人教版一年级语文下册全册配套练习题
人教版一年级语文下册全册配套练习题
一、识字1
一、看拼音写词语
万物鼎盛 冬百花齐放
二、连一连。
春回大地，万物融化
XXX，XXX争鸣
泉水花红，冰雪复苏
百花大地，百鸟燕舞
改写：
一、识字1
一、根据拼音写出词语
万物鼎盛 冬季百花齐放
二、连线。
春天到来，万物开始融化
柳树变绿，丁香鸟儿争鸣
泉水变清，花儿绽放，冰雪开始消融
大地上百花盛开，百鸟燕舞
删除问题段落。
三、根据课文内容选择填空。
1、春风孩子们XXX长高春燕春雨
春天到了，(春雷)和柳树说话了，(春雨)给柳树洗澡了，(春风)给柳树梳头了，(孩子们)跟柳树捉迷藏了，柳树跟(XXX)玩耍了，玩着玩着，小朋友们(长高)了。
改写：
三、根据课文内容选择填空。
1、春风 孩子们 春雷 长高 XXX 春雨 春天到了，(春雷)和柳树说话了，(春雨)给柳树洗澡了，(春风)给柳树梳头了，(孩子们)跟柳树捉迷藏了，柳树跟(XXX)玩耍了，玩着玩着，小朋友们(长高)了。
二、春雨的色彩
一、看拼音写词语
你们 红花绿草
二、按课文内容填空
1、春雨，像春姑娘纺出的(细线)，轻轻地落到地上。
2、春雨落到草地上，草就(变绿)了，春雨(淋)在柳树上，柳枝也(抖动)了。春雨洒在桃树上，桃花(绽放)了，春雨落在油菜地里，油菜花(开放)了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也(开花)了。
3、课文里，XXX和麻雀在争论春雨的颜色。
改写：
二、春雨的色彩
一、根据拼音写出词语
你们 红花 绿草
二、按课文内容填空
1、春雨，像春姑娘纺出的(细线)，轻轻地落到地上。
2、春雨落到草地上，草就(变绿)了，春雨(淋)在柳树上，柳枝也(抖动)了。春雨洒在桃树上，桃花(绽放)了，春雨落在油菜地里，油菜花(开放)了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也(开花)了。
3、课文中，XXX和麻雀在争论春雨的颜色。
三、XXX爷爷植树
一、看拼音写词语
爷爷，节日，岁月，亲人，好的，不幸
二、按课文内容填空 1、每年的植树节是(节日)。1985年的植树节那天，(XXX)爷爷在北京(香山)公园里栽种了一棵柏树。如今，这棵柏树成了这个公园一处美丽的(风景)。
三、连一连。
满意的 美丽的 难忘的 绿油油的 亲爱的
植树节 小树苗 笑容 XXX 风景
四、选词填空。
改写：
三、XXX爷爷植树
一、根据拼音写出词语
爷爷，节日，岁月，亲人，好的，不幸
二、按课文内容填空
1、每年的植树节是(节日)。1985年的植树节那天，(XXX)爷爷在北京(香山)公园里栽种了一棵柏树。如今，这棵柏树成了这个公园一处美丽的(风景)。 一个树坑挖好了，XXX移入了一棵茁壮的柏树苗，小心地填好树坑，又挑选锹挥了几锹土。他站到几步之外仔细观察，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
古诗两首
一、看拼音写词语
gǔ shī dúo shǎo。dào chù zhī máng
古）（诗）（多）（少）（道）（帮）
二、默写古诗。
1、《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
2、《村居》：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
三、《春晓》和《村居》都是描写春季的古诗。
四、写出反义词
古------今 多------少
忙------闲
语文园地一
一、连一连。
春暖六色春风无云
五颜笑语百花拂面
欢歌花开万里盛开
二、写出《生字表二》中该单元的带有下列偏旁的字。
XXX：你们自己找吧
纟：红、细
艹：茶、花
讠：话、说
第二单元我爱我家
识字2
一、看拼音写词语
洗手。扫地。人真负责。母
洗）（手）（扫）（地）（认真负责）（母）
二、选词填空。
做讲扫洗爱听
扫）院子（讲）故事（洗）衣服
爱）父母（做）家务（听）电话
三、你洗碗筷没？你扫庭院没？
5看电视
一、看拼音写词语
八爸圈。监管心。玩全
爸）（圈）（监管）（心）（玩）（全）
二、根据课文内容选词填空。
1、舞蹈音乐足球京剧关心他人 爸爸明明爱看（电视），却换成了（新闻），是为了给奶奶看。奶奶（专心）听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了（京剧）。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听（音乐），看看（足球）。我们每个人心里装着的秘密是（舞蹈）。
2、看听写换拍唱
音乐）（双手）（京剧）
文章）（电视）（频道）
