2020新课标高考生物二轮练习：教材“边角”冷知识热考 必修2 遗传与进化 Word版含解析
2020届高考生物课标版二轮习题：教材基础保分必背四、遗传、变异与进化 含解析
四、遗传、变异与进化保分必背1.证明DNA是遗传物质的相关实验的实验思路是设法将DNA与蛋白质等其他物质分开,单独地、直接地观察他们的作用。
2.艾弗里体外转化和噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质,但后者更具有说服力的原因是后者将蛋白质和DNA分离的更彻底,而前者分离的DNA中还存留一定含量的蛋白质。
3.对噬菌体进行同位素标记的大致过程是先用含相应同位素的培养基培养细菌,得到同位素标记的细菌,再用标记的细菌培养噬菌体,就能得到含相应同位素标记的噬菌体。
4.DNA复制能准确进行的原因是DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。
5.tRNA与其携带的氨基酸之间的对应关系是一种tRNA只能转运一种氨基酸,但一种氨基酸可能被多种tRNA转运。
6.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的,基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的,包括转录和翻译过程。
7.基因对性状的控制方式有两种:(1)间接途径:基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状;(2)直接途径:基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
8.白化病的直接原因是酪氨酸酶不能合成;根本原因是控制酪氨酸酶的基因发生突变。
9.基因分离定律的实质是同源染色体上的等位基因随同源染色体分开而分离。
自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合。
10.伴性遗传是指位于性染色体上的基因,在遗传上总是和性别相关联的现象。
11.伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是男性患者多于女性患者;具有隔代交叉遗传现象。
判断依据:双亲正常子女病;母病子必病,女病父必病。
12.伴X染色体显性遗传病的遗传特点是女性患者多于男性;具有世代连续遗传现象。
判断依据:子女正常双亲病;父病女必病,子病母必病。
13.发生有性生殖的过程中的基因重组有两种类型,一种是非同源染色体上非等位基因的自由组合;另一种是同源染色体联会时非姐妹染色单体的交叉互换。
2023新教材高考生物二轮专题复习必修Ⅱ-2生物变异与进化
必修Ⅱ－2 生物变异与进化第1关：基础知识——判一判提示：如果在涉及某个知识点时，你不记得，或不能确定，或判断错误，请一定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案或进行纠错。
一、基因突变和基因重组1．生物个体发育的任何阶段均可能发生基因突变。
( )2．某些环境因素或生物内部因素均可能诱发基因突变。
( )3．诱变育种可产生新基因从而定向改造生物性状。
( )4．Aa这对杂合子自交后代出现性状分离是基因重组的结果。
( )5．基因突变一定发生在细胞分裂间期。
( )6．基因突变不一定导致性状的改变；导致性状改变的基因突变不一定能遗传给子代。
( )7．基因突变会产生新的基因，新的基因一般是原有基因的等位基因；基因重组不产生新的基因，但会形成新的基因型。
( )8．基因重组是生物变异的主要来源；基因突变是生物变异的根本来源。
( )9．杂合高茎豌豆自交后代出现了矮茎豌豆，属于基因重组。
( )二、染色体变异1．一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上称“互换”。
( )2．染色体结构变异不仅可改变基因数目与排列顺序，还会改变基因结构。
( )3．染色体组内一定不含等位基因。
( )4．染色体组数目是二倍体、多倍体、单倍体的主要划分依据。
( )5．生物体发生的可遗传变异一定能够遗传给后代。
