人教版初中语文八年级下册《综合性学习：以和为贵》公开课课件
小人则没有自己独立的见解，虽 然常和他人保持一致，但实际并不 讲求真正的和谐贯通。
云“君子和而不同”者,和,谓心不 争也;不同，谓立志各异也。
“君子之人千万千万,其心和如一,而 所习立之志业不同也。
云小人同而不和”者, 小人为恶如
一,故云同也;好斗争,故云不和也。
-------皇侃孔子渴望一个大同社会。 东晋：陶渊明虚构了一个“世外桃源”。 现在:铸剑为犁 将来：世界和平
请拟写一条关于和的宣传标语
1、天时不如地利,地利不如人和 。 2、礼之用,和为贵 。 3、和气生财。 4、家和万事兴。 ......
学生成果展示
综合性学习
以和为贵
学习目标
1、学会搜集资料，探究“和” 的意义；
2、通过讲故事，理解“和”的 作用；
3、联系当前国际形势，引导 学生珍惜当今和平生活。
一、探“和” 之义
孔子说：“君子和而不同， 小人同而不和。”
（《论语.子路》）
君子可以与他周围保持和谐融洽的 氛围，但他对待任何事情都该有自 己的独立见解，而不是人云亦云， 盲目附和；
和者,无乖戾之心;同者,有阿 比之意。
朱熹《四书章句集注》
乖戾之心就是指一个人挑剔，指一个人刻薄， 指一个人不跟别人合作，一个人要做到和的 话，他是没有这样的心的。一个和顺的德行 长者，他的心地应该的宽厚的，应该是辽阔 的，应该是包容他人的，包容一切的。
什么叫阿比之意，“阿”就是阿谀奉承的阿， 比就是攀比的比。阿谀奉承别人，或者心里 跟别人攀比，这就叫做同。
------《尚书.尧典》
（2）喜怒哀乐之未发谓之和。 中也者，天下之大本也；和 也者，天下之达道也。致中 和，天地位焉，万物育焉。
《礼记.中庸》
现代人理解“和”之义
1、和气 2、和睦 3、和顺 4、祥和 5、和平 .............
二、寻“和” 之用
2016年3月1日，反家庭暴 力法正式施行，表明了国 家禁止任何形式家庭暴力 的鲜明态度，家庭暴力不 再是家庭私事，而是具有 严重危害的社会问题。
大家讲故事
（1）“六尺巷”的故事 （2） 将相和 ......
和之用
“和”的思想，在我们生活当中多用于调和 人际关系，解决各种纠纷，大到国家安全问 题，小到校园学生之间的摩擦，林林总总， 归结为一句俗语，即“和为贵”。“和”在 生活中是“和睦”“和气”等义，不管是 “将相和”，还是“六尺巷”，对我们为人 处世都有很大的启发意义。
和因义起,同由利生。
刘宝楠《论语正义》
义者,宜也,各适其宜,未有方体,故不 同。然不因乎义,而非执己之见,无 伤于和。
利者,人之所同欲也,民务于是,则有 争心,故同而不和。此君子、小人 之异也。
小组讨论：
“和”与“同”有什么区别？
“和而不同”在当下有什么意义？
“和”的内涵是丰富的
（1）克明俊德，以亲九族;九 族既睦，平章百姓；百姓 昭明，协和万邦。
云“君子和而不同”者,和,谓心不 争也;不同，谓立志各异也。
“君子之人千万千万,其心和如一,而 所习立之志业不同也。
云小人同而不和”者, 小人为恶如
一,故云同也;好斗争,故云不和也。
-------皇侃孔子渴望一个大同社会。 东晋：陶渊明虚构了一个“世外桃源”。 现在:铸剑为犁 将来：世界和平
请拟写一条关于和的宣传标语
1、天时不如地利,地利不如人和 。 2、礼之用,和为贵 。 3、和气生财。 4、家和万事兴。 ......
