关于我的教育故事小学教师【十二篇】

我的教育故事小学教师1

xxx，小学教师，自年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，她忠诚于教育事

业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，她师德高尚，爱岗敬业，深受学生的喜

爱、家长的欢迎。

作为一名小学教师，她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。她自

觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己充电，提高教学水平。她努力钻研教

材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水

平。在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛

围，用学生乐于接受的方法来教学。

作为教师，她在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，她能想

学生之所想，急学生之所急，处处关心她们、帮助她们，体谅学生的疾苦，做学生的知

心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。

几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对

学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。

我的教育故事小学教师2

和蔼的笑容，亲切的话语，是她和每一个孩子打招呼的方式。秉承实验小学“以爱育爱

爱心相传”的教育理念，她尊重、理解、信任每一个孩子,用母亲般的耐心和柔情温暖

着每个孩子的心。

她高尚的师德，得到了广泛的认可，曾被评为“师德先进”和“教育扶贫”先进个

人，在临渭区“当好优良家风传承人”主题教育活动中，被评为“优秀教师”。她，就

是渭南市实验小学的闵玉洁老师。

闵老师班里有好几个比较特殊的孩子，她总是小心翼翼地呵护他们，从不让孩子感

觉到自己“与众不同”。朱曦茹就是这些孩子中的一个，她体质不佳，学习成绩不理

想，因为给她治病，拖垮了家里的经济，成了贫困户。当闵老师得知情况以后，就时常找孩子谈心，生活上嘘寒问暖，学习上答疑解惑。当孩子因为学习上暂时的困难而畏手

畏脚时，她总是及时地找到原因并给予鼓励;当孩子因为取得的成绩而沾沾自喜时，她

总能及时的提醒，和孩子一起制订更高的目标。教室里、办公室里、操场上、小花园

里，学校里很多地方，都留下了她和孩子谈心的身影。

在班里，闵老师还号召品学兼优的同学组成爱心小组，和朱曦茹一起游戏，一起学

习，给她更多的帮助和积极的影响。

播下一份爱，收获一片情。闵老师的真诚付出，不仅得到了家长的认可，也深深地

打动了孩子，朱曦茹越来越自信，时刻都能看到她灿烂的笑容。她不仅学习上积极努力,

连续被评为“勤奋学习小明星”，还尽自己所能为集体服务。当督查小组长，把爱化为

强烈的责任心，为更多的同学服务，因为特别认真负责，工作细致，被评为学校的“优

秀小督查”。今年被评为临渭区自立自强好少年。

闵玉洁老师说：“每个孩子都有一双隐形的翅膀，努力帮孩子打开它，他们就可以

飞得更高，更远。”她倾注爱心，找到开启学生心灵的钥匙,帮助他们树立自尊、自

信，享受童年的快乐，同时，她的教育人生也因此而绚丽多姿。

我的教育故事小学教师3

对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个

学生，才会在教育教学上喜获丰收。

——题记

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复

返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时

日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天

动地，但仍历历在目，感悟至深。那是2001年的秋季，校园给我安排了七年级一个班

的班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都

表现用心，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是

语文老师面前，同学们能够说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了

本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本状况。

其中有一个学生引起了我的注意。她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学

生。彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我估计，她在其他老师的心目

中也是印象不深刻的。

然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒写了自己心

中既矛盾又困惑的想法，可又不期望别人去了解，去帮忙。可她明明是写给我看的呀，

我思忖着。另一件事情是校园组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有

笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队伍的后

面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。

这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生必须有什么心结，她的

心里必须隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。

我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公

室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。之后，她对

我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。

原先，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，

也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打

击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，

她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起

来。

听了彬述说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也像你原先的班主任？”

彬想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我必须不告诉你这

些。”“是的，那你此刻感觉怎样？”

“好多了，我会记住你的话，我也必须会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上

来的。”我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”

是阿，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？彬同学能够说是认同了我对她的关心，

也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。之后

彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的

工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够理解的。

次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。之后，他基本能做到和

老师用心配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带

半根草去”。

陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的职责，教师的职责就是

点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，

不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的

学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。

我的教育故事小学教师4

“幸福就是一种感觉,敞开心灵去感受,幸福无处不在.”与学朝夕相伴的日子,我每一天

都在享受着:感恩的幸福,当着世界上最小的主任,看着孩子们一天天的成长,我的心里有

着说不出的感觉,即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴.

