湘教版七年级地理上册《世界的气候》专题复习学案
湘教版(2024)地理七年级上册第五章《世界主要气候类型》教学设计
湘教版（2024）地理七年级上册第五章《世界主要气候类型》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用《世界主要气候类型》是湘教版七年级上册地理第五章的内容。
气候是自然地理环境的重要组成部分，它与人们的生产、生活密切相关。
通过对世界主要气候类型的学习，学生能够了解不同地区的气候特点，掌握分析气候的方法，为后续学习自然地理和人文地理奠定基础。
同时，这部分内容也有助于培养学生的地理思维能力和综合分析能力。
（二）教材内容结构本章主要介绍了世界主要气候类型的分布、特点及成因。
教材首先通过气候类型分布图，让学生直观地了解不同气候类型在全球的分布情况。
然后，分别介绍了热带、亚热带、温带和寒带的主要气候类型，包括气候特点、成因和景观特征。
最后，通过活动和案例分析，引导学生学会运用所学知识分析实际问题。
（三）教材特点图文并茂：教材中配有大量的地图、图表和景观图片，使学生能够直观地了解不同气候类型的分布和特点。
活动丰富：教材中设置了很多活动和问题，引导学生自主学习和探究，培养学生的地理思维能力和实践能力。
贴近生活：教材内容紧密联系实际生活，让学生感受到地理知识的实用性和趣味性。
二、学情分析（一）学生的知识基础在学习本章之前，学生已经学习了地球的形状和大小、地球的运动、世界的海陆分布等内容，对地理学科有了一定的认识。
同时，在日常生活中，学生也对不同地区的气候有一定的感性认识，但缺乏系统的学习和分析。
（二）学生的认知特点七年级学生的认知水平处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、生动的事物比较感兴趣，喜欢参与各种活动。
因此，在教学中应采用多样化的教学方法，如多媒体教学、实地考察、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（三）学生的学习能力七年级学生的学习能力还比较有限，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。
同时，学生的自主学习能力和合作学习能力也需要逐步培养，教师可以通过布置预习任务、组织小组活动等方式，引导学生学会自主学习和合作学习。
地理：4.4《世界主要气候类型》学案(湘教版七年级上)
第四节世界主要气候类型(第一课时)一、学习目标1、认识几种热带气候的柱状图。
知道各自的特征。
2、能从图上指出几种热带气候的分布位置。
二、自主学习1、科学家主要依据各地___ 和__ 组合形成的气候特征，划分出一系列的“气候类型”。
2、热带季雨林气候主要分布在__ _附近，如__ _平原，__ _盆地和__ _群岛等地.。
3、热带草原气候主要分布在_________ _，以__ (大洲)的热带草原面积最大。
4、热大季风气候主要分布在__ _半岛和___ 半岛。
5、热带沙漠气候主要分布在________________________。
以非洲北部的地区最为广大。
三、合作探究1、学生自由讨论P74活动1，教师指导完成。
2、学生互动完成填空：热带气候类型的共同特点是：各月平均气温________，不同点在于降水方面：_______气候各月降水都较多，总量很大；_______气候各月降水很少，总量也较少；热带季风气候和热带草原气候降水一年分布不均匀，______气候旱、雨两季更明显，降水总量大。
3、认识这几种柱状图，分别说出气候类型、特征、分布范围四、归纳整理五、扩展练习1、根据下列说法，分析当地所属的气候类型。
我们这里一年有干湿两季，实际草木旺盛，干季原野枯黄( )A、热带季风气候B、热带草原气候C、热带沙漠气候D、热带雨林气候2、四种热带气候的共同点是 ( )A、全年气温都比较高B、全年降水都比较多C、气温年较差都比较大D、降水季节分配都比较均匀3、撒哈拉沙漠地区的气候类型是 ( )A、热带沙漠气候B、热带草原气候C、热带季风气候D、热带雨林气候4、非洲分布面积较大的两种气候类型是 ( )A、热带草原气候热带雨林气候B、热带雨林气候热带沙漠气候C、热带草原气候热带沙漠气候D、热带草原气候热带季风气候5、读气候类型各月气温和降水量变化图回答问题：A地是气候，该气候特征。
