中学教师岗位职责
中学教师岗位职责7篇
中学教师岗位职责7篇中学教师岗位职责11、中学二级教师岗位职责：(1)承担一门学科的教学任务并达到规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。
(2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。
(3)参加教学研究活动。
2、中学一级教师岗位职责：(1) 承担一门学科的教学任务并达到规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。
(2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。
(3)承担和组织教育教学研究工作。
(4)承担教育科研任务。
(5)指导二级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。
3、中学高级教师岗位职责：(1)承担学校安排的教育教学任务并达到规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。
(2)指导教育教学研究工作。
(3)承担教育科研任务。
(4)指导一、二级教师的教育教学工作，担任班主任，或承担培养新教师的任务。
中学教师岗位职责2教研组长负责本学科教育教学管理及实施，保证学校工作计划在本学科各年级的落实。
加强教研组思想建设组织本组教师进行理论学习，端正教育思想，转变教育观念；组织本组教师学习师德修养，提高职业道德水平；组织本组教师学习相关规章制度，提高规范履行职责意识。
形成积极向上、严谨求实、团结合作、是非分明的工作氛围，争创文明班组。
加强教研组常规管理1、计划管理最新。
根据学校教学工作计划，期初制定教研组工作计划及进度计划；指导并审核备课组学期工作计划、教学进度计划；做好新学期工作动员、布置。
2、过程监控。
做好常规管理及检（抽）查，掌握教师备课情况、作业批改情况、课堂教学情况、培优补差情况及考试命题情况等。
定期向教导处汇报工作实施情况并及时调控，保证本学科教育教学常规管理有序进行。
3、总结反思。
做好期末教研组工作总结、考试质量分析工作、专题研讨活动总结等。
各类资料要求如实、完整、规范。
4、日常行政事务管理。
中小学教师的岗位职责（5篇）
中小学教师的岗位职责中学三级教师职责:1、承担初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2、在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任初中班主任。
3、参加教学研究活动。
中学二级教师职责:1、承担高中或初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、参加教学研究工作。
中学一级教师职责:1、承担高中或初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、承担和组织教育教学研究工作。
4、指导二、三级教师的教学工作，或承担培养新教师的任务。
中学高级教师职责:1、承担学校安排的教育教学任务，指导教育教学研究工作。
2、承担教育科学研究任务。
3、指导一、二、三级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。
小学三级教师职责:1、在高级教师或一级教师的指导下，承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2、在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员。
3、参加教学研究活动。
小学二级教师职责:1、承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织辅导学生课外活动。
3、参加教学研究工作。
小学一级教师职责:1、承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。
3、承担和组织年级的教育教学研究工作。
小学高级教师职责:1、承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。
中学教师岗位责任制
中学教师岗位责任制中学教师是承担教育教学工作的重要角色，他们的责任和使命是培养学生成为有社会责任感、创新意识和扎实知识和技能的未来栋梁。
