船长的勇气阅读题答案
（完整版）诺曼底号遇难记课内阅读题及答案
（完整版）诺曼底号遇难记课内阅读题及答案克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
1、理解下面词语的意思惊慌失措：吓得不知怎么办好。
镇定自若：遇到紧急情况不慌不乱。
须臾：一会儿，片刻。
犹如铁铸：像钢铁铸成的。
屹立：山势直立高耸的样子，形容船长站在那直直的一动不动。
2、写出下面词语的近义词调遣----（派遣）须臾------（片刻）沉没-----（浸没）3、回忆全文内容，文中反复写大雾弥漫，想想作者为什么要这样写？（1）大海上夜色正浓，大雾弥漫。
（2）雾越来越浓了（3）周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。
（4）阴惨惨的薄雾。
前三句是实实在在的对雾客观介绍，雾大能见度低，为海难做好伏笔，衬托出一场可怕的灾难即将发生。
最后一句是为悲壮牺牲的船长做背景，烘托气氛。
总之，环境描写是为事件内容服务的。
4、注意加点的词语，联系上下文，说说句子含义。
（1）轮船在深深的海水中慢慢下沉．．．．。
“慢慢地”写出船长临危不惧，虽然能逃生，但也没有那样做。
（2）人们透过阴惨惨．．着这尊黑色的雕像．．徐徐沉进大海。
为什么说薄雾是阴惨惨的？为什么用雕像．．．的薄雾，凝视代替哈尔威船长？环境描写，烘托悲壮的气氛也说明这场灾难留在人内心的恐惧感。
把船长比喻成黑色的雕像形象的描写出船长当时像雕像一样纹丝不动，写出船长誓死与船同在的决心。
赞扬哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高贵品质。
（3）它笔直地朝着“诺曼底”号逼．近。
“逼”的意思是（靠近、接近）；用“逼”字的效果是（说明事态的严重性。
）（4）一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔．到甲板上。
完整版《海底两万里》名著练习带解析
完整版《海底两万里》名著练习带解析一、名著阅读题1．阅读小说后，小何认为尼摩船长英勇无畏．．．．，但有同学却认为他是软弱．．的，并．．．．，刚毅坚强列举了语段为证。
请你结合以下语段．．．．．，谈谈你的看法。
．．．．．．，并联系整本书片段一：我又看了看伤员，然后回答说：“这个人再过两小时就会死亡。
”……尼摩船长的手颤抖起来，眼睛流出了几滴眼泪．．．．．．．，我原以为他的眼睛生来不会哭呢。
片段二：这场搏斗持续了一刻钟之久。
怪物们（指章鱼）头破血流，肢离体断，一败涂地，遭到致命的打击，最终退出现场，仓皇潜入波涛汹涌的大海里。
尼摩船长浑身赤血淋漓，靠在探照灯座旁木然不动，眼睁睁地看着这片吞没自己伙伴的大海，大颗大颗的眼泪夺眶而出．．．．．．．．．．．。
片段三：于是，倒霉的战舰加速往下沉。
先看到的是桅楼，上面挤满了受害者……他们的尸体被滚滚漩涡卷进了无底深渊……我转身看着尼摩船长。
这位可怕的伸张正义者，名副其实的复仇天使，一直目不转睛地观看着。
当这一切都结束后，尼摩船长便朝自己的房间走去……在他房间里头的窗板上……上面画着一位依然年轻的妇女和两个孩子。
尼摩船长对他们看了好一阵子，然后向他们伸出双臂，同时双膝跪地，泪如泉涌，泣不成声．．．．．．．．．。
2．《海底两万里》中人物在印度的_________________和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手_______手刃了一条凶恶的巨鲨。
3．根据名著内容，完成填空。
（1）《海底两万里》中人物寥寥，有船长尼摩，生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、鱼叉手________。
（2）《海底两万里》中的人物在印度洋的珠场和________展开过搏斗；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮。
4．填空。
《海底两万里》的作者是法国作家__________，小说中的潜艇叫“____________”，它利用_______发电产生动力在海底行驶。
5．________________潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的。
全国四年级小学语文同步测试带答案解析
全国四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题划去下列每组词中划线字的错误读音。
1．放肆(sì shì)2．桅杆(gān gǎn)3．胳臂(bì bei)4．扎进(zāzhā)二、填空题1.据意写词。