B地气候，该气候特征。
6、读世界气候类型图分布图，说出下列字母代表的气候类型ACDEFG答案五、拓展练习1、A2、A3、A4、C5、热带雨林气候 全年高温多雨 热带季风气候 全年高温，一年又干湿两季6、热带沙漠气候 热带雨林气候 热带雨林气候 热带季风气候 热带草原气候 热带草原气候第四节 世界主要气候类型(第二课时)一、认定目标1、认识几种亚热带、温带气候的柱状图。
湘教版七年级地理上册第四章《世界的气候》教案
湘教版七年级地理上册第四章世界的气候教案4.1 天气和气候【教学目标】1.知识与技能（1）知道天气和气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语（2）学生识别卫星云图，常用天气符号，能收看天气预报。
2.过程与方法（1）初步学会联系实际区别天气与气候（2）通过对天气和气候特点的分析使学生学会用分析、对比的方法学习地理知识。
3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生懂得天气与人类生活、生产关系密切，培养学生主动参与意识和创新精神。
【教学重点】能够正确区分天气和气候。
【教学难点】识记天气符号，掌握预报天气的技能【教学方法】读图、小组合作、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入提问：我们外出旅游一般要做哪些准备？（学生回答）师：除了必要的衣物和生活用品之外，还有一项重要的内容，就是了解那里的天气状况。
二、新课学习（一）天气展示不同天气的图片让学生说一说这分别是什么天气（学生看图回答）提问：什么是天气？一般用哪些语言来描述天气？天气有什么特点？(学生回答)明确：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态；描述天气可以用：晴、雨、气温高低、风力大小等；天气的突出特点是多变。
展示图片：提问：你能根据图片描述当时的天气状况吗？（学生回答：晴、下雨、刮风、下雪）提问：什么是气候？气候又有什么特点？（学生回答）明确：气候指一个地方多年的天气平均状况。
气候具有相对的稳定性。
展示图片，提问：你能据图片描述那里的气候特点吗？（学生回答：沙漠地区炎热干燥；极地地区严寒）总结：天气与气候的区别练习：下列词语描述的是天气还是气候？1.万事俱备，只欠东风（天气）2.海南长夏无冬（气候）3.撒哈拉沙漠终年炎热干燥（气候）4.昆明四季如春（气候）5.东边日出西边雨（天气）6.一山有四季，十里不同天（气候）7.夜来风雨声，花落知多少（天气）8.“雷公”先唱歌，有雨也不多（天气）过渡提问：我们可以通过哪些途径来了解天气？（学生回答）明确：手机、电脑、报纸、收音机、气象观测等播放视频：天气预报展示卫星云图，提问：在卫星云图上，白色代表什么？蓝色代表什么？绿色和黄色代表什么？（学生回答）明确：白色代表云雨区；蓝色代表海洋；绿色和黄色代表陆地。
湘教版七年级地理上册《世界的气候》专题复习学案
专题复习：世界的气候【复习目标】1. 能运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
2. 能根据气温曲线图和降水量柱状图描述主要气候类型的特征。
3. 能举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
4. 能举例说明气候对生产和生活的影响。
环节一 题中温旧知1. 读图，回答下列问题。
在北半球中纬度地区（以亚欧大陆为例），大陆的东岸主要分布着 气候和 气候，大陆内部以 气候为主，大陆西岸主要分布着 气候和 气候。
（2）B 地的气候是 ，其气候特征是 【知识回顾】二、气候特征描述气温的词语： 描述降水的词语： 高温：>20℃ 多雨：>100mm 温和/温暖：>0℃ 湿润：50mm ~100mm 寒冷：<0℃ 少雨/干旱:0~30mm【知识运用】根据下列气温曲线图和降水量柱状图，试着描述气候特征。
E 地中海气候 A 热带雨林气候 C 寒带气候夏季炎热干燥，冬季温和湿润 D 温带海洋性气候 B 温带大陆性气候 F 亚热带季风气候气温曲线图降水量柱状图南通DEAB FCG① ② ③④ ⑤ ⑥⑦ ⑧ ⑨寒带气候⑩ ⑪（3）在G地（中纬度地区）形成独特的高寒气候的主要因素是（海陆位置/纬度位置/地形）【知识回顾】三、影响气候的主要因素“追本溯源”1.纬度位置2.海陆位置3.地形【对号入座】下列地理现象主要是由于什么因素导致的呢？◎ 1月份，我国的东北白雪皑皑，而泰国却是一片生机盎然。
