爽的冬天寒冷的晴朗的，阳光充足的有风的Module 9拥有动物运动连衣裙，女装外套毛线衫拥有（have got的第三人称单数形式）T恤衫乘坐自行车公共汽车上班步行Module 10在、、、上面盒子在、、、下面卧室公园游泳湖雪四年级（上）第三册Module 1一个物品紫色的粉色的白色的橙色的分冠军十三十四十五十六十七十八十九二十Module 2直着走居住道路，街道对不起，打扰向左转向右转邻近的，在、、、旁边超市车站火车向上小山向下接近，临近房屋Module 3写信件图画朋友照相和、、、交谈小的，年幼的玩，摆弄听读Module 4让我们上（车）许多有趣的物品，东西看人们公园湖划（船）船男人（复数）象棋喝，饮用饥饿的Module 5中国的快餐需要，想要一些制作美味的筷子（复数）困难的，难用的烹饪，烧（菜）蔬菜喜爱Module 6能够跑快跳高远乘笛子洗，清洗衣服画Module 7孩子（复数）明天乘（坐）飞机起床来自中国游泳海参观，拜访石头动物Module 8运动日为，给米（长度）每天好运快来，加油跳高跳远Module 9汤对不起，抱歉糖(复数) 面包打开（开关）灯饼干水果今天进来当然Module 10数数一月二月三月四月五月六月聚会七月八月九月十月十一月十二月四年级（下）第四册单词表Module 1好的，友善的有一点害羞的聪明的淘气的酷的小的，年幼的可爱的Module 2首都关于美丽的长的宽的很多的河流古老的著名的Module 3带走，拿走野餐太好了球为什么因为所以家庭作业帮助星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日Module 4机器人所有事情（总）有一天，家务学习我们的天气Module 5比……年长的年轻的强壮的Mount Qomolangma 珠穆朗玛峰长城Module 6声音认为更好的第一个同意较差的安静的差的流行音乐Module 7国家东，东边综合实践活动也称作说（某种语言）正确的城市西，西边表（堂）兄（弟、姐、妹）那里北，北边南，南边Module 8谁（外）祖父（母）在那时我（宾格）头发如此地，多么地Module 9打电话昨天一天他（宾格）笑跳舞停止刚过去的，最近的Module 10发生骑，乘然后口渴西瓜携带，运送磕、碰胃疼感冒头疼发烧(fall off过去式) 跌落(go的过去式)去…(buy过去式)买(have的过去式)吃；患（病）五年级（上）第五册单词表Module 1什么时候回来，回到回家，到家那些冰激凌和……一起吃完，完成赶紧，匆忙快点等待落下，掉下亲爱的(meet过去式)遇见(run的过去式) 跑需要食物购物单奶酪多少（用于不可数名词）千克，公斤果汁盒瓶Module 3大英博物馆伦敦眼轮，轮状物令人惊奇的明白，理解明信片小时山Module 4我的你（们）的争吵麻烦事，困难穿她的他的绳子干净的谁的Module 5足够的给every 每个，每一每人，人人它（他，她）们小心的Module 6好地队，组控制不好地真正地，确实地接住，抓住极好的，极出色的Module 7节目有用的盲的，失明的聋的听到消防员（复数）妈妈香肠坐坐下小鸟Module 8体操，运动操场在……前跳（绳）咖啡茶铃rang (ring过去式)鸣，响铃Module 9感觉到难过的想念无聊的生气的没什么秘密告诉使人意外的；意外疲倦的，劳累的（外）祖父农场比赛(lose的过去式)丢失闻到Module 10应该穿过危险的抓住，握住手说话，讲话匆忙五年级（下）第六册Module 1生活不同的以前任何，一些电视机（外）孙子（女）我们（宾格）（外）祖母女士，夫人炉火收音机电话田地希望Module 2（learn的过去式）学习这些舞蹈演员班级学习努力的退休的Module 3鸡蛋电子邮件三明治传统的美味的，可口的汉堡（eat的过去式）吃（give的过去式）给（drink的过去式）喝在今夜，今晚Module 4图书馆找到电脑光盘带来，拿来使用卡片简单的信息时间表，时刻表字典报纸Module 5轻的坏的，破的重的口袋，兜二困难的Module 6照片停留星期，周父亲，母亲骑（马）（过去式）马攀登，爬假日Module 7信息另一个主意，想法办公室忙碌的Module 8建议快地，迅速地激动的，兴奋的美国中国人种类龙相同的圆，圆圈Module 9穿（wear的过去式）女人演员（男）讲，告诉（过去式）笑话滑稽的在……以后演出准备好的不久床房间历史问题借来傍晚Module 10目录，清单机场鞋票牙刷到达出租车公寓建筑物（make过去式）做再一次六年级（上）第七册Module1明信片更多一千,一千个公里百万,百万个墨西哥加拿大Module 2思念有时饭馆真的舞蹈广场Module 3收集邮票业余爱好,嗜好男人(复数)女人(复数) 另一个Module 4节日特殊的,特别的一餐,一顿饭听起来灯笼比赛月饼Module 5高兴的,满足的见到,遇到地址笔友澳大利亚法语宠物Module 6（将来）有一天筷子(复数)不久,很快餐刀,小刀叉子Module 7相信幸运的竹子只读光盘模仿非常好的, 很棒的Module 8经常,常常清理总是从不Module 9建筑物,大楼到处,处处和平在….. 内展示，出示Module 10赶紧，赶快规定，规则借书卡排，列成一条直线激光唱盘六年级（下）第八册Module 1汉堡可乐美元美分享用Module 2鸭子吵闹的Module 3照耀每个人往外……错误的Module 4卡片,贺卡小心的气球飘走楼梯(常复) 混乱,脏乱Module 5小号响门铃大声的Module 6棒球队,组宇宙飞船太空Module 7(fly的过去式)飞(become的过去式)成为(spend的过去式)度过小时儿子自豪的,骄傲的飞行员Module 8生于孩子(单数) 在….. 的时候后来(draw的过去式)画字母她自己到处世界模范Module 9笑杯子理解,明白错误Module 10中学学习练习担心写出下列不规则变化动词的过去式：am/is---- are---- become-- begin--- bring--- buy---- come---- do---- draw--- drink--- eat--- fall--- find--- fly--- forget--- get-- give--- go --- have/has--- hear—know-- leave-- lose-- make—mean--- meet-- put-- read—ring-- run-- say-- see—sell--- send--- sit--- steal—take-- tell--- think-- wear—write-- win—词组翻译：第一册point to--- how many-- stand up—sit down-- 第二册favourite toy--- morning exercises-- go to school—get up-- have lunch-- go home----watch TV--- go to bed- at