学生成果展示
综合性学习
以和为贵
学习目标
1、学会搜集资料，探究“和” 的意义；
2、通过讲故事，理解“和”的 作用；
3、联系当前国际形势，引导 学生珍惜当今和平生活。
一、探“和” 之义
孔子说：“君子和而不同， 小人同而不和。”
（《论语.子路》）
君子可以与他周围保持和谐融洽的 氛围，但他对待任何事情都该有自 己的独立见解，而不是人云亦云， 盲目附和；
和者,无乖戾之心;同者,有阿 比之意。
朱熹《四书章句集注》
乖戾之心就是指一个人挑剔，指一个人刻薄， 指一个人不跟别人合作，一个人要做到和的 话，他是没有这样的心的。一个和顺的德行 长者，他的心地应该的宽厚的，应该是辽阔 的，应该是包容他人的，包容一切的。
什么叫阿比之意，“阿”就是阿谀奉承的阿， 比就是攀比的比。阿谀奉承别人，或者心里 跟别人攀比，这就叫做同。
------《尚书.尧典》
（2）喜怒哀乐之未发谓之和。 中也者，天下之大本也；和 也者，天下之达道也。致中 和，天地位焉，万物育焉。
《礼记.中庸》
现代人理解“和”之义
1、和气 2、和睦 3、和顺 4、祥和 5、和平 .............
二、寻“和” 之用
2016年3月1日，反家庭暴 力法正式施行，表明了国 家禁止任何形式家庭暴力 的鲜明态度，家庭暴力不 再是家庭私事，而是具有 严重危害的社会问题。
大家讲故事
（1）“六尺巷”的故事 （2） 将相和 ......
和之用
“和”的思想，在我们生活当中多用于调和 人际关系，解决各种纠纷，大到国家安全问 题，小到校园学生之间的摩擦，林林总总， 归结为一句俗语，即“和为贵”。“和”在 生活中是“和睦”“和气”等义，不管是 “将相和”，还是“六尺巷”，对我们为人 处世都有很大的启发意义。
和因义起,同由利生。
刘宝楠《论语正义》
义者,宜也,各适其宜,未有方体,故不 同。然不因乎义,而非执己之见,无 伤于和。
利者,人之所同欲也,民务于是,则有 争心,故同而不和。此君子、小人 之异也。
小组讨论：
“和”与“同”有什么区别？
“和而不同”在当下有什么意义？
“和”的内涵是丰富的
（1）克明俊德，以亲九族;九 族既睦，平章百姓；百姓 昭明，协和万邦。
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人教部编版语文八年级下册第六单元综合性学习《以和为贵》课件
从人性品质的角度来看，“和”是人们经过内外兼
修之后达成的一种内在均衡的状态。
2021/10/3
第十九页，共44页。
克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百 姓昭明，协和万邦。——《尚书·尧典》
他能发扬才智美德，使家族亲密和睦。家族和睦 以后，又辨明百官的善恶。百官的善恶辨明了， 又使各诸侯国协调和顺。
4.和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜， 未有方体，故不同。然不同乎义，而非执己之见， 无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则 有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。— —清·刘宝楠《论语正义》
和的原因由义引起，同时由于共同的利益而生出 的和。追求义的人，觉得适宜，各适其宜，尚未 在诸多方面(强求一致)，所以不同之义也可以和。 这样不同之和，而不是执己之见，没有伤及于和。 注重利的人，觉得这是人所共同追求的，民众致 力于这些，那么有争论之心，所以同而不和。这 是君子、小人的区别。
第二十二页，共44页。
和为贵
演唱：刘和刚
夫妻和粗茶淡饭有滋味
婆媳和家里四季暖风吹
兄弟和敢与猛虎去打擂
朋友和人逢旱地有春雷
和呀和 和为贵
和呀和 和为贵
和为人类立丰碑
天地人和最完美
——注明社会学家费孝通总结的处理不同文化之间关系的十六字“箴言”（尊重各民族文化多样性）
只能是共同毁灭，所以说，“和而不同”是人 然不同乎义，而非执己之见，无伤于和。
根据以上材料可推测“和”字的本义是合奏第一原则就是“和”音。
因为没有乖戾之心，所以能君子之间能和谐，协调。
类共同生存的基本条件和基本法则。 ④促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶
故不同。然不同乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，
综合性学习以和为贵ppt课件
和在生活中的体现
在家庭中，和表现为家庭成员之 间的相互尊重、理解和支持，共 同营造一个温馨、和睦的家庭氛
围。
在学校中，和表现为师生之间的 良好关系、同学之间的友爱互助 ，共同创造一个积极向上的学习
环境。
在工作中，和表现为团队之间的 密切合作、互相配合，共同完成
工作任务，实现团队目标。
PART 02
角色扮演活动的实施步骤包括设定情境、角色分配、角色扮 演和总结评价。在角色扮演活动中，教师需要给予学生充分 的指导和监督，确保角色扮演活动的顺利进行。
和谐的班级文化