记得是两星期前的一个午时,我们班连续上了两节自习课,孩子们个个面部表情烦躁,

感觉无聊.为了调节学的情绪,我决定给学讲一个自我以往读过的感人故事.当我站在讲

台上,宣布这一消息时,他们脸上露出了笑容,立刻精神振奋了.甚至有的学高呼:好教师,

就你理解我们的心.

孩子们把目光投向了我,我们一齐进入了故事的情境.一个天失语的小女孩,在风雨交

加的晚上,去迎接忙碌一天的母亲回家,但杯具发了,孩子的母亲倒在了风雨中,母亲没有

闭上眼睛,手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕,她就用自我的手语一遍遍的告诉自我的母亲,

我会好好活着……我哽咽了.

沉默之后,我问道:“我们感受了什么”一个孩子站起来回答:“这是人间最真最美的

爱,我们每个人都要懂得的真情.”听到这质朴的答案,我被震撼了.接下来,我说:“或许

爸爸妈妈会告诉你,他们不需要你的回报,只要你好好学习,好好成长,那么你们能明白爸

爸妈妈真正的心思是什么吗”“我明白,他们的心思就是想让我们成绩好,将来考个好大学.”

“我也明白,爸爸妈妈只会给与我们,为我们默默的奉献自我,他们期望我们有完美的前

程.”听到他们真诚的话语,我被他们的懂事和细腻的情感所感动.这时,我班一个调皮的

孩子站起来用低沉的嗓音说:“我爸妈每一天起早贪黑,从不埋怨活的劳累,为了我能理

解良好的教育,他们费尽周折把我转来,可是我不是骂人,就是打架.”片刻的停顿,我们

发现他有些惭愧的表情,手指不停的挠挠头,他让我充满了期待.最终开口了,“我保证:

今后我要让父母放心,做个听话的好学.教师,同学们,请监督我吧!”我们全体一齐为他

鼓掌.看着他们那坚毅与鼓舞的样貌,我忽然觉得心里酸酸的,一股热的东西从我眼里流

下,……我感觉他们就在那一刻长大了,懂事了,我说:“我们要用最有力的行动来回报我

们的父母,我们要展现我们最完美的一面给教师,我相信你们有本事做到最好,让我们相

互支持,相互鼓励,创出我们坚不可摧的优秀班团体.”

这是一堂普通的自习课,我看不到学无聊的表情,再也听不到无奈的叹息,只会看到同学

们欢乐认真的学习,正如他们心语:教师,我们懂得感恩,我们懂得回报.

我的教育故事小学教师5

一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮的成长。为了响

应国家的号召，政府的要求，我校开展了“教师结对帮扶贫困学生”专项活动。

杨井镇学校七年级(2)班的张家怡和郭浩东是他们的地理老师杨丽薇的帮扶对像，两

个孩子的家庭环境有些相似，张家怡的父亲因为车祸丧失劳动力，母亲没念过书，主要

在家打理家务，照看孩子和老人(姐弟四人)，收入微薄。张家怡听话懂事，但较为胆

小，平时班内的活动很少参加。郭浩东的父亲常年在外打工，很少回家，母亲文化水平

不高，对孩子的学习不能及时辅导，特殊的学习环境使他对学习没有信心。

认识到孩子们的优点和缺点，就要有细致入微的工作态度和方法。为了帮助孩子们

找回自信心，杨老师与他们建立一种彼此信任，平等互助的关系，与他们进行情感交

流，做孩子们的良师益友。在平时观察入微，及时发现他们出现的一些问题，并采取相

应的帮扶活动，解决孩子们生活和学习上的困难，鼓励他们参加学校和班级开展的各项

活动。

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关于幼儿教师我的教育故事演讲稿范文（通用6篇）

导语：演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。在现在社会，接触并使用演讲稿的人越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？下面是小编收集整理的关于幼儿教师我的教育故事演讲稿范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿教师我的教育故事演讲稿篇1