为了保证教师在岗位上的质量和效果，需要建立科学合理的岗位责任制，清晰明确教师的职责和任务，激发教师的工作动力，提高教学质量。
本文将从以下几个方面探讨中学教师岗位责任制。
一、执行教学任务的责任中学教师的首要职责是执行教学任务，他们要根据教育教学大纲和课程标准，编制教案、备课、上课、批改作业等一系列教学活动，确保学生学习的连贯性和有效性。
教师应尽职尽责地掌握所教学科知识，精心设计教学活动和教学方法，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、学生管理和辅导的责任中学教师不仅是学生的知识传递者，还要扮演着学生的引路人和指导者的角色。
教师要关注学生的学业、心理和行为发展，做好学生的管理和辅导工作。
他们应积极参加学校和社区的学生管理活动，指导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的自信心和创新精神。
三、教育教学研究的责任中学教师除了履行教学任务和学生管理工作外，还要充分发挥作为教育工作者的专业素养和创造力，开展教育教学研究。
教师应积极参加学术研讨会、教研活动，深入了解教育教学领域的前沿知识和最新研究成果。
他们还可以主动开展教改项目和课题研究，探索创新的教学方法和手段，不断提升自己的教学能力。
四、师德师风的责任作为中学教师，师德师风是最基本的职业要求。
教师应本着对学生的尊重和关爱的原则，以身作则，树立良好的师德师风。
教师要严格遵守教育法律法规，维护学校教育教学秩序，保护学生的合法权益。
他们应言传身教，为学生树立良好的榜样，注重自身修养和人格塑造。
五、与家长和社会的沟通与合作的责任中学教师不仅要和学生进行良好的沟通和合作，还要与家长和社会进行广泛的沟通与合作。
教师要积极与家长沟通学生的学习情况和行为表现，听取家长的意见和建议，共同关心学生的成长。
同时，教师还应积极参与社会公益活动，与社会各界加强合作，促进学校和社会的有效对接，共同推动教育事业的发展。
中小学一级教师岗位职责
中小学一级教师岗位职责中小学一级教师是基础教育领域中的重要力量，承担着培养未来社会栋梁的重要使命。
他们不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展，为学生的成长奠定坚实的基础。
以下是中小学一级教师的主要岗位职责：一、教学工作1、课程规划与设计按照课程标准和教材要求，制定详细、合理的教学计划。
明确教学目标、教学内容、教学方法和教学进度，确保教学工作有条不紊地进行。
结合学生的实际情况和学科特点，对教材进行合理的整合和拓展，丰富教学资源，提高教学的针对性和实效性。
2、课堂教学认真备课，精心设计教学环节，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
关注学生的学习状态和参与度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
营造积极、和谐的课堂氛围，培养学生的合作精神和创新能力。
3、作业布置与批改根据教学内容和学生的实际情况，布置适量、适度的作业，注重作业的针对性和层次性。
认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，指出存在的问题，提出改进的建议，帮助学生巩固知识，提高能力。
4、学业评价按照学校的要求，认真组织学生的学业评价工作，包括平时成绩的评定、考试的命题、监考、阅卷和成绩分析等。
客观、公正地评价学生的学习成绩和学习表现，为学生的综合素质评价提供依据。
二、学生管理1、班级管理协助班主任做好班级管理工作，维护班级秩序，营造良好的学习环境。
关注学生的思想动态和行为表现，及时发现和解决学生中出现的问题，促进学生的健康成长。
2、个别辅导针对学习困难的学生，制定个别辅导计划，采取有效的辅导措施，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
关注学有余力的学生，提供拓展性学习的指导和支持，满足他们的学习需求。
3、心理健康教育了解学生的心理特点和心理需求，开展心理健康教育活动，培养学生良好的心理素质和健全的人格。
及时发现和干预学生的心理问题，为学生提供心理支持和帮助。
三、教育教学研究1、教学反思定期对自己的教学工作进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法和教学策略，提高教学水平。
中学教师岗位责任制范本