1．露出牙齿，嘴角向两边伸展。
形容凶狠的样子或疼痛难忍的样子。
( )2．形容十分害怕。
( )3．无风无浪，水面平静。
常比喻平安无事。
( )2.选择合适的关联词填空。
1．孩子( )一失足，直摔到甲板上( )没命了。
2．( )他走到横木上拿到了帽子，( )难以回转身来。
3.联系上下文，回答问题。
1．“正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来。
”句中“这时候”具体指什么时候?______________________________________________________________2．大家为什么会觉得40秒钟太长了?______________________________________________________________3．孩子得救后，在场的人会怎么说?______________________________________________________________三、现代文阅读船长的勇气(上)很多年前，在辛辛那提州，我偶然走进一家书店，看到一个小孩在问老板是否有地理书出售。
他，大约十二岁，面目清秀，衣服褴褛(lán lǚ)。
“多极了。
”营业员说。
“多少钱一本?”“一美元，我的小家伙。
”“呀，对不起，我不知道书会这么贵。
”他转过身，向门口走去。
脚刚要迈出门槛，忽然又转过身，走了回来；“我口袋里只有六十二美分。
”他说，“先生，我赊(shē)账行吗?过几天我就来还清不足的部分。
”小家伙多么渴望得到一个肯定的回答啊!当营业员断然拒绝了他的请求时，他的脸色显得多么沮丧!这失望透了的小家伙，抬起头，苦笑着看了看我，脚步沉重地走出了书店。
部编版五年级下册语文试题∶课外阅读训练(经典版)带答案解析
部编版五年级下册语文试题∶课外阅读训练(经典版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
哈尔威船长(节选)船发生了可怕的震荡。
顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把60人全都救出去！”实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。
大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻了。
奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号声和嘈杂声，黑暗中人们听到一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“被海水淹了。
”“火呢？”“灭了。
”“机器怎样？”“停了。
”船长喊了一声：“奥克勒大副！”大副回答：“到！”船长问道：“还能坚持多少分钟？”“20分钟。
”“够了。
”船长说，“让每个人都到小艇上去。
奥克勒大副，你的手枪在吗？”“在，船长。
”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。
“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。
他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。
“快救克莱芒！”船长喊道。
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
（1）选文写了“________”这件事，把船遇难后人们的________和哈尔威船长的________进行了对比。
（2）文中“伟大的灵魂”指的是________。
（3）对画横线的句子理解正确的是( )A.表现了哈尔威船长喜欢给别人下命令。
《船长的勇气》阅读答案
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下面小编给大家带来《船长的勇气》阅读答案。
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船长的勇气我跟着他连续去了四家书店，我们在四家书店都碰了壁。
小家伙的脸上布满了失望的(A)阴云。
你还要试试吗?我问。
不错，先生。
我要到所有的书店里都去试一试，说不定我能找到一家肯赊账的书店的。
我们来到了第五家书店。
小家伙勇敢地走到书店老板面前，讲明自己的请求。
你十分需要这本书吗?老板问。
是的，先生，十分需要。
你为什么如此需要它呢?学习，先生。
我没钱上学。
一有空，我就在家自学。
学校里每个学生都有书，假如我没有，我就会落在他们后头的。