各位家长，老师，朋友们：

大家好！

由于年少时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用实际行动诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！

随着学前教育的不断发展，对幼儿教师的要求也越来越高，当代教师专业发展的一个重要趋势是就是促使“经验型”教师向“专业化”教师的转化，幼儿教师的专业水准已成为决定教育质量的关键因素。私下里常听同行抱怨，现在的幼儿教师实在不好当！的确，面对烦琐的工作性质，面对压力四伏的工作氛围，有时，我真得感到心力交瘁，我自问，整天忙忙碌碌到底是为了什么？当别人靠在沙发上看电视的时候，我却在电脑前查资料、打计划、写文章；当别人休息天领着孩子逛公园、吃汉堡的时候，我却在给自己充电…也许在我们的人生之路上，每个人都渴望成功与卓越，每个人都企盼幸福和快乐。然而，往往事以愿违，这就要取决于我们的心态和观念，即如何看待人生，如何看待现实中的成功得失，如何去衡量幸福快乐等等。而另一方面取决于我们的基本操作能力，即我们是否有足够的能力去获取我们希望得到的东西；所以，今天我既然已经做了一名幼儿教师，就要拥有一颗平常心，然后尽我的所能，担当好自己的工作角色。第一、面对现实，正确认识自己。只有对自己有着正确深刻的认识，如明了自身的个性、兴趣、优缺点、工作能力及所担负的角色等，才能树立正确的人生观、价值观，从实际需要出发，客观评价自我，为自己设定的目标与个人的学识能力、精力想吻合，才能扬长避短，在工作中发挥自己的个性优势，从容面对挫折，缓解工作压力。

2019小学数学教师随笔《关于我的教育小故事》共勉精品教育.doc

第 1 页小学数学教师随笔《关于我的教育小故事》共勉

俗话说：“好的开端是成功的一半.” 有效的课堂导入不仅能很快集中学生的注意力，而且会激发学生学习的兴趣。因而课堂导入是课堂教学这门艺术中极其重要的一部分。我在2019年就研究《小学数学课堂导入策略的研究》这一课题。

从参加工作走入讲台以来，我最大的感受便是：课堂教学让我重新认识了师生之间的关系。原来一直以为师道尊严，教师是高高在上，其绝对权威不容置疑。随着工作的不断开展、与学生的不断接触以及业务学习，我逐渐明白：课堂是师生间的一种对话，师生地位应该是平等的，没有绝对的权威，也没有绝对的平等。在教学实践中我渐渐意识到：只有在和谐、平等的师生关系中，才会感受到孩子们真正的自主；只有蹲下来与孩子说话时，才会发现孩子们原来也是这般的“伟大”；只有心中充满爱，才会感觉到生活是这么丰富多彩。

以下的一个小故事是我教学中的点滴再现，虽平凡，但很实，正是因为有着一颗平常之心，我才觉得跟他们在一起，我学到了很多很多……

在教“万以内数比较大小”这一课时，我事先让学生带来了厚厚的书本，告诉他们比比看看谁的书最厚，里边装的知识最多，就当着全体同学的面给他颁发“知识小博士”证书，第 2 页学生们急不可待地搬出从家带来的厚书，寻找着书本最后的页码。 “我的页数最多，有988页！”王春滢第一个把自己带来的书的页数报了出来。

“988！”我一边认可地点头，一边把数字一板一眼地写到黑板上，然后郑重其事地宣布：“这本书有988页，这个数可真不小哇。看来这个证书得发给她了！”

我话音未落，就听见一个同学大声说：“老师，我的页数比她的还多，有1302页呢！”“1302？”我把这个同学报的数字写到988的旁边。“凭什么就说 1302页比988页多？”文艺委员从来不肯轻易认输：“你的都是1、2、3，还有个0，我的数都是9和8，怎么不比你的大？”她的质问还真拉来了响应的伙伴，但同时也激起了更多的反对：“988再大也没有到1000，1302可是一千多呢！”“1302是四位数，988是三位数，四位数就比三位数大！” 激烈的争论中，同学们时而独立思考，时而互相商量，每个学生的思维都伴着激情自由地飞翔。一次、两次……直到我郑重地宣布第四次，大家才心服口服地让我把证书发给了吴梦瑶。

