高考阅卷老师眼中的作文 PPT课件 高三语文
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高考复习作文讲评ppt[优秀作文]
![高考复习作文讲评ppt[优秀作文]](https://img.taocdn.com/s3/m/e68fbfcbb84ae45c3a358c39.png)
❖ 我们会不会也和黑人琴手一样，一直死守着 “最赚前的地盘”而不放，甚至还沾沾自喜、 洋洋得意？我们的才华、我们的潜力、我们 的前程，会不会因死守着“最赚钱的地盘”， 而白白断送掉？
❖ 请结合自身的经历谈谈你的看法或由此引出 的感触，也可以编写故事。题目自拟，不少 于800字。
❖ 本段材料意在启示我们：人必须懂得及时抽身，离 开那看似赚钱，却不再进步的地方；人必须鼓起勇 气，不断学习，不断追求更新、更高的目标。
让世界多一抹异色
❖ 独特成了鲁迅的武器。从《狂人日记》到 《祝福》从《南腔北调集》到《呐喊》独特 造就了一个伟大的人物，一个伟大的文学时 代。
❖ 似乎那窈窕的身影又在T型台上摇晃，闪烁 的灯光，狂热崇拜的眼光，都在说着这名名 模的美丽与声明，但是，你能想象得到，这 个美丽成功的名模，竟是一个光头么？爱丝 丽用它的独特推翻了世人有飘逸的长发才能 做到真正美女的想法。
❖ 〈追逐你的个性〉 〈另类也是美〉〈不 能没有你〉
❖ 〈别样人生〉〈世界因多彩而美丽〉
❖ 〈让世界多一抹异色〉〈只因为与众不 同〉
❖ 泰戈尔说过：“鲜花之所以美丽，是因 为绿叶的陪衬，我之所以伟大，是因为 我的与众不同。”
❖ 李白 竹林七贤等等
让世界多一抹异色
❖当李白高唱：“天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙”而醉倒时；当屈 原漫步江畔，沉吟“众人皆醉我独 醒”时，当陶渊明迷失于“采菊东 篱下，悠然见南山时，”“独特” 这两个迷幻般的字为世界增添了一 抹靓丽的色彩
❖ 十年后，谭盾路过那家商业银行，发现昔日 的老友——黑人琴手，仍然在那“最赚钱的 地盘”拉琴。当黑人琴手看见谭盾突然出现 时，很高兴地说道：“兄弟啊，你现在在哪 里拉琴啊？”谭盾回答了一个很有名的音乐 厅的名字，那黑人琴手反问道：“那家音乐 厅的门前也是个好地盘，也很好赚钱吗？”
❖ 请结合自身的经历谈谈你的看法或由此引出 的感触，也可以编写故事。题目自拟，不少 于800字。
❖ 本段材料意在启示我们：人必须懂得及时抽身，离 开那看似赚钱，却不再进步的地方；人必须鼓起勇 气，不断学习，不断追求更新、更高的目标。
让世界多一抹异色
❖ 独特成了鲁迅的武器。从《狂人日记》到 《祝福》从《南腔北调集》到《呐喊》独特 造就了一个伟大的人物，一个伟大的文学时 代。
❖ 似乎那窈窕的身影又在T型台上摇晃，闪烁 的灯光，狂热崇拜的眼光，都在说着这名名 模的美丽与声明，但是，你能想象得到，这 个美丽成功的名模，竟是一个光头么？爱丝 丽用它的独特推翻了世人有飘逸的长发才能 做到真正美女的想法。
❖ 〈追逐你的个性〉 〈另类也是美〉〈不 能没有你〉
❖ 〈别样人生〉〈世界因多彩而美丽〉
❖ 〈让世界多一抹异色〉〈只因为与众不 同〉
❖ 泰戈尔说过：“鲜花之所以美丽，是因 为绿叶的陪衬，我之所以伟大，是因为 我的与众不同。”
❖ 李白 竹林七贤等等
让世界多一抹异色
❖当李白高唱：“天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙”而醉倒时；当屈 原漫步江畔，沉吟“众人皆醉我独 醒”时，当陶渊明迷失于“采菊东 篱下，悠然见南山时，”“独特” 这两个迷幻般的字为世界增添了一 抹靓丽的色彩
❖ 十年后，谭盾路过那家商业银行，发现昔日 的老友——黑人琴手，仍然在那“最赚钱的 地盘”拉琴。当黑人琴手看见谭盾突然出现 时，很高兴地说道：“兄弟啊，你现在在哪 里拉琴啊？”谭盾回答了一个很有名的音乐 厅的名字，那黑人琴手反问道：“那家音乐 厅的门前也是个好地盘，也很好赚钱吗？”
高考作文分析PPT教学课件
高考作文取胜之道之 审题“准”一点
2020/12/10
1
学习目标：
• 1、能够准确审题，确定立意； • 2、能够根据立意确立写作内容。
2020/12/10
2
2016年课标Ⅱ卷作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60分）
语文学习关系到一个人的终身发展，社会 整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自 信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主 要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、 社会生活实践。
2020/12/10
9
举例：清新的散文总让我平息躁动，大气的散文总让我热血沸腾。