和谐的班级文化是一种积极向上的学习氛围，通过营造和 谐的班级文化，可以促进学生的学习和发展。在和谐的班 级文化中，学生需要学会尊重他人、关心集体、以和为贵 ，避免冲突和争斗。
合作学习的价值
共享资源
合作学习可以让学生共享 彼此的知识、技能和资源 ，提高学习效率和质量。
促进交流
合作学习可以促进学生之 间的交流和互动，培养学 生的沟通能力和合作精神 。
增强责任感
在合作学习中，每个学生 都有自己的任务和责任， 这可以增强学生的责任感 和担当精神。
和谐的课堂氛围
积极向上
公正公平
01
和是指一种和谐、协调的状态， 通常用于形容人际关系、组织内 部、国家之间的良好关系。
02
和强调的是不同事物之间的平衡 、协调，以达到共同发展的状态 。
和的重要性
和是社会稳定和发展的基础，只有在 和谐的环境中，人们才能更好地发挥 自己的潜力，实现个人和社会的共同 进步。
和有助于减少冲突和矛盾，降低内耗 ，提高效率，使人们能够更好地合作 ，共同解决问题。
包容差异
尊重他人的差异，接受不同文化和背景的人，促进多元文化 的交流和融合。
人教版八年级语文下册第六单元综合性学习《以和为贵》课件 (共44张PPT)
六尺巷这件事说大不大，但弘扬着一种美德， 体现了一种胸怀。只有人人学会谦让，人人学会宽 容，这个社会才能真正和谐。
因为没有乖戾(乖张，不合情理)之心， 所以君子之间能和谐、协调;相反，小人 因为有阿比(对比)之意，所以人云亦云， 阿谀附和。
பைடு நூலகம்
③“和因义起，同因利起。义者，宜也，各适其宜， 未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见， 无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争 心，故同而不和。此君子、小人之义也。”
“和”与“同”之间的区别？
“和”是因为道义一致而产生的， “同”是因为利益一致而产生的。 “和”是内心平和不争，“同” 是 小人“为恶一致”。 “和”是目标一致，但行为、方法 不一定相同，“同”只是行为上的 附和。
讨论：“和而不同”在当下有何意义？
“和而不同”能包容尊重一切不同的观点，是一种 博大的胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重 与理解。君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系， 但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从 来不愿人云亦云，盲目附和。独立的思考、博大的胸怀、 对他人的尊重和理解，这些优秀的品质，在今天仍然是 我们生活、学习中必须具备的品质。
根据以上材料可推测“和”字的本义 是合奏第一原则就是“和”音。由此可见， “和”字的产生，与音乐密切相关。而在 古代，音乐与宗教是社会仪式的一部分， 所谓“礼乐”，所以说，是礼仪与音乐共 同确立了“和”。因此，孔子说：“礼之 用，和为贵。”
1．孔子说：“君子和而不同，小人同而不 和”。其中“和而不同”的思想，不仅是 一种人际交往的方式，更是一种对待世界 的哲学态度。“和而不同”已经成为中华 民族传统文化的核心命题之一。利用工具 书和网络，理解下面的材料，小组讨论 “和”与“同”有什么区别。古人论述 “和而不同”的思路是怎样的？“和而不 同”在当下有什么意义？
因为没有乖戾(乖张，不合情理)之心， 所以君子之间能和谐、协调;相反，小人 因为有阿比(对比)之意，所以人云亦云， 阿谀附和。
பைடு நூலகம்
③“和因义起，同因利起。义者，宜也，各适其宜， 未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见， 无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争 心，故同而不和。此君子、小人之义也。”
“和”与“同”之间的区别？
“和”是因为道义一致而产生的， “同”是因为利益一致而产生的。 “和”是内心平和不争，“同” 是 小人“为恶一致”。 “和”是目标一致，但行为、方法 不一定相同，“同”只是行为上的 附和。
讨论：“和而不同”在当下有何意义？
“和而不同”能包容尊重一切不同的观点，是一种 博大的胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重 与理解。君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系， 但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从 来不愿人云亦云，盲目附和。独立的思考、博大的胸怀、 对他人的尊重和理解，这些优秀的品质，在今天仍然是 我们生活、学习中必须具备的品质。
根据以上材料可推测“和”字的本义 是合奏第一原则就是“和”音。由此可见， “和”字的产生，与音乐密切相关。而在 古代，音乐与宗教是社会仪式的一部分， 所谓“礼乐”，所以说，是礼仪与音乐共 同确立了“和”。因此，孔子说：“礼之 用，和为贵。”