小学数学教师随笔我教育小故事小学数学教师随笔200篇

第 1 页共 3 页小学数学教师随笔我教育小故事小学数学教师随笔200篇

俗话说：“好的开端是成功的一半.”有效的课堂导入不仅能很快集中学生的注意力，而且会激发学生学习的兴趣。因而课堂导入是课堂教学这门艺术中极其重要的一部分。我在xxxx年就研究《小学数学课堂导入策略的研究》这一课题。从参加工作走入讲台以来，我最大的感受便是：课堂教学让我重新认识了师生之间的关系。原来一直以为师道尊严，教师是高高在上，其绝对权威不容置疑。随着工作的不断开展、与学生的不断接触以及业务学习，我逐渐明白：课堂是师生间的一种对话，师生地位应该是平等的，没有绝对的权威，也没有绝对的平等。在教学实践中我渐渐意识到：只有在和谐、平等的师生关系中，才会感受到孩子们真正的自主；只有蹲下来与孩子说话时，才会发现孩子们原来也是这般的“伟大”；只有心中充满爱，才会感觉到生活是这么丰富多彩。以下的一个小故事是我教学中的点滴再现，虽平凡，但很实，正是因为有着一颗平常之心，我才觉得跟他们在一起，我学到了很多很多……在教“万以内数比较大小”这一课时，我事先让学生带来了厚厚的书本，告诉他们比比看看谁的书最厚，里边装的知识最多，就当着全体同学的面给他颁发“知识小博士”证书，学生们急不可待地搬出从家带来的厚书，寻找着书本第 2 页共 3 页最后的页码。“我的页数最多，有988页！”王春滢第一个把自己带来的书的页数报了出来。“988！”我一边认可地点头，一边把数字一板一眼地写到黑板上，然后郑重其事地宣布：“这本书有988页，这个数可真不小哇。看来这个证书得发给她了！”我话音未落，就听见一个同学大声说：“老师，我的页数比她的还多，有1302页呢！”“1302？”我把这个同学报的数字写到988的旁边。“凭什么就说1302页比988页多？”文艺委员从来不肯轻易认输：“你的都是1、2、3，还有个0，我的数都是9和8，怎么不比你的大？”她的质问还真拉来了响应的伙伴，但同时也激起了更多的反对：“988再大也没有到1000，1302可是一千多呢！”“1302是四位数，988是三位数，四位数就比三位数大！”激烈的争论中，同学们时而独立思考，时而互相商量，每个学生的思维都伴着激情自由地飞翔。一次、两次……直到我郑重地宣布第四次，大家才心服口服地让我把证书发给了吴梦瑶。……一节课的时间就这样不知不觉地溜走了。这节课很好地完成了教学任务，我认为，正是在课堂一开始就营造出了一种积极思考的环境，学生才能更放得开。在课堂中，我总是尽量以学生为主体，给学生充分展现自己的机会。在学生的自由讨论，自主发言，自主参与学习的过程中，学生增强了对数学知识的热爱。我想，只有尊重学生，顺其自然，学生才会学得轻松，学得愉快。课后我在想：数学所要给予学生的不仅是逻辑思维和计算能力，还要让每一个学生“长”出一双数学的眼睛，发现并有兴第 3 页共 3 页趣解决生活中无数个数学问题！体验多了，信息丰富了，课堂活跃了，探索有价值了，孩子们的兴趣浓了，数学也就不再枯燥了。只有这样，学生成为学习的主体才不是一句空话；只有这样，学生的个性才能在学习活动中尽情地舒展；也只有这样，学生的思维才能在激情的陪伴下自由地飞翔！

关于小学教师教育故事演讲稿(通用5篇)

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关于小学教师教育故事演讲稿（通用5篇）

小学教师教育故事演讲稿篇1

大家好！

回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。平凡的是职业。

为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望—— 既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢? 于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才

发现—— 平凡是躬行。躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。

春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些， - 2 - 他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。平凡是宽容。宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。

平凡是尊重。尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能; 尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是，因此你平凡。

精选小学教师我的教育故事(通用6篇)

1 经过多年的为人师表，讲述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。有人说老师是甘为人梯，默默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧!

