人教版数学三年级上册 第四单元《万以内的加法和减法(二)》 单元测试(含答案)
三年级数学上册第四单元测试
一、填空题。 (每空1分，共32分)
1.计算万以内的加减法时，先把相同( )对齐，从( )位算起。计算 加法时，哪一位相加满( ),就向( )进1;计算减法时，哪一位不够减，要从前一位( ),在这一位上( )再减。
2.最大的三位数与最小的两位数的和是( ),差是( )。
3.估算621-368时，把621看作( ),把368看作( ),则621-368
大约是( )。
4.将下列算式按结果从大到小的顺序排序。(填序号)
①613-108 ②199+375 ③617-195 ④905-507
( )>( )>( )>( )
5.超市购进800个火龙果，上午卖出了332个，下午比上午多卖出89个， 下午卖出了( )个火龙果；这一天一共卖出了( )个火龙果，还
剩下( )个火龙果。
6.儿童乐园卖票，第一天卖出250张，第二天卖出370张，第三天卖出100 张，从第二天到第四天一共卖了620张票，第四天卖了( )张；第二天比第一天和第三天卖出的总和多( )张。
7.羽毛球馆上周一至周五进馆打球的人数情况如下表。
(1)星期( )打球的人数最多，星期( )打球的人数最少。
(2)星期( )和星期( )打球的人数是一样多的。
(3)星期一和星期二一共有( )人进馆打球。
8.从6,7,8,0中选三个数字，组成最大的三位数是( ),组成最小的三
位数是( ),它们的差是( )。
9.一个三位数加125得到一个四位数，这个三位数最小是( )。
10.括号里最大能填几?
85 +( )<300 150- ( )>98 ( )- 263<538 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
170人 230人 380人 230人 260人 二、选择题。 (把正确答案的序号填在括号里)(20分)
1.下列算式中，十位相减不需要退位的是( )。
A.521- 127 B.536 - 267 C.985 - 62 D.743 - 152
2.下面算式中，在列竖式时被减数中的“6”要与减数中的“5”对齐的算式
是( )。
A.604 - 152 B.836- 528 C.764 - 259 D.516 - 253
3.养鸡场有白鸡259只，白鸡的数量比黑鸡少176只，白鸡和黑鸡一共有
多少只?正确的列式是( )。
A.259 - 176 B.259 + 176 + 259
C.259- 176 + 259 D.259 + 176 + 176
4.下面验算310+ 625 = 935的方法错误的是( )。
A.935+ 310 = 1245 B.935- 310 = 625
C.625 + 310 = 935 D.935- 625 = 310
5.某校三年级有学生692人，其中男生358人，男生比女生多24人。算式358- 24解决的是( )的问题。
A. 求男生人数 B. 求女生人数
C. 全年级人数 D. 求女生比男生少的人数
6.一个数减去329,差是488,这个数是()。
A.817 B.717 C.159 D.917
7. 一个数与459的和是790,求这个数。下面列式正确的是( )。
A.459 + 790 B.790- 459 C.790 + 459 D.709 -459
8.☆-128=427,☆=( )。
A.555 B.299 C.655 D.399
9.苗苗在计算一道减法题时，错把减数132看成123,得到的差是85,正确
的结果应该是( )。
A.94 B.85 C.76 D.47
10.王叔叔的家距离公司425米， 一天王叔叔从家去上班，走了132米的时候，发现有一份文件忘记带了，又返回家去取。这一天王叔叔上班共走了( )米。
A.557 B.689 C.718 D.264 三、连一连(10分)
634-75 900-325 805-345 710-456 503-187
460 254 559 316 575
四 、计算题。 (22分)
1.直接写出得数。(8分)
180- 60 = 260 + 300 = 480 + 20 = 340+ 40 - 80 =
30 + 290 = 840 - 400 = 385 + 30 = 235 + 40- 75 =
2.计算下列各题并验算。(8分)
64 + 138 = 475 + 256 =
668 - 95 = 500 - 321 =
3.列式计算。(6分)
(1)比329少154的数是多少?
(2)差和减数都是183,被减数是多少?
五、解决问题。 (16分) 1.王红为贫困山区捐款489元，张东为贫困山区捐款321元，他们一共为
贫困山区捐款多少钱?(4分)
2.光明中学宿舍楼各层居住人数情况如下表。(6分)
根据以上信息，请你提出两个不同的数学问题并解答。
问题一：
问题二：
3. 某电商周年庆活动可以任意拼单，满399元减80元，还可以叠加使用
20元无门槛优惠券。妈妈买了一条299元的裙子和一件112元的T恤， 一共应付多少钱?(6分)
第四单元测试卷参考答案
楼层 一楼 二楼 三楼 四楼 五楼
人数 85 132 148 155 98 一、1.数位 个 十 前一位 退 1 加10
2.1009 989 3.620 370 250
4.②①③ ④ 5.421 753 47
6.150 20
7. (1)三 — (2)二 四 (3)400
8.876 607 269 9.875 10.214 51 800
二、1.C 2.C 3.B 4.A 5.B
6.A 7.B 8.A 9.C 10.B
四、1 . 120560500300320440415200
2.202731 573 179(验算略) 3. (1)329- 154 = 175
(2)183 + 183 = 366
五、1.489+321 = 810(元)
答：他们一共为贫困山区捐款810元。 2. (提问不唯一)
问题一：光明中学宿舍楼一楼和二楼一共住 了多少人?