1．孔子说：“君子和而不同，小人同而不 和”。其中“和而不同”的思想，不仅是 一种人际交往的方式，更是一种对待世界 的哲学态度。“和而不同”已经成为中华 民族传统文化的核心命题之一。利用工具 书和网络，理解下面的材料，小组讨论 “和”与“同”有什么区别。古人论述 “和而不同”的思路是怎样的？“和而不 同”在当下有什么意义？
《综合性学习：以和为贵》公开课教学PPT课件(部编人教版八下)
——皇侃《论语集解义疏》 2.和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。
——朱熹《四书章句集注》
活动探究
探“和”之义
3.和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执 己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异 也。
——刘宝楠《论语正义》 4.（齐景）公曰：“唯（梁丘）据与我和夫。”晏子对曰：“据亦同也，焉得为和？”公曰： “和与同异乎？”对曰：“异。…君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可；君所谓否而有可焉，臣 献其可以去其否。是以政平而不干，民无争心。……今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否， 据亦曰否。若以水济水，谁能食之？若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。”
第六单元·综合性学习
以和为贵
新课导入
和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和 和美美、琴瑟和谐、家和万事兴……
这些寓意美好的词语中，都包含了一个“和”字。“和”到 底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在 今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习 活动，谈谈“以和为贵”！
活动探究
阅读教材相关材料，结合课前搜集的古人有关“和”的 论述，试着用几个词语概括“和”的含义。
和睦、协和、和谐、平衡、适中、和气……
活动探究
故事示例：
寻“和”之用
兄弟分树
在隋朝时候有三个兄弟，因父母去世要分家产分。 就在他们商量要将门口的紫荆树砍成三份各分一份的 时候，这棵紫荆树枯死了。他们瞬间明白了同气连枝、 兄弟和睦的道理。让紫荆树活了过来。
2.在老师指导下，选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上 组织一次时事讨论会。大家以“和而不同”为理念，一起讨论问题，互相启发， 共同受益。
——朱熹《四书章句集注》
活动探究
探“和”之义
3.和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执 己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异 也。
——刘宝楠《论语正义》 4.（齐景）公曰：“唯（梁丘）据与我和夫。”晏子对曰：“据亦同也，焉得为和？”公曰： “和与同异乎？”对曰：“异。…君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可；君所谓否而有可焉，臣 献其可以去其否。是以政平而不干，民无争心。……今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否， 据亦曰否。若以水济水，谁能食之？若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。”
第六单元·综合性学习
以和为贵
新课导入
和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和 和美美、琴瑟和谐、家和万事兴……
这些寓意美好的词语中，都包含了一个“和”字。“和”到 底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在 今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习 活动，谈谈“以和为贵”！
活动探究
阅读教材相关材料，结合课前搜集的古人有关“和”的 论述，试着用几个词语概括“和”的含义。
和睦、协和、和谐、平衡、适中、和气……
活动探究
故事示例：
寻“和”之用
兄弟分树
在隋朝时候有三个兄弟，因父母去世要分家产分。 就在他们商量要将门口的紫荆树砍成三份各分一份的 时候，这棵紫荆树枯死了。他们瞬间明白了同气连枝、 兄弟和睦的道理。让紫荆树活了过来。
2.在老师指导下，选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上 组织一次时事讨论会。大家以“和而不同”为理念，一起讨论问题，互相启发， 共同受益。
综合性学习：以和为贵(课件)-八年级语文下册同步精品课件.ppt
