人音版音乐八年级下册第一单元第一课时《生命之杯》课件
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八年级音乐下册第一单元《生命之杯》(课件)
情感表达
深入理解歌曲的情感内涵， 通过声音和表情来传达歌 曲的情感。
舞台表现力
具备良好的台风和舞台表 现力，能够吸引观众的注 意力并传达歌曲的意境。
音乐会策划与组织
01
02
03
04
选曲与策划
根据目标观众群体和主题选择 合适的音乐曲目，并制定详细 的策划方案。
宣传与推广
设计吸引人的海报、传单等宣 传材料，通过各种渠道进行推 广。
音乐教育在人的全面发展中具有不可替代的作用。它不仅能够培 养学生的审美能力，还能够促进学生的创造力、想象力和情感表 达能力的提升。
音乐教育的挑战
在当今社会，音乐教育面临着诸多挑战，如教育资源的分配不均 、传统教育观念的束缚等。为了更好地推进音乐教育的发展，需 要全社会共同努力，创新教育理念和方法。
对未来学习的展望
能够运用所学知识欣赏音乐作品 ，表达对生命的感悟和理解。
80%
情感目标
培养学生对生命的敬畏和热爱， 激发他们积极向上的生活态度和 追求。
02
生命之杯的背景介绍
作者介绍
95% 85% 75% 50% 45%
0
10 作者姓名：贝多芬
20
出生日期：1770年
30 国籍：德国
40
职业：作曲家、钢琴家
5
主要作品：《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等
节奏学习
这首曲子的节奏有什么特点？如何掌握和运用？
旋律与节奏的结合
这首曲子中旋律与节奏是如何相互配合的？
音乐表现手法探讨
音乐表现手法
这首曲子中运用了哪些音乐表现手法？ 这些手法是如何增强音乐的表现力的？
音乐表现手法的应用
音乐表现手法的创新
八年级音乐下册第一单元《生命之杯》
A.《我的中国心》 B. 《天路》 C.《军民大生产》
公元前776年，奥运圣火在距雅典300公里的 奥林匹亚燃起，奥林匹克就是源于这里，每 四年都要举办一次，这是古奥运会。一直持 续到到公元394年的时候。由于古罗马征服 了希腊，他们用凶狠的格斗取代了奥林匹克 的运动比赛，毁掉了奥林匹克的神殿和竞技 场，从此，整个希腊精神就被毁灭了。 一直 到1896年，在现代奥林匹克之父顾拜旦先生 的倡导下才得以恢复。
世界杯每四年举办一次，任何国际足联会员国（地区）都可以派出代表队报名参加这项赛事。世界杯是世界足球运动发展推广普及的源头和根本，所以也被誉为“生命之杯”。
”。
我们是冠军——足球球迷之歌
国际足联世界杯 （FIFA World Cup）简称“世界杯”
是世界上最高荣誉、最高规格、最高竞 技水平、最高知名度的足球比赛，与奥运 会并称为全球体育两大最顶级赛事，甚至 是影响力和转播覆盖率超过奥运会的全球 最大体育盛事。
顾拜旦与第 一届现代奥 运会
皮埃尔·顾拜旦 ：1883年第一次提出了 举办类似古奥运会的比赛，1896年至 1925年任国际奥委会主席，他终生倡导 奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克 之父”。
象征五大洲的团结， 全世界的运动员以 公正、坦率的比赛 和友好精神，在奥 运会上相聚一堂。
象征着和平、 光明、团结 与友谊
奥林匹克号角
管弦乐曲《奥林匹克号角》 是为1984年美国洛杉矶奥 运会创作的，乐曲激昂高 亢，气势恢弘，向全世界 传递着友谊和真情，鼓舞 人们积极进取，奋力拼搏。
感受乐曲的情绪，乐曲分几段？