再说，我父亲是个水手，我想知道他去过的那些地方。
你父亲现在还出海吗?他已经死了。
男孩情绪低沉地回答，头也低下了，眼睛里淌出一串泪珠，我长大了也要当水手。
是吗，孩子?老板盯着他，惊讶地问。
嗯，先生，只要我还活着。
呃，小家伙，我告诉你我要怎么做。
这本新书你只用六十二美分就可以拿走，至于不够的部分，你什么时候来还都行;或者呢，我给你一本旧的，只要五十美分跟其他书一样，而且不缺页，只是旧了点?对，跟新的一模一样。
啊，好极了!这样我还可以剩下十二美分。
现在，我倒要庆幸没在别的店里买到这本书了。
男孩付款时，老板用探询的目光看了看我，于是，我把前面所发生的事一股脑儿全倒了出来。
老板在给男孩书的同时，还送给他一支崭新的铅笔，外加一叠雪白的纸。
你叫什么名字，小伙子?我问。
威廉.哈特雷。
你还需要什么书吗?我又问。
当然，越多越好。
他迟疑地说。
我给他两美元，说：这点钱给你吧。
两行快乐的眼泪从他的眼睛里扑簌簌地流了下来。
我可以用这钱给我妈妈当本钱。
当然可以。
他的眼泪流得更欢了。
他说：你真好，我得好好谢谢你。
我希望将来有一天能报答你。
他记下了我的名字。
几十年的时间飞快地过去了。
我乘船到欧洲去。
这是当时最好的一艘船，它曾经在大西洋远航过。
在开始的绝大部分航程里，天气好极了，可是后来，天公不作美，我们遇上了一场罕见的风暴，它足以使任何一位有丰富经验的船长都束手无策。
初二语文期中试卷
初二年级第二学期语文期中测试（满分：100分时间：90分钟）一，文言文（25分）（一）默写（8分）1，（1），天下物皆然。
（2）洛阳亲友如相问，。
（3），村庄儿女各当家。
（4）鹅湖山下稻粱肥，。
（5）其切如是。
（6）常记溪亭日暮，。
（7）《西江月》中，写出作者内心喜悦之情，抒发作者对幸福祈愿的两句诗是，。
（二）解释下列加点字（4分）2，达于汉阴．（）3，号．呼而转徙（）（三）阅读下文，完成4-6题（5分）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
4，上文选自《愚公移山》，它是一篇带有色彩的寓言故事。
（1分）5，用现代汉语解释文中划线句（2分）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？6，这则寓言故事告诉了我们。
（2分）（四）阅读下文，完成第7-9题（8分）鼠好夜窃粟。
越人置粟于盎，恣鼠啮，不顾。
鼠呼群类入焉，必饱食而反。
越人乃易粟以水，浮糠覆水上。
而鼠不知也，逮夜，复呼，群次第入，咸溺死。
7．解释下列句中加点的字（4分）（1）必饱食而反．（）（2）越人乃易．粟以水（）8．用现代汉语解释文中划线的句子（2分）越人置粟于盎，恣鼠啮，不顾。
9．这个故事给人的启示是什么？（2分）。
二，现代文（共33分）（一）阅读下文，完成第10-13题（共14分）昆虫的绝技⑴在北极地区，由于环境严酷，气候恶劣，昆虫的种类要少得多，总共也不过几千种。
其中，苍蝇和蚊子的数量最多，占昆虫总数的60％－70％。
⑵大的动物和鸟类，可以靠身上的长绒毛抵御严寒，但昆虫却永远只能赤身裸体。
那么，它们怎样才能度过北极严酷的冬季呢？实际上，绝大多数昆虫，在一年当中大约有9个月的时间身体都处在冷冻状态，它们存在于土壤、泥巴或沼泽里，和周围物质冻在一起。
勇敢的船长阅读题
勇敢的船长阅读题《勇敢的船长》阅读题（一）1、黑厨师越来越喜爱变得坚强、自立的男孩是（哈维）。
2、屈劳帕船长的‘‘海上号’’离开了灰色寒冷的（纽芬兰浅滩），在（圣·劳伦斯海峡）看见一些运送木料的船驶往（魁北克）。
3、一股东北来的大风从（阿蒂蒙浅滩）刮来，把他们一直送到了（塞布尔岛的东边）。
4、丹说回到岸上最最舒服的事是（穿上一件长睡衣）。
5、三个月以前在哈佛尔让一阵大风刮下船去的是（奥托）。
6、奥托以前干的工作是让（哈维）代替了。
7、屈劳帕船长轻声令下把“海上号”驶向（伏弗曼码头）。
8、哈维回到了（屈劳帕船长家）。
9、（朗杰克）非得让摇头晃脑的有轨电车停下来，说他有权乘坐。
10、丹带哈维搭乘有轨电车来到（灯塔底下），躺在红色的卵石上，不住地哈哈大笑，笑得肚子都疼了。
11、哈维的父亲是（老切尼）。
12、老切尼的私人列车是（“康斯坦赛号”）。
13、被大海特别锤炼过的男孩是（哈维·切尼）。
14、哈维认为（屈劳帕船长）是所有驾船人中最最出色的。
15、一个水手在（旗杆旁）拾到了哈维口袋里的钱。
16、哈维自己挣了（三十五块钱），要给他的妈妈买小礼物。
17、屈劳帕船长每个月给哈维（十块半美金）。
18、老切尼刚开始的时候才能挣（八块半）。
19、屈劳帕船长说世上最有趣的事是（发现别人如何谋生）。
20、哈维现在是“海上号”船上的（货物管理员）。