罗威饲犊 汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居 交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在 牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是，每天天不亮他就起 床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩 的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。邻居 每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，后经观察，知是罗 威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传 为美谈。
“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对 待世界的哲学态度。
探“和”之义
读教材《尚书·尧典》和《礼记·中庸》中的两段 话，理解“和”多样化的思想内涵。请同学们借助工 具书，解读这两段话。
探“和”之义
克明俊德，以亲九族;九族既睦，平章百姓;百姓昭明， 协和万邦。
——《尚书 • 尧典》
第一则：（帝尧）能举用德才兼备之人，使家族亲密和 睦；家族和睦以后，又使百姓能辨明善恶；百姓能辨明善恶， 又使各诸侯国协调和顺。
探“和”之义
喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本 也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
——《礼记 •中庸》
第二则：喜怒哀乐（的情感）没有展露，可以称之为 “中”（心灵未受外物侵扰），（喜怒哀乐的感情）恰如其 分、有所节制地表达出来，可以称之为“和”。中，是天下 间（万物）最大的本源；和，是使天下最畅通之道。如果能 做到中和，天地间的一切就会各安其位，万物才能孕育生长。
探“和”之义
怎样才能达成“和”的局面呢？孔子为我们指明了答案——“不 同”，也就是不强求一致，不重复别人。只有在大目标不冲突的前提 下，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣。 通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同观点的博大胸怀， 在讨论中能各抒己见，私下里能互相尊重与理解，道义一致、内心平 和；“同而不和”就是在讨论时随波逐流，人云亦云，表面上一团和 气，而暗地里却议事规则 第一条：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原 则。 第二条：讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人， 认真倾听别人的发言。 第三条：若意见不合、见解不同，要礼貌探讨，有理有据地说出 自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点。 第四条：商议、讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展 为共同目标，不能处处事事先想到自己。
“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对 待世界的哲学态度。
探“和”之义
读教材《尚书·尧典》和《礼记·中庸》中的两段 话，理解“和”多样化的思想内涵。请同学们借助工 具书，解读这两段话。
探“和”之义
克明俊德，以亲九族;九族既睦，平章百姓;百姓昭明， 协和万邦。
——《尚书 • 尧典》
第一则：（帝尧）能举用德才兼备之人，使家族亲密和 睦；家族和睦以后，又使百姓能辨明善恶；百姓能辨明善恶， 又使各诸侯国协调和顺。
探“和”之义
喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本 也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
——《礼记 •中庸》
第二则：喜怒哀乐（的情感）没有展露，可以称之为 “中”（心灵未受外物侵扰），（喜怒哀乐的感情）恰如其 分、有所节制地表达出来，可以称之为“和”。中，是天下 间（万物）最大的本源；和，是使天下最畅通之道。如果能 做到中和，天地间的一切就会各安其位，万物才能孕育生长。
探“和”之义