3、从课文中找出意思相反的词。
开——关
哭——笑
暖——冷
进去——出来
三、词语搭配
足球）的球赛（美妙）的音乐（京剧）的秘密
四、实践题。
1、你让过别人什么事？（回答自己的经历） 2、在你家里，有这样做过吗？（回答是否有做过扶老人过马路等好事）
6胖乎乎的小手
一、看拼音写词语
看着笑话。画画。玩膀膀。心情开朗
看着）（笑话）（画）（画）（玩）（胖胖的小手）（心情开朗）
精彩的心愿球赛在暖和的小手中，像被子一样温暖。第三单元“我爱地球”，让我们一起研究保护地球的知识。识字3的练包括看拼音写词语、书面或口头填空、好词积累、寻找近义词、按课文内容填空和连一连。其中，“清秀紫红”、“碧野”、“和细语香”、“9两只鸟蛋”等都是好词，值得积累。在“松鼠和松果”这篇文章中，松鼠摘下的松果发芽成为了美丽的松树，让这里变成了一片绿色的森林。而在“美丽的小路”这篇文章中，鸭先生的小屋前的小路被形容为长长的、铺着鹅卵石的、开满鲜花的美丽小路。最后，根据标点符号的不同，可以有不同的语气和表达方式，例如“美丽的小路不见了”和“美丽的小路怎么不见了？”就有着不同的语气。 可是花朵美我们。夜片。飞机
改写：我们欣赏美丽的花朵和夜景，看着飞机飞过。
躺立蹲躲
1）小青蛙（蹲）在荷叶上。（2）小蜻蜓（立）在荷叶上。
3）小水珠（躺）在荷叶床上。（4）小鱼（躲）在荷叶伞下。
亮晶晶
XXX（嘻嘻） XXX（XXX） 毛毛（茸茸） 绵绵（绵绵）
哇哇（呱呱）
的水珠 （）的翅膀 （）的荷花
的荷叶 （）的眼睛
改写：荷叶上的水珠，翅膀上的露珠，荷花的香气，荷叶的颜色，眼睛里的美景。
小水珠的停机坪
小蜻蜓的摇篮
荷叶是小青蛙的凉伞
小朋友的凉帽
XXX的歌台
改写：小水珠在荷叶上的停机坪上，XXX在荷叶上的摇篮里，荷叶是小青蛙的凉伞，小朋友戴着凉帽，XXX在歌台上唱歌。
一天一天又一天，天天太阳都出山。（日）
hǎo mα shuō bα chóng zi。xiànɡ wǎnɡ dé dào。hén duō
改写：好马说不出好虫子，想往得道很多。
1、睡莲、蜻蜓和萤火虫把（小青蛙）送回家，（夜晚）真美！
_______的假山 _______的草坪 _______的小路
改写：假山上的松树，草坪上的花朵，小路旁的树林。
1、很字两人离，木棍左边立。（非）
2、一排小朋友，个个背着手；一排变两排，看看没有手。（竹）
实践活动
观察天空，听蛐蛐叫声，寻找萤火虫。感受夏天的美丽和神秘。
hǎo mα shuō bα chónɡ zi。xiànɡ wǎnɡ dé dào。hén duō
改写：好马说不出好虫子，想往得道很多。
1、燕子飞得（飞快），小鱼到水面上来（喘不过气），小蚂蚁（搬运）东西，要下雨了。
yìtiáo hé jiè dōnɡ xi。jiě jie。nǎ li。zhènɡ zài。fānɡ xiànɡ
改写：一条河和一个小村庄，姐姐在哪里，正在翻箱倒柜。
1、小壁虎向（老鼠）、（蚂蚁）和（蜻蜓）借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条（新）。
2、小鱼要用尾巴（游泳），老牛要用尾巴（驱赶苍蝇），燕子要用尾巴（筑巢）。小壁虎的尾巴断了还会再（长）一条新尾巴。
_____来 _____去 _____来 _____去 _____来 _____去
改写：太阳升起又落下，花儿开放又凋谢，鸟儿飞来又飞去，时间在流逝。
第六单元 幸福的生活
识字6
一、看拼音写词语
沙子、大海、石桥、毛竹军队、合唱团、庙
最新配套青岛版一年级数学上册全册配套课时练习题
1.1 1-5的认识
1、 把4个分成两份，有几种分法？写一写。
2、请你先写数，再填空。 3、看图回答问题。
一共有（
）个人在排队买票， 排在第（ ）， 排在第（ ）。
4. 要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。并写数。
一年级数学 3－1
4
4
4 1.2 0的认识
1、在□里填数。
2、看图填数。
3、下图的各种情况，都可以用什么数来表示？
4、在□里填数。
1.3 6-10的认识
1、 数一数，写一写。
2、数一数，写一写。
3、看图画点写数。
4、数一数，图中有几只小鸟。
1.4 认识第几
1．
小动物们排成一队去游玩，一共有（ ）只动物去游玩，从左边数起（ ）在第7个。
2．
（1）共有（ ）个小朋友。
（2）从右数起，小阳排在第（ ），第3个是（ ）。
3．
男同学有（ ）人，女同学有（ ）人；一共有（ ）人，从左数起，戴帽子的男同学排在第（ ）个。
4．
上图是8个人正向前走，穿深色衣服的人排在第6个，当他们向后走时，穿深色衣服的人排在（ ）个。
1.5 10以内数的大小比较
1、在○里填上“>”“<”“=”。