（二）1，屈劳帕船长的爸爸开的船的名字叫（洛勃特号）2，卡里·匹脱曼经常（损坏锚用具）3，（卡里·匹脱曼号）搁浅在海藻之中4，罗马数字阶梯在（船头升高时）出现了5，小个儿宾是个（呆里呆气）的傻瓜6，（班轮）把一条（渔船）撞翻了7，（杰尼·卡希曼号）被拦腰折断8，对成长最重要的是（求知欲和不倦的研究精神）9，哈维离开时心情是（恋恋不舍的）10，姑娘（跌跌撞撞）地奔出大厅11，屈劳帕船长每个月给哈维（十块半美金）12，埃尔哈维现在已经是（圣·乔赛号）的船长了13，一个被宠坏的男孩哈维经过大海的考验变成了一个真正的（水手）14，哈维吩咐丹照料好萨尔托斯伯伯的（靴子）15，在哈维最后一次跳上了海上号和那些水手一起干了一些（杂活）16，双桅船弗洛里·安德森号的船长（鲁本·皮曼特）（50）岁17，最后哈维离开海上号时做了一个（去大学好好读书）的决定18，聚会的渔民各种各样，有下巴发青的（葡萄牙）人，有眼睛清亮的（新思科舍）人119，他的几张（前帆）正在抖动，像一个朋友在向他挥手告别20，（屈劳帕船长）和（汤姆·泼拉特）一次又一次堆垛判断题1，哈维念念不忘家中的富裕生活，动不动就向别人他爸爸的财富没有人相他（×）2，他渐渐感受到了劳动的愉快，友情的珍贵和独立的重要（√）3，他和海上号的船员们一起经受了风浪的考验，一起经历了海上生活的艰辛，也一起感受了遭遇大鱼群时收获的喜悦（√）4，他还掌握了捕鱼与航海的各种技能，甚至具备了独立驾船的本事（√）5，哈维的爸爸和特鲁普船长进行了长谈，以把丹培养成远洋船长的形式向他表示了自己真诚的谢意（×）6，故事的结尾处哈维和丹已经长大成人，出现在我们面前的是两个勇敢而又坚强的人（√）（三）1、哈维通过在渔船上三个月的生活，领会到了什么精神？答案：求知欲和不倦的研究精神2、当船滑入浪谷时，文章中形容船像个贵妇人走起路来被自己丝绸裙绊住一样，对吗？答案：对。
爱默生《勇气》阅读练习及答案
阅读下文，完成下列小题。
勇气[美]爱默生①人们往往以为勇气是寻常而平凡的，然而事实证明，它是罕见而可敬的。
因为，懦弱是人类的本性。
由于我们是在安宁中成长起来的，所以很少会面临那种需要勇气的时候。
这就好比一个从未经历过激烈场面的柔弱的男孩，却忽然要面临刺刀或其他暴力的威胁，毫无疑问，他会感到胆怯和绝望。
②怯懦会蒙蔽我们的双眼，令我们无法看到广阔的天空，而适时的鼓励却常能拨云见日。
克尔律治在英国海军服役期间有过这样一段轶事：14岁那年，他随亚历山大伯爵远征。
当身佩步枪，列队袭击敌人的船只时，他害怕得连膝盖都在不停地颤抖。
他说：“就在我将要晕厥倒地的时候，伯爵抓住了我的手，轻声地对我说道：‘勇敢点儿，我的伙计！你很快就会恢复的，我第一次时也和你一样害怕。
’那简直就像是天使在同我说话。
从那一刻起，我便不再惧怕，而是同老船员们一起勇往直前。
我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓励我，而是嘲笑或者呵斥我，我会变成什么样子。
”③当孩子面临楼梯的台阶、燃烧的火炉或者飞驰的汽车时，就如同战士们面临着枪炮和伏兵一样，他们会感到自己身处危险之中。
可是，一旦他们能够准确地了解危险。
学会抵抗，他们便将克服恐惧。
正如老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹一样，当一个老练的士兵看到枪炮的火焰时，他便知道如何去躲避。
所以，猎人不会害怕狗熊、狮子和野狼，养狗人可以轻松地制服猎犬。
④可见，对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到解决问题的方法也就有了勇气。
⑤学生之所以会被一道数学题难倒，原因就在于他还没有掌握解决问题的方法。
一旦领悟了其中的奥妙，他就会像阿基米德那样令人叹服不已。
⑥勇气还在于信念。
要相信，你的智力和精神并不亚于那些你所崇拜的人。
很多时候，危险只是人们的幻想而已。
那些不惧困难的人会坦白地承认自己有时候也会感到一丝胆怯，之所以胜利，是他相信自己的身体里潜伏着无穷的力量。
这种力量能够使一位虔诚的教徒在面对死亡的火焰时，仍能泰然自若地说道：“这是上帝为我特制的帽子。
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船长的勇气阅读题答案
我跟着他连续去了四家书店，我们在四家书店都碰了壁。
小家伙的脸上布满了失望的(A)阴云。
“你还要试试吗?”我问。
“不错，先生。
我要到所有的书店里都去试一试，说不定我能找到一家肯赊账的书店的。
”
我们来到了第五家书店。
小家伙勇敢地走到书店老板面前，讲明自己的请求。
“你十分需要这本书吗?”老板问。
“是的，先生，十分需要。
”
“你为什么如此需要它呢?”
