2018年《学习写消息》教学设计-文档资料
学习写消息教案
学习写消息教案第一篇：学习写消息教案教学目标：１、学习消息的基本特点。
２、掌握消息的要素和结构。
３、运用相关知识和方法进行消息写作。
教学重点：１、消息的特点。
２、消息的要素。
３、消息的结构。
教学难点：消息的写法。
教学方法：运用示例法和讨论法。
教学课时：１课时教学设计：一、教师活动１、运用多媒体ＣＡＩ课件教学，营造良好的视觉气氛。
２、展示材料，体会并掌握新闻的要素和特点。
二、学生活动１、整体感知《学习写消息》的有关知识。
２、根据内容互问互答，加强对短文的理解，培养学生的综合能力。
３、按照指定的参考题目，完成消息写作。
教学步骤：（一）导入同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。
我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。
（出示第一屏：学习写消息，展示教学目标）（学生看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述）。
明确：消息，就是新闻。
它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。
（出示第二屏：消息的特点）（二）讲解消息的要素和结构１、教师分发消息的有关材料（同时展示ＣＡＩ课件第三屏，配录音）刘胡兰慷慨就义（延安新华广播电台１９４７年３月广播）在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月１２日，有一个１７岁的女共产党员刘胡兰，被阉锡山的军队杀害了。
在当众审讯的时候，阉军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阉军又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。
”阉军又问：“今后你还共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底”。
这时候阉军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。
”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事！”阉军又问：“你真的愿意死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由你们吧，我再活１７岁，也是这个样。
初二《学习写消息》教学设计
初二《学习写消息》教学设计初二《学习写消息》教学设计一、教学目标1．感知消息的特点和结构。
2．运用所学知识进行消息写作。
（难点）二、教学过程（一）齐读目标学生齐读学习目标，明确学习内容。
（二）预习导学指导学生读导学案上的消息《高晓松醉驾被判入狱6个月》。
问题：你发现与我们以前学过的记叙文有什么异同？学生回答。
相同：都是用叙述的.表达方式，都有六要素。
不同：1、所叙事件必须真实，及时；2、结构不同，消息结构五部分。
（三）合作探究指导学生读导学案出示的范文《市初中扎实开展新生学前教育活动》，学生讨论交流，归纳消息消息写法特点。
结合上面的示例，回答问题：1、怎样选材？2、怎样拟标题？3、导语的作用是什么？4、主体部分写什么？怎样写？5、消息的语言有什么特点？教师指导归纳写法。
（四）当堂练习结合本班最近发生的有意义的事情？搜集有关信息，写一则消息。
不少于300字。
（选择学生受学校表彰的素材）学生练习，教师指导、修改。
三、课后作业：写一则消息。
附：导学案教学反思：消息写作是教学的难点，一是学生接触消息这种文体较少，二是消息的结构、语言相对特殊。
因此，我试图采取读写结合的方式，从具体材料入手让学生感知消息的特点和写法。
在教学过程中，我选取了两则材料，一则是网络下载改编的消息，一则是选取校园生活消息，强化学生的感知意识，让学生从具体示例中悟出写法，避免概念和理解两张皮的现象。
教学中存在的问题：一是小组讨论不积极，不投入。
说明老师训练不到位，需要今后不断强化。
二是在课堂结构安排上，有些前松后紧，导致仓促结尾。
需要随机调整课堂节奏。
改进措施：1、充分预习；2、精选材料，改变提问方式；3、加强小组训练。
学习写消息教学
【总评】这则短消息不足百字，但清楚交代了时间、地点、人物、事件，具备基本要素，使读者一 目了然。
【文体二例文】
八年级八班举行“好消息奖”评选活动① 本报讯 6月20日，雨虹中学八年级八班在教室里开展了“好消 息奖”评选活动，本次活动由语文老师主持，全班同学参加。② ③活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的评选标准，并予以公 示。标准有：六要素要清晰；结构要完整；时效性要强；选题角度要 新颖；评论要求观点鲜明、有新意、深刻、精辟……同学们结合评选 标准，有目的地从近期报刊、网络上
通过此次评选大赛，同学们享受了一次阅读的盛会，感 受到了消息的魅力。阅读消息、了解时事、感受汉语的魅力， 已经在同学们的心中生根发芽。⑥
⑥议论，揭示“好消息奖” 评选活动的意义。
【总评】这则消息要素完整，时效性强，内容真实，信息量大，结构清晰；语言文字精练生动， 描写有细节，报道准确；反映了学生积极进取的日常学习生活，对学校的发展、学校形象的树 立具有重要影响。
早已面红耳赤，用手指着纸稿上的消息，大声争辩着。现场热情澎 湃，同学积极参与。④
活动最后，评委当场评出了小组一、二等奖和个人一、二、三 等奖。其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。班级拿出一部分 班费购买纪念品奖励给获奖的同学，这激发了同学们读新闻、关心 时事的热情。⑤
④简洁的描写反映了 同学们参加评选活动的 认真态度。 ⑤交代评选结果。
学习写消息教学
学习目标
1.了解什么是消息； 2.掌握消息的要素和结构； 3.运用相关知识和方法进行消息写作。
情景导入
政治经济、 文化科技、 体育娱乐 ……
知识讲解
消息是一种以最直接最简练的方式，快速而客观地报道国内外新近发生的或即 将变动的事实的一种新闻文体。
写作学习写消息 人教版八年级语文省优获奖教案
写作学习写消息1．学习消息的基本特点。
2．掌握消息的要素和结构。
3．运用相关知识和方法进行消息写作。