( )6．染色体结构变异和基因突变的实质都是染色体上的DNA 中碱基对排列顺序的改变。
( )7．秋水仙素处理幼苗，成功使染色体数目加倍后，一定会得到纯合子。
( )8．同源多倍体生物的可育性一定比二倍体生物低。
多倍体中偶数倍体(如四倍体)可以发生联会现象，但是要比普通的二倍体生物结实率低。
( )9．三倍体无子西瓜具有发育不全的种皮。
( )三、人类遗传病1．不携带遗传病基因的个体不会患遗传病。
( )2．人类的所有遗传病都可用孟德尔定律进行遗传病分析。
( )3．遗传病是指可以遗传给后代的疾病。
( )4．单基因遗传病的发病率高，多基因遗传病的发病率低。
高考生物二轮复习 第三部分 易错辨析 遗传与进化 新人教版必修2
第三部分易错辨析必修2 遗传与进化( )1. 线粒体和叶绿体中携带的遗传信息可以表达出来。
( )2. 用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质。
( )3. 用分别添加S型菌不同成分的培养基培养R型菌，结果都会出现R型菌的菌落。
( )4. 格里菲思通过利用小鼠进行肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质。
( )5. 萨顿通过实验证明了基因在染色体上。
( )6. 调查遗传病的发病率，应在自然人群中随机取样。
( )7. 原核细胞不进行减数分裂，它的遗传不遵循孟德尔的遗传定律。
( )8. 含有n个碱基对的双链DNA分子的种类用2n表示。
( )9. 有丝分裂间期，只有DNA的复制过程，没有转录过程。
( )10. DNA分子具有多样性的原因是碱基配对方式的不同。
( )11. 噬菌体侵染细菌实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分离。
( )12. 携带遗传病基因的个体会患遗传病;不携带遗传病基因的个体不会患遗传病。
( )13. 用32P标记的噬菌体侵染15N标记的大肠杆菌，发现子代噬菌体DNA既有32P又有15N。
( )14. 噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA完全分开。
( )15. HIV利用自身的核糖体以T淋巴细胞内的氨基酸为原料合成蛋白质。
( )16. RNA聚合酶能识别DNA中特定的碱基序列并指导蛋白质的合成。
( )17. 肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都证明DNA是主要的遗传物质。
( )18. 噬菌体侵染细菌实验证明了子代噬菌体的各种性状是通过DNA遗传的。
( )19. 性别只受性染色体控制而与基因、环境等无关。
( )20. 对某一噬菌体的DNA用32P标记，对细菌的DNA用31P标记，让标记的噬菌体去侵染已标记的细菌，最后释放出200个噬菌体，则全部噬菌体都含有31P。
( )21. 遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核酸或核糖核酸。
( )22. 用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，则检测到放射性存在的主要部位是上清液。
2020年高考生物二轮复习第四单元遗传、变异与进化专题二遗传的基本规律与人类遗传病课件
解析 (1)(2)根据题干信息可知，甘蓝叶色受 2 对独立遗传的基因 A/a 和 B/b 控制，只含隐性基因的个体表现为隐性性状，其他基因型的个体均表现为显性性 状。由于绿叶甘蓝(甲)植株的自交后代都表现为绿叶，且绿叶甘蓝(甲)和紫叶甘 蓝(乙)的杂交后代中绿叶∶紫叶＝1∶3，可推知甲植株的基因型为 aabb，乙植株 的基因型为 AaBb。实验②中 aabb(甲)×AaBb(乙)→Aabb(紫叶)、AaBb(紫叶)、 aaBb(紫叶)、aabb(绿叶)，故实验②中子代有 4 种基因型。(3)紫叶甘蓝(丙)的可 能基因型为 AABB、AABb、AAbb、AaBb、AaBB、Aabb、aaBB、aaBb，甲植 株与紫叶甘蓝(丙)植株杂交，可能出现的结果为：aabb×Aabb→Aabb(紫叶)、 aabb(绿叶)或 aabb×aaBb→aaBb(紫叶)、aabb(绿叶)或 aabb×AABB→AaBb(紫 叶)或 aabb×AABb→AaBb(紫叶)、Aabb(紫叶)或 aabb×AAbb→Aabb(紫叶)或 aabb×AaBB→AaBb(紫叶)、aaBb(紫叶)或 aabb×aaBB→aaBb(紫叶)或