seven o’clock—have breakfast-- have dinner-- at half past ten—at the weekend--- at school-- have English class—play football-- in the morning-- in the afternoon--- play basketball-- go swimming-- at Christmas—in summer--- by bike-- by bus—by car-- walk to school--- in the box—on the desk-- under the chair—in the park—第三册have got/has got--- go straight on—turn left—turn right--- next to---- write a letter—take pictures--- talk to sb-- play with…---listen to --- read a book--- get on ---look at--- lots of/a lot of--- on the lake—row a boat-- do taijiquan--- play chess—make a cake--- make dumplings--cook vegetables--- make some soup----run fast-- jump high--- jump far--- ride fast- long jump--- high jump--- play the flute—draw a dragon-- wash cloth--- by plane—swim in the sea-- every day--- run the 100 metres--- do the high jump--- do the long jump--第四册a bit-- go swimming-- go to the park---on Monday--- do one’s homework---play the erhu—play the zither--play the guitar—play the drum-- speak English—the capital of America--- play on the computer—fall off--- have a cold-- have a fever—have got a stomachache--第五册come back-- hurry up— a shopping list—How much—what about--- how about---Take photos-- too many-- put…in …--Put…on…----- be goog at--- of course—Talk about--第六册Last year--- next year---- ride a horse--- From…to ----- send an email--- work hard—Tell jokes-- be ready for…-----第七册Tell me more--- how long--- how big---Be from/come from---- on Thanksgiving Day---Visti grandpa--- go to see a film---- read stories—Collect stamps--- go shopping-- bring…to…Be quiet--- stand in line--- ride a bicycle—At Spring Festival---第八册Have a picnic--- walk around---look out of the window --- have a birthday party---be carefull--- fly away--- fall down--- pick up--- come in --- call out---fly a kite--- say hello to--- say goodbye—take…into---- sen…into--- fly into---be proud of--- come back---all over the world--- play baseball-- be afraid of---Don’t worry.---。
2017-2018四年级第二学期英语学科能力测试题含听力材料
B．Miss Zhao is my English teacher．C．Mrs Zhao is Li Ying's teacher．B) 听音，判断下列句子意思与所听句子内容是(Y)否(N)相符。
每个句子读两遍。
( ) 7. My friend has a big nose and small eyes.( ) 8. Wash the plates and the chopsticks, please.( ) 9. There are four people in my family.( ) 10. It's rainy now in Beijing.( ) 11. I can see two goats on the farm.C) 请为你听到的答句选出正确的问句，将其标号写在题前括号中。
每小题读两遍。
( ) 12.A. What's your mother's name？ B. What's your name？C. What's in Picture 10？( ) 13. A. Is that your T-shirt？ B. Let us go home together．C. May I play a game now？( ) 14. A. How old are you？B．How are you？C. How do you do？( ) 15. A. What colour is the chick？B．Is it a chick？C. What's this in English？( ) 16. A. Are you a boy？B．Is he from Beijing？C. Is it your panda？三. 对话理解。
（20分）A) 听音，判断下面各题中的句子与所听到的对话内容是（T）否（F）相符。
每组对话读两遍。
（5分）( ) 1. There is a TV room on the second floor.( ) 2. Mike goes to school at 7 o'clock.( ) 3. The green skirt is Lucy's.( ) 4. Tom is at home.( ) 5. The weather is fine.B）听对话，选择正确答案。