85+ 132 = 217(人)
问题二：光明中学宿舍楼四楼比五楼多住了 多少人?
155- 98 = 57(人)
3.299+ 112= 411(元)
411> 399,可以减80元。
411- 80-20 = 311(元)
答： 一共应付311元。
人教版三年级上第四单元《万以内的加法和减法二》测试卷(2页)
万以内的加法和减法（二）复习试卷
测试时间：80分钟 总分：100分（附加题做对另加10分）
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、填空。（20分）
1、一个加数是268，另一个加数是159，和是（ ）。
2、被减数是952，减数是146，差是（ ）。
3、6个十加9个百再加5个一得（ ）。
4、最大的两位数与最小的三位数相差（ ）。
5、下列哪些算式的结果小于600，在（ ）里打“√”。
352+295（ ） 186+452（ ） 102+497（ ）
925-328（ ） 705-102（ ） 725-107（ ）
6、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
200+699○900 600○1000-452 514-28○405+52
152+29○152-29 358+957○957+358 151+102○300-47
7、括号里最大填多少？
36+（ ）＜100 260-（ ）＞97
二、判断。（3分）
1、两位数加两位数，结果一定是三位数。 （ ）
2、570减168的差是402。 （ ）
3、615与192的和肯定大于800。 （ ）
三、连一连。（6分）
568-192 252+159 879-256 264+785
411 623 376 1049
四、计算。（41分）
人教版小学三年级数学上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案
万以内的加法和减法(二)
第一课时
三位数加三位数
教学目标
1．使学生学进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会具体情境进行估算。
2．培养学生自主、合作学习的能力，养成良好的学习习惯。
3．对学生进行保护野生动物的教育。
教学重、难点
十位满十要向百位进1的新知识。
教学准备
课件、课前收集资料
教学过程
（一） 情境导入
（二） 同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？
（二）探索新知
(1) 我国湿地鸟类和爬行类一共有多少种？
(2) 鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
3．你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？以小组为单位研究一下，看看应该怎样做。
(1)小组内汇报交流。
(2)以小组为单位汇报。
(3)该怎样计算？
用列竖式的方法。学生边板演边讲解。相同数位对齐，从个位加起，1加2等于3，再算7个十加2个十，十位上写9，百位上2加1写3，最后等于393。
271＋122＝
2 7 1
_＋1_2_2__
4．教师小结：刚才，同学们通过自己的努力，会用列竖式方法解答，那么
想一想271＋903，怎样计算。
5．学生汇报个位1加3等于4，十位7加0等于7，百位2加9满千，向千位进1，百位写1，千位上也写1。
例二
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
1.读一读这道题，你知道了什么？ 2.你想怎样解决这个问题？（445+298=）
1.三位数加三位数进位加法
445+298得多少呢？说说你是怎样算的。
298接近300，可以看做300来口算，445+300-2=743
人教2014版三年级数学上册第四单元：万以内的加法和减法(二)教案
1 四、万以内的加法和减法（二）
【教学目标】：
1、会正确计算三位数加、减三位数，及掌握连续进位加法和连续退位减法。
2、理解验算的意义，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3、经历与他人交流各自算法的过程，会对加法和减法进行验算，养成检验和验算的习惯。
在合作学习中增强对数学的学习兴趣。
【教学重点】：
1、掌握万以内的加法（不进位加法和进位加法）的计算方法。
2、掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算方法和口算方法。
3、掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。
【教学难点】：
1、理解进位加法和退位减法的算理，归纳并灵活运用法则进行计算。
2、探索验算的多种方法，掌握加法的验算方法，理解并掌握加法的两种验算方法。
【教学措施与方法】：
1、让学生自主探索、小组讨论交流，明确哪一位上满十就要向前一位进1；并通过练习掌握笔算计算法则，提高计算的正确率和熟练程度。 2 2、让学生通过观察、比较、动手算一算等活动，探究出一个数与接近整百数相加时的笔算方法和口算方法。
3、让学生通过知识迁移、合作学习探究出进位加法和退位减法的计算法则。
4、让学生抓住关键问题小组讨论，教师借助多媒体或计数器作必要的讲解和归纳。
【教学课时】：6课时
第一课时
【教学内容】：三位数的加法（教材第37页例1、例2）
【教学目标】：
1．通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。
2．通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握万以内数加法的计算方法，并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。
【教学重点】：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。
【教学难点】：理解万以内数的进位加法算理。
【教学准备】：课件。
【教学流程】：
一、【情境导入】 3 师：出示例题：光明小学一年级有学生243人，二年级有学生315人，三年级有学生282人。请同学们看大屏幕，你看到了哪些数学信息？知道了什么？
(压轴题)小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》 单元测试(含答案解析)(1)
（压轴题）小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》 单元测试（含答案解析）(1)
一、选择题
1．用简便方法计算