我盼着能重游文化苦旅，亲身感受白发苏州的千年沧桑，天一楼 的兴盛衰落，敦煌莫高窟的辉煌与悲寥。我为叶倾成笔下的父亲 而落泪，我为林清玄笔下的山谷百合而喝彩。在散文中，领悟人 生哲理，享受深层快乐。其实这种读书的乐趣就是一种语文素养。 想要提升语文素养不仅要大量阅读，也要注重阅读方法，精读与 泛读相结合，还要做好读书笔记，认真思考，写读书报告，这样 才能内化为自己的素养。
一、抓关键词，确定观点与思路
1.“语文素养”
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养， 语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、 语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
2020/12/10
5
作文材料：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整 体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我 们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂 有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
2020/12/10
13
1.参考立意： A.紧扣材料内容关键词“自拍美颜与真实美”去立意，为符合 题意类。
B.紧扣材料含意“形象与美”去立意，为符合题意类。 C.脱离材料中自拍美颜与反美颜的社会现象，单谈“真实、真 相、虚假与真相”为基本符合题意类。
2020/12/10
1
学习目标：
• 1、能够准确审题，确定立意； • 2、能够根据立意确立写作内容。
2020/12/10
2
2016年课标Ⅱ卷作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60分）
语文学习关系到一个人的终身发展，社会 整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自 信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主 要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、 社会生活实践。
2020/12/10
9
举例：清新的散文总让我平息躁动，大气的散文总让我热血沸腾。
我盼着能重游文化苦旅，亲身感受白发苏州的千年沧桑，天一楼 的兴盛衰落，敦煌莫高窟的辉煌与悲寥。我为叶倾成笔下的父亲 而落泪，我为林清玄笔下的山谷百合而喝彩。在散文中，领悟人 生哲理，享受深层快乐。其实这种读书的乐趣就是一种语文素养。 想要提升语文素养不仅要大量阅读，也要注重阅读方法，精读与 泛读相结合，还要做好读书笔记，认真思考，写读书报告，这样 才能内化为自己的素养。
一、抓关键词，确定观点与思路
1.“语文素养”
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养， 语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、 语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
2020/12/10
5
作文材料：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整 体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我 们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂 有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
2020/12/10
13
1.参考立意： A.紧扣材料内容关键词“自拍美颜与真实美”去立意，为符合 题意类。
B.紧扣材料含意“形象与美”去立意，为符合题意类。 C.脱离材料中自拍美颜与反美颜的社会现象，单谈“真实、真 相、虚假与真相”为基本符合题意类。
高三语文作文讲评课件
“做一个幸福的人”
阅读下面的文字，根据要求作文。 有这样一些幸福的人，他们喂马，劈柴， 周游世界； 有这样一些幸福的人，他们将自己的希望 变成别人梦想的种子； 有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦 化作他人的幸福； …… 以“做一个幸福的人”为题，写一篇不少 于800字的文章，除诗歌外，文体不限，不 得抄袭。
——关键词是“做”，省略了主语“你 我他”
拓展思路：作必要的推导 为什么要做一个幸福的人 逆境、顺境、平凡等
怎样做 一个幸 福的人
读书、奋斗、知足等
做一个幸福的人是一种愿望 海子、一个卖火柴的小女孩
• 做一个幸福的人
• 高三（5）班 张琪
• • •
•
•
