八年级语文期中考试质量分析
八年级语文期中考试质量分析
八年级语文期中考试质量分析
在八年级语文期中考试中，同学们表现出了不同的考试水平和考试结果。通过对考试整体情况的分析，本文将从考试类型、考试思路、考试内容、考试成绩及优缺点等方面进行详细的质量分析。
一、确定考试类型
本次八年级语文期中考试属于标准化考试，试卷分为阅读、写作、基础知识三个部分，总分为100分。其中阅读部分占40分，写作部分占30分，基础知识部分占30分。考试时间为120分钟。
二、分析考试思路
本次考试思路注重对考生阅读和写作能力的考查，同时兼顾基础知识的掌握。试卷以阅读文章为主线，通过选择题和主观题的形式考查考生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和信息筛选能力。写作部分则考查了考生的文字表达能力和语言运用能力。基础知识部分重点考查了考生的语文基础知识掌握情况，包括字、词、句、语法等方面的知识。
三、梳理考试内容
本次考试的阅读部分选择了3篇文学类和1篇社科类文章，题材涉及小说、散文、诗歌等方面。写作部分要求以“我的梦想”为话题写一篇记叙文。基础知识部分则涵盖了初中语文的各个方面，包括字、词、句、语法等。
四、成绩分析
经过批改，本次考试成绩如下：阅读部分平均分为25分，写作部分平均分为15分，基础知识部分平均分为18分。总体平均分为58分。其中，阅读部分得分率较低，基础知识部分得分率较高。
五、优缺点总结
本次考试的优点在于对写作能力的考查更加注重，同时也兼顾了基础知识的考查。缺点在于阅读部分的选择题选项设置不够精准，容易导致考生失分。针对这些问题，建议学校加强对学生阅读能力的培养，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。此外，还应加强对基础知识的巩固和复习，确保学生能够熟练掌握并运用语文基础知识。
六、提出建议
为了提高八年级语文的教学质量，建议学校在以下几个方面进行改进：
1、加强阅读训练：增加阅读课程，提供更多的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2、注重写作教学：加强写作课程的设置，提高学生的写作技巧和表达能力。 3、强化基础知识：加强对字、词、句、语法等基础知识的巩固和复习，提高学生的语文素养。
通过以上分析和建议，我们可以看到八年级语文期中考试的质量还有待提高。学校应该根据学生的实际情况和考试要求，制定更加科学合理的教学计划和教学方法，全面提高学生的语文素养和考试成绩。学生也应该在平时的学习中注重积累和训练，不断提高自己的阅读、写作和基础知识能力。
八年级语文期中考试质量分析
八年级语文期中考试质量分析
一、试题分析：
本次试题满卷100分，考试时间120分钟。主要由三个部分组成：积累与使用（22分），阅读理解（38分）包括两个现代文和两篇文言文阅读，作文（40分）。从内容看，试题考查较为全面，既有基础知识的检测，又有水平的考查。其中现代文阅读来自课外，浅显易懂，可读性强。作文是半命题作文的形式，写作范围较宽泛，有利于学生张扬个性。
二、试卷分析：
1、考试成绩：本次考试从分数来看，较以往成绩变化不大，优良人数偏少。
2、存有问题：
试卷总体不是很难，但学生在答题过程中所暴露的一些问题应该引起我们的重视。下面就学生答题情况作一些分析。
积累与使用部分：
考查学生对字音、字形、古诗文默写、修改语病、综合性学习等方面的掌握。满分24分，平均得分9分左右 。失分的主要原因：第7小题古诗文默写部分学生会背不会写，错别字多，可见对课外古诗词的订背还应增强。其次第二小题词语准确书写选择，选错的同学较多，第4小题选择排序题学生答题匆忙，只做简单思考就得出答案，导致失分最多。
阅读理解部分：
诗歌阅读，主要考察学生对诗歌主题的把握及诗歌的赏析，共6分，学生失分主要在诗歌赏析这个题，很多同学是空白的。
文言文阅读，主要考查重点实词的解释及句子的翻译。总分10分，平均分6分左右，失分主要还是学生对课内文言文句子的翻译只懂大概，牵涉到的实虚词没翻译出来，不能得全分。学生概括水平较差，答不到点上。这道题能够反映出我们对学生的答题语言训练不够，使学生知道意思但写不出来，失分较多。
现代文阅读第一篇是课内阅读，因为学生不熟悉课文，答题也不是很好。总分9分，学生平均得分在4分左右。另外一篇是课外阅读，表现人性的美好和对人生的思索，学生较难理解，得分率较低。失分主要表现在答题语言缺乏条理，表述不全面、不准确连贯，所以不能得全分。本题失分主要在第19小题和第20小题。第19题谈对句子的理解，“用了什么描写方法，有什么作用”描写方法很多学生能答出来，作用却不会分析。 第20题考查学生对文章内容的理解，学生不能根据上下文的意思来理解句子。
初二语文期中考试质量分析
初二语文期中考试质量分析
八年级语文期中考试质量分析
第一部分 语言积存与运用（44分）
一、语言积存
第1题的默写题显现的失误有：第4小题和第7小题的"惟"和"唯"分不清，第6小题"髫"较多学生写成"髻",第8小题显现审题失误，专门多学生写成"坐观垂钓者，徒有羡鱼情".