海陆位置◎同纬度的北京和乌鲁木齐，一个碧波荡漾，一个沙漠广布。
地形◎青藏高原形成了独特的高寒气候。
纬度位置（4）放寒假了,小明从南通出发，去A地旅游，你觉得以下哪个物品不需要带呢？A.雨伞B.羽绒服C.单衣D.驱蚊液【知识回顾】四、气候与人类活动“回归生活”环节二树中理思路环节三学测我最行学测链接【2016年南通·16】赤道附近终年炎热，而南极大陆冰雪覆盖。
造成这种差异的主要因素是（）A.纬度位置B.地形C.海陆位置D.人类活动【2013年南通·28】图17为“世界主要气候类型分布示意图”，读图回答问题。
湘教版地理七年级上册第四节《世界主要气候类型》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第四节《世界主要气候类型》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第四节《世界主要气候类型》主要介绍世界主要的气候类型及其分布。
本节内容是学生对气候知识系统学习的第一步，对于培养学生对气候的认知具有重要意义。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够直观地了解各种气候类型的特点，为后续深入学习气候知识打下基础。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对气候有了初步的认识，但总体上还不够系统。
他们对气候类型的了解可能仅限于名称和一些表象特征，对于气候类型的成因和分布规律知之甚少。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，引导学生从现象看到本质，建立系统的气候知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要的气候类型，掌握各种气候类型的特点、分布和成因。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例，培养学生的观察、分析和综合能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：世界主要的气候类型及其特点、分布。
2.难点：气候类型的成因和分布规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和实例，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过分析、讨论解决问题，培养学生的探究能力。
3.对比教学法：通过对比不同气候类型的特点、分布，帮助学生归纳总结，形成系统的知识体系。
六. 教学准备1.教材、教案、PPT等相关教学资料。
2.地图、图片、实例等教学辅助材料。
3.教学视频或多媒体资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生关注气候现象，激发学生的学习兴趣。
如：展示世界各地的风景图片，让学生观察并说出各自的特点。
2.呈现（10分钟）通过PPT或教材，呈现世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候、温带季风气候、寒带气候等。
对每种气候类型的特点、分布进行简要介绍。
七年级地理上册《世界主要气候类型》学案湘教版
七年级地理上册《世界主要气候类型》学案湘教版第2课时1.在世界气候类型分布图上说出温带和寒带气候类型的分布地区。
2.重点:对世界13种主要气候类型进行总结归纳,进一步明确各气候类型的分布和特征。
温带的气候类型根据已学知识结合下图,回答下列问题。
1.g温带海洋性气候,分布:中纬度(南北纬40°~60°)大陆西岸,以欧洲西部最广。
特点:冬季温和,夏季凉爽,全年降水分配均匀。
2.h温带季风气候,分布:中国东北部、俄罗斯东南部、朝鲜半岛和附近的岛屿地区(亚欧大陆温带地区的东部)。
特点: 夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