做一个幸福的人，你就必须带上三个背囊，里面分别 藏着欣赏、体会与奉献。 带上它们上路，那么你一定是个幸福的人。 • 生活点滴，幸福的源泉 在一个太阳将要降下的傍晚，啃一个苹果，站在街头。 看串（川）流不息，人来人往的街道。每个人都用不同的 姿势赶往家的方向，构成一副连毕加索也绘不出的美丽画 卷。人们是匆忙的，而我可以清闲的看人们，那是一种幸 福。 回家的路上，看到一丛美丽的蝴蝶兰。素雅的花纹中 透出的斑驳吸引我凑近细看。突然，花瓣扑动几下，哦， 原来是只蝴蝶停留在花上。它振翅飞去的那一刹那，我分 明看到了它翅膀的花纹，曼妙绝伦。平凡的无意靠近，就 让我邂逅了美丽，那是一种幸福。 生活中，大大小小的片刻，总会那么经意不经意的激 起我们的幸福感。用欣赏的目光看它们，你会发现幸福就 在左右。做一个幸福的人，那么就先学会欣赏。
• 做一个幸福的人
• • • • •
从明天起， 做一个幸福的人， 喂马，劈柴，周游世界 …… 喜欢海子，吟诵《面朝大海，春暖花开》，常常 泪湿双目。依稀见一缕幽魂，孤傲的，顺着冰冷的铁轨， 远寻自己的诗意王国。他怀瑾握瑜，不容于世，于是， 祈愿明天的自己，做一个幸福的人。喂马，劈柴，周游 世界……多么简单，又如此充实。只是，我不明白，为 什么一定要从明天开始呢？可怜的海子！ • 从今天开始，就可以做一个幸福的人。
高三(10)班作文讲评 PPT课件
（四）化用古诗文名句
• 美就是那一行直上青天的白 鹭 • 美就是那鹦鹉洲头随风拂动 的萋萋芳草
名人+名事
1、直接叙写 项羽兵败乌江，令英雄扼腕 屈原汨罗投江，让忠臣垂泪
2、诗意展示
• 命运是项羽英雄末路自刎乌 江时那一声仰天长啸。 • 命运是屈原留在汨罗江畔的 那一串沉痛的叩问
1、直接引用：名人+名言+ 意境
语言方面存在的主要问题
• 平淡：措词普通，表述平直， 缺少感情 • 幼稚：文章以“我”的生活 为主，缺乏底蕴，不够大气， 甚至有小学生的语调。
什么是文化底蕴
• 狭义的文化底蕴指文史修 养。 • 广义的文化底蕴指对人类 文化精神的深刻认识与领 悟。
文 言 底 蕴
文 学 底 蕴
历 史 底 蕴
诗 词 底 蕴
3、名言+其它
• 幸福是“常记溪亭日暮，沉 醉不知归路”的回忆； • 我憧憬于“屋上春鸠鸣，村 边杏花白”的田园
（三）割裂组合名言
• 我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月” • 寂寞是“云母屏风烛影长，长河渐落晓星辰” 的“碧海青天夜夜心”。 • 我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏” • 怀着一颗“士为知己者死”的心，吟着“风 萧萧兮易水寒”，走上了“壮士一去兮不复 还”的死亡之路。（江晓辉）
• 美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前 水流尚能西”的超脱与豁达 • 美就是王维“明月松间照，清泉石上流” 的清幽与恬淡。 • 我们惊叹于太史公“隐忍苟活，幽于粪 土之中”而不辞，而终成“史家之绝唱” 的勇毅。（罗锋华）
2、化用：名人+名言化用
• 辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影 • 陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮 • 思念使女诗人人比黄花瘦，思念使 豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千 行
高考语文一轮复习ppt课件-作文(描写要生动丰满-绘声绘色、巧用细节)
①数学老师的发型是三七分，讲课时总会习惯性地甩一下头发，动 作十分潇洒。
②数学老师留着一头帅气的三七分，当他演算出一道复杂的难题时， 就会有一个习惯性动作——将头用力向右一甩，那些松散地垂落在额头 的头发就会顺从地向后靠，随后他又用沾满粉笔灰的手背轻轻一拨，此 时那双炯炯有神的眼睛，显得分外明亮，透着自信与满足。整个动作行 云流水，异常潇洒。
写作
描写要生动丰满
——绘声绘色，巧用细节
复习任务 在记叙文写作中，能够恰当地使用环境描写、人物描写，以及细节描写。
知识图要
活 动 一 善用环境描写和人物描写
记叙文以记叙和描写见长，记叙事情的发展梗概是骨架，描写是血 肉，要使记叙文生动、丰满必须借助于描写。毛泽东说：“语言无味， 像个瘪三。上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得 很，样子十分难看。”我们都不想做“瘪三”，所以，必须学会在记叙 文中使用描写，因为它能使记叙文生动起来。
(2)人物的语言要符合人物的心理，富有个性化。 老舍先生曾经说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候， 就会说‘唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人呢， 就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高骂一句。”在同一情境 下，老实人的话语中流露出的是自卑的心理，而暴躁人的一句粗鲁的咒 骂则生动地体现了他的粗暴与性急。截然不同的话语生动地展现了人物 不同的心理与性格。可见，描写人物的语言要符合人物的心理，能体现 其个性。正所谓，什么样的人说什么样的话，好的语言描写能让我们从 中读出人物鲜活的个性。