平常诗文教学时，要专门注意默写落到实处，而且要注意内容的了解、审题的细心。
第2小题专门多学生只得3分，最要紧的是第一处的回答较没到位，关于过年团圆的氛围较忽视。平常应多注意相应的练习，引导学生注意扣题。
第3小题的抄词都正确，但走之底写得专门不规范，而且卷面假如涂改较多的酌情扣1分。注音与书写的选择做得相对较好，补写句子的差不多上都明白得扣住题目要求，但语言表达较差。
二、语言运用
第4小题的名著丢分较多的是"温馨"和"批判","判""鲤"错别字较多，其他答得较好。
第5小题的仿写显现较多格式不对称或者表达不通顺，对联的下半联得分率较高，而诗歌的画面再现普遍得2分，扣分要紧是缺少想象、语言不优美，增设新栏目则是缺少"闽台"或者"两岸".
第二部分阅读部分（46分）
三、文言文部分：
6、说明加点词的意思："亵"回答正确的不超过5人，"直"多数说明为高耸、屹立，表现为大词小用；"绝"只有几个答对，专门多人说明为"极点"或"妙极了".
7、 多数人回答正确。
8、 多数人翻译正确。部分同学采纳意译的方法，老师应敦促学生以直译为佳。多人对"偕"的意思没明白得清晰。 9、 这一题作答较好。多数人喜爱"花之君子",认为本质美比外表美更重要。
四、《老王》片段阅读
10、满分者寥寥无几，多数人只得1分。
11、答得较好。关于"地点",参考答案是——"我"家门口，但专门多学生答"我家".因为门框确实是家门的一部分，因此确实是对了。
12、部分学生因没有写出修辞手法和描写方法而被扣分了。
13、差不多上明白不能改，但一些学生说不清缘故，缺乏针对性。
八年级语文期中考试质量分析 2
八年级语文期中考试质量分析
一、基础题
1、拼音写汉字，这题大部分同学能拿到满分，（嚣张的嚣）不会写，还有一个就是个别学生的字他别潦草。
2、古诗文默写大体上挺好的，唯一（岂不罹难凝寒，松柏有本性）没有写出来，还有周郎的郎子写的时候不是很注意单耳朵还有双耳朵。
3、第4题概括题，学生大致能抓到克隆猴，“中国”，但是很多学生细胞两个字忘记写了所以有失分。
4、第5题的名著阅读第一小题做的不好，第二题学生答题还是很灵活，都能写出幽默，比喻等词，但是忘记和文本相结合，所以有失分。
二、现代文阅读
这篇其实一篇散文，学生说自己解读起来又点难，可能平时都考小说，散文的主线有时候比较难抓牢，所以个别题又失分。第1题是文本的概括题，大多学生都能得到3分（随这时间推移，诅丧心情淡忘了，）类似都可以，单单写我内心失望，要扣分。第2题还可以，赏析题，（相比A句答对的，拿3分多一点，B句手法，分析，(没抓牢)，第3题，人物分析总体得分情况不错。最后一题是结合文本的开放题，结合文章主旨联系实际，（有部分同学总是在写主旨，并没写出对对于读者感悟到什么内容）
三、古诗文阅读
古诗词第10题第一个空，部分同学写错，写成了“碎”，碎写出了花刚刚绽放、星星点点的情态，“乱”则是写出花的随意开放、漫山遍野。第二个空，“平铺”描写的是水萍，但部分同学解释了平铺的意思，平坦等，修饰词写的不够精准。11题，情与景两点学生答得很完整，但是以乐景写哀情手法很多学生没写出来。