中学教师岗位责任制范本一、岗位背景中学教师是培养我国未来栋梁的重要角色，负责学科教学和学生管理等工作。
岗位责任制旨在明确中学教师的岗位职责和绩效要求，提高教师工作的规范性和高效性，促进教育教学质量的提升。
二、岗位职责1. 执行国家、地方和学校的教育政策，积极参加各类教学培训，提高教育教学水平；2. 熟练掌握所授学科的教材和教学内容，制定教学计划并按照规定的教学大纲和教学进度进行教学活动；3. 能够根据学生的不同年龄和学习特点，合理设计教学方法和教学手段，充分调动学生学习的积极性；4. 讲授课程时，注重培养学生的创新思维和实践能力，注重知识与能力的统一；5. 指导学生科研或实验课题，培养学生的科学研究能力；6. 积极参与学校教育科研活动，撰写教研论文，分享教学经验和教学成果；7. 积极配合学校进行各项考试和评估工作，按照要求完成教学评价和学生成绩的录入及分析工作；8. 对学生进行管理，关心学生的学习和生活情况，帮助解决学生在学习中或生活中可能遇到的问题；9. 维护学校的正常秩序和良好形象，模范遵守学校的纪律和规章制度；10. 积极参与学校的课外活动和社会实践活动，担任学校组织的班主任、学科负责人或其他职务。
三、绩效要求1. 90%以上的教学计划按时编制，并按照教学要求有条不紊地完成教学任务；2. 教师评价结果在同科组或同部门中位于前列；3. 能够获得省级及以上教学科研成果奖项；4. 80%以上的学生能够达到教学目标，并取得良好的学习成绩；5. 指导学生科研或实验课题的成果能够获得优秀成绩或被有关科研机构认可；6. 积极参与学校的各项考试和评估工作，并按要求完成相关工作；7. 出勤率达到95%以上，无旷课、迟到或提前下课等现象；8. 学生和家长对教师的评价意见良好，能够及时有效地解决学生和家长的问题；9. 积极参与学校的各项活动，担任学校工作岗位时能够履职尽责。
四、绩效考核1. 按照学校制定的教师绩效考核体系对中学教师进行考核；2. 报告上级领导或评价委员会对教师的绩效情况进行评估；3. 绩效考核结果作为教师升迁、薪资调整等方面的重要依据。
中学岗位职责清单
中学岗位职责清单中学岗位职责清单主要包括以下几个方面：1. 班主任：- 负责班级的管理和组织工作，包括班级学生的考勤、请假等日常事务处理；- 负责学生的学业指导和心理辅导，关注学生的学习情况和心理健康状况；- 组织班级的各类集体活动，如班级会议、班级文艺节等；- 与学生家长进行沟通和协调，解决学生学习和生活中的问题；- 督促学生纪律，管理班级的秩序和行为规范；- 完成上级领导交办的其他任务。
2. 教师：- 负责教学工作，根据教学计划和教材要求进行教学活动；- 编写教案，备课和上课；- 负责课堂纪律的管理和教学秩序的维护；- 组织和参与学生的作业批改和考试评卷；- 参与学生的学术评价，包括学生成绩的评定和评语填写；- 参与学校的各类教学研究和教育改革活动；- 参与学生的综合素质评价和班级评优工作；- 完成上级领导交办的其他教育教学任务。
3. 辅导员：- 开展学生的班会和个别谈心辅导，关注学生的成长和发展；- 管理学生的思想品德教育工作，帮助学生树立正确的人生观和价值观；- 组织和参与学生的实践、社会实践和志愿者活动；- 协助班主任进行学生成长的评价和班级建设工作；- 接受学生家长的咨询和反映问题，进行家访工作；- 参与学生安全教育和心理健康教育工作；- 完成上级领导交办的其他学生发展任务。
4. 学科组长：- 负责学科的教学研究和教学管理工作；- 组织学科教师的教学活动，协调学科教师间的教学计划和教学内容；- 监督学科教师的教学质量，促进学科教学水平的提高；- 组织和参与学科竞赛和学科实践活动；- 负责学科教材和教辅资料的选用和管理；- 完成上级领导交办的其他学科教学任务。
5. 后勤保障：- 负责学校的后勤保障工作，包括卫生清洁、安全保卫和设施维护等；- 组织和协调学校校车和食堂的管理和运营；- 管理学校的设备设施，负责设备的维修和更新；- 组织学校的各类特殊活动，如开学典礼、毕业典礼等；- 维护学校与社区的关系，处理与社区居民的沟通和协调；- 完成上级领导交办的其他后勤保障任务。
中小学教师岗位职责（4篇）
中小学教师岗位职责中小学教师的岗位职责包括：1. 教学：承担教学任务，按照学校或教育部门的相关教育教学方案，制定课程计划，开展教学活动，完成学生教育教学任务。
2. 学生管理：负责对学生进行全面管理，包括学籍管理、学生成绩管理、班级管理、行为管理等，指导学生的学习和生活，维护校园秩序。
3. 组织活动：组织并参与学校组织的各类教育活动，如开展班级会议、主持或参与学校的文艺活动、运动会、科技竞赛等。