思考答案 思考一：不是，测交实验是演绎过程的验证阶段。 思考二：是，性染色体上的基因控制的性状伴随性别出现的遗传现象是伴 性遗传的本质概念，只不过有些交配组合后代雌雄个体无性状差异，但不能说 不叫伴性遗传。 思考三：没有，染色体异常，基因不一定异常，例如 21 三体综合征患者。 思考四：进行有性生殖的二倍体生物的核遗传。
1．基因自由组合定律的实质是等位 基因分离 的同时， 非同源染色体 上的 非等位基因 自由组合。
2．在自由组合中的每一对相对性状，若单独地分析都遵守 基因的分离定律 。
2020年高考二轮生物(全国版)第二板块 以基因为主导的遗传变异系统-精选.doc
本板块在全国卷中一般考1～2个选择题和1个非选择题(分值为20分左右)(一)选择题一般从“基因的本质和表达”“变异与进化”“遗传规律和伴性遗传”三个方面命题考点卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ2019 2018 2017 2019 2018 2017 2019 2018 2017 基因的本质和表达T2T2CD T5AB T2T1、T6生物的变异与进化T6T6遗传规律和伴性遗传T5T6T5T6T1AC考情分析从近3年全国卷试题分析可知，选择题部分主要集中在基因的本质和表达、遗传规律的应用上。
其中遗传物质发现实验的理解分析和孟德尔定律的相关分离比的应用是高频考点；生物变异与进化常结合基因的表达进行综合考查，难度一般。
(二)非选择题一般从“遗传规律”和“伴性遗传”这两方面命题考点卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ2019 2018 2017 2019 2018 2017 2019 2018 2017 遗传规律的原理及应用T32T32T32T32T31T32伴性遗T32T32T32传与基因在染色体上的判断考情分析近3年全国卷非选择题对本板块考查主要集中在①亲子代基因型和表现型互推及概率计算；②性状显隐性的判断；③伴性遗传中性染色体传递规律和遗传图谱中性状遗传方式的判断和概率计算；④基因在染色体位置的判断和基因定位的实验设计与分析。
本板块是高中生物中最具理科特点的内容，涉及多种科学研究方法，具有很强的逻辑性，是历年高考的必考内容，特别是对遗传规律的考查，试题难度大、区分度高。
为突破这一重点和难点在高考中获得好成绩，建议在复习中从以下三方面发力，将会收到良好的效果。
1．基因的本质与表达一是重视以下考点内容：DNA是遗传物质的经典实验及其拓展，同位素标记法与DNA 复制的过程和特点的探究，遗传信息传递过程中DNA复制、转录和翻译的区别与联系，与DNA的分子结构、复制和基因表达相关的计算。
二是重视选择题的演练，对选择题的每个选项都要仔细分析找出对或错的原因。
生物人教版高中必修2 遗传与进化必修2生物练习题3(遗传与进化)
必修2生物练习题3（遗传与进化）一、单项选择题1．家兔皮下脂肪，白色对黄色为显性。
将纯种白色脂肪家兔与黄色脂肪家兔杂交，仔兔喂以含叶绿素的饲料时，仔兔的皮下脂肪为黄色，否则仔兔的皮下脂肪为白色。
这种现象说明（）A.基因型相同，表现型一定相同B.基因型相同，表现型一定不相同C.表现型相同，基因型一定相同D.表现型受基因型与环境条件共同作用2．某同学制作的DNA双螺旋结构模型中，在一条链中所用碱基A∶C∶T∶G为1∶2∶3∶4，则该双螺旋模型中上述碱基的比应为（）A．1∶2∶3∶4 B．3∶4∶1∶2 C．1∶1∶1∶1 D．2∶3∶2∶33．下列人体细胞中染色体数可能相同而DNA含量一定不同的是（）①初级卵母细胞和卵细胞②次级精母细胞和精细胞③卵原细胞和卵细胞④初级卵母细胞和次级卵母细胞⑤体细胞和极体A ．①②③B ．②④C ．①③D ．③④⑤4．右图为某半乳糖血症家族系谱图，有关叙述不正确的是 （ ）A ．