中考化学一轮复习学案《燃料及其利用》问题导读—评价单 人教新课标
人教版初中化学复习课：燃料及其利用复习课教学设计
（二）教学设想
1.对于燃烧原理的教学，我将采用实验演示和动画模拟相结合的方式，让学生直观地看到燃烧过程中燃料与氧气的化学反应，从而加深理解。
-设想活动：组织学生进行蜡烛燃烧实验，观察火焰结构，分析燃烧过程中的物质变化。
1.提问方式：向学生提出“你们知道生活中常见的燃料有哪些吗？它们是如何被利用的？”等问题，引发学生对燃料及其利用的思考。
2.实物展示：展示不同类型的燃料，如煤、石油、天然气、木材等，让学生观察并说出它们的特点和应用。
3.情境创设：通过播放燃料燃烧的短视频，让学生感受到燃料燃烧带来的能量，进而引出本节课的主题——燃料及其利用。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解燃烧原理：以蜡烛燃烧为例，解释燃料与氧气发生的氧化还原反应，阐述燃烧过程中能量的释放。
2.演示实验：进行蜡烛、木炭等燃料的燃烧实验，让学生观察火焰结构、烟雾等现象，加深对燃烧原理的理解。
3.燃料燃烧方程式的书写：以常见燃料为例，引导学生正确书写燃烧方程式，强调化学平衡的概念。
五、作业布置
为了巩固学生对燃料及其利用知识的学习，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课后练习题，包括燃烧方程式的书写、热值计算等，强化对本节课知识的掌握。
-结合生活实际，举例说明不同燃料的应用场景，并分析其优缺点。
2.实践作业：
-调查家庭或学校Biblioteka 燃料消耗情况，计算消耗的热值，并思考如何节能减排。
-设想活动：设计家庭燃料消耗调查表，让学生收集数据，计算家庭燃料的热值消耗。
九年级化学上册第7单元燃料及其利用复习学案新版新人教版.doc
燃料及其利用单元复习课【复习目标】1.梳理笫七单元知识。
能记住燃烧的条件、灭火的原理和方法，说出燃料充分燃烧的重要性；记住化石燃料是人类重要的自然资源，说明合理开采和节约使用化石燃料的重要性；能记住煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。
2.能记住氢气的物理、化学性质及氢气的实验室制法。
3.能说出化石燃料燃烧对环境的影响，使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
【复习重点】对知识归纳整理，形成知识体系。
【复习难点】对知识归纳整理，形成知识体系。
情景导入生成问题1.引言：本单元学习了燃料的燃烧相关知识，现在对知识进行梳理。
2.明确学习目标，明确复习重难点。
自学互研生成能力知识模块一燃烧与灭火'①可燃物1.燃烧的条件＜②氧气（或空气）③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）'①清除（或隔离）可燃物2.灭火的原理和方法〈②隔绝氧气（或空气）③使温度降到着火点以下3.几种常见灭火器的灭火原理和使用范围4.A X A半心火突一稠塔初脱 厅心■炸一 *炸ft 初质 为心火灾一緘化物集上剜火 禁止帝火种 禁止禁止吸埶 禁止放易熾物知识模块二 燃烧与热量「严分：主要錘元素，还含有少量的硫、氮等元素 ［煤隔绝空气加强热分解为焦炭、煤焦油、煤气等［成处主要含理氫元素［利用蒸惚分离为汽油、煤油、柴油等［主要成分：甲烷天然q 性质：易燃烧皿+2。
2疊0+2出0知识模块三 使用燃料对环境的影响「氢气(H 2)［最清洁燃料〔实验室制法：Zn+I12S0i=ZnS0i+H 2t”由高粱、玉米等发酵、蒸啊制得乙醇(GHsOH) \ 占撚、性质：易燃烧C2H5OH + 302亠竺2C0? + 3出0使用燃料对!煤的燃烧：排放也、也会形成酸雨环境的影响I 车用燃料的燃烧：尾气中一氧化碳、氮的氧化物等会污染空气3. 开发新能源：太阳能、醞、核能等请同学们将自学屮遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
交流展示生成新知MM知识模块一：燃烧与灭火知识模块二：燃烧与热量知识模块三：使用燃料对环境的影响检测反馈达成目标一、当堂检测1. 一定质量的某有机物在空气屮完全燃烧后，生成8.8g 二氧化碳和5.4g 水，则该有机物可能是下列的(C )A. CH 4B. C2H4C. C2H5OHD. CO2.某兴趣小组活动屮，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。
推荐九年级化学上册《第七单元燃料及其利用》复习课教案1新人教版
导入：
本单元我们一常见的燃烧现象入手，介绍燃烧和灭火原理以及一些安全知识，并介绍了日常生活中成药的化石燃料的用途及燃烧产物对 环境的影响。今天这节课我们对本单元的知识做以复习。（投影）
过渡：本单元两大 块的内容。
听讲。
总结
提高学生的总结能力。