2.绘其声传其神 记叙文的写作离不开人物语言的描写，透过人物的语言不仅能展现 人物的年龄、身份、地位、文化程度等特征，还能展示人物的心灵世界， 传达人物的神韵，正所谓“言由心生”。如何让人物的语言出彩、准确 生动地传达出人物的神韵呢？要做到以下几点：
高考作文漫谈ppt优秀作文
满分作文《我想握住你的手》
是你让我保持天真之性，能与孩童一起唤出“白玉盘”， 能作美丽嫦娥的幻想。
是你，把我拧起，拧起我的精神，我的肉体。 是你，让我把痛苦延展成薄如蝉翼的金饰。 是你，吹开了闭塞的花蕾，传来了满园的郁香。
一切都因为你——文学 要我怎么放开你， 要我怎么失去你！ 请你，不要闪躲，让我—— 握住你的手！
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有 不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候 我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的 在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长 绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变 递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没
高中语文高考总复习作文指导：高考作文浅谈 (共31张PPT)
满分作文
（五）、每篇文章最后得分认定
• 每一篇文章至少有两位评阅，如果两人评 分没有超过5分，就取平均值；如果超过5 分，直接投递到第三评，三评和其中任一 评分不超过5分，则又取平均值。而如果依 然超过5分，则会四评，仲裁评定。有时仲 裁会提前介入。
• 譬如： • 甲评45，乙评49，则通过，最后得分为47。 如果甲只评了43，则交由丙评，丙评45，则 和甲（43）平均，得44ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如果丙评46，则和 乙（49）平均，得47.5（最后都会收成48）。 • 有时就要看运气了。有的老师在改卷时看到 了错别字，就会扣1分，作文分就可能少2— 4分。
3、扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣满3分为止;标 点符号出现5处扣1分，扣满2分为止;以上两项总计扣分不超过 3分。 不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分，无副标题扣1分。 • 4、残篇评定 • （1）、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。 (少50个字扣1分) • （2）、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 • （3）、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 • （4）、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 • （5）、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 • （6）、完全空白的，评0分。 • 另，如果文章是完成了的，即使只有五百字，也应该按完整 篇的思想，内容，创新等三方面要求评分。
（四）、对改卷老师的要求
• • • • • • 1、评卷时评卷老师需要从 三个方面给分 思想（20），内容（20），创新（20）。 每一项分别是0到20分，输入或者是点击均可 三个方面扣分 没有标题（-2），错别字标点（-3），字数 （-5） • 也就是每一篇文章要打6个分数，最后显示为 这位评卷老师为这篇文章所评分。
2024年语文全国一卷高考作文评卷心得课件(共31张PPT)
较深刻较丰 富较有文采 较有创意
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄思想 基本健康感情 基本真实 基本符合文体 要求结构基本 完整语言基本 通顺字迹基本 清楚 略显深刻略显 丰富略有文采 略有创意
偏离题意中心不 明确内容不当思 想不健康感情虚 假
不符合文体要求 结构混乱语言不 通畅，语病多字 迹潦草难辨
个别语句有深意 个别内容较好个 别语句较精彩个 别地方有新意
不畏时代提出问题，青年应当给出答案 1号文