该病的遗传方式是常染色体隐性遗传B ．带有致病基因的男性个体不一定患病C ．10号个体为杂合体的几率为2/3D ．若14与一患者婚配，所生儿子患病的几率为1/35. 假定基因A 是视网膜正常所必需的,基因B 是视神经正常所必需的,现有基因型为AaBb 的双亲生了一个正常的男性,该正常男性与一个视觉障碍的女性(基因型为aabb)结婚,后代子女中患病的概率是(Aa 与 Bb 独立遗传)（ ） A.3/4 B.3/9 C.5/9D.7/166．下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为A ．甲：AaBb 乙：AAaBbbB ．甲：AaaaBBbb 乙：AaBBC ．甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBbD ．甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb7．下列关于染色体组的概念,错误的是（ ）A ．二倍体生物配子中的全部染色体B ．一个染色体组中无形态、大小、结构相同的染色体C ．不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大小一般不同D ．卵细胞或精子中的所有染色体8．祖国宝岛台湾蝴蝶资源丰富，种类繁多。
2020高考生物新精准大二轮新课标高考版：专题三 变异、育种与进化
[专题演练·巩固提高]分册装订方便实用一、选择题1．水稻的糯性、无子西瓜、黄圆豌豆与绿皱豌豆杂交得到绿圆豌豆、无子番茄，这些“变异”的来源依次是()A．环境改变、染色体变异、基因重组、环境改变B．染色体变异、基因突变、基因重组、环境改变C．基因突变、环境改变、染色体变异、环境改变D．基因突变、染色体变异、基因重组、环境改变解析：水稻的糯性基因和非糯性基因是一对等位基因，等位基因一般由基因突变产生；无子西瓜的培育依据的原理是染色体数目变异；由黄圆豌豆与绿皱豌豆杂交得到绿圆豌豆依据的原理是基因重组；无子番茄的培育依据的原理是生长素能促进子房发育成果实，此情境下的生长素为环境因素，遗传物质没有发生改变，D符合题意。
答案：D2．下列关于生物变异和育种的叙述，错误的是()A．减数分裂联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合B．二倍体西瓜和四倍体西瓜是不同物种，但能通过有性杂交产生后代C．三倍体西瓜出现可育的种子，可能是三倍体植株减数分裂时形成了正常的卵细胞D．有丝分裂过程中，姐妹染色单体上出现等位基因的原因是基因突变解析：减数分裂联会时，同源染色体的非姐妹染色单体之间可发生交叉互换，使得染色单体上的非等位基因重新组合，A错误；二倍体西瓜和四倍体西瓜进行杂交可产生不可育的后代，即出现生殖隔离，属于不同物种，B正确；一般情况下，三倍体西瓜由于减数分裂过程中联会紊乱不能产生可育配子，不能完成受精作用，特殊情况下可形成正常配子而产生可育种子，C正确；有丝分裂过程中，染色体经过复制形成两条相同的姐妹染色单体，其所携带的全部基因应该完全相同，若出现等位基因，则是由于复制时发生了基因突变，D正确。
答案：A3．(2019·贵州凯里二模)下列关于育种的说法，正确的是()A．杂交育种的原理是基因重组，发生在雌雄配子结合时B．单倍体育种的原理是花药离体培养，优点是能明显缩短育种年限C．多倍体育种中，秋水仙素和低温均作用于有丝分裂的后期使染色体数目加倍D．培育高产青霉素菌株的原理是基因突变，发生在分裂间期解析：杂交育种的原理是基因重组，基因重组发生在亲本减数分裂产生配子过程中，A错误；单倍体育种的原理是染色体变异，所用方法是花药离体培养，优点是能明显缩短育种年限，B错误；秋水仙素和低温都能抑制纺锤体的形成，作用于有丝分裂前期，C错误；培育高产青霉素菌株属于诱变育种，原理是基因突变，发生在分裂间期，D正确。
新教材2024高考生物二轮专题复习第二部分必修Ⅱ2生物的变异与进化知识网络 易错易混
必修Ⅱ－2 生物的变异与进化第1关：知识网络——理一理第2关：易错易混——清一清易错点1：对三种可遗传变异的差异分不清1．一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细胞，其基因与染色体的位置关系见下图。