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
(2)车用燃料的燃烧，
(3)开发新能源：太阳能，核能等。
回答问题。
找到解决问题的原理
总结归纳
对比记忆
举例子
作为常识掌握，随意的就能谈论。
课堂总结：
体现学生的自主探究的学习理念。
锻炼学生的总结能力
第七单元复习
一燃烧和灭火
1燃烧条件
2灭火原理
二燃料和热量
1化石燃料
2清洁燃料
3对环境的影响
教学后记：
《第七单元燃料及其利用》复习课
学科：化学
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
1．认识燃烧的条件，认识燃烧。缓慢氧化和爆炸的条件及 防火灭火，防范爆炸的措施。2了解易燃物易爆物的安全知识。3了解化学反应中的能量变化
4.知道煤和石油的综合利用5了解化石燃料燃烧对环境的影响，了解氢气的实验室制法。
过程与方法
物质为什么会燃烧？发生火灾怎么办？
一．燃烧和灭 火
1.燃烧的条件和灭火
条件：三点同时满足
2灭火的原理和方法：三点其中之一
3易燃易爆物的安全知识
二．燃料和热量
1化石燃料 ：
煤，
石油，
天然气
2清洁燃料：
氢气，
乙醇
3化学反应中的能量变化：
中考化学一轮复习学案《燃料及其利用》问题生成评价单 人教新课标版
姓名：班级：学号：设计者
【教师生成的问题】
1.人类最常用什么方法灭火？用水灭火是什么原理? 现代还有那些物质灭火？
2．某次考试命题留下很多稿纸，需要集中销毁。
为了快速、充分烧掉这些稿纸，最简单的操作方法是怎样的?其原理(理由)是什么?简述用燃烧的方法销毁保密资料的优缺点。
3.煤矿的矿井里常含有甲烷，煤矿发生瓦斯爆炸造成人员伤亡的事故时有发生。
你认为煤矿应采取什么安全措施？
4.化石燃料的燃烧产生热量，那么是不是只有通过燃料的燃烧才能得到热量？你知道哪些化学反应可以产生热量？所有的化学反应都是放热的吗？
【学生生成的问题】
参考答案：
1.常用浇水的方法来灭火。
水覆盖着可燃物表面，起到隔绝空气的作用。
液体二氧化碳灭火、干粉灭火等。
2.在燃烧过程中每隔一段时间用棍类物品挑动燃烧的纸堆(或将稿纸分散摊开同时燃烧，或边烧边添加)；其理由是给稿纸燃烧提供足够的氧气；优点：保密性强；缺点：污染空气，浪费资源。
3.甲烷是可燃性气体，在矿井里和空气混合在一起，遇到明火，就可能剧烈燃烧而引起爆炸。
故应采取严禁烟火、通风透气等措施。
应采取的措施是：(1)严禁烟火，排除一切可能产生火花的因素；(2)通风透气，使矿井里产生的甲烷尽快散失等。
4.不是。
有些化学反应也可以产生热量，例如酸与碱的反应等。
氢气的燃烧，草木的燃烧，铁、红磷在空气中燃烧；锌与稀酸的反应等。
不对，有些化学反应就是吸收热量的。
碳酸钙加热分解反应就是吸热反应。
人教版化学《燃料及其利用》复习课教学设计
5.鼓励学生积极参与拓展作业，提高学生的实践能力和综合素质。
4.案例分析，提升应用能力：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识分析燃料使用中的问题，并提出解决方案。
5.计算练习，巩固知识：设计具有梯度的问题，让学生独立完成燃料燃烧热值、热效率的计算，及时反馈，查漏补缺。
6.情感教育，培养节能意识：通过讲解节能减排的重要性，引导学生关注能源问题，培养节能意识，形成绿色生活方式。
人教版化学《燃料及其利用》复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解不同类型的燃料，包括化石燃料、生物燃料和新型能源，理解它们的特点、优缺点及对环境的影响。
2.掌握燃烧的基本原理，包括燃烧的化学反应、燃烧的条件、燃烧过程的热效应等。
3.学会计算燃料的燃烧热值、热效率，并能运用这些知识解决实际问题。
1.学生在燃料的分类、特点及环境影响方面的知识掌握程度不同，需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学设计。
2.学生在燃烧原理、能量转换等方面的理解程度有待提高，需要通过实例分析、实验操作等方式，帮助学生巩固知识点。
3.学生的自主学习、合作学习能力和解决问题的能力有待培养，教师在教学过程中应注重引导学生主动探究、合作交流。
3.结合生活实际，调查家庭或学校周边的燃料使用情况，分析能源利用的优缺点，并提出合理的节能建议。
4.小组合作，撰写一篇关于新型能源发展前景的短文，内容包括新型能源的定义、特点、应用领域及发展前景。
5.设计一个简单的实验，验证燃烧条件对燃烧过程的影响，并撰写实验报告，报告中需包含实验目的、原理、步骤、结果及结论。
4.情感教育：强调节能减排的重要性，培养学生的能源意识，激发学生为可持续发展做出贡献的意愿。
初中化学_第七单元燃料及其利用教学设计学情分析教材分析课后反思