4. 家校沟通：与学生家长保持良好的沟通，及时传达学生的学习和成长情况，协调解决学生和家长在教育教学方面的问题。
5. 自我提升：不断学习和提高教育教学水平，参加相关的培训和研讨活动，积极参与教育教学改革，提升自身的专业素养。
6. 班级管理：负责班级的日常管理工作，如制定班级规章制度、班级纪律、班级考勤等，并及时与班级的学生和家长进行沟通和协调。
7. 教育指导：开展学生的教育指导工作，关心学生的身心健康发展，帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，引导学生正确发展。
8. 评估评价：完成学生的评估评价工作，包括学生的平时表现评估、考试成绩评价等，及时反馈学生成绩和进步情况给学生和家长。
9. 学科建设：积极参与学科建设工作，参与学科教学改革与研究，提出学科教学方法和教材的改进意见。
10. 安全管理：负责学生的安全管理工作，保障学生在校期间的人身安全和财产安全。
总而言之，中小学教师的职责是以教育教学为核心，负责学生的教育培养、学业指导、学生管理等工作，同时也要积极参与学校的教育教学改革和学科建设工作，以提高自己的教育教学水平。
中小学教师岗位职责（2）中小学教师的岗位职责包括：1. 教学: 设计和执行课程计划，教授学科知识和技能，引导学生学习。
使用各种教学方法和资源，确保学生能够理解和掌握学科内容。
2. 班级管理: 维护课堂纪律，建立秩序良好的学习环境。
管理学生行为，解决学生纪律问题。
与学生和家长保持有效的沟通。
3. 评估学生: 设计并实施评估方法，了解学生的学习进展和成绩。
中学教职工岗位职责和任职、聘任条件（5篇）
中学教职工岗位职责和任职、聘任条件为了推进事业单位人事制度的改革，完善专业技术职务聘用制度，我校根据宁人字[____]____号、宁人字[____]____号文的有关规定，制定教职工岗位职责和任职、聘任条件如下：一、所有专业技术人员竞争上岗应符合下列基本条件1、遵纪守法，敬业爱岗，具有良好的师德；2、年度考核在合格以上，考核优秀者优先聘用；3、身体健康，能坚持正常工作，完成国家、上级规定的工作量；4、具有相应的职称资格或符合低职高聘的条件；5、符合本单位规定的其他聘任条件和要求。
二、有下列情况的教职工不能聘用，实行“一票否决”1、有违法乱纪行为或在政治观点和道德品质上对学生进行误导，造成不良影响的；2、体罚和变相体罚学生，向学生或家长索要钱物，私自乱收费，造成不良影响的；3、拒不服从组织领导和工作安排，对工作不负责，纪律松弛，搞不团结，造成不良影响的。
4、因不负责造成重大教学事故、人身安全事故，造成不良影响的。
中学教职工岗位职责和任职、聘任条件（2）中学教职工的岗位职责包括但不限于以下内容：1. 教学工作：负责指导学生的学习，组织、实施课程教学，完成教学任务，并对学生的学习情况进行评估和指导。
2. 班主任工作：担任班主任，负责所带班级学生的管理、教育和指导工作，包括学生的思想品德、学习、生活等方面的指导。
3. 教务管理：参与学校教育教学改革和管理工作，参与编制教学计划和教材，组织教学活动，并进行教学经验交流和研究。
4. 学生管理：负责对学生的行为、纪律进行管理，维护学校的学风和校风，进行学生的思想教育和心理疏导工作。
5. 学校文化建设：参与学校文化建设，组织开展各种文艺、体育和科技活动，推动学校的综合素质教育。
中学教职工的任职、聘任条件一般包括以下方面：1. 学历要求：通常要求应聘者具有本科及以上学历，相应专业的教育背景。
2. 职称要求：根据不同岗位要求，具备相应的专业职称（如高级教师、特级教师等）或者相应的资格认证（如教师资格证等）。
中学教师工作岗位职责范文5篇
中学教师工作岗位职责范文5篇中学教师工作岗位职责范文篇11、服从学校领导，遵守学校规章制度，按时上班、下班、上课、下课，积极维护学校的正常教学秩序。
2、按照教学大纲要求和备课组制定的教学计划，按时完成教学任务，努力提高教学质量。
3、“教学与管理并重” ，教书育人，管教管导，主动与班主任配合，加强对学生的教育，提高学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。
4、遵循教学规律，贯彻教学原则，面向全体学生，改革课堂教学，提高教学效率;积极进行教改实验，认真写出经验总结或论文。
5、按照教务处、科组的统一安排，积极组织和辅导学生开展学科课外活动，开拓学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，发掘学生的发展潜能。