导致该结果最可能的原因是( )A.基因突变B.同源染色体非姐妹染色单体片段互换C.染色体变异D.非同源染色体自由组合易错点2：对育种过程的原理和步骤理解不到位2．水稻雌雄同株，从高秆不抗病植株(核型2n＝24)(甲)中，选育出矮秆不抗病植株(乙)和高秆抗病植株(丙)。
甲和乙杂交、甲和丙杂交获得的F1均为高秆不抗病，乙和丙杂交获得的F1为高秆不抗病和高秆抗病。
高秆和矮秆、不抗病和抗病两对相对性状独立遗传，分别由等位基因A(a)、B(b)控制，基因B(b)位于11号染色体上，某对染色体缺少1条或2条的植株能正常存活。
甲、乙和丙均未发生染色体结构变异，甲、乙和丙体细胞的染色体DNA相对含量如图所示(甲的染色体DNA相对含量记为1.0)。
回答下列问题：(1)为分析乙的核型，取乙植株根尖，经固定、酶解处理、染色和压片等过程，显微观察分裂中期细胞的染色体。
其中酶解处理所用的酶是________，乙的核型为________。
(2)甲和乙杂交获得F1，F1自交获得F2。
F1基因型有________种，F2中核型为2n－2＝22的植株所占的比例为________。
(3)利用乙和丙通过杂交育种可培育纯合的矮秆抗病水稻，育种过程是________________________________________________________________。
(4)甲和丙杂交获得F1，F1自交获得F2。
写出F1自交获得F2的遗传图解。
易错点3：对变异影响的杂交后代性状(分离比)的改变不能正确分析3．玉米是雌雄同株异花植物，利用玉米纯合雌雄同株品系M培育出雌株突变品系，该突变品系的产生原因是2号染色体上的基因Ts突变为ts，Ts对ts为完全显性。
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必修2遗传与进化边角12突变果蝇的变异类型验证按照遗传规律，白眼雌果蝇(X w X w)与红眼雄果蝇(X W Y)交配，后代雄果蝇都应该是白眼的，后代雌果蝇都应该是红眼的。
可是有一天，摩尔根的合作者布里吉斯(Bridges)发现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交所产生的子一代中出现了一个白眼雌果蝇。
大量的观察发现，在上述杂交中，2 000～3 000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2 000～3 000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇。
你怎样解释这种奇怪的现象？如何验证你的解释？——[摘自必修2 P38“拓展题”] 提示：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在2 000～3 000个细胞中，有一次发生了差错，两条X染色体不分离，结果产生的卵细胞中可能含有两条X染色体或不含X染色体，如含X w X w染色体的卵细胞与含Y染色体的精子受精，产生基因型为X w X w Y的个体为白眼雌果蝇；如果不含X染色体的卵细胞与含X W染色体的精子受精，产生基因型为X W O的个体为红眼雄果蝇，这样就可以解释上述现象。
可以用显微镜检查细胞中的染色体，如果在上述杂交子一代中出现的那只白眼雌果蝇中找到Y染色体，在那只红眼雄果蝇中找不到Y染色体，就可以证明解释是正确的。
【预测】1．果蝇的性别决定方式为XY型，XX、XXY的受精卵发育成雌性个体，XY和XO的受精卵发育成雄性个体；摩尔根的合作者布里吉斯用白眼雌果蝇(X b X b)与红眼雄果蝇(X B Y)进行杂交实验，观察后代红眼雌蝇中有千分之一左右的白眼雌蝇，白眼雄蝇中有千分之一左右的红眼雄蝇。
下图为果蝇细胞分裂图，其中能解释其产生原因的是()A．①②B．①③C．②④D．③④解析：选D。
图示4个细胞均发生分裂异常。
在卵细胞形成过程中，减数第一次分裂同源染色体未分开(图③)或减数第二次分裂染色单体未分开(图④)时，出现性染色体为X b X b和O 的卵子，前者与含Y染色体的精子结合，将生成基因型为X b X b Y的雌性白眼果蝇，后者与含X B染色体的精子结合，将生成基因型为X B O的红眼雄果蝇。