1631－299＝（ ）
A. 1132 B. 1332 C. 1932 D. 1232
2．一本书有350页，小明已经看了270页，还剩（ ）页没有看。
A. 180 B. 520 C. 80 D. 620
3．两个三位数相加，它的和（ ）。
A. 一定是三位数 B. 一定是四位数 C. 可能是三位数也可能是四位数
4．某水果超市卖出305千克苹果，还剩185千克。该水果超市原来有（ ）千克苹果。
A. 490 B. 220 C. 120
5．被减数是378，减数是296，那么差为（ ）
A. 82 B. 178 C. 78
6．下面计算结果错误的是（ ）。
小学数学人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》 单元测试卷(包含答案解析)
小学数学人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》 单元测试卷（包含答案解析）
一、选择题
1．用简便方法计算
1631－299＝（ ）
A. 1132 B. 1332 C. 1932 D. 1232
2．三位数加三位数，它的和（ ）。
A. 一定是三位数 B. 一定是四位数 C. 可能是三位数也可能是四位数
3．光明小学今天新招学生292人，育才小学新招学生379人，那么光明小学比育才小学少招（ ）名学生。
A. 671 B. 187 C. 87
4．三位数加三位数，和不可能是（ ）。
A. 两位数 B. 三位数 C. 四位数
5．得数大于300的是（ ）。
A. 76+105 B. 600-240 C. 90+190
6．下列算式中的结果在600和700之间的是（ ）
A. 364+137 B. 853-195 C. 752-284
人教版三年级上册小学数学第四单元《万以内的加法和减法(二)》 单元检测题(含答案解析)
人教版三年级上册小学数学第四单元《万以内的加法和减法（二）》 单元检测题（含答案解析）
一、选择题
1．得数在400和500之间的算式是（ ）。
A. 470+55 B. 159+279 C. 712-178
2．下列算式中，得数比500大的是（ ）。
A. 860-240 B. 720-250 C. 612-192
3．一个加数增加56，另一个加数增加137，和（ ）
A. 不变 B. 增加81 C. 增加193
4．下面计算结果错误的是（ ）。
A. 247+154=401 B. 613+69=672 C. 358+163=521
5．一捆400米的电线，先用去了137米，又用去了95米，一共用去了（ ）米。
A. 168 B. 232 C. 263
6．不能作为验算619+144=763的算式是（ ）。
A. 619-144 B. 763-144 C. 763-619
人教版小学数学三年级上册第四单元教学设计《万以内的加法和减法(二)》
单元教学设计
第四单元 《万以内加减法（二）》
教材分析：
根据《标准（2011）》的要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后一个阶段。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，并能迁移解决更多数位的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。
教学目标：
1、学生能正确计算三位数加、减三位数。
2、学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。
3、学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4、学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。
教学重点：
1、能正确计算三位数加、减三位数，会对加法和减法进行验算。
2、能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。
教学策略：
1、通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题的方式，结合实际问题教学计算。
2、让学生经历计算法则的获得过程，渗透类比的数学方法和学习方法。 3、能根据实际灵活选择拒绝问题的策略。
单元各课主要学习内容：
三位数加三位数、三位数减三位数、整理与复习
课时分配：
课序 课题 课时
1 三位数加三位数 3课时
2 三位数减三位数 4课时
3 整理与复习 1课时
4
5
总 课 时 8课时
课题 加法（不进位） 课型 新授课 课时 1课
主备
单位 主备教师 负责
领导
教学
目标 知识与技能：掌握三位数不进位加法的竖式计算法则，并能准确计算。
过程与方法：经历探索笔算三位数不进位加法计算方法的过程，感受数感。
情感态度与价值观：感知数学在生活中的应用，体验数学与生活密切联系。
教学重点 能准确地笔算三位数不进位的加法。
教学难点 熟练准确地笔算三位数不进位加法。
核心问题 如何笔算三位数不进位的加法？
教学方法 探究法、小组合作
人教版三年级数学上册第四单元 万以内的加法和减法(二)4万以内的减法导学案教学设计
4 万以内的减法(2)
预习指南:掌握三位数减两、三位数的笔算方法,会计算三位数减两位数的连续退位减法。
1.口算。
170-90=
23-17= 33-14=
150-9=
45-23= 26-19= 78-42=
65-29=
2.计算下面各题。
3.教材第41页例2。
求2005年比2011年少生产多少部动画片,就是用2011年生产的动画片数减去2005年生产的动画片数,用( )法计算。列式为( )。
计算时,我们可以用竖式计算,个位上5减6不够减,从( )位借1当( ),15减6得( ),对齐个位写( ),十位上3退走1后是( ),2减8不够减,向百位借( ) ,12减8得( ),对齐十位写( ),百位上4退走1后得( ),对齐百位写( )。因此,435-86=( )。
4.森林诊所。(对的画“,错的画“✕”,并改正)
3 3 8
- 1 9 5
2 4 3 ( )
8 3 1
- 9 4
9 2 5
( )
5 2 6
- 2 2 7
3 0 9
( )
5.列竖式计算。
432-156= 823-486= 354-77= 123-85=
每日
口算 72-14= 35-16= 760-250= 780-290=
820-540=
36-27= 86-47= 330-180= 750-450=
438-97=
答案：
1.80 6 19 141 22 7 36 36
2.28 187 120 808
3.减 435-86 349 十 10 9 9 2 1 4 4 3 3 349
4.