6、根据学校教学常规要求，定期检查和分析教学质量，及时查漏补缺，做好后进生的辅导工作。
7、认真学习政治理论、教育科学理论和学科专业知识，努力学习并掌握现代教育技术;了解教育科研信息，借鉴外地教改经验;认真参加校内外的教学研讨活动和规定的文化业务进修;自觉进行教学基本功训练;坚持互相听课，取长补短，共同提高。
中学教师工作岗位职责范文篇2一、遵守劳动纪律，按时上课不迟到、不早退，按要求上下班，上课、办公时间不待客，不喝酒，不吸烟，不娱乐。
二、努力学习政治理论，学习教育科学理论和现代科学文化知识，积极参与学校举办的各种形式的培训，撰写培训感受。
三、开学前要制定好学期教学计划，通研教材，安排好教学进度。
四、要先备课，明确教学目的、重点、难点，精心设计教案。
在个人备课基础上，按时、按要求参加集体备课，在教学上要有创新精神，有创造性，个人见解被采纳。
五、上课前要指导学生预习教材，上课时要灵活使用教法，培养学生的自学能力和实验操作能力。
六、布置作业，量要适中，难易适度，按要求、独立完成，要有记录且做的.及时。
七、因材施教，及时辅导，做好学困生转化工作。
八、开展一项课外阅读等活动和课外组织一个学科兴趣小组活动，发展、培养学生的特长和爱好，且配档计划、工作记录、工作总结等。
中学语文教师职业简介
中学语文教师是教育领域中的重要职业之一，主要负责教授中学生语文学科的知识和技能。
以下是中学语文教师职业的简介：
1. 岗位职责：
（1）根据教学大纲和课程要求，制定教学计划和教学方案，确保教学质量。
（2）教授语文学科的知识和技能，包括阅读、写作、听力、口语等方面。
（3）组织学生进行课堂讨论、作业练习和考试等教学活动，及时了解学生的学习情况和问题，并给予必要的指导和帮助。
（4）参与学校的教学评估和课程建设工作，提出改进意见和建议。
（5）与其他教师合作，共同完成学校的教育教学任务。
2. 任职要求：
（1）具有本科及以上学历，汉语言文学或相关专业背景。
（2）具备扎实的语文学科知识和教学技能，能够熟练运用各种教学方法和手段进行教学。
（3）热爱教育事业，具备良好的职业道德和职业操守，能够关爱学生，积极进取。
（4）具备较强的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神。
（5）具备教师资格证书和普通话等级证书等相关资质。
总之，中学语文教师是培养中学生语文素养和人文精神的重要力量，需要具备扎实的学科知识和教学技能，同时还需要具备较高的职业道德和职业操守。
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中学教师岗位职责
1
、服从学校领导，遵守学校规章制度，按时上班、下班、上课、下课，积极维护学校的正常教学秩序。
2
、按照教学大纲要求和教研组制定、安排的教学计划，按时完成教学任务，努力提高教学质量。
3
、
“教学与管理并重”
，教书育人，管教管导，主动与班主任配合，加强对学生的教育，
提高学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。
4
、遵循教学规律，贯彻教学原则，面向全体学生，改革课堂教学，提高教学效率；积极进
行教改实验，认真写出经验总结或论文。
5
、按照教务处、科组的统一安排，积极组织和辅导学生开展学科课外活动，开拓学生的知
识视野，激发学生的学习兴趣，发掘学生的发展潜能。
6
、根据学校教学常规要求，定期检查和分析教学质量，及时查漏补缺，做好后进生的辅导工作。
7
、认真学习政治理论、教育科学理论和学科专业知识，努力学习并掌握现代教育技术；了解教育科研信息，
借鉴外地教改经验；
认真参加校内外的教学研讨活动和规定的文化业务进
修；自觉进行教学基本功训练；坚持互相听课，取长补短，共同提高。
8
、认真按受聘期间主要岗位职责和任期目标，尽职尽责完成高三
50
班和高一
59
班的语文
教育教学工作，在
2008
年高考中高三应届生最高分是
120
分，往届生是
122
分；高一
59
班的语文教育工作在原来基础上有进一步的提高。
小学一级教师职责：
１．承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
２．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。
３．承担和组织年级的教育教学研究工作。
（一）年限的计算问题
1.
任职资格的起算时间
教师专业技术资格的任职资格，
由各级评委会评审通过后，
经批准组
建该评委会的职称工作部门批准发文之日起算。
2.