课内外文言文中，初二的学生课内文言文知识掌握扎实，值得我们学习，12题“徙”和“诣”特别是“徙”字，没有回答出来，可结合苏轼的背景来思考，是调任、调职的意思。13题的古今异义词，出错率较高，大多选择B “仍怜故乡水”的“怜”字，14题的翻译，中部分学生没有做到字字落实，“堵”和“卒”，特别是“堵”，学生翻译成堵住，当做动词翻译，而非“城墙”。15题学生语言表述能力很强，结合文本进行分析，但《记承天寺夜游》中“闲人”表露出苏轼当时情感是复杂的，有赏月的欣喜、贬谪的悲凉也有豁达的情怀，学生基本只写了积极乐观的心态，《苏轼传》中写苏轼的品质大多也只写了一点负责任或爱护老百姓，点找的比较少，所以得满分学生较少。
语文期中考试质量分析总结(32篇)
语文期中考试质量分析总结（32篇）
语文期中考试质量分析总结（精选32篇）
语文期中考试质量分析总结 篇1
一、试卷评价
本次试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，类型多样、难易适中，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。
二、学生做题情况分析：
全班43个人，均分：75%；及格人数：38人，优秀人数：8人，优秀率：14%。
三、试题分析
1.从整个卷面来看，听力测试做得很好，全班全对；基础知识部分，本来认为是没有问题的，没想到，判出卷子来，错的很多。比如：有的学生没有仔细注意标点符号的运用、有的学生对形近字的掌握不牢靠、还有的学生就没有审清楚题；在选拼音时，竟有很多学生把讲过的拼音也选错。
2.日积月累部分。诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷，要不就是多字、少字。全班有8个同学有错。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写。主要原因在于复习时只注重了学生学习方法的指导而忽略了最基础的知识，基本功不扎实。
3.课内部分主要考查学生的课内阅读能力以及对课后题的考查，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力，还要注重课后题的消化。
4.课外阅读部分，学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多。学生在概括段意这方面失分率高，明显地反映出学生缺乏概括的能力；对写作方法的运用和表达的情感及重点句子的理解，虽然能写出一两点来，但是还不够全面，因而也导致了失分。这说明语文课外阅读量不够及指导的不够。
5.本次习作，让学生写想象作文《变形记》，比较容易。但有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被扣分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。这次把书写分也加到了习作部分，由于上了高段，对书写要求的不是特别紧，因而这也是导致扣分的原因。
八年级下册语文期中考试质量分析
八年级下册语文期中考试质量分析
学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。下面是店铺整理的关于八年级下册语文期中考试质量分析，希望大家认真阅读!