外研版三起小学英语四年级上册优质教案全册
外研版三起小学英语四年级上册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元主题词汇和基本句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流能力。
3. 提高学生听说读写技能，激发他们学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：各单元词汇和句型掌握，以及语法点理解。
2. 教学重点：培养学生英语口语表达能力，以及听说读写综合运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关实物、图片或情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：通过PPT、卡片等形式展示新课内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：设计各类练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等，培养学生合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题2. 词汇和句型3. 语法点4. 课堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：听力练习：听录音，回答问题。
写作练习：根据所给图片或提示，完成句子或小段落。
口语练习：与家长或同学进行角色扮演，录制视频。
答案：听力练习答案：略写作练习答案：略口语练习答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课程相关英语绘本、动画片等，让学生在课后自主拓展学习。
同时，鼓励学生用所学知识进行日常交流，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，接着是教学过程实施，是作业设计和课后反思。
一、教学内容选择与组织我需要确保教学内容与学生实际水平和兴趣相符合。
在准备教学内容时，我会详细列出每个单元章节和具体内容，注重词汇、句型、日常对话平衡。
例如，在学习Unit 1 My Classroom时，我会结合教室实际布局，让学生在真实情境中学习新词汇和句型。
外研版四年级英语下册教案
外研版四年级英语下册教案目标本教案旨在帮助四年级学生研究外研版英语下册的课程内容，提高他们的英语听说读写能力。
教学内容本教案包括以下单元的教学内容：1. Unit 1: My Vacation2. Unit 2: At the Zoo3. Unit 3: My Hobbies...教学目标1. 通过研究课程内容，使学生能够掌握相关的词汇和表达方式。
2. 提高学生的听力和口语能力，能够在日常生活中进行简单的英语交流。
3. 培养学生的阅读能力，能够理解简单的英语短文和对话。
4. 提升学生的写作能力，能够写出简单的英语句子和段落。
教学方法1. 以趣味性为主导，采用游戏、歌曲、故事等多种教学方法，激发学生研究英语的兴趣和积极性。
2. 组织小组活动和角色扮演，让学生在实际场景中运用所学的英语知识。
3. 注重听说训练，通过听录音、对话练等活动，提高学生的英语听力和口语表达能力。
4. 引导学生阅读课文和练册，培养他们的阅读和理解能力。
5. 定期进行写作练，帮助学生提升英语写作能力。
教学步骤1. 概述课程内容，介绍本单元的主题和教学目标。
2. 讲解并练新的词汇和句子，确保学生理解和掌握。
3. 进行听力训练，使用录音和对话练来提高学生的听力能力。
4. 进行口语练，利用对话、问答等活动让学生运用所学知识进行口语表达。
5. 引导学生阅读课文和练册，帮助他们理解和掌握课程内容。
6. 进行写作练，让学生写出简单的英语句子和段落，提升他们的写作能力。
7. 总结本节课的研究内容，激发学生的研究兴趣和自信心。
教学评估通过课堂讲解、练和作业的评分，以及定期的测试和考试来评估学生的研究进展和掌握程度。
注意事项教师应根据学生的实际情况和研究进度，适当调整教学内容和方法，确保教学效果和学生的研究积极性。
以上为《外研版四年级英语下册教案》的简要概述，具体内容请参考教材。
祝您教学顺利！。
WY外研版 小学四年级英语外语 下册第二学期春季(教学设计 电子教案)Module 1∣外研版(三起)
Module 1 Unit 1 She's a nice teacher教案 课题Module 1 FriendsUnit 1 she’s a nice teacher. 2课时容分析 教学内通过Panpan 对朋友和家庭成员的介绍，学习如何描述人物的性格特征。
目标 教学 1.学习并能运用单词nice, a bit, clever, naughty2.能口头运用This is Ms Smart. She is a nice teacher.这类语句介绍并描述人物特征和性格特征。
重难点教学 重点：识记本单元的的单词：nice, a bit, clever, naughty 等。
难点：如何描述人物的性格特征。
计思路教学设 1.通过快速对答形容词的反义词来加深学生的印象。
2.通过接龙描述自己的姓名和性格来鼓励学生运用学过的单词。
3.鼓励学生将外貌和性格特征结合起来描述，试着介绍自己的朋友和家庭成员。
教学环节教学内容及活动 个人调整意见及补充内容 Step 1Warm-upA: Song: There are twelve months in the year. B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step 2 Lead-in One :出示本单元主人公的头像，介绍主公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词.Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text.Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Listen to the tape again, read follow the tape , boys and girls.Step 3 Presentation Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart)Example :(1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step 4 Practice Game: 接龙游戏Example:A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy.B: XiaoLan is a bit shy. I’m Zhang Yong. I’m veryModule 1 Unit 2 He's cool.教案1教学目标知识与技能: 1. Words and phrases: cool \ little \ cute.2. Sentences:This is my big brother, He’s cool.过程与方法:对比、家庭成员的特征情感、态度和价值观:根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M2U2It’s very old (2)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M2U2It’s very old (2)一、教学目标1.能够听懂、理解并阅读课文中的基本单词和句子。