5.432-156=276 823-486=337
354-77=277 123-85=38
每日口算 58 19 510 490 280
人教版小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》测试卷(一)(含答案)
新人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》测试卷（一）
姓名: 班级: 得分:
一、选择题（5分）
1．不能验算739+164=903的算式是（ ）。
A．739-164 B．903-164 C．903-739
2．27□＋28□( )570
A．＝ B．> C．<
3．一张书桌的价钱是355元，一把椅子的价钱是149元。要想买这套桌椅需要带( ) 元。
A．510 B．500 C．490
4．最小的三位数与最大的三位数相差( )。
A．1 B．1000 C．899
5．下面算式( )的结果小于400。
A．128＋260 B．730－315 C．175＋243
二、填空题（41分）
6．节日的街上挂起了长长一排彩灯，从第一盏开始按照2盏红灯、3盏黄灯、1盏绿灯、 2盏蓝灯的顺序重复排列，第100盏灯是（______）灯。
7．在○里填上“>”“<”或“=”
609-312○609-308 465+176○176+465
741-205○471-205 238+42○223+68
8．最小的四位数和最大的两位数和是（_____），差是（_____）。
9．两个数的差是344，如果减数是462，被减数是（_____）；如果被减数是462，减数 是（_____）。
10．想一想，填一填。
325＋568 712－78 410＋225 648－321
进位加法和退位减法 不进位加法和不退位减法
11．把724的个位数字与百位数字交换位置，得到一个新三位数，这个新三位数比原数 小（______）。
12．括号里最大能填多少？
85＋（_____）<300 645－（______）>468
150－（_____）>98 743－（______）>256
人教版三年级数学上册 第四单元 万以内的加法和减法(二) 教案
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本单元是在学生比较熟练地掌握万以内的加法和减法(一)的基础上,进行深入学习万以内的加法和减法。这部分内容包括三位数加三位数,三位数减三位数以及加、减法的验算、估算。
学生已经掌握了两位数的加、减法计算,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.通过学习,使学生会计算三位数加、减三位数。
2.使学生能够结合具体情境进行加、减法的估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。
3.理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。
4.使学生经历与他人交流各自算法的过程,学会与人合作学习。
1.运用迁移的方法进行加、减法的计算教学,使学生掌握所学知识。
教学时,教师应充分运用知识“迁移”的方法,使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的促进作用,可采用尝试、讨论等形式学习新的内容,充分发挥知识的迁移效力,发挥学生学习的自主性。
2.让学生通过解决实际问题来学习计算。
计算往往是与应用紧密结合起来的,是解决实际问题的需要,教学中应注意从实际问题引出计算,并通过计算去解决实际问题。要充分利用教材提供的背景,或结合生活实际,引导学生提出数学问题,学习计算方法,进而提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3.注意加强估算,培养学生估算的意识和能力。
在加法和减法的教学中,教材均安排了“先估计一下”的教学环节,教师要充分认识估算的作用,加强估算,鼓励学生用多样化的方法解决问题,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感。
4.恰当、适时地运用合作学习的方式进行学习。
动手实践、自主探索、合作学习是《新课标》倡导的重要学习方式。在教学中要善于结合教学内容,有机地、适时地运用这些方式,让学生进行自主探索、讨论和交流,充分发表意见和看法;鼓励学生发现问题,提出问题,敢于质疑,乐于交流和合作,使学生在合作学习中增强对数学学习的兴趣。 第2页/共21页