故事一：因势利导

在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，聪明伶俐、活泼可爱，成绩还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，好像一只小“百灵”。由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制能力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。从此，我就留心地观察她课堂内外的举动。还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时给予她具体的方法指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，还报名参加学校举行的“讲故事”大赛，取得了很好的名次。

我体会到：教师要做到善于观察，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为……，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为。如今，望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己，帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。

故事二：源自于学生的错误

学生难免不犯错，况且是自制力较弱的学生。我们班有一名学生特别地好动，一次能够坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到数学老师也在，她有些生气地说：“你真的是经不起表扬!”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上 2 课没多久，侯项文的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“侯项文，难怪刚才数学老师也说你经不起表扬!”谁知，他却小声嘀咕地说：“你又没有表扬我!”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。

小学数学教师随笔《关于我的教育小故事》共勉

第1页/共4页小学数学教师随笔《关于我的教育小故事》共勉

以下的一个小故事是我教学中的点滴再现，虽平凡，但很实，正是因为有着一颗平常之心，我才觉得跟他们在一起，我学到了很多很多……

在教“万以内数比较大小”这一课时，我事先让学生带来了厚厚的书本，告诉他们比比看看谁的书最厚，里边装的知识最多，就当着全体同学的面给他颁发“知识小博士”证书，学生第2页/共4页们急不可待地搬出从家带来的厚书，寻找着书本最后的页码。 “我的页数最多，有988页！”王春滢第一个把自己带来的书的页数报了出来。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。我话音未落，就听见一个同学大声说：“老师，我的页数比她的还多，有1302页呢！”“1302？”我把这个同学报的数字写到988的旁边。“凭什么就说 1302页比988页多？”文艺委员从来不肯轻易认输：“你的都是1、2、3，还有个0，我的数都是9和8，怎么不比你的大？”她的质问还真拉来了响应的伙伴，但同时也激起了更多的反对：“988再大也没有到1000，1302可是一千多呢！”“1302是四位数，988是三位数，四位数就比三位数大！” 激烈的争论中，同学们时而独立思第3页/共4页考，时而互相商量，每个学生的思维都伴着激情自由地飞翔。一次、两次……直到我郑重地宣布第四次，大家才心服口服地让我把证书发给了吴梦瑶。

我的教育故事演讲稿10篇小学

1. 小学一年级：我的第一堂数学课

小时候，我对数学一直特别害怕，觉得它特别难。但是，我记得小学一年级的时候，有一位特别好的数学老师教了我们一堂难忘的数学课。在这堂课上，他用了很多有趣的游戏和故事来讲解数学，让我对数学产生了浓厚的兴趣。从那以后，我开始喜欢上了数学，成绩也变得越来越好。

2. 小学二年级：我和班主任的一次心灵沟通

在小学二年级，我遇到了一位非常温暖的班主任。有一次，我在学校遇到了一些困难，感到非常郁闷。她主动找到我，听我倾诉，给了我很多鼓励和帮助。她不仅是我的班主任，还是我的朋友和倾诉的对象。这次心灵沟通让我明白了班主任不仅是教书育人的人，更是懂得关心和帮助学生的人。

3. 小学三年级：我开始参加学校的文艺活动

小学三年级是我第一次参加学校的文艺活动。我报名参加了朗诵比赛，虽然一开始非常紧张，但经过多次的排练和指导，我在比赛中取得了好成绩。这次经历让我明白了，只要付出努力，就一定能获得回报。从那以后，我开始积极参加各种文艺活动，逐渐展现出自己的才艺。

4. 小学四年级：我参观了科技博物馆

在小学四年级的时候，班级组织了一次参观科技博物馆的活动。这是我第一次亲眼见到各种科技展品，比如机器人、太空舱等等。这次参观让我对科学产生了浓厚的兴趣，也激发了我对未来科技发展的向往。从那以后，我开始努力学习科学知识，并希望将来能成为一名科学家。

5. 小学五年级：我开始担任班级干部

小学五年级是我第一次担任班级干部的时候。我当选为班级的文体委员，负责组织班级的各种文艺活动。这次经历让我更好地锻炼了自己的组织能力和领导能力，也让我学会了如何与同学们合作。同时，我也感受到了责任的重要性，被信任是一种幸福的事情。