2○3 5○8 2○4 6○4 3○6
2、比较大小。
7○5 9○9 5○9 4○6
3、在0 ～9这些数中，最大的是( )，最小的是( )。
4、写出5个大于3的数：( )。
2.1 分类
1.在水果下面画√，蔬菜下面画○。
2.天上飞的画△，地上跑的画○。
3.给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。
4、按形状进行分类。
2.2 比较
1. 在比较少的一行右面的（ ）里画“√”。
人教版小学一年级语文下册全册教案
小学精品资料
识字一
学习目标：
1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。
2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
3、正确、流利地朗读词语。
4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重点：识字写字
教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？
2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。
二、图文结合，认知词语
1.语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？
2.认识词语。
随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）
3.揭示课题，巩固字音。
刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1），你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）
三、读中悟情，读中积累
1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天小学精品资料
多美呀！
2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。
四、总结全文，延伸拓展
1.师总结。
2.课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。
五、分析字形，指导书写
1.认读要求书写的生字并口头组词。
2.认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）
人教版小学语文五年级下册单元练习题全册
1 / 23 人教版小学语文五年级下册单元练习题全册
一、 看拼音、写词语。
lǜ tǎn róu měi jiè shào gōu lè xīn jiāng
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
lǐ mào xiū sè shuāi jiāo yín sòng
（ ）（ ）（ ） （ ）
mǎ tí yū huí shāng mào chù lì
（ ） （ ）（ ） （ ）
dà sǎn xiàn rù fǔ mō jiè shào
（ ）（ ） （ ） （ ）
qīng xī wēi é kāi záo chěng xiōng
（ ）（ ）（ ） （ ）
sī chě xiào lǜ méi tǐ jí chí xuàn rǎn
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
二、 给加点的字选择正确的读音打“√”。
狰．狞（zhēng níng） 妖娆．（ráo yáo）
凹．眼（āo wā） 好．客（hǎo hào）
似．乎（shì sì） 宝藏．（cáng zàng）
歌曲．（qū qǔ） 弯曲．（qū qǔ）
快乐．（lè yuè） 乐．曲（lè yuè）
音乐．（lè yuè） 乐．趣（lè yuè）
绫．罗绸缎（líng lín） 匕．首（bì bǐ）
一年级语文下册单元练习题全册
1 / 10 一年级语文下册单元练习题全册
S版一年级语文下册第一单元测试题
班别__________ 姓名___________学号___________ 成绩___________
一、给下面的字选择正确的读音打“√”。（8分）
shēn cūn qián yán
森 村 泉 岩
sēn chūn quán yuán
zuō xuī nǐn yán
桌 休 您 元
zhuō xiū nǐ yuán
二、看拼音，写词语。（16）分