初中化学_第七单元燃料及其利用教学设计学情分析教材分析课后反思第七单元《燃料及其利用》复习课设计思路一、教学设计思路在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。
提高课堂的实效性，就必须把学习的主动权交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以教师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。
二、教材分析“燃料及其利用”是人教版九年级第七单元的教学内容。
本单元共2个课题：燃烧和灭火；燃料的合理利用与开发。
其中1课题是重点，也是难点，并且配有大量的实验来解决重点和难点。
本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。
利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。
并用所学知识去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。
三、学情分析本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中还适当的编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。
四、教学目标1.知道化石燃料是人类社会重要的自然资源。
2.认识燃烧的条件及灭火的原理。
3.认识燃料完全燃烧的重要性和不完全燃烧的危害性。
4.知道使用燃料对环境的影响。
5.培养学生勤于思考、严谨求实的科学态度；学生通过学习，认识到资源的重要性和保护环境的紧迫感。
学情分析本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中还适当的编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。
人教版中考化学一轮总复习单元导学案第七单元 燃料及其利用
特别提醒 ①着火点是物质的固有属性，不会随意改变，用水灭火降低的是温度，而 不是可燃物的着火点。②用嘴吹灭蜡烛的灭火原理是使温度降至可燃物的着火 点以下，而不是隔绝空气(或氧气)。
方法技巧 燃烧与灭火的关系
燃烧的条件
可燃物
氧气(或空气) 温度达到着火点 缺一不可
灭火的原理 清除可燃物或使可燃物与其他物品 隔离 隔绝氧气(或空气) 降低温度至着火点以下 有一即可
自燃
__可燃物__在自然环境中，达到了燃烧的条件(由缓慢氧化 引起)，就能引起自发燃烧，如白磷很容易自燃
2
爆炸
易燃物满足：①在有限空间内；②急剧地燃烧；③短时间内 聚积大量的热，三个条件就会发生爆炸 (2)与燃烧、爆炸有关的图标
(3)日常工作和生活中的安全常识 ①点燃可燃性气体前应先__验纯__，防止爆炸。家用燃气泄漏，切不可先 开灯或打开排风扇，应该关闭阀门并轻轻开窗通风。 ②进入沼气池，切不可用燃着的蜡烛进行试验。 ③加油站、面粉加工厂和煤矿内应该严禁烟火，严禁拨打手机。 ④室内起火，不能打开门窗，因为开窗会提供足量的氧气，使火势更旺。 ⑤家用电器起火，应该立即切断电源。 ⑥使用煤炉取暖时应该注意通风，防止__CO__引起的中毒。 ⑦遭遇火灾的自救方法： a．如果火势较小，根据起火原因，可以用适当的灭火器材和方法将火扑 灭。 b．火势较大，有蔓延的可能，应立即拨打火警电话__119__，并采取必要 的自救措施。 c．被困火灾区时，应该用湿毛巾捂住口鼻，低下身子沿墙壁或贴近地面 跑出火灾区或到窗口呼救。 d．在高层住宅遭遇火灾，不能盲目跳楼，也不能乘电梯。
特别提醒
3
①爆炸不一定属于化学变化，如轮胎、锅炉、气球因压力太大而产生的爆 炸。②由燃烧引起的爆炸一定属于化学变化。
人教版初中化学九年级一轮 专题13 燃料及其利用 学案2
人教版化学中考第一轮复习学案专题十三燃料及其利用【复习目标】1、探究燃烧条件、灭火的原理；2、认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气(或沼气)、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；3、知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源；认识资源综合利用的重要意义；4、知道石油是由多种有机物组成的混合物及石油加工的主要产品【复习重难点】探究燃烧条件、灭火的原理；化石燃料。
【复习过程】燃烧的条件1．燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的反应。
2．燃烧的条件有、、，三者缺一不可。
影响可燃物燃烧的因素有：可燃物的，可燃物与氧气的和氧气的。
3．燃烧条件的探究实验如图所示装置是实验室常用来探究可燃物燃烧的条件的实验：(1)在500 的烧杯中注入400 热水，并放入硬纸圈住的一小块白磷。