3.i温带大陆性气候,分布:中纬度大陆内部,特点:冬冷夏热,气温年较差大,降水少且集中于夏季。
4.温带大陆性气候因距离海洋远近和降水的不同,自然景观差异巨大,从温带森林逐渐到温带草原,再过渡到温带荒漠。
寒带气候和高山高原气候根据已学知识结合上图,回答下列问题。
1.k苔原气候,分布亚欧大陆北冰洋沿岸,北美洲北冰洋沿岸。
特点:冬季寒冷漫长,夏季短暂。
2.l冰原气候,分布:格陵兰岛和其他北极地区岛屿、南极洲。
特点:终年严寒、降水稀少。
3.m高山高原气候,分布在中低纬度地区的山地高原地区。
特点:自然景观垂直变化显著。
4.完成P97的活动题1。
巴罗角最高气温出现在7月,该月平均气温大约是12℃。
该地气温终年严寒的原因是地处北极圈之内,常年获得的太阳辐射很少。
1.比较温带季风气候和亚热带季风气候的异同点。
相同点:都具有夏季高温多雨、冬季少雨的特点。
不同点:(1)冬季气温不同,温带季风气候冬季最低气温在0℃以下,亚热带季风气候冬季最低气温在0℃以上。
(2)降水的差异,温带季风气候年降水量在500~600毫米,比亚热带季风气候少。
2.读课本P94图4-52“温带海洋性气候分布”说明温带海洋性气候形成的原因。
温带海洋性气候主要分布在中纬度地区的大陆西岸,以欧洲西部分布最为典型。
形成的主要原因是该地区终年受来自海洋的西风的影响。
七年级地理上册：第四章 世界的气候复习题(学案)湘教版
1、按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。
2、写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。
3、写出产量居世界第一位的农产品的名称。
4、从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。
科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度
①赤道地区降水多，两极地区降水少
②沿海地区降水多，内陆地区降水少。
③南北回归线经过的大陆西岸降水比东岸少。
1.根据下表某地各月降水资料，完成以下要求。
（1）绘制出该地各月降水量柱状图。
（2）该地哪几个月份降水较多？
（3）该地哪几个月份降水较少？
（4）说明该地降水的季节变化？
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3、能根据降水，绘制出降水变化柱状图
步骤
科主任与科代表活 动
复备
精讲点拨
拓展拔高
达标检测
布地区？
能力提高部分：
1、回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？
2、冬小麦与春小麦的分界线是――？
3、我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？
4、江汉平原的作物熟制是――，某某岛的作物熟制是――
本学期总第39课时
本单元第15课时
授课日期11、23
课题
降水
课型
复习课
学
习
目
标
1、了解降水的测定方法.
2、了解等降水量线的含义，掌握阅读“等降水量线分布”图的正确方法，并能总结出降水地区分布的规律
第四章 世界的气候 复习导学案 地理湘教版七年级上册
七年级上册第四章复习导学案一，板书课题——七年级第四章复习二，复习目标1.区分天气与气候的区别；2.了分析世界气温和降水的分布特点；3.了解影响气候的主要因素，归纳世界主要的气候类型。
三、背诵知识点，完成下列填空。
第一节天气与气候1、天气和气候概念和区别：天气：气候：2、在卫星云图上，白色通常表示，蓝色表示，绿色表示。
3、天气符号的识别第二节气温与降水1、气候的两个要素：和。
2、①一天中的最高气温出现在左右，最低气温出现在前后。
②一年中，北半球气温，大陆上最高，最低。
南半球大陆上最低，最高。
3、世界气温的分布规律：①等温线大致和（经线、纬线）平行，南北半球的等温线较平直的是南半球，原因海洋面积广阔②世界气温由低纬度（赤道）地区向高纬度（两极）地区逐渐。
影响气温分布的重要因素是纬度。
③同纬度的陆地和海洋，气温（不同、相同）a夏季气温，陆地高，海洋低；b 冬季气温，陆地低，海洋高。
④气温随着海拔的升高而降低，据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降℃。