mínɡ tiān cuī fēnɡ xiě zì máo bǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiǎo yánɡ wèi lái shí jiān hé tónɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、连一连，组成新字。（8）分
田 鱼 舌 山 小 日
甘 力 羊 大 月 石
人教版一年级语文下册全册配套练习题
一年级语文下册配套练习题
第一单元 走进春天
识字1
一、看拼音写词语
wàn wù dīnɡ dōnɡ bǎi huā qí fànɡ
（ ） （ ） （ ）
二、连一连。
春回 齐放 万物 融化
柳绿 丁冬 莺歌 争鸣
泉水 花红 冰雪 复苏
百花 大地 百鸟 燕舞
1 柳树醒了
一、看拼音写词语
shuō huà pénɡ you chūn tiān zhǎnɡ ɡāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按课文内容填空
1、春雷和柳树__________了。
2、我和______________一起玩耍。
3、我种下一棵小树，我要和它一起__________。
4、课文中 、 、 和 唤醒了柳树。
三、根据课文内容选择填空。
1、春风 孩子们 春雷 长高 春燕 春雨
春天到了，( )和柳树说话了，( )给柳树洗澡了，( )给柳树梳头了，( )跟柳树捉迷藏了，柳树跟( )玩耍了，玩着玩着，小朋友们( )了。
四、出去寻找春天与冬天的不同：
1、树的不同，如柳树、枫树，叶子变绿了。
2、草的不同：草变绿了。
3、花开了，红红的桃花、杜鹃花，雪白的梨花，黄黄的油菜花、蒲公英花。
4、认识柳梢、柳枝和柳叶。
2 春雨的色彩
一、看拼音写词语
nǐ men hónɡ huā lǜ cǎo
人教版一年级语文下册全册教材分析
1
全册教材分析
项目 内容
教情分析 教学中，教师要注意培养学生自主学习的意识，如，识字、写字之前，找出自己认为难识、难写的字。通过合作学习、交流讨论，使学生逐渐形成独立识字和写字的能力与习惯。另外，还要注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
学情分析 学生进入一年级下半学期后，在识字方面突破识记的难关，学生记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。学生主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。大部分学生愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。但是也有极少数学生学习态度差，基础差，需要重点加以训练。
教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，与上册的认写分开有所区别，要求会写的字在课文中有体现，全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
2 课题研究 教师可以采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。
一年级下册语文全册课课练习题人教版
一年级下册语文全册课课练习题人教版
第一单元 走进春天
识字1
一、看拼音写词语
wàn wù dīnɡ dōnɡ bǎi huā qí fànɡ
〔 〕 〔 〕 〔 〕
二、连一连。
春回 齐放 万物 融化
柳绿 丁冬 莺歌 争鸣
泉水 花红 冰雪 复苏
百花 大地 百鸟 燕舞
1 柳树醒了
一、看拼音写词语
shuō huà pénɡ you chūn tiān zhǎnɡ ɡāo
〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕
二、按课文内容填空
1、春雷和柳树__________了。
2、我和______________一起玩耍。
3、我种下一棵小树，我要和它一起__________。
4、课文中 、 、 和 唤醒了柳树。
三、根据课文内容选择填空。
1、春风 孩子们 春雷 长高 春燕 春雨 春天到了，( )和柳树说话了，( )给柳树洗澡了，( )给柳树梳头了，( )跟柳树捉迷藏了，柳树跟( )玩耍了，玩着玩着，小朋友们( )了。
四、出去寻找春天与冬天的不同：
1、树的不同，如柳树、枫树，叶子变绿了。
2、草的不同：草变绿了。
3、花开了，红红的桃花、杜鹃花，雪白的梨花，黄黄的油菜花、蒲公英花。
4、认识柳梢、柳枝和柳叶。
2 春雨的色彩
一、看拼音写词语
nǐ men hónɡ huā lǜ cǎo
〔 〕 〔 〕 〔 〕
二、按课文内容填空