【1】八年级下册语文期中考试质量分析
一、 语言积累及运用。
语音、字词读写等题目不是仅仅考知识点，而是让学生在实践中从“用”的角度去解决问题。 1、读音的辨别，其实都是课内的字词，但得分并不是想象中那么高。失分主要原因是“ji”读成“gei” 洒脱要莫只写出洒，要莫只写出脱; 2、是反义词的使用，学生对反义词不够理解，望文生义。 也反应出学生掌握的词汇量不够丰富。 3、“默写”，不是原文默写，而是根据对课文的理解来写，有一定难度，接近中考题。学生从来没接触过这类题。
三、阅读理解(50分)
加大了对阅读的考查力度。在文言文阅读部分，要求学生通过对词句的理解来理解文章所表达的内容。所选的是课文中的原文《送东阳马生序》例如“结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观?”要求学生用在充分阅读原文的基础上回答。此题发挥性较强，学生思维不限。这种答题方式是一次尝试。在现代文阅读部分，试题更加开放，注重人文性和文学性，考查学生的积累和能力。二篇阅读，一篇为散文名篇《冬韵》，一篇为《孩子，你那边下雨了吗?》。 例如《冬韵》中一道题为“谈谈读完该文后你的感受”，这要求学生对生活要有一定的感悟，达到了新课标中加强学生综合性素质的要求。再比如另一题“冬天来了，春天还会远吗?是____的一句诗?”主要考查学生对课外知识的掌握及运用。课外阅读面的拓展。
四、作文
写作部分占50分，加大对写作的考查力度。今年的作文为话题作文，以“信念与成功” 为话题，自拟题目，文体不限，要求600字左右。这样的文题可以让学生自由发挥，充分展现自己的能力。
主要优点：1.审题较准。绝大多数考生能够正确地理解标题，紧扣“信念与成功”组织材料。2.创新意识较强。相当一部分考生的作文立意新颖、不落俗套、思维活跃、语言精美。3.能从自己熟悉的生活中挖掘材料。4.注重开头和结尾。往往精雕细琢，希望一开始就以“语不惊人死不休”的效果博得阅卷教师的认可。
最新初二八年级语文期中试卷分析
最新初二八年级语文期中试卷分析
最新初二八年级语文期中试卷分析
“试卷分析”是根据考试的卷面结果所反馈的大量信息，通过数据收集与处理，进行知识掌握、能力培养等一系列教学效果分析，得出定量或定性结果的教学反馈环节之一。以下是店铺分享给大家的最新初二八年级语文期中试卷分析，欢迎阅读!
最新初二八年级语文期中试卷分析 篇1
一、试题基本情况：
本次期中考试试卷满分100分，答题时间90分钟。全卷由积累运用(24分)、诗歌欣赏(4分)、文言文阅读(15分)、现代文阅读(17分)、写作(40分)组成。试题以新课标为指导，体现新课程教学理念，力求指导教学，体现与中考、高中对接的思路。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，以检测学生对语言知识的积累、运用、理解能力为主。重点关注了新课改对语文教学的基本要求，注重了语文学科的思想性、生活性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起，有助于引导学生更多地关注生活、关注社会，不断提高语文素养，试卷的导向性较好。从学生实际来看，这次的试题题量适中，题目难易程度比较适易。
二、存在的主要问题：
1、学生思想上认识不到位，重视程度不够，表现在书写的潦草、卷面的不整洁和写作字偏少等方面，很多学生的作文都没有达到最低字数线。
2、文言文阅读部分，答题质量较高，不少同学获得满分。部分学生翻译句子得分不理想，重要实词翻译不到位;只有少数学生在解释词语、翻译句子时得分较少、甚至不得分。
3、现代文阅读部分，得分率不高，失分比较多。主要表现在对文本读得不充分不深入，浅尝辄止，因而对文本不理解或理解不全面、不透彻，在答题时主观性表述不准确、不到位;答题欠规范，答题无要点意识或要点概括不全面。 4、书写质量不高，卷面不够整洁。
5、改卷时间紧，任务重，教师批阅的宽严度有差异，学生的得分偏差也不小。
三、教学方向与改进措施：
1、加强思想教育，提高学生思想认识，端正学习态度，从练好字写好字开始，提高书写质量与卷面整洁度。平时加强对学生进行规范书写的教育、引导，要利用课活等时间加强对学生的练字指导，利用后黑板和出专栏等形式进行书法展示，营造良好的书写氛围，从而切实提高对练字的认识、提高书写的质量和答题的规范书写水平。
八年级秋季学期语文期中考试质量分析
语文期中考试质量分析
一、 考试情况
本次考试八（6）班73人参考，及格47人，高分0人。情况不理想，需要改进提高。
二、存在的问题及今后将采取的措施
从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现存在以下问题：