2．1909年，摩尔根开展了关于果蝇白眼性状遗传的研究，他将白眼雄蝇与纯合的红眼雌蝇杂交，F1都是红眼；F2中红眼雌果蝇2 459只，红眼雄果蝇1 011只，白眼雄果蝇782只(设有关基因用R、r表示)。
请回答下列问题：(1)在上述果蝇眼色中，________是显性性状，其遗传符合________定律。
(2)摩尔根的合作者布里吉斯在重复摩尔根的果蝇伴性遗传实验时，又发现了例外现象。
他观察了大量的白眼雌蝇与红眼雄蝇的杂交后代，发现大约每2 000个子代个体中，有一个可育的白眼雌蝇或不育的红眼雄蝇。
已知几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如下表所示。
)不分开造成的，产生了________的卵细胞，据此分析请推测例外的可育白眼雌蝇可产生________的卵细胞。
解析：(1)将白眼雄蝇与纯合的红眼雌蝇杂交，F1都是红眼，说明红眼为显性性状；根据题意可判断，控制红眼和白眼的基因位于X染色体上，因此眼色的遗传符合基因分离定律。
(2)例外现象的产生是由在减数第二次分裂后期X染色体的姐妹染色单体分离后，移向同一个细胞内造成的，因此产生了XX或O的卵细胞。
白眼雌果蝇(X r X r Y)的卵原细胞在进行减数分裂产生配子的过程中，由于性染色体有3条，所以会出现联会紊乱现象，这样最多可形成X r、X r X r、X r Y、Y 4种配子。
答案：(1)红眼基因分离(2)减数第二次分裂后期XX或O X r、X r X r、X r Y、Y边角13细胞质基因与母系遗传线粒体和叶绿体中的DNA，都能够进行________，并通过转录和翻译控制________。
为了与细胞核的基因相区别，将线粒体和叶绿体中的基因称做细胞质基因。
对人的线粒体DNA 的研究表明，线粒体DNA的缺陷与数十种人类遗传病有关。
这些疾病很多是与脑部和肌肉有关的。
例如，线粒体肌病和神经性肌肉衰弱、运动失调及眼视网膜炎等。
这些遗传病都只能通过________遗传给后代。
——[摘自必修2 P70“细胞质基因”] 提示：半自主自我复制某些蛋白质的合成母亲[点睛]科学家用电子显微镜观察鸡胚线粒体，发现一种小细丝能被DNA专一性的染料染色，被专一的DNA酶消化，不能被蛋白酶或RNA酶消化，说明线粒体中也有DNA。
由线粒体DNA突变造成的疾病往往被统称为线粒体疾病，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，而是母系遗传，因为受精卵的细胞质中线粒体基因几乎全部来自卵细胞(母方)。
【预测】1．科学家在细胞中发现了一种新的线粒体因子——MTERF3，这一因子主要抑制线粒体DNA的表达，从而减少细胞能量的产生，此项成果将可能有助于糖尿病、心脏病和帕金森氏症等多种疾病的治疗。
根据相关知识和以上资料，下列叙述错误的是() A．线粒体DNA也含有可以转录、翻译的功能基因B．线粒体基因控制性状的遗传不遵循孟德尔遗传规律C．线粒体因子MTERF3直接抑制细胞呼吸中酶的活性D．糖尿病、心脏病和帕金森氏症等疾病可能与线粒体功能受损相关解析：选C。
线粒体DNA和细胞核DNA一样，也有功能基因，A正确；孟德尔遗传规律适用于细胞核基因，不适用于细胞质基因，B正确；根据材料可知，线粒体因子MTERF3直接抑制的是DNA的表达，不是酶的活性，C错误；线粒体功能受损会导致人体患某些疾病，D正确。
2．根据以下实验可知，表中两对相对性状的遗传方式最可能是()实验序号亲本组合子代①饱满豆荚豌豆(♀)×不饱满豆荚豌豆( ♂) 全为饱满豆荚豌豆饱满豆荚豌豆( ♂)×不饱满豆荚豌豆(♀) 全为饱满豆荚豌豆②胚表皮深蓝色紫罗兰(♀)×胚表皮黄色紫罗兰( ♂) 全为胚表皮深蓝色胚表皮深蓝色紫罗兰( ♂)×胚表皮黄色紫罗兰(♀) 全为胚表皮黄色B．豌豆豆荚形状为细胞核遗传，紫罗兰胚表皮颜色为细胞质遗传C．豌豆豆荚形状为细胞质遗传，紫罗兰胚表皮颜色遗传方式不能确定D．豌豆豆荚形状遗传方式不能确定，紫罗兰胚表皮颜色为细胞核遗传解析：选B。
实验①中，正交和反交的结果相同，说明豌豆豆荚形状的遗传属于细胞核遗传；实验②中，正交和反交的结果不相同，且实验结果体现母系遗传的特点，因此紫罗兰胚表皮颜色为细胞质遗传。