1、春雨，像春姑娘纺出的_____，轻轻地落到地上。
2、春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳树上，柳枝也_____了。春雨洒在桃树上，桃花_____了，春雨落在油菜地里，油菜花_____了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。
3、课文里 、 和 在争论春雨的颜色。
四、根据课文内容选择填空。
黄 绿 白 红 蓝 彩色
小燕子说春雨是〔 〕色的，麻雀说春雨是〔 〕色的，小黄莺说春雨是〔 〕色的，我们说春雨是〔 〕的 3.邓小平爷爷植树
人教版一年级语文下册全册教学反思
教学
教学 《小壁虎借尾巴》教学反思
首先，以谜语的形式导入，后讲解壁虎的相关知识，后出示“尾巴”这个词语，引导学生复习上个学期学过的课文《比尾巴》，学生在旧知识的启发下能很快地进入情景，在播放录音之前，我给学生一些学习要求：一、标上小节号；二、将课后的生字在课文中标出来。课文的动画课件学生看起来特别的感兴趣，所以对于文章所讲的内容记忆也就特别深刻，而在第二次播放录音的时候，我又提出了新的要求：一、想一想在这篇课文中小壁虎先后向哪几种小动物借用了尾巴？都是怎么借的？结果怎样？学生有了明确的目的，自然在听课文的时候便能注意到这些问题。先复习了上节课的内容，用板书示图来表示小壁虎的借尾过程，并让学生根据示图用自己的话来描述，这种简易的示图可以帮助学生记忆课文的内容，也可是让学生发挥充分的想象力，锻炼了口语交际的能力。在指导朗读方面，我让学生假想一下自己就是那只小壁虎，当自己的心情高兴时是怎样的语气，当自己的心情悲伤时又该是怎样的语气，这样学生会感同身受，读的效果也自然好一些。
《语文园地四》教学反思
这节课上我使用了课件教学，我出示了《语文园地四》中“我的发现”部分的字，让学生在这些字中寻找规律，在偏旁规律的基础上让学生想一想这些字的区别以及怎样记住这些字，将所有出现的字扩词，在讲述动词时还可以借用肢体语言来让学生理解和记忆的更加深刻。初步教会他们形声和形义两种字。在“我会读”环节中，我让教学
教学 学生自由朗读句子并仔细观察，看一看句子中有什么特别的地方，想一想多音字的不同用法。在具体的实例中教学会比单个的枯燥讲解理解的更加透彻些。
《四个太阳》教学反思
《四个太阳》富有想象力，充满了儿童情趣，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现了作者希望一年四季时的美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。
可以借来让学生感悟想象的美好。
学生对于太阳并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见的。在教学中，我充分利用学生对美好事物的喜爱之情，结合他们对课文内容的掌握，适时引导学生借助画面，用自己的语言表达课文内容，提高学生的口头表达能力。抓住文章内容充满童趣、语言简洁、优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考、善于表达的能力。
2018新版人教版一年级下册语文全册教案
1 人教版一年级下册语文教学计划
一、学生基本情况分析：
经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
二、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
1.识字写字
(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
一年级语文下册单元练习题全册 2
一年级语文下册全套单元测试题（S版）
S版一年级语文下册第一单元测试题
班别__________ 姓名___________学号___________ 成绩___________
一、给下面的字选择正确的读音打“√”。（8分）
shēn cūn qián yán
森 村 泉 岩
sēn chūn quán yuán
zuō xuī nǐn yán
桌 休 您 元
zhuō xiū nǐ yuán
二、看拼音，写词语。（16）分
mínɡ tiān cuī fēnɡ xiě zì máo bǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiǎo yánɡ wèi lái shí jiān hé tónɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、连一连，组成新字。（8）分
田 鱼 舌 山 小 日
甘 力 羊 大 月 石