2.能够通过表演和角色扮演的方式理解课文中的内容，并用简单的英文向他人表达。
3.能够运用所学知识，通过写作和口语表达，向他人介绍自己或其他人的老物品。
4.了解中西方老物品的文化背景。
二、教学重点与难点教学重点：掌握课本中的基本单词和句式，在角色扮演时能够准确表达。
教学难点：了解中西方老物品的文化背景，通过口语表达向他人介绍老物品。
三、教学过程1. Warming up & Review教师通过图片等方式向学生介绍一些老物品，并询问学生是否了解这些物品，以此复习和温习上一课的内容。
2. Pre-listening & Speaking1.教师询问学生是否还记得上一课中提到的老钟，并让学生在小组中讨论一下他们小时候的家里有没有类似的老物品；2.学生在小组中交流一下，并挑选其中一个组员向全班展示他/她所带来的老物品；3.教师让学生在台前表演向他人介绍老物品的情景。
3. While-listening & Reading1.教师播放课文录音，学生跟读课文，并在课文的旁边做上标记（词汇、句型等）；2.学生独立阅读课文，回答老师提出的有关文中的问题；3.分角色出演根据课文，在小组内分角色表演文中的情境。
4. Post-listening & Writing1.学生在小组内交流自己或其他人的老物品，并以小组为单位完成一份小组报告：–描述老物品的历史和来历；–介绍老物品的外观和特点；–说明老物品在当时的社会背景中的意义。
2.学生将小组报告和老师的反馈汇总，准备展示。
5. Homework1.学生在家中再次阅读课文，尝试用英文向家人介绍自己或家人的老物品；2.学生准备下一课的学习资料，包括词汇和句型等。
四、教具准备课本、录音、小组报告模板等。
五、教学反思本课程通过角色扮演和小组合作等方式，让学生更好地融入到英语学习中，提高了学生的语言交流和表达能力。
外研版四年级英语下册同步练习题Module1 unit 1
外研版2017-2018学年小学英语四年级下册Module 1 unit 1 She's a nice teacher.同步练习一、根据汉语提示，选择正确的字母完成单词。
1.n ce (友好的)A. B. C.2.cl ver (聪明的)A. B. C.3.answ r (接电话)A. B. C.4.c ll (电话)A. B. C.5.b d (不好的，坏的)A. B. C.二、选出符合图意的短语。
6.A. a bad catB. a bad bird7.A. a nice teacherB. a nice girl8.A. a bit shyB. a bit big9.A. a clever teacherB. a clever pupil10.A. answer the callB. a nice cat三、单项选择。
11.This ________ my mother.A. amB. isC. are12.Xiaohong is ________ bit shy.A. aB. anC. the13.This is Ms. Smart. ________ is very nice.A. ItB. HeC. She14.They ________ my friends.A. amB. isC. are15.This is Mingming. ________ is a clever boy.A. HeB. SheC. It四、为下列句子选择对应的图片。
16.为下列句子选择对应的图片A. B. C. D. E.（1）She's a nice teacher. ________（2）Parrot is very naughty.________（3）He's a clever pupil.________（4）This boy is a bit shy. ________（5）They are my good friends. ________五、根据汉语完成句子。
2017-2018学年陕旅版小学四年级英语上册全册教案
Unit 1 What is your father?单元总目标本单元教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对家庭成员的名称进行复习并学习有关职业的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What is your father? He is a...Is your mother a worker? No,she is not.She is a nurse.学习怎样对某人的职业进行回答。
第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I want to be a...表达个人理想。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学内容：Part A Let’s talk（主）Think and matchLet’s learnComplete your family tree教学目标：1、复习有关家庭成员的单词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。
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外研版小学四年级英语下册教案一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学情分析我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。
但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