A段的旋律雄壮有力，嘹亮的号角情绪感人，仿佛 宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。 B段的的节奏舒展、深情婉转。 我们隐约听到铜 管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在 回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 C段与A段在上形成了鲜明的对比。 先是弦乐奏出 的一段深情的主题； 铜管乐器的进入使音乐进一 步的变化与发展； 重复之后，音乐进入了再现部 的准备阶段。 当A\B再次交替出现时，力度有所增强，配以小 军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们 对奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次 调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
公元前776年，奥运圣火在距雅典300公里的 奥林匹亚燃起，奥林匹克就是源于这里，每 四年都要举办一次，这是古奥运会。一直持 续到到公元394年的时候。由于古罗马征服 了希腊，他们用凶狠的格斗取代了奥林匹克 的运动比赛，毁掉了奥林匹克的神殿和竞技 场，从此，整个希腊精神就被毁灭了。 一直 到1896年，在现代奥林匹克之父顾拜旦先生 的倡导下才得以恢复。
世界杯每四年举办一次，任何国际足联会员国（地区）都可以派出代表队报名参加这项赛事。世界杯是世界足球运动发展推广普及的源头和根本，所以也被誉为“生命之杯”。
”。
我们是冠军——足球球迷之歌
国际足联世界杯 （FIFA World Cup）简称“世界杯”
是世界上最高荣誉、最高规格、最高竞 技水平、最高知名度的足球比赛，与奥运 会并称为全球体育两大最顶级赛事，甚至 是影响力和转播覆盖率超过奥运会的全球 最大体育盛事。
顾拜旦与第 一届现代奥 运会
皮埃尔·顾拜旦 ：1883年第一次提出了 举办类似古奥运会的比赛，1896年至 1925年任国际奥委会主席，他终生倡导 奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克 之父”。
象征五大洲的团结， 全世界的运动员以 公正、坦率的比赛 和友好精神，在奥 运会上相聚一堂。
象征着和平、 光明、团结 与友谊
奥林匹克号角
管弦乐曲《奥林匹克号角》 是为1984年美国洛杉矶奥 运会创作的，乐曲激昂高 亢，气势恢弘，向全世界 传递着友谊和真情，鼓舞 人们积极进取，奋力拼搏。
感受乐曲的情绪，乐曲分几段？
A段的旋律雄壮有力，嘹亮的号角情绪感人，仿佛 宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。 B段的的节奏舒展、深情婉转。 我们隐约听到铜 管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在 回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 C段与A段在上形成了鲜明的对比。 先是弦乐奏出 的一段深情的主题； 铜管乐器的进入使音乐进一 步的变化与发展； 重复之后，音乐进入了再现部 的准备阶段。 当A\B再次交替出现时，力度有所增强，配以小 军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们 对奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次 调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
生命之杯课件
聆听歌曲《奥林匹克颂》，用连线标出你的感受。 并随音响哼唱歌曲A段。 Ａ段 Ｂ段 亲切而温馨 充满力量
Ａ1段
充满神圣感，力度加强达到高潮
前奏 ：又叫引子，是乐曲的组成部分之一。凡在 歌曲、歌剧、舞蹈音乐中，在歌声、表演之前由伴奏 乐器演奏的音乐叫前奏。具有明确调式、调性、速度、 情绪等提示乐曲内容与引导主题出现的作用。如《阿 玛勒火》
仔细聆听，这首歌曲有没有前奏，间奏，尾奏？
聆听歌曲，唱B段分析旋律特点
聆听歌曲《天空之城》《天路》《正月十五 那一天》，完成填空。
《 《 《
歌曲有前奏，间奏和尾奏。
同学们再见!