• 长城巍峨，沧海沉浮，几度东风吹世换，网络普及，AI兴起，然古往今来，问题 从不会停止出现，而面对问题，一代代青年给出答案，其勇毅果敢，历来为中华民族 所推崇，故曰：不畏时代提出问题，青年自当给出答案，不畏问题遮望眼，只缘吾辈 青年人。
• 立足时代之基，回答时代问题，躬身实践之落落余晖，穿林打叶，留一片温暖。
• “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游早早为青年人指出方向。亲身实践， 投入社会是最好办法。胡锦涛同志说：“坐在办公室里都是问题，走进基层遇见的都 是答案。”此言不差，若无亲身实践，张桂梅校长何以助深山女娃走出大山；若无亲 身实践，何来“把泪焦桐成雨，父老生死系”的佳话？若无亲身实践，钟杨该从哪里 获得拟南芥作为实验最佳材料？诚可知实践之重要于解决问题。
一等（20-16 二等（15-11 三等（10-6） 四等（5-0）
）
）
基础 内容 20分
符合题意中 心突出内容 充实思想健 康感情真挚
等级 表达 20分
符合文体要 求结构严谨 语言流畅字 迹工整
发展 特征 深刻丰富有 等级 20分 文采有创意
符合题意中 心明确内容 较充实思想 健康感情真 实 问题符合要 求结构完整 语言通顺字 迹清楚
问题，只多不少 2号文
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄思想 基本健康感情 基本真实 基本符合文体 要求结构基本 完整语言基本 通顺字迹基本 清楚 略显深刻略显 丰富略有文采 略有创意
偏离题意中心不 明确内容不当思 想不健康感情虚 假
不符合文体要求 结构混乱语言不 通畅，语病多字 迹潦草难辨
个别语句有深意 个别内容较好个 别语句较精彩个 别地方有新意
不畏时代提出问题，青年应当给出答案 1号文
• 长城巍峨，沧海沉浮，几度东风吹世换，网络普及，AI兴起，然古往今来，问题 从不会停止出现，而面对问题，一代代青年给出答案，其勇毅果敢，历来为中华民族 所推崇，故曰：不畏时代提出问题，青年自当给出答案，不畏问题遮望眼，只缘吾辈 青年人。
• 立足时代之基，回答时代问题，躬身实践之落落余晖，穿林打叶，留一片温暖。
• “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游早早为青年人指出方向。亲身实践， 投入社会是最好办法。胡锦涛同志说：“坐在办公室里都是问题，走进基层遇见的都 是答案。”此言不差，若无亲身实践，张桂梅校长何以助深山女娃走出大山；若无亲 身实践，何来“把泪焦桐成雨，父老生死系”的佳话？若无亲身实践，钟杨该从哪里 获得拟南芥作为实验最佳材料？诚可知实践之重要于解决问题。
一等（20-16 二等（15-11 三等（10-6） 四等（5-0）
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基础 内容 20分
符合题意中 心突出内容 充实思想健 康感情真挚
等级 表达 20分
符合文体要 求结构严谨 语言流畅字 迹工整
发展 特征 深刻丰富有 等级 20分 文采有创意
符合题意中 心明确内容 较充实思想 健康感情真 实 问题符合要 求结构完整 语言通顺字 迹清楚
问题，只多不少 2号文
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6、讲求文采
▪ 方法： ▪ A、灵活运用句式 ▪ 长句 短句 整句 散句 设问 反问 ▪ B、恰当使用辞格 ▪ 比喻 排比 拟人 夸张等 ▪ C、运用艺术手法 ▪ 悬念 照应 欲擒故纵 欲扬故抑等
7、还有几点忠告
▪ A、不要轻易在文体上创新 ▪ B、不要轻易写文言文、诗歌 ▪ C、不要信马由缰，要敢于牺牲时间进行构
▪ 文章是个载体，它承载的是思想 ▪ 不同的载体有不同的特点 ▪ 审题也隐含着对文体的选择，尽管试卷
上标明文体不限。 ▪ 一旦选定文体，就必须遵循。最忌四不
象
3、清楚条理
▪ 做到有理有序：理是内容；序就是条理 ▪ 条理清楚的几种方法： ▪ A、记叙文：遵循六要素，顺叙、倒叙均可，
线索要清楚 ▪ B、议论文： ▪ 论点：简洁明确，位置显赫。（开门见山，卒章
思 ▪ D、要坚持热身，保持激活状态
▪ 祝同学们高考顺利！
显志） ▪ 论据：典型概括，突出重点。 ▪ 讲究结构：纵式结构 ▪ C、恰当运用中心句、过渡句，显示文章的结
构框架
4、字数充分
▪ 过去 ▪ 现在
600字 800字
能写一般的记叙文、议论文等 能写较复杂的记叙文、议论文等
▪ 方法：
▪ 多个人物，多个波澜
▪ 多个角度，多个层面
5、力求出新
▪ 方法： ▪ A、观点新 ▪ B、材料新 ▪ 对问题有新视角、新见解 ▪
高考阅卷老师眼中的作文
语文组高考系列讲座（一）
（一）高考作文阅卷简介
▪ 时间紧张任务繁重 ▪ 学生作文容易雷同 ▪ 天气炎热教师昏沉
（二）高考作文必须做到
▪ 1、工整字迹
▪
这是最低要求
▪
字是人的文化形象
▪
字是影响教师情感的第一要素
▪
有人说学好语文不如写好一篇作文，
写好一篇作文不如写一笔好字
2、遵循文体