在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块白磷，观察到的实验现象有：热水中的，不久，铜片上的。
(2)实验完毕，将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象：。
4．灭火的原理：实际上是破坏燃烧的条件，三个条件破坏就可灭火。
5．灭火的方法：(1)消除或使。
(2)隔绝。
(3)使可燃物的温度。
易燃物与易爆物的安全知识1．爆炸炸药爆炸。
,由物理变化引起的，如：车胎爆炸。
))知识梳理2．燃烧现象：不同的物质燃烧现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的和氧气的。
3．易燃物：指的是易燃气体(如 )等，液体(如酒精、汽油等液体有机物)，容易燃烧，自燃或遇水可以燃烧的固体(如镁粉、硫磺、白磷、钾、钠等)。
4．易爆物：指的是受热或受到撞击时易发生爆炸的物质。
如3、4、4、3、3等。
5．易燃、易爆物质的存放、运输、使用都要注意安全。
6．常见的几种安全标志。
7．当你被困在火灾区时，要冷静地采取措施自救，如用捂住口鼻，身子沿墙壁或跑出火灾区，到呼救等。
初中化学_《燃料及其利用》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
本单元内容较简单，以生活中的常见的燃烧、灭火为例，引入课题，进行燃料燃烧的探究。
考试中以选择题、填空题之类题型为主，属于简单易得分题，所以学习时、复习中，课堂气氛活跃，同学们能列举自己的观点。
单元重点：■1、燃烧的条件■2、灭火的原理和方法■3、燃料的合理利用与开发重点实验：探究白磷红磷的燃烧，蜡烛的熄灭重点化学方程式：1、甲烷燃烧2、乙醇燃烧3、制取氢气同学们掌握情况良好，继续再接再厉！1、燃烧的条件(1)可燃物(2)氧气(或空气)（3）达到燃烧所需的最低温度（着火点）三者缺一不可2、灭火的原理和方法■原理：破坏燃烧的条件■方法：清除可燃物隔绝氧气温度降低到着火点以下三者选一即可判断说法的对错1、降低着火点的温度X2、温度降低到着火点以下V3、燃料的合理利用与开发化石燃料：煤石油天然气——CH4新型能源：太阳能、水能、风能、地热能、核能等。
使用燃料对环境的污染燃料中硫元素的燃烧燃料燃烧不充分碳粒、尘粒排放到空气中本单元重点化学方程式：1、甲烷燃烧2、乙醇燃烧3、制取氢气同学们都需在作业本上练习本单元重点实验：探究燃烧的条件思考：手帕为什么没有燃烧？实验中探究燃烧的什么条件？水的用途是什么？19. （18年德州）能源、材料问题越来越引起人们的重视。
（1）目前人类需要的能量主要来自化石燃料的燃烧，化石燃料包括煤、石油和等。
是资源。
（3）篝火晚会时为使木柴燃烧的更旺，常把木柴架空，其原理是。
(4)为防止爆炸，点燃氢气前一定要进行的操作是.12. (18年济宁)天然气或液化气是我们家庭常用的能源之一，关闭燃气灶阅门或用水浇灭均能把燃气灶火焰熄灭。
请回答(1)这两种灭火方式的原理分别是, 。
(2)有一次，方方发现家中的燃气灶不知何时被烧饭的汤水浇灭了，并闻到了燃气逸出的气味，此时方方应采取哪些安全措施？(答两点即可) ①_________________________________________②。
人教版化学《燃料及其利用》复习课教学设计
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示生活中常见的燃料使用场景，如家庭烹饪、汽车行驶等，引发学生对燃料在日常生活中的重要性的思考。同时，提出问题：“为什么我们需要燃料？燃料是如何转化为能量的？”激发学生对新课的好奇心和探究欲望。
2.教学内容：简要回顾上一节课所学内容，如燃料的分类、性质等，为新课的学习做好铺垫。
-引导学生从不同角度（如化学、环境、社会）分析燃料使用中的问题，提高他们综合分析和解决问题的能力。
-结合实际案例和最新科技进展，介绍新能源的发展情况，激发学生对新能源的兴趣和探究欲望。
2.教学过程的组织与实施：
-采用多元化的教学方法，如翻转课堂、小组合作、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格和需求。
-探讨新能源的开发和利用，分析其优点和局限性。
-分享生活中节约能源、保护环境的好方法。
3.教学方法：采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计具有针对性和挑战性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。
2.教学内容：
-燃料性质、组成、燃烧方程式的应用题。
3.关注新能源的发展，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生热爱科学、追求创新的情感。