1．课时师：同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。
我相信大家对消息等有关的知识也有了一定的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。
(出示课件第一屏：学习写消息，展示教学目标)(学生看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述)明确：消息，就是新闻。
它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。
(出示课件第二屏：消息的特点)1．教师分发消息的有关材料(同时展示课件第三屏，配录音)。
刘胡兰慷慨就义(延安新华广播电台1947年3月广播)在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月12日，有一个17岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。
在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阎军又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。
”阎军又问：“今后你还为共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底。
”这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。
”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事！”阎军又问：“你真的愿意死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由你们吧，我再活17岁，也是这个样。
”这位17岁的女英雄就慷慨就义了。
全村的父老，都记下了这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿。
2．分组思考、讨论下列问题：(出示课件第四屏)(1)这则消息的六要素是什么？请找出这则消息的导语部分。
明确：这则消息的六要素是：时间1947年2月12日地点山西文水县云周西村人物刘胡兰事件的起因阎军审讯刘胡兰事件的经过宁死不屈事件的结果慷慨就义这则消息的导语是文章开头的第一段。
互动作文教学新方案之三：学习写消息
互动作文教学新方案之三：学习写消息互动作文教学新方案之三：学习写消息重庆市邓大林教学设计一、课题学习写消息二、训练内容及作文题o/=_blank>作文题1.参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。
2.采访附近社区、厂矿或乡村组织的一次活动，写一则消息。
三、教学目标1．学习写作消息的方法。
2．运作相关的知识和方法独立进行消息的写作。
3．学会通过消息揭示人物的精神品质，反映时代风貌四、教学重点、难点使学生学会独立写作消息。
五、教学方法讲解、练习六、课时安排及课前准备课时：二课时准备：数张幻灯片七、教学过程第一课时一、导入新课阅读下面一篇文章，看它与我们以前学过的文章有什么不同？百名诗人“诵”别古城门6月10日，奉节县100名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底。
这次活动是由县委宣传部组织，全县105位诗人参加的活动。
84岁的老诗人余敬之也参加了此次活动。
有“活杜甫”之称的他，至今创作出了3000多首诗歌。
看着不断上涨的江水，老诗人朗诵了自己的诗作，眼泪直往下掉。
他说，千百年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城一样，是诗人取之不尽的创作源泉。
下午5点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。
此时，诗人们才依依不舍离去。
生：我认为这篇文章与前面我们学习的文章差别不大，都有六要素，时间——6月10日，地点——奉节县老县城依斗门，人物——100名诗人，起因、经过、结果——古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底，百名诗人“诵”别古城门，下午5点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。
此时，诗人们才依依不舍离去。
我觉得与记叙文没有多大的区别。
生：我看就不同，一般的记叙文，是放在标题的下面、居中位置。
可这篇放在正文前面，用小括号括起来的，这就是区别。
况且这篇文章有点像倒叙，但又不完全是倒叙，我看有些像报纸上登的消息。
八上《学习写消息》
9进步就是优等生，提高就是一百分班级 姓名 组别3《学习写消息》导学案【学习目标】１、学习消息的基本特点。
２、掌握消息的要素和结构。
３、运用相关知识和方法进行消息写作。
【教学重难点】１、消息的特点。
２、消息的要素。
３、消息的结构。
（一）导入同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。
我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。
（以下内容采用小组内互问互答的形式识记住知识）一、自主预习（一）识记以下知识1．消息：用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生事实的一种文体。
23何人)何时)何地)何因)和如何发生4．消息的结构：容的提要。
导语，概述新闻的主要内容或事实、鲜明揭示新闻的中心，导语部分一般包含了新闻的六个要素，放在消息开头的第一句或第一段；主体即消息的主干。
是正文部分。
消息的主体通常是导语部分的具体化。
它承接导语，阐述生动、具体的新闻事实、解释深化导语所表达的主题思想，或回答导语所提出的问题；结语即消息的结束语，有时是一段话，有时是一句话，有时也可以省去。
（二）我来找一找。
阅读下列消息完成以下内容（延安新华广播电台１９４７年３月广播）在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月１２日，有一个１７岁的女共产党员刘胡兰，被阉锡山的军队杀害了。