奥运会会歌，主要在开幕式和闭幕式上以 独唱、重唱和合唱的形式来表现 。 奥运会主题乐曲，主要在开幕式升旗和火 炬点燃仪式上演奏，有时主题乐曲和会歌是同 一概念，很难区分 。 入场式伴奏曲，随着各国或各地区代表团 的入场，选取各具特色的音乐来伴奏，多为进 行曲 。 在颁奖仪式上演奏冠军所在国或地区的国歌或 会歌。 在这三种形式中，最具艺术感染力，给人 印象最深的莫过于奥运会会歌或主题音乐。
《奥林匹克颂》是 1896 年雅典第 1 届现代奥运会 会歌。歌曲原名《奥林匹克圣歌》，为无伴奏女声合 唱。全曲节奏规整，音色柔和、统一，旋律徐缓、深 情，具有古希腊圣歌庄重肃穆的特点，表达了人类对 和平与和谐的期盼，及对奥林匹克伟大而不朽精神的 赞美。
学习4拍子的指挥
边划拍边视唱
试一试，唱准三连音
间奏 : 在歌曲、歌剧、舞蹈音乐中，凡歌声、表演 （舞蹈）间歇处，由伴奏乐器演奏的曲调叫间奏。间奏 有改变调式、调性，更换速度、力度，转换情绪以及陪 衬动作表演等作用。如《天路》
尾奏及尾声 : 是乐曲组成部分之一。乐曲或乐章的 最后一个部分，用以引申未尽之意，并加强结束的部 分叫尾声。在大型乐曲中快板乐章的尾声，常常是本 乐章音乐的进一步发展，形成曲终的高潮。如《乌苏 里船歌》
人音版-音乐-八年级下册-同步课件：生命之杯
激昂的旋律犹如球迷对比赛的 加油呐喊，也如球员最为自豪 时刻的真实独白。
《生命杯》 作词、曲：【法】罗比·罗萨
路易斯·G·埃斯柯拉
伴奏采用鼓乐节奏和号角奏鸣，颇为煽情。 表达了人们对足球运动的热爱和对生命、
对拼搏精神的讴歌和赞美。 B段旋律特点（请选择）
1.起伏大，大跳多 2.平稳流畅，好像在倾诉 3.多次出现同音重复，好像在呐喊
《 我 们 是 冠 军 》
伴奏形式：
前奏：又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏乐器演奏的音乐。 间奏：在歌唱及表演间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐。 尾奏：在歌唱及表演结束后，由伴奏乐器演奏的音乐。
生命之杯
• 歌曲《我们是冠军》------足球球迷之歌 • 欣赏《生命之杯》------98年世界杯主题歌
学习目标
• 进一步学习降号调式。
• 用饱满的热情、激昂的声音演唱歌曲。
• 了解主题歌在大型活动策划中的地位及所表达 的内涵。
• 了解前奏、间奏、尾奏的知识。
调与调号：
《我们是冠军》 作曲：【英】约尔根·埃洛弗松
《生命杯》 作词、曲：【法】罗比·罗萨
路易斯·G·埃斯柯拉
伴奏采用鼓乐节奏和号角奏鸣，颇为煽情。 表达了人们对足球运动的热爱和对生命、
对拼搏精神的讴歌和赞美。 B段旋律特点（请选择）
1.起伏大，大跳多 2.平稳流畅，好像在倾诉 3.多次出现同音重复，好像在呐喊
《 我 们 是 冠 军 》
伴奏形式：
前奏：又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏乐器演奏的音乐。 间奏：在歌唱及表演间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐。 尾奏：在歌唱及表演结束后，由伴奏乐器演奏的音乐。
生命之杯
• 歌曲《我们是冠军》------足球球迷之歌 • 欣赏《生命之杯》------98年世界杯主题歌
学习目标
• 进一步学习降号调式。
• 用饱满的热情、激昂的声音演唱歌曲。
• 了解主题歌在大型活动策划中的地位及所表达 的内涵。
• 了解前奏、间奏、尾奏的知识。
调与调号：
《我们是冠军》 作曲：【英】约尔根·埃洛弗松
最新八年级音乐下册《生命之杯》第1课时 优质课件
11
欣赏歌曲《奥林匹克颂》
再次聆听
12
今天你学到了什么？
通过今天的学习，我们从音乐中感受到了奥运精神，感受到 了团结的力量。奥运会不仅仅是一场竞技比赛，更是一场精神的 盛宴，传达着一种奥运精神，激励人们朝着更高，更远，更快， 更强的目标奋进。
13
谢谢观看！
生命之杯
第1课时
学唱歌曲《我和你》
同学们，你们喜欢看奥运会吗？
2
学唱歌曲《我和你》
观看视频
3Байду номын сангаас
学唱歌曲《我和你》
认识作曲家——陈其钢
陈其钢，1951年出生于上海， 毕业于中央音乐学院作曲系。是我国 著名旅法华人作曲家，1984年赴法 国留学后，成为梅西安的关门弟子。 2007年，陈其钢又被聘为北京奥运 会开幕式的音乐总监，并为奥运会创 作了主题曲《我和你》。
4
学唱歌曲《我和你》
学唱歌曲
5