4、最炎热的大陆是，最寒冷的大陆是。
5、降水：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
6 ①降水的三种主要类型：、、。
地形雨迎风坡降水多，背风坡降水少。
②世界“雨极”是，其降水类型属于。
7、世界降水的分布规律：①赤道附近降水，两极地区降水；由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。
②在中纬度（相当于温带）地区，沿海地区降水，内陆地区降水。
③南北回归线附近，大陆的东岸降水，大陆的西岸降水。
④通常情况下，山地的迎风坡降水，背风坡降水。
第三节影响气候的因素1、影响气候的主要因素有：。
（1）、地球的形状与气候①太阳高度指的是夹角。
②太阳高度越大，太阳辐射就越，太阳高度越小，太阳辐射就越。
③夏季气温高的原因：因为夏季太阳高度，太阳辐射强，地面得到的热量多。
冬季气温低的原因：因为冬季太阳高度，太阳辐射弱，地面得到的热量少。
（2）地球的运动地球的运动围绕什么转方向周期产生的自然现象地球的自转地球的公转公转时的重要特征：地球公转时地轴总与公转轨道平面保持度的夹角不变。
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专题复习：世界的气候
【复习目标】
1. 能运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
2. 能根据气温曲线图和降水量柱状图描述主要气候类型的特征。
3. 能举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
4. 能举例说明气候对生产和生活的影响。
环节一 题中温旧知
1. 读图，回答下列问题。
在北半球中纬度地区（以亚欧大陆为例），大陆的东岸主要分布着 气候和 气候，大陆内部以 气候为主，大陆西岸主要分布着 气候和 气候。
（2）B 地的气候是 ，其气候特征是 【知识回顾】二、气候特征
描述气温的词语： 描述降水的词语： 高温：>20℃ 多雨：>100mm 温和/温暖：>0℃ 湿润：50mm ~100mm 寒冷：<0℃ 少雨/干旱:0~30mm
【知识运用】根据下列气温曲线图和降水量柱状图，试着描述气候特征。
E 地中海气候 A 热带雨林气候 C 寒带气候
夏季炎热干燥，冬季温和湿润 D 温带海洋性气候 B 温带大陆性气候 F 亚热带季风气候
气温曲线图
降水量柱状图
南通
D
E
A
B F
C
G
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
寒带气候
⑩ ⑪
（3）在G地（中纬度地区）形成独特的高寒气候的主要因素是（海陆位置/纬度位置/地形）
【知识回顾】三、影响气候的主要因素
“追本溯源”
1.纬度位置
2.海陆位置
3.地形
【对号入座】下列地理现象主要是由于什么因素导致的呢？
◎ 1月份，我国的东北白雪皑皑，而泰国却是一片生机盎然。
海陆位置
◎同纬度的北京和乌鲁木齐，一个碧波荡漾，一个沙漠广布。
地形
◎青藏高原形成了独特的高寒气候。
纬度位置
（4）放寒假了,小明从南通出发，去A地旅游，你觉得以下哪个物品不需要带呢？
A.雨伞
B.羽绒服
C.单衣
D.驱蚊液
【知识回顾】四、气候与人类活动“回归生活”
环节二树中理思路
环节三学测我最行
学测链接
【2016年南通·16】赤道附近终年炎热，而南极大陆冰雪覆盖。
造成这种差异的主
要因素是（）
A.纬度位置
B.地形
C.海陆位置
D.人类活动
【2013年南通·28】
图17为“世界主要气候类型分布示意图”，读图回答问题。
（1）图中甲地的气候类型是气候，该气候主要分布在（纬
线）附近。
乙地区气候的显著特征是。
（2）温带海洋性气候主要分布在大陆的（东、西）岸，季风气候主要分布
在大陆的（东、西）岸。
（3）赤道地区终年高温，极地地区终年寒冷，形成这种差异最主要的因素是_____。
【2017年南通·31】
我们周围的农村又到了油菜、小麦的收获时节，有些农民采用焚烧的办法
处理秸秆。
请你谈谈秸秆焚烧的不当之处，并提出处理秸秆的合理化建议。
气候类型的
分布分布
气候特征
影响气
候的主
要因素
气候与人类
活动分布
气
候。