在当众审讯的时候，阉军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阉军又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。
”阉军又问：“今后你还共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底”。
这时候阉军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。
”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事！”阉军又问：“你真的愿意死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由你们吧，我再活１７岁，也是这个样。
初中语文《学习写消息》教案
学习写消息教学目标：1、通过“好消息”评选，帮助学生熟悉消息的内容要素和结构特点。
2、指导学生完成指定内容的消息写作，引领学生体验写消息的过程。
3、指导学生完成自选内容的消息写作，促使学生关注生活，能够独立写作并负责任地发布消息。
教学重、难点：熟悉消息的内容要素和结构特点，学习写消息。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法课时安排：2课时第1课时教学过程：一、课前准备。
（1）要求学生从近期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息。
（2）根据所学知识初步从内容和写法两个角度点评这则消息的妙处，50字左右。
二、导入：评选好消息。
小组交流。
介绍消息内容，依据“点评”，简要说明自己介绍这则消息的理由。
品评，比较，选出组内“好消息”，讨论推荐理由。
三、什么是消息？“新闻”有广义与狭义之分。
广义的新闻，是消息、通讯、报告文学、采访手记等多种文体的总称；狭义的新闻专指消息，它是新闻报道中使用最多的一种文体，是新近发生的、具有社会意义的事件。
四、何谓好消息？教师总结各组推荐的“好消息”的共性特点，如时效性、真实性、简洁性、具有一定的社会意义。
要求：1、关注生活，留心并追踪新近发生的、具有社会意义的事件。
2、了解消息的内容要素和结构特点。
六要素：何人who、何时when、何地where、何事what、为何why、结果如何how以课文《人民解放军百万大军横渡长江》为例分析六要素。
五、明确消息的结构特点和写作要求。
1、消息的结构一般由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成，通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔”结构。
前三者是新闻中最重要的内容。
2、标题是对新闻主要事实的高度概括，其基本内容是何人（物）做何事，标题语言必须简洁、准确。
引题（提示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。
）、正题、副题（提示报道的事实结果，或作内容提要。
）3、导语是标题下的第一句或第一段，是对标题的简要说明，扼要介绍新闻的主要内容。
基本内容是时间、地点、人（物）、事件。
八年级语文上册 写作 学习写消息教案 新人教版
八年级语文上册写作学习写消息教案（新版）新人教版一、教学目标1. 让学生掌握消息的基本格式和结构，了解消息的五个部分：、、主体、背景和。
2. 培养学生准确、简洁、清晰地表达信息的能力，使学生能够迅速、准确地传递新闻事件。
3. 培养学生关注时事、关心社会、热爱生活的态度，提高学生的新闻素养。
二、教学内容1. 消息的基本格式和结构。
3. 典型新闻案例的分析。
三、教学重点1. 消息的基本格式和结构。
四、教学难点2. 如何在消息中运用修辞手法，提高新闻的吸引力。
五、教学方法2. 案例分析法：分析典型新闻案例，让学生了解新闻写作的实际应用。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。
九、新闻写作中的修辞手法及应用十、综合练习与评价：赏析优秀新闻作品，提高写作水平1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻和具有吸引力和概括力。
5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻和，让学生了解实际应用。
4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。
1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻主体和背景具有条理性和逻辑性。
5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻主体和背景，让学生了解实际应用。
4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。
1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻具有概括力和启示性。
5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻，让学生了解实际应用。
4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。
九、新闻写作中的修辞手法及应用1. 教学目标让学生掌握新闻写作中的修辞手法，提高新闻作品的吸引力。
2. 教学内容1) 新闻写作中的常用修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。
2) 修辞手法在新闻写作中的应用：增强语言表现力，提高新闻吸引力。
3. 教学重点1) 新闻写作中的修辞手法。
2) 修辞手法在新闻写作中的应用。
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《学习写消息》教学设计
教学目标：
１、学习消息的基本特点。
２、掌握消息的要素和结构。
３、运用相关知识和方法进行消息写作。
教学重点：
１、消息的特点。
２、消息的要素。
３、消息的结构。
教学难点：
消息的写法。
教学方法：
运用示例法和讨论法。