怎样才能达成“和”的局面呢？孔子为我们指明了答案——“不 同”，也就是不强求一致，不重复别人。只有在大目标不冲突的前提 下，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣。 通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同观点的博大胸怀， 在讨论中能各抒己见，私下里能互相尊重与理解，道义一致、内心平 和；“同而不和”就是在讨论时随波逐流，人云亦云，表面上一团和 气，而暗地里却议事规则 第一条：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原 则。 第二条：讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人， 认真倾听别人的发言。 第三条：若意见不合、见解不同，要礼貌探讨，有理有据地说出 自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点。 第四条：商议、讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展 为共同目标，不能处处事事先想到自己。
综合性学习以和为贵ppt课件
05
以和为贵的现实意义
促进个人身心健康发展
缓解压力
以和为贵的理念有助于个人在面对压力时保持平 和的心态，减少焦虑、抑郁等负面情绪的产生。
提高心理健康
保持和谐的人际关系，避免冲突和争吵，有利于 个人的心理健康。
促进身体健康
心态平和、情绪稳定有助于降低血压、减少心脏 病等身体疾病的风险。
推动社会和谐与进步
综合性学习以和为贵ppt课件
汇报人：
2023-12-23
CONTENTS
• 引言 • 和的内涵与外延 • 以和为贵的思想基础 • 以和为贵的实践应用 • 以和为贵的现实意义 • 如何实现以和为贵
01
引言
背景与意义
社会背景
当前社会倡导和谐、合作 、共赢的价值观，以和为
贵符合时代精神。
教育背景
综合性学习注重跨学科、 跨领域的知识整合，以和 为贵有助于培养学生的综
亲子关系
强调父母与子女间的沟通与交流，以平等 、尊重为基础，培养亲密的亲子关系。
夫妻相处
倡导夫妻间的包容与信任，通过相互支持 、理解，共同营造幸福的婚姻生活。
学校教育中的以和为贵
01
02
03
师生关系
建立平等、尊重的师生关 系，鼓励学生表达意见， 促进师生间的互动与合作 。
同学关系
倡导同学间的友爱与互助 ，通过团队合作、分享经 验等方式，增进彼此间的 友谊与信任。
促进世界和平与发展
和的理念有助于推动不同国家、民族之间的友好相处和合作发展 ，维护世界和平与稳定。
推动社会进步与繁荣
和的理念有助于协调社会各方面的利益关系，促进社会公平与正义 ，推动社会进步与繁荣。
增强人类命运共同体意识
人教部编版八年级语文下册第六单元综合性学习《以和为贵》教学课件 (共31张PPT)
状元成才路
状元成才路
【材料二】国君好仁，天下无敌焉。 译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便 不会有敌手。 【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君
思考“和而不同”的思想在当下有什么意义？
明确：在经济全球化的今天，“和而不同”仍然具有 强大的生命活力，仍然是社会发展的准则和目标，是世 界多元文化发展的必由之路；是组建家庭和睦、构建和 谐社会、建立和平世界所必需的。 作为普通人，就要在日常工作、学习和家庭生活中， 不应完全强求他人与自己同声同气而激化矛盾，也不盲 目地重复、附和他人而失去自己，应该主动地与他人沟 通协调，承认与包容差异，并且能见贤思齐，从而求同 存异、和谐相处、共同进步。
的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体现。
创作几条以“和”为主题的宣传标语
宣传标语
①建设和谐校园，从你我做起 ②建设和谐校园，你我共同参与 ③团结友爱，和谐相处 ④和谐社会，我们共同的追求 ⑤校园是我家，和谐相处靠大家 ⑥ 手拉手，心连心，和谐校园大家建 ⑦美好的和谐社会，需要全体人民共同奋斗
研讨练习
题一：在“以和为贵”的综合性学习活动中，同学 们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目。 1、下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用
合适的词语概括孟子的治国思想。
状元成才路
【材料一】得道者多助，失道者寡助。
译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施
行仁政的君主，支持他的人就少。
状元成才路
综合性学习 以和为贵
学习目标
1、探究“和”，了解“和”的具体含义及其
在当下的积极意义。
2、比较全面地了解孔子“和而不同”的思想
状元成才路
和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵。