6. 小学六年级：我和同学们一起参观了国外的学校

在小学六年级的时候，我们班级组织了一次参观国外学校的交流活动。我们去了一所日本的小学，与日本的小学生一起上课，交流学习经验。这次经历让我感受到了不同国家教育体制的差异，也了解到了国外学生的学习方式和思维方式。这次参观让我对自己的教育有了更深刻的认识，并且拓宽了我的视野。

我的教育故事(共10篇)

我的教育故事（共10篇）

第1篇：我的教育故事★

我是一名平凡的教师，转眼间已经工作二十多个春秋了。回首这十多年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的虽败犹荣，更没有值得称颂的上大做为，可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事教学工作一直是我的一大乐趣。我爱透出看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。

那是2011年的秋季，我新接了七年级一个班的班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，突出表现在任何老师的课上都表现十分积极，惟恐自己在老师那儿没有留下来什么好的印象。尤其在我这个班主任又是语文老师老师眼里，同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在钻研上很用功，基本哪些上课爱玩调皮等基本情况。其中有一个学生已引起了我的注意。他叫夏雷分班时在班上之时他的成绩是中等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不至于去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。夏雷就是这样一个学生，住校是很少很少去上课回答问题。我估计，他没有在其他老师的心目中也是印象不深刻的。

然而有一些生活习惯值得我去关注，在下课时从来不和同学们玩，只有他一个年轻人躲到坐在那儿发呆。他的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对他的发展战略是很不利的。

我试着慢慢接近他，上课间隙时，我问一问他是否听懂，有时候我也把叫到办公室问问他对一些环境问题的看法。起初，他也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，他对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和他交谈着心里话。原来，他确实是有心结的。他说了他童年时代身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而他小学的班主任却不理解数学老师他，有时还当着全班学生奚落挖苦他，打击他。所以在同学面前，他觉得抬不起头，在老师眼里他身上又也许自己没用，久而久之，他就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭式了起来。

小学教师我的教育故事

作为一名小学教师，我有很多的教育故事，其中一些我会在这篇文章中分享。

我从教育学院毕业后，加入了一所小学。我的第一位班主任是一位非常有经验的老教师。她告诉我： “在小学教育中，最重要的是能够建立良好的关系。如果你无法获得学生的尊重和信任，你就很难在教育上取得成功。”

这句话一直都在我心中。我开始重视建立与学生之间的联系。当我到达学校的第一天，我就通过轻松的自我介绍来与学生们交流。我尝试与每位学生进行个人会谈，了解他们的个性和兴趣，以便更好地投入教育。

有一次，我发现班级中有一个孩子很难安静下来，他总是与其他学生聊天或者调皮捣蛋。我找到他并聊天，发现他家庭状况很不稳定 - 他经常搬家，父母对他不关注，他没有兄弟姐妹，他的学业成绩也很差。在了解这一点后，我决定更多地关注他，并尽可能地支持他，帮助他调整自己的状态。通过这种方式，他变得更加自信，开始尝试与其他孩子交朋友，成绩也开始有所改善。

除了这些人际关系上的建立，另一个是引导他们积极的品格和行为准则。在我的班级中，我一直强调学生的纪律，尊重和自我贡献精神。但是，仅仅依靠口头表达不能够坚持一项规则，因此我经常采用实际动作来教育他们更好地理解这些价值观的理解和实践。例如，我与学生们讨论了如何与父母互动，如何与其他人交往，以及为什么要尊重老师和同学。我带着他们做义工活动或者行为示范活动，以体现自我贡献的意义。

当然，除了以上两点，我也致力于促进学生的学术生涯。与他们交流后，我能够准确了解他们在学习中的困难和问题，并为其提供额外的支持和指导。例如，在写作方面，我会与学生们一起讨论并分享想法，以及互相交流，并帮助他们分析和优化他们的作品。

总之，我的小学教育故事注重于创造与学生良好关系，引导启发学生积极行为和价值观，并提供必要的学识支持。学校教育不仅仅是输入知识，同时是培养未来选民和参与者的道德品格和价值观，而这正是我对我的教育故事的主要贡献。

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