“学习，先生。
我没钱上学。
一有空，我就在家自学。
学校里每个学生都有书，假如我没有，我就会落在他们后头的。
再说，我父亲是个水手，我想知道他去过的那些地方。
”
“你父亲现在还出海吗?”
“他已经死了。
”男孩情绪低沉地回答，头也低下了，眼睛里淌出一串泪珠，“我长大了也要当水手。
”
“是吗，孩子?”老板盯着他，惊讶地问。
“嗯，先生，只要我还活着。
”
“呃，小家伙，我告诉你我要怎么做。
这本新书你只用六十二美分就可以拿走，至于不够的部分，你什么时候来还都行;或者呢，我给你一本旧的，只要五十美分……”
“跟其他书一样，而且不缺页，只是旧了点?”
“对，跟新的一模一样。
”
“啊，好极了!这样我还可以剩下十二美分。
现在，我倒要庆幸没在别的店里买到这本书了。
”
男孩付款时，老板用探询的目光看了看我，于是，我把前面所发生的事一股脑儿全倒了出来。
老板在给男孩书的同时，还送给他一支崭新的铅笔，外加一叠雪白的纸。
“你叫什么名字，小伙子?”我问。
“威廉·哈特雷。
”
“你还需要什么书吗?”我又问。
“当然，越多越好。
”他迟疑地说。
我给他两美元，说：“这点钱给你吧。
”
两行快乐的眼泪从他的眼睛里扑簌簌地流了下来。
“我可以用这钱给我妈妈当本钱。
”
“当然可以。
”
他的眼泪流得更欢了。
他说：“你真好，我得好好谢谢你。
我希望将来有一天能报答你。
”他记下了我的名字。
几十年的时间飞快地过去了。
我乘船到欧洲去。
这是当时最好的一艘船，它曾经在大西洋远航过。
在开始的绝大部分航程里，天气好极了，可是后来，天公不作美，我们遇上了一场罕见的风暴，它足以使任何一位有丰富经验的船长都束手无策。
所有的桅杆全断了，船就像是一片在煮沸的锅里上下翻腾的菜叶，更糟糕的是，船还漏了，水不断地从船体上的一个大窟窿里涌出来。
水泵一刻不停地转动着，可水仍然越积越多。
舵几乎失去了作用。
(B)水手们全是体格强壮、意志坚强的男子汉，大副、二副也都是经验丰富的一流海员，但是他们全都绝望了，离开了岗位，决定听天由命。
刚才一直在研究海图的船长，这时神态自若地走了过来，看看事情究竟糟到了什么地步。
过了一会儿，他镇定地命令水手们回到自
己的岗位上去。
在船长坚定的信念面前，那些强壮的水手不由得为
之所折服。
船长在经过我面前的时候，我问他，船是否还有得救的希望。
他仔细地看了看我，说：“有希望，先生!只要还有一英寸甲板露在水
面上，那就有希望。
”他转过脸去，对所有围在身边的乘客说：
“乘客们，大家都去排水!”
“”他说。
我们又重新振作起来，比原来干得更猛。
他终于指挥着船安全到达了利物浦港。
乘客们下船时，船长一动不动地站在渐渐下沉的船上，频频向乘客们点着头，接受他们的祝贺。
当我经过他身边时，他拉住了我的手，问：
“普莱斯顿法官，您不记得我了?”我想了想，遗憾地摇了摇头。
“三十多年前，在辛辛那提州，您曾经跟着一个男孩去买书，他多次碰了壁。
这个男孩您还记得起来吗?”