教学课时：
１课时
教学设计：
一、教师活动
１、运用多媒体ＣＡＩ课件教学，营造良好的视觉气氛。
２、展示材料，体会并掌握新闻的要素和特点。
二、学生活动
１、整体感知《学习写消息》的有关知识。
２、根据内容互问互答，加强对短文的理解，培养学生的综
合能力。
３、按照指定的参考题目，完成消息写作。
教学步骤：
（一）导入
同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。
我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。
（出示第一屏：学习写消息，展示教学目标）（学生看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述）。
明确：消息，就是新闻。
它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。
（出示第二屏：消息的特点）
（二）讲解消息的要素和结构
１、教师分发消息的有关材料（同时展示ＣＡＩ课件第三屏，配录音）
刘胡兰慷慨就义
（延安新华广播电台１９４７年３月广播）在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月１２日，有一个１７岁的女共产党员刘胡兰，被阉锡山的军队杀害了。
在当众审讯的时候，阉军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阉军又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。
”阉军又问：“今后你还共产党办
事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底”。
这时候阉军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。
”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事！”阉军又问：“你真的愿意死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由你们吧，我再活１７岁，也是这个样。
”这位１７岁的女英雄就慷慨就义了。
全村的父老，都记下这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿。
２、分组思考、讨论下列问题：（出示第四屏）
（１）这则消息的六要素是什么？请找出这则消息的导语部分。
（明确：这则消息的六要素是：时间
１９４７年２月１２日
地点
山西文水县云周村
人物
刘胡兰
事件的起因
阉军审讯刘胡兰
事件的经过
宁死不屈
事件的结果
慷慨就义
这则消息的导语是文章开头的第一段）
（２）这则消息的标题有什么特点？
（明确：这则消息它没有引标，也没有副标，只有主标“刘胡兰慷慨就义”，这个主标概括了这则新闻的主要事实）（３）本消息的主体部分是以什么方式报道的？有什么作用？
（明确：本消息的主体部分主有是通过任务的对话来报道事实的，这样写更能体现事件的真实性）
（４）这则消息的来源是哪里？
（明确；这则消息的来源是延安新华广播电台）
３、利用材料，结合学生的讨论，概括消息的结构。
一般来说，消息的结构可分为五个部分，那就是“标题、导语、主体、背景和结语”。
在这五部分中，其中的“标题、导语和主体”是消息中必不可少的。
一般文章只有一个标题，而消息的除了主标以外，还有副标和引标。
主标所揭示的是消息的主要内容。
在主标上方的小字就是引标，在主标下方的小字就叫副标。
引标和副标都是点明或是介绍与主标有关的内容和情况的。
在有的时候引标和副标可以不用。
如：（出示第五屏）
我我我国进行首次载人航天飞行
“神舟”五号飞船发射成功（主标）
胡锦涛到现场观看并发表重要讲话
黄菊吴官正一同观看
吴邦国温家宝贾庆林曾庆红李长春罗干等在北京观看发射实况（副标）
《人民日报》（２００３.１０.１６）
（明确：此标题有主标和副标）
“神舟”五号载人飞船安然着陆（引标）
我国首次载人航天飞行获得圆满成功（主标）
中共中央国务院中央军委致电祝贺（副标）
《人民日报》（２００３.１０.１７）
（明确：此标题引标、主标和副标都有）
世界第一高桥冠名权卖了619万元
《云南日报》（2018.10.15）
（明确：此标题无副标和引标，只有主标）
导语，是消息的第一段或是第一句话。
是消息中最有价值、最能体现中心内容的一部分。
如材料中的第一段。
主体，是消息的躯干，是对导语内容的展开与补充。
它主要介绍要报道的事实。
一般来说消息的六要素就包括在里面。
如材料中的第二段。
背景，是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。
它通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。
背景材料一般暗放在主体中，也可放在导语和结尾部分。
结语，是消息的最后一句或最后一段话。
有时候对全篇做小结，为了加深读者的印象；有时候写出发展趋势，引起读者注意。
还有附加部分电头，就是放在导语前面的，或是用括号的形式介绍发稿的通讯社、发稿的时间以及发稿的记者等情况的文字。
（三）板书设计（第六屏）
学习写消息
主标
标题
眼睛
引标
副标
导语
重点
第一段或第一句话
紧抓中心事件
主体
躯干
时间
地点
人物
以事件发展为序
缺一不可
事件发生的原因
事件发生的经过
事件发生的结果
背景
与报道有关
可有可无
结语
最后一段或一句
（四）消息写作
前面，我们已经讨论学习了“消息”的有关特点和要素以及它的结构，想必对消息这类文体有了一定的了解和认识，请同学们根据下面所出示的内容，讨论后写一则消息。
参考题目（出示第七屏）
１、参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。
２、观察学校、村寨以及附近企业的生活，写一篇消息。
（明确：（１）所写内容必须是新近发生的事，体现消息及时性。
（２）所报道的人或事必须是真实的，要体现消息的
真实性。
（３）所写的篇幅要短小精干，要适合消息简洁性。
（４）要注意列好消息的提纲，严格按照消息的要求和格式进行规范写作。
）
好了，如果同学们做到了以上几点，再加上你们用持之以恒的精神经常写作，我相信在不远的将来，将会成为一名很了不起的记者，祝大家成功！。