专业技术资格年限
(
职龄
)
的计算
专业技术人员的“职龄”从签订聘约，被聘任之日开始计算。
各专业
技术资格试行条例
(
技术资格评审条件
)
的任职条件所提的任某级职务的
年限，是指实际被聘用的年限。
今年，关于任职年限计算的截止时间是
2004
年
12
月
31
日。
（二）推荐晋升高、中级教师专业技术资格基本条件
中小学教师职务任职资格评审工作，以《中小学教师职务试行条例》
为依据，参照江苏省职称工作领导小组《江苏省中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）
》
（苏职称
[2003]9
号）规定执行。
各地要坚持正
确的政策导向，并结合中小学教师队伍的实际，制定切实可行的评审条
件细则，不断提高评审质量。
今年我市任职的基本条件如下：
1.
申报中学高级教师专业技术资格的基本条件
(1)
任职年限、学历要求：
①获得博士学位后，
取得中学一级教师或小学高级教师资格并受聘中
学一级教师或小学高级教师职务
2
年以上；
②大学本科及以上学历或学士及以上学位，
取得中学一级教师或小学
高级教师资格并受聘中学一级教师或小学高级教师职务
5
年以上；
③从事小学教学工作申报中学高级教师资格的人员（以下简称
“小中
高”
）
，
1979
年底以前从事教学工作，
取得大学专科学历后从事小学教学
工作满
12
年、取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师
6
年以上。
(2)
在任职年限、学历符合申报中学高级教师资格条件的同时，原则上必须坚持在教学第一线，是学校公认的教学骨干，工作量基本达到规
定的要求，任教以来担任班主任工作
(
或负责团队工作、教育教学管理
工作
)5
年以上，或任现职以来担任班主任工作
3
年以上，且具备下列基
本条件之一：
①从教以来曾担任过
1
次大循环或
2
次小循环的教学工作，
或连续担
任
3
届毕业班的教学工作；
②在担任中学一级教师期间，曾获市(
县
)
、区以上优秀教师、优秀班
主任荣誉称号；
③是教研组长以上的教学骨干，
或在指导学生课外兴趣小组和运动队工作中取得成绩，由其指导的学生在市(
县
)
、区一级竞赛中获奖或本人
在市
(
县
)
、区以上学科评优活动中获奖；
④学校领导或中层干部，
应坚持兼课并符合规定的教学工作量，
教学
效果较好，其负责的管理工作取得显著成绩。
；
2.
申报中学一级教师专业技术资格的基本条件
⑴任职年限、学历要求：
①获得双学士学位，
取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务
3
年以上；
②具有大学本科学历或大学专科学历，
取得中学二级教师资格并受聘
中学二级教师职务
4
年以上；
③
1979
年底前从事教学工作，
1995
年底前取得中学教师专业合格证
书，从教
20
年，取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务6
年
以上。
凡
1966
年
12
月
31
日以后出生的中学教师申报晋升中学一级教师职
务原则上应取得本科或双专科学历。
⑵在任职年限、
学历符合申报中学一级教师资格条件的同时，
还必须
达到学校规定的工作量，担任班主任工作(
或负责团队工作、教育教学
管理工作
)3
年以上，且具备下列基本条件之一：
①任中学二级教师期间，
在毕业班任教
2
年以上或担任过一轮循环教
学工作；
②积极开展课外活动，指导的学生在市(
县
)
、区一级教育行政部门组
织的竞赛中获奖，或本人在市
(
县
)
、区以上的学科评优活动中获奖；
③在担任中学二级教师期间，曾获市
(
县
)
、区以上优秀教师、优秀班
主任等荣誉称号，或有两次被评为校先进工作者、优秀班主任或年度考核等次为优秀或受嘉奖奖励。
3.
申报小学高级教师专业技术资格的基本条件
⑴任职年限、学历要求：
①具有中师学历，
从事教学工作满
9
取得小学一级教师资格并受
聘小学一级教师职务
5
年以上；
②大专专科学历，
取得小学一级教师资格并受聘小学一级教师职务
5
年以上；
③大学本科学历，
取得小学一级教师资格并受聘小学一级教师职务
3
年以上；
④
年底前从事教学工作，
1995
年底前取得小学教师《专业合格
证书》
，教龄满
20
年，取得小学一级教师资格并受聘小学一级教师职务6
年以上；
凡
1966
年
12
月
31
日以后出生的小学教师申报晋升小学高级教师职
务原则上应取得大学专科学历。
⑵在任职年限、
学历符合申报小学高级教师资格条件的同时，
还必须
具备和中学一级教师相同的基本条件之一。