“哦，不错，我记得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷。
”
“我就是威廉·哈特雷。
”船长说，“上帝保佑您!”
“上帝也保佑您，哈特雷船长，”我说，“是您三十多年前买书的勇气拯救了我们全船的人!”(选自《成长的滋味》，文章有删节)
(A)从意义和作用两方面对句中框定的词语作注。
阴云：
(B)从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。
B句：
17.文章围绕“勇气”写了两个故事，分别是：(4分)
①
②
18.阅读全文，说说“嗯，先生，只要我还活着。
”这句话的含
义和作用。
(3分)
19.根据上下文的意思，结合语境，将船长的话补充完整。
(写在下面即可，2分)
“”他说。
我们又重新振作起来，比原来干得更猛。
20.请按照要求，在“圈点评注”栏内，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。
(6分)
21.这篇文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。
(3分)
22.读完全文，相信你对“勇气”有了更深刻的感悟，请仿照示
例再写一个句子表达你的理解。
(3分)
示例：勇气，是你奋力前行的翅膀，有了它，即使困难重重，终会柳暗花明到达成功的彼岸。
勇气，是，有了它，即使，终会。
17.示例：
①三十多年前，在辛辛那提州，一位只有六十二美分的小男孩，在四家书店赊书失败，最后在第五家书店，终于买到了想买的书。
②三十年后，小男孩成了一名船长，他的沉着勇敢救了全船的人，带领大家成功抵达利物浦港。
【评分意见】每个故事2分。
注意概括是要有人物、时间、地点和事件。
18.示例1：
这句话是小男孩对书店老板的回答，简短、有力，它的意思是：只要我一息尚存，就会做水手。
(1分)表明了小男孩的理想和实现
理想的坚定的决心。
(1分)为后文描写小男孩成为一名勇敢的船长
做铺垫(或与后文小男孩成为一名勇敢的船长相照应)。
(1分)
示例2：
“我”会坚守做水手的梦想，永远不会放弃。
(1分)这句话表现
了小男孩坚定执著、勇敢乐观的性格，(1分)并为下文写船长在风
暴中勇敢坚定的指挥做铺垫。
(1分)
19.示例：
“我要带领你们每个人都安全地登上利物浦港。
只要你们无愧于自己所应尽的责任。
”
【评分意见】围绕“坚定信心、鼓舞干劲”来回答。
同舟共济。
2分。
20.示例1：
(A)阴云：原意为“天空中的乌云”，在这里指小男孩极其失望
的表情，生动形象地表现出男孩内心的失望，富有表现力。
(B)通过对水手们外貌的描写和身份的体现，写出船员意志坚强、有经验，生动形象地写出船员们绝望的内心，反衬出处境的危险。
也与后文船长的表现形成鲜明的对比，反衬出船长的镇定与勇气。
示例2：
A:阴云：原指云层密布，天色阴暗。
这里指小男孩因失望而脸色不好。
(1分)运用了比喻的修辞，生动形象地写出小男孩失望、给
过的心理。
(1分)与后文小男孩找到书的喜悦形成鲜明的对照。
(1分)
B:这句话写了强壮、坚强、经验丰富的水手们都绝望了，衬托出问题的严重，情况的紧急;(1分)与船长镇静与坚定的处理形成鲜明
对比，(1分)为后文点明船长的勇气作铺垫。
(1分)
21.示例1：设置一个巧合，让我三十年后再次遇到威廉·哈特雷，见证他的勇气，揭示文章的主题一个人做事要目标坚定，坚强
有勇气。
示例2：设置悬念，结尾才揭示出船长就是威廉·哈特雷，吸引读者的阅读兴趣。
示例3：情节设计一波三折，从钱不够买不到书，准备跑遍所有的书店，到买到一本同样的旧书;到三十年后一次海上的紧急情况中的重逢，生动深刻，引起读者兴趣，发人深思。
示例4：构思巧妙，富有新意。
比如：开篇设置悬念，引起读者的阅读兴趣，没有交代具体的人物的名字和身份，让读者从后面的对话中渐渐明白一些，直到最后才恍然大悟。
文章一环扣一环，结构紧凑，给人以振奋和启发。
22.示例1：
勇气，是人生路上的灯塔，有了它，即使身陷暗夜迷雾，终会披荆斩棘抵达目的地。
示例2：
勇气，是人生的风帆，有了它，即使远隔千山万水，终会乘风破浪抵达理想之国
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