4.增强学生对国家能源政策的了解，提高学生参与社会公共事务的意识和能力。
本教学设计旨在帮助学生巩固燃料及其利用的相关知识，提高学生的实践能力和科学素养，同时培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习化学知识的过程中，能够更好地服务于社会、造福人类。
4.了解新能源的开发和利用，认识太阳能、风能、氢能等可再生能源的特点和优势，培养学生对新能源的兴趣和认识。
（二）过程与方法
1.利用问题驱动法，引导学生主动探究燃料的性质、用途及其对环境的影响，培养学生的自主学习能力。
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《燃料及其利用》问题导读—评价单
姓名：班级：学号：设计者复习目标：
1.认识燃烧的条件与灭火的方法
2.了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。
3.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
4.知道石油炼制出的几种主要产品及用途。
5.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
6.使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，会选择对环境污染较小的燃料。
7.新能源开发的重要性。
【复习重点、难点】
1. 认识燃烧的条件与灭火的方法；
2. 使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响
【课型】复习课
【本课关键词】燃烧的条件灭火的原理三大化石燃料
【导读过程】
1.燃烧是指_______________与_______________发生的一种_______________、_____________的剧烈的_______________反应。
燃烧的条件①_______________、
②_______________、③_______________，三个条件必须同时具备。
2.灭火的原理①________________、②_______________、③________________，都能达到灭火的目的。
泡沫灭火器的反应原理(用化学方程式表示)：____________________________。
3.在_______________内，如果发生_______________，短时间聚积_______________，使气体的体积_______________，就会发生爆炸。
在_______________、_______________、_______________和_______________易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
4.化石燃料包括_________、_____________和________________，它们是
___________(填“可再生”或“不可再生”)能源，属于________________ (填“纯净物”或“混合物”)。
5.物质发生化学反应的同时，伴随着________________变化，通常表现为________________变化，即有的反应会________________，如________________；有的反应会________________，如________________。
6.使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是________________；二是________________。
7.目前，人们正在利用和开发其他新能源，如________________、________________、________________、________________、________________等，这些能源的利用，不但可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。
答案:
1.可燃物氧气发光发热氧化可燃物氧气(或空气) 达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)
2.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下
Na2CO3+ 2HCl====2NaCl+H2O+CO2↑
3.有限的空间急速的燃烧大量的热迅速膨胀生产运输使用贮存
4.煤石油天然气不可再生混合物
5.能量热量放出热量煤的燃烧吸收热量木炭还原氧化铜（二氧化碳与碳的反应）
6.燃烧时要有足够多的空气燃料与空气要有足够大的接触面积
7.太阳能核能风能地热能潮汐能。