六、教学进度：时间教学内容课时第一周Module 1 3第二周Module 2 3第三周Module 3 3第四周Module 4 3第五周Module 5 3第六周Module 6 3第七周Review Module1-3 3第八周Review Module4-5 3第九周Mid-term Examination第十周Module 7 3第十一周Module 8 3第十二周Module 9 3第十三周Module 10 3第十四周Review Module 6-8 3第十五周Review Module 9-10 3第十六周Final-term Review 3第十七周Final-term Review 3第十八周Final examination 3第一模块单元分析本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.Unit 2 He's cool.整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征。
要求学生能够用简单的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进行描述。
通过学习naughty\ shy\ nice\clever\cool \cute 等几个新单词会描述人物的性格特征。
在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。
第二模块单元分析本模块由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 It's very old.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物.本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。
伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。
歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并边唱边做游戏。
第三模块单元分析本模块由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday I'll go swimming。
两个单元组成。
向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论一周七天的计划。
还介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；本模块单词量稍微多一点，学习星期的表达方法。
第四模块单元分析本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?两个单元组成。
谈论将来的天气状况和运用will you...? Yes,I will. No,I won't.等等。
解释rain与rainy的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段时期内的气候特征。
与它一样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。
第五模块单元分析本模块由Unit1 I was two then.Unit2 They were young.两个单元组成。
谈论过去与现在的不同，主要是通过学习学习系动词am is are的过去式was were来讲述人物或其他事物的过去与现在。
同时学习一些意思相反的词汇例如 young →old short →long clean→ dirty四年级英语集体备课主备人：__________主备人Step1 WarmerGreetings 教师问候学生，然后全班一起拍手朗诵韵律诗”This is mother panda. ”Step2: Presentation1、老师拿出自己家的“全家福”照片，用英语介绍自己的家人，如，Look, this is my family. This is my father, he is very nice. This is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. This is my little sister, she is thin and very clever. This is my big brother. He’s cool.This is my cousin, he is very naughty . We’re happy in the Spring Festival.2、同学们你们听了老师的介绍后，“Panpan也要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可能认识他们。
听过Panpan的介绍，大家试着介绍一下自己的家庭成员。
3、学生拿出各自的全家福照片，每个小组成员用英语各自介绍，然后再推选一个成员汇报。
Step 3: 课文处理(Teaching Dialogue)1、播放录音请学生听一听Panpan对家人的介绍，找出Panpan 家包括哪些家庭成员。
2.请学生翻开书，教师再次播放录音，学生边听边看，同时用笔勾画出课文中的生词，根据插图猜一猜每个生词的意思。
3.看课件快速说单词1）课件显示各种图标，学生们踊跃猜测它所表示的意思2）Play a game: 游戏学单词，“玩中练词”，例如：教师说单词：“cool”,但是神态和动作表示的却是‘clever’学生就要摆出‘cool”造型。
可以请学生一小组为单位参加游戏，做错动作的学生将淘汰。
4. Learn to say the chant to consolidation the words. (巧用儿歌，乐中巩固)1） Chant.Cool. Cool. Cool. It’s very cool四年级英语集体备课主备人：——四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人：四年级英语集体备课主备人：四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人：Module 6Unit 1 Were you at home yesterday?教学目标：知识与技能：Words and phrases: old\older young\younger strong\stronger than 2﹑Sentences: Samˊshorter than Lingling.3﹑Grammar: Adj. comparison过程与方法：单词、课文和句型情感、态度和价值观：对一类的人或物进行对比德育目标：对比是用确切的语言、特别是形容词的用法重点：Words and phrases: old\older young\younger strong\stronger than Sentences: Samˊshorter than Lingling.