边角14果蝇红眼的形成形成果蝇红眼的直接原因是红色色素的形成，而红色色素的形成需要经历一系列生化反应，每一个反应所涉及的酶都与相应的基因有关，因此，红眼的形成实际上是多个基因协同作用的结果。
但是，科学家只将其中一个因突变而导致红眼不能形成的基因命名为红眼基因。
请你根据上述事实，分析红眼的形成与红眼基因的关系。
——[摘自必修2 P71“拓展题”] 提示：红眼基因正常是形成红眼的必要而非充分条件。
红眼基因正常，并且其他涉及红眼形成的基因也正常时，果蝇的红眼才能形成；如果红眼基因不正常，即使所有其他涉及红眼形成的基因都正常，果蝇的红眼也不能形成。
【预测】人体内苯丙氨酸的代谢途径如下图所示，人群中，有若干种遗传病是由苯丙氨酸的代谢缺陷所导致的。
例如，苯丙氨酸的代谢产物之一苯丙酮酸在脑中积累会阻碍脑的发育，造成智力低下。
下列分析不正确的是()A．缺乏酶①可导致病人既“白(白化病)”又“痴”B．缺乏酶⑤可导致病人只“白”不“痴”C．缺乏酶⑥时，婴儿使用过的尿布会留有黑色污迹(尿黑酸)D．上述实例可以证明遗传物质通过控制酶的合成，从而控制新陈代谢和性状解析：选C。
由题图可知，酶①可将苯丙氨酸转化为酪氨酸，而酶⑥能将苯丙氨酸转化为苯丙酮酸；酶②可将酪氨酸转化为尿黑酸，但酶③和酶④可将其分解为CO2和H2O；酶⑤可将酪氨酸转化为黑色素。
缺乏酶①时，不能合成黑色素，使人患白化病，同时苯丙酮酸在脑中积累会阻碍脑的发育，A正确；缺乏酶⑤时，人体不能合成黑色素，但不会导致苯丙酮酸过多积累，因此可导致病人只“白”不“痴”，B正确；缺乏酶③时，婴儿使用过的尿布会留有黑色污迹(尿黑酸)，C错误；题图所示实例可以证明遗传物质通过控制酶的合成，从而控制新陈代谢和性状，D正确。
边角15生物体的异常性状是探究基因作用的突破口(科学思维)摩尔根通过白眼这一异常性状发现了控制果蝇眼色的基因。
还有许多科学家也是从生物体的异常性状入手，研究相关基因的作用。
想一想这是为什么？——[摘自必修2 P71“拓展题”] 提示：生物体内基因的数目多、作用方式复杂，难以单独对其进行研究，生物体的异常性状为科学家研究相关基因的作用提供了一个突破口，使科学家能够从异常性状入手，分析性状异常的个体的基因与正常个体的基因是否存在区别，存在哪些区别等问题，从而建立起性状与基因的对应关系。
因为性状是由基因控制的，如果某一性状发生异常，并且能够稳定遗传，说明控制该性状的基因发生了突变。
根据异常性状的遗传方式，还可以分析出控制该性状的基因是位于性染色体上还是常染色体上，是显性还是隐性，并且可以预测这一性状将来的遗传规律。
【预测】1．摩尔根因为红眼基因发生突变，幸运地得到一只白眼果蝇，继而获得一系列遗传学重大发现，成为现代遗传学的奠基人，于1933年获得了诺贝尔奖。
1926年，摩尔根的学生穆勒因为发明辐射诱变技术，开创了辐射遗传学，也于1946年获得诺贝尔奖。
辐射诱变技术为什么成为现代遗传学研究的一项重要技术？提示：基因容易发生突变正是果蝇获得科学家们青睐的一大优势，但果蝇的突变率非常低。
辐射诱变技术可获得众多果蝇突变类型，而且具有许多易于诱变分析的遗传特征。
由于其表现型多样，在研究果蝇的杂交等实验时，对其亲本组合的选择也可多种多样，因此大大加快了遗传学研究的步伐。
2．广西、广东地区高发的β地中海贫血症属于常染色体遗传病。
研究发现，患者的β珠蛋白(血红蛋白的组成部分)合成受阻，原因是血红蛋白β链第39位氨基酸的编码序列发生了改变，由正常基因A突变成致病基因a(见甲图，AUG、UAG分别为起始和终止密码子)。
但是，患者体内并没有发现异常β珠蛋白，这是因为细胞里出现的异常mRNA被SURF复合物识别而发生了降解(见乙图)。
请回答下列问题：(1)分析甲图可知，正常基因A突变成致病基因a，该病体现了基因通过___________控制生物体的性状。
(2)若异常mRNA进行翻译产生了异常β珠蛋白，则该异常β珠蛋白与正常β珠蛋白相比相对分子质量要________。
(3)乙图中降解的产物是________，除SURF复合物外，科学家还发现了具有类似作用的其他复合物，他们被统称为mRNA监视系统。
这种mRNA监视系统可以通过阻止________过程从而阻止异常蛋白质的形成。