1、目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；
2、教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系和统性还不够；
3、语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；
4、学生学习语文的积极性整体不高；
5、作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
今后将采取的措施：
1、以教材为本，关注教材，落实训练。 从试卷的内容看，可谓题题紧扣教材。从丢分的情况看，“原文填空、古文翻译、课内段文阅读”是训练不够落实。如默写填空，年年都要考，方向明确，如果将其落实，是有望进一步提高分数的。
2、加强学生知识的落实及基本语文素养的培养。
掌握相关的基础知识。如说明文，应教学生掌握说明方法、语言、结构等基本知识。同时要提高学生的语文素养，
3、加强学生答题技能的训练。
教会审题。一定要训练学生抓题干中的关键词，准确理解答题要求。指导学生结合语境理解词句含义；重视训练理解和概括的能力。
4、对作文教学的想法：（1）把作文教学提高到与基础阅读教学等同的地位，列入日常课程、一周一练、切实搞好学生的训练、批阅、评讲工作。（2）分类、分专题扎扎实实搞好写作技巧的专项训练，审题立意、谋篇布局，选材表达均要扎扎实实甚至反复训练。（3）开展丰富多彩的语文活动，拓宽学生写作视野，使学生写作的内容更广泛、更丰富。（4）鼓励学生多读课外书籍，提高语言表达能力。除了规定的篇目以外，我们还应当鼓励学生多积累一些著名文章、名言警句、先哲常识、农谚俗语等，这无论对于学识做人，都是十分有益的。指导检查学生阅读初中必读名著篇目：《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记 》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》等等。 （5）探索写作教学的新方法。①同题多写。②分块训练，各个击破。③病文修改。④范文评析。⑤同题仿写。⑥段落仿写。⑦多读课外名著，多写读书笔记。多背名段。
初中八年级语文期中检测试卷质量分析
初中八年级语文期中检测试卷质量分析
初中八年级语文期中检测试卷质量分析
本次试卷，在命题时，我们还是本着与中考保持一致的原则，重点考查学生的阅读能力、分析能力和写作能力。本次考试均分是79,比预计分略高一点，（当时估分是78）优秀率约30％，合格率较高，全年级只有一个不及格。现就考试情况做个简要分析：
一、基础知识部分
基础知识部分1-3大题是最容易得分的，而若失分也是让人觉得最可惜的一部分。本次阅卷中发现，约一半以上的学生这个部分能不扣分，或只扣1分；与此同时，当然也有一部分学生要扣2分以上，少数学生甚至要扣6分以上。这些学生是今后我们教学基础知识部分中要重点关注的对象。主要问题有以下几个方面：一是同音字难以区分。比如：“端详”的“详”写成“祥和”的“祥”；“生涯”中错别字“崖”找不出来等等。形似字容易混淆。如：“万籁俱寂”中的“籁”写成了“簌簌”的“簌”。二是古诗词背诵不牢固，不同诗词内容、作者、题目混搭；或者虽然能背，但却往往只是出于机械记忆而写错字。
4-5两题，考查的是语言的表达和组织能力。第4题出现的问题还是几个方面：1.概念不清，未能很好地抓住“神态描写”这一关键信号，进行添加准确而恰当的神情。2.理解偏差，有些同学不能准确地感知此处的神情应传达出“满意、赞许等态度”，却加上了“皱了皱眉”等神态，最后南辕北辙，导致失分。而第5题缘于部分同学没有认识到长城的多元化价值，就很单一的说其军事价值，最终导致分数的丢失。
二、阅读理解部分
阅读理解部分共有四个板块：课外文言文、课内现代文、课外说明文和课外散文。在命题时如中考题一样形成一定的梯度，其中70％的题目较为简单，20％有一定难度，10％是特别难的。
6-10题考查学生对课外文言文的理解，其中也结合了课内文言文的知识，包括一词多义,虚词“之”的意思，特殊句式的理解，句子翻译和人物形象的把握。这也是为了让学生更好地适应未来中考的要求。虽然难度不是很大，但缘于涉及的面比较广，再加上有些许同学对已学知识掌握的不够牢固，故而在考试中就不能很好地辨别“而”、“于”、“卒”、“坐”、“之”和“将”等字在不同语境中的意思，从而降低了答题的正确率。第9题是文言语句的翻译，文言文翻译，向来要求以直译为主，尽量做到字字落实，特别是关键词的意思不能遗漏，搞错。另外，要注意句式特点，一些特殊句式，翻译时应视实际情况做适当增、调、删，使译文“信而达”。在具体翻译中，学生的错误主要还是由于没有把握以上翻译要领而出现的。部分同学关键词语没有翻译正确，如“若”、“父子”、“执心”。