难点：Grammar: Adj. comparison教学方法：讲述、对话、对比教学过程：（一）导入：A: song: Monday TuesdayB: Free talk: Talk about two students like this: Lili is fat, Zhaoxin is thin.（二）探究新知Write the adj. of the students using on the blackboard. (big small fat thin tall short)Then tell students the adj. what we'll learn. Write them on the blackboard:Old Young StrongLearn to read and make sentences like this (Fengqi is strong.\Zhongyao is old.)Then let 2 students stand up, Then say :( Fengqi is strong, Wang kunpeng is stronger.) Write ―er‖ behind strong. Students wi ll understand the meaning. Make sentences like this.(Wang kunpeng is stronger than Fengqi.)(Xiaoxiao is younger than Lili.)(Lili is older than Xiaoxiao.)Show out the picture of Amy and Lingling, and handwriting: ―Module 5 Unit 1 Amy's taller than Linglin g.‖Show out two bags and let Ss make sentences with (bigger than).Show out two rulers and use (longer than).（三）巩固新知A game: Make more sentences about everything. (Eyes hands books and so on.)(Step 3) Practise: (Exercise 1 of Activity Book. Talk about pictures and Ss.)（四）作业布置：（五）小结：形容词比较级和句型：I am taller than Tom.板书设计Designs:Unit 1 Were you at home yesterday?older biggeryounger smallerstronger fatterthinner taller shorterUnit 2 Was it a big city then?教学目标：知识与技能：Words and phrases: Mount Qomolangma the Great Wall the Summer Palace Sentences: The Changjiang River is longer than the Yellow River.过程与方法：看图说句子情感、态度和价值观：对两个同一类的东西进行对比德育目标：认识我国大河江山、从对比中发现她的美重点：Words and phrases: Mount Qomolangma the Great Wall the Summer Palace难点：Sentences: The Changjiang River is longer than the Yellow River.教学方法：对比教学过程：（一）导入：songs: Will it be windy?Free talk: talk about two Ss（二）探究新知new concepts:(Step1).Draw a Chinese map on the blackboard. Point to Beijing and Tianjin, and then talk what is bigger. Handwriting:(Unit 2 Beijing is bigger than Tianjin.) Then let Ss try to say out the same meaning sentence. (Tianjin is smaller than Beijing.)Point to Mount Qomolangma and Mount Tai, talk and write:(Mount Qomolangma is higher than Mount Tai.)\ (Mount Tai is lower than the Mount Qomolangma.)Point to the Changjiang River and the Yellow River, talk and say:(The Changjiang River is longer than the Yellow River.) And the other sentence (The Yellow River is shorter than the Changjiang River.)Show out the pictures of the Great Wall and the Summer Palace. Look and learn. Then talk: (The Great Wall is older than the Summer Palace.)Listen and read the lesson.（三）巩固新知(Step 2)Make more sentences, talk about (Beijing and Shanghai Snake and chameleon…)(Step 3) listen and learn the poem. (Listen 3 times and try to chant.)Then have a race between two groups, and say out― Which group is good\better\worse.‖Write ―good better worse‖on the blackboard. Let Ss try to say them.（四）作业布置：（五）小结：对两个同一类的东西进行对比，用正确的形容词比较级句型板书设计Designs:Unit 2 Was it a big city then?Mount Qomolangma is higher than Mount Tai.The Changjiang River is longer than the Yellow River.The Great Wall is older than the Summer Palace.(good better worse)。