学唱歌曲《我和你》
完整演唱
6
欣赏《奥林匹克号角》
初次聆听
7
欣赏《奥林匹克号角》
分段聆听
聆听A段 聆听B段 聆听C段
8
欣赏《奥林匹克号角》
完整聆听
9
欣赏歌曲《奥林匹克颂》
初次聆听
10
欣赏歌曲《奥林匹克颂》
介绍“奥林匹克”
现代奥林匹克是全球范围内的体 育赛事，它的标志为互相套接的五环 ，象征五大洲的团结友好，五环颜色 从左至右为蓝、黄、黑、绿、红，分 别代表欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和 美洲。
欣赏歌曲《奥林匹克颂》
再次聆听
12
今天你学到了什么？
通过今天的学习，我们从音乐中感受到了奥运精神，感受到 了团结的力量。奥运会不仅仅是一场竞技比赛，更是一场精神的 盛宴，传达着一种奥运精神，激励人们朝着更高，更远，更快， 更强的目标奋进。
13
谢谢观看！
生命之杯
第1课时
学唱歌曲《我和你》
同学们，你们喜欢看奥运会吗？
2
学唱歌曲《我和你》
观看视频
3Байду номын сангаас
学唱歌曲《我和你》
认识作曲家——陈其钢
陈其钢，1951年出生于上海， 毕业于中央音乐学院作曲系。是我国 著名旅法华人作曲家，1984年赴法 国留学后，成为梅西安的关门弟子。 2007年，陈其钢又被聘为北京奥运 会开幕式的音乐总监，并为奥运会创 作了主题曲《我和你》。
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学唱歌曲《我和你》
学唱歌曲
5
学唱歌曲《我和你》
完整演唱
6
欣赏《奥林匹克号角》
初次聆听
7
欣赏《奥林匹克号角》
分段聆听
聆听A段 聆听B段 聆听C段
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欣赏《奥林匹克号角》
完整聆听
9
欣赏歌曲《奥林匹克颂》
初次聆听
10
欣赏歌曲《奥林匹克颂》
介绍“奥林匹克”
现代奥林匹克是全球范围内的体 育赛事，它的标志为互相套接的五环 ，象征五大洲的团结友好，五环颜色 从左至右为蓝、黄、黑、绿、红，分 别代表欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和 美洲。
初中音乐_生命之杯教学课件设计21页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
初中音乐_生命之杯教学课件设计
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
《生命之杯》初中音乐教学PPT课件
朗读歌词感受歌词意境
学生学唱歌曲
调整坐姿 口腔保持兴奋装态 气息下沉丹田处
总体感知歌曲，说说音乐给你的印象
分析歌曲
调号：降B调 拍号：4/4
老师范唱
请同学们注意看老师的手势， 在演唱歌曲时的换气
小结：
学生小结：
说说你这节课的收获
老师小结：
我和你，无论肤色、种族，我们同 住一个地球村，同享一片蓝天，因为我们 拥有同的希望和梦想。最后让我们在 《我和你》的歌声中结束今天的学习。
欣赏
《生命之杯》
世界杯（FIFA World Cup Brazil）即国际足联世 界杯，是世界上最高荣誉、最高规格、最高水平、 最具有知名度的足球比赛，与奥运会并称为全球体 育两大最顶级赛事。
首届世界杯足球赛：1930年在乌拉圭举行
旋律多采用弱起、休止等节奏，通过小号犹如号角般的 音色、极具动感鼓点的衬托，使旋律具有强劲的动力与号召力， 好似在召唤运动场上翘首以盼、充满热情的人们。
A段
弱起与多种切分节奏 相结合的形式，高潮 部分加入呐喊声及模 进手法的运用，表达 人们对足球运动的热 爱和对生命、对拼搏 精神的讴歌和赞美。
歌曲疏密相间的节奏、强节拍的进行，男生铿锵有力的演唱 激发起人们内心共同的情感，形象的再现了球迷们对足球的 痴迷。
前奏 间奏 尾奏
前奏＋‖ ：AB : ‖ 间奏＋ AB＋尾声
第一单元生命之杯《我和你》课件 2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册
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6.辩一辩
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4.找规律
起始音不同 节奏变化
起 承 转 合
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