春人教部编版八年级语文下册课件：第6单元 综合性学习：以和为贵(共9张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 5:30:06 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/52021/9/52021/9/5Sep-215-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/52021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月5日星期日2021/9/52021/9/52021/9/5 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/52021/9/5September 5, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/5
杨翥卖驴 杨翥居住在京城，喜欢骑驴代步。他对驴子特别偏爱，常 常不顾家人的劝阻，亲自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ驴子擦洗梳理，给驴子喂上等的饲 料。关驴子的房子就在他的住房旁边，他半夜总要起床看一两 次，生怕那宝贝驴子受什么委屈。杨翥的邻居是一位老人，快 六十岁的时候生了个儿子，老来得子自然倍加疼爱。但这个孩 子一听到杨翥的驴子叫就哭个不停，食量也明显减少，搞得全 家人都不得安宁。可杨翥是地位显贵的大官，这家人也不敢向 杨翥说这个事。眼看那孩子一天天地消瘦下去，他的父母伤透 了脑筋，最后还是把这件事和杨翥说了。杨翥听后二话没说， 忍痛把自己心爱的驴子卖了，外出或上朝都靠步行。
部编人教版初中八年级语文下册《综合性学习-以和为贵》课件
形容高兴、兴奋到了极点。
（五彩斑斓）
（点睛之笔）
（茹毛饮血）
（毋庸置疑）
（欣喜若狂）
边读边思考：课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。 第二部分（第3、4自然段）：科学家推测恐龙是如何演化成鸟儿的。 第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化石全面揭示这一历史进程。
边读边观察：这些词语的排列有什么规律？
（写恐龙）
（写鸟儿）
（写科学家的研究及表现）
第2课时
深入研读
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
读出“欣喜若狂”的语气。
图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似！这一发现会让人感受如何？
重点解读
1.探“和”之义 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考
并不始于孔子，也不止于孔子。“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关联词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义？
示例：有朋自远方来，不亦乐乎？；热情好客；开放的心态，广交朋友
三人行，必有我师焉；谦虚好学；善于学习别人的长处
礼之用，和为贵；重礼尚和；追求人与自然、社会和谐共处
题二：第29届北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现了中国以和为贵、和谐世界的思想主题。“和谐”是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究任务。
（五彩斑斓）
（点睛之笔）
（茹毛饮血）
（毋庸置疑）
（欣喜若狂）
边读边思考：课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。 第二部分（第3、4自然段）：科学家推测恐龙是如何演化成鸟儿的。 第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化石全面揭示这一历史进程。
边读边观察：这些词语的排列有什么规律？
（写恐龙）
（写鸟儿）
（写科学家的研究及表现）
第2课时
深入研读
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
读出“欣喜若狂”的语气。
图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似！这一发现会让人感受如何？
重点解读
1.探“和”之义 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考
并不始于孔子，也不止于孔子。“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关联词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义？
示例：有朋自远方来，不亦乐乎？；热情好客；开放的心态，广交朋友
三人行，必有我师焉；谦虚好学；善于学习别人的长处
礼之用，和为贵；重礼尚和；追求人与自然、社会和谐共处
题二：第29届北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现了中国以和为贵、和谐世界的思想主题。“和谐”是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究任务。