八年级上册语文期中考试质量分析
未知驱动探索，专注成就专业
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八年级上册语文期中考试质量分析
一、引言
语文是中学阶段重要的学科之一，对学生的语言表达能力、阅读理解能力以及文学修养等方面起着重要的作用。期中考试是对学生学习情况的总结和评价，也是检验学生掌握程度和学科教学质量的重要依据。
本文对八年级上册语文期中考试的质量进行分析和总结，旨在发现考试中的问题和不足，为教学改进提供参考，提高学生的语文素养和学习效果。
二、考试概况
本次期中考试由八年级上册的教学内容组成，共分为选择题、填空题、简答题和作文四个部分。考试试卷满分为150分，时间为120分钟。 未知驱动探索，专注成就专业
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三、各题型分析
1. 选择题
选择题是语文考试中的主要题型，包括了课文理解、词语理解、名句导学和写作技巧等方面的考查。选择题的正确率和得分情况能够反映出学生对基础知识的掌握情况和学习能力。
在本次期中考试中，选择题的平均分为80分，正确率达到75%。其中，课文理解和名句导学的题目正确率较高，而词语理解和写作技巧方面的题目正确率相对较低。
考虑到选择题的重要性，教师需要在教学过程中加强对词语理解和写作技巧的讲解和练习，提高学生在这些方面的认知和应用能力。
2. 填空题
填空题主要考查学生对课文的理解和记忆，以及对语言规范和表达方式的熟悉程度。填空题的正确率可以反映学生的理解和记忆能力。
在本次期中考试中，填空题的平均分为60分，正确率为70%。填空题中，对课文细节的理解和记忆较为困难，学生在未知驱动探索，专注成就专业
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这一方面的得分较低。另外，部分学生在表达方式和语言规范方面存在一定的问题。
针对填空题的问题，教师需要通过更有针对性的练习和讲解，提高学生对课文的理解和应用能力，以及加强对语言规范的培养。
3. 简答题
简答题是对学生综合运用语文知识和进行分析判断的能力进行考查的重要形式。简答题的得分情况能够反映出学生的综合能力和对语文知识的掌握程度。
八年级语文期中考试质量分析 3
八年级语文期中考试质量剖析
八年级语文期中考试质量剖析
八年级语文期中考试质量剖析
第一部分语言累积与运用（ 44 分）
一、语言累积
第 1 题的默写题出现的失误有：第 4 小题和第 7 小题的 " 惟" 和"
唯" 分不清，第 6 小题 " 髫" 许多学生写成 " 髻", 第 8 小题出现审题失误，好多学生写成 " 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 ".
平常诗文教课时，要特别注意默写落到实处，并且要注意内容的认识、审题的仔细。
第 2 小题好多学生只得 3 分，最主要的是第一处的回答较没到位，对于过年聚会的气氛较忽略。平常应多注意相应的练习，指引学生
注意扣题。
第 3 小题的抄词都正确，但走之底写得很不规范，并且卷面假如涂改许多的酌情扣 1 分。注音与书写的选择做得相对较好，补写句子的基本上都懂得扣住题目要求，但语言表达较差。
二、语言运用
第 4 小题的名著丢分许多的是 " 温馨 " 和" 批评 "," 判"" 鲤" 错别字许多，其余答得较好。
第 5 小题的仿写出现许多格式不对称或许表达不通畅，春联的下
半联得分率较高，而诗歌的画面再现广泛得 2 分，扣分主假如缺乏想象、语言不优美，增设新栏目则是缺乏 " 闽台 " 或许 " 两岸 ".
第二部分阅读部分（
46 分）
三、文言文部分：
6、解说加点词的意思： " 亵" 回答正确的不超出 5 人， " 直" 多半解说为矗立、矗立，表现为大词小用； " 绝" 只有几个答对，好多人解说为 " 极点 " 或" 妙极了 ".
7、多半人回答正确。
8、多半人翻译正确。部分同学采纳意译的方法，老师应督促学生以直译为佳。多人对 " 偕" 的意思没理解清楚。
9、这一题作答较好。多半人喜爱 " 花之君子 ", 以为实质美比表面美更重要。
四、《老王》片段阅读
10、满分者寥寥可数，多半人只得 1 分。
11、答得较好。对于 " 地址 ", 参照答案是—— " 我" 家门口，但好多学生答 " 我家 ". 因为门框算是家门的一部分，所以算是对了。