幼儿园常规教育论文
幼儿教育论文发表幼儿教育论文范文3篇
幼儿教育论文发表幼儿教育论文范文3篇幼儿教育论文范文篇一：动手能力在幼儿教育中的重要性摘要:动手能力在幼儿教育中占有极为重要的地位，能够为幼儿的未来发展打下良好基础，促进幼儿全面而富有个性的发展。
因此，并需要充分认识动手能力培养在幼儿教育中的重要性，采取有效措施，加强幼儿动手能力的培养和训练，从而为幼儿的未来全面发展奠定坚实的基础。
关键词:动手能力;幼儿教育;创造力;情境婴幼儿时期是孩子躯体和双手动发展的最佳时期，手指、手腕等肌肉群的运动与大脑皮层机能的发展又是相互促进，密不可分的。
因此，培养幼儿的动手操作能力是幼儿教育的重要内容，在幼儿教育阶段具有重要地位。
培养并发展幼儿动手能力有助于锻炼幼儿的思维能力，培养幼儿的创造意识，促进幼儿全面发展。
所以，在幼儿教育中应采用多种科学途径、利用多方资源培养并提高幼儿的动手能力。
一、幼儿动手能力培养的重要性手是人体最重要的器官之一，动手能力的培养在提高人的思维能力等方面发挥着重要作用。
对于幼儿来说，通过培养他们的动手能力，有助于促进幼儿的智力开发，培养他们的创新创造意识。
1.锻炼幼儿的思维能力在幼儿教育中，可以采取多种形式培养幼儿的动手能力。
例如，在手工课堂上，借助于一些造型作品作示范，教师教小朋友们动手做，鼓励小朋友们通过观察、思考，自己动手做一些小挂饰等。
在做手工的程中，幼儿会通过对教师制作过程的观察、记忆和思考，不仅培养了自己的学习兴趣，提高了参与意识，而且培养和锻炼了他们的思维能力。
2.培养幼儿的创造意识尽管幼儿在手工课堂上是模仿教师的制作过程来动手完成自己作品的，但是实际上很多幼儿在模仿教师的过程中增加了属于自己的东西，而这部分东西就是幼儿的“创造”。
从教育学的角度来说，每一个学生都是独特的个体。
因此，在作品表达方面，会传达出自己的特色，包含着自己的想法与创意，从而创作出独一无二的属于自己的手工作品。
在这种动手的过程中，实际上培养了幼儿的创新意识，提高了他们的创造能力。
幼儿园一日常规教育论文
幼儿园一日常规教育论文幼儿园一日常规教育幼儿园扮演着孩子们教育启蒙的重要角色，对幼儿进行日常规教育尤为重要。
通过日常规教育，幼儿能够养成良好的生活习惯，培养自理能力，促进社交能力的发展，提高学习主动性以及培养团队合作精神等。
本文将从多个方面探讨幼儿园一日常规教育的内容、方法和重要性。
一、日常规教育的内容（1）生活习惯培养生活习惯是幼儿园日常规教育的重要内容之一。
通过教师的引导和示范，孩子们逐渐学会自己穿衣、洗手、洗脸、刷牙等生活技能。
同时，还要培养孩子们的卫生意识，教育他们养成良好的饮食习惯、保持卫生环境等。
（2）安全教育幼儿园一日常规教育还包括安全教育。
教师应注重培养孩子们的安全意识，教导他们如何正确地过马路，如何正确使用刀具等，使他们养成安全的行为习惯。
（3）社交能力培养幼儿园一日常规教育中，培养孩子们的社交能力也是十分重要的。
教师应该注重培养孩子们的沟通能力、合作能力以及分享的意识，通过情境模拟等方式，帮助幼儿们提高社交技能，学会与他人相处。
（4）学习主动性培养日常规教育还应该培养孩子们的学习主动性。
教师通过设置适宜的学习环境，激发幼儿的学习积极性和兴趣，培养他们主动思考和探索的能力。
同时，通过启发式教学和小组合作学习等方式，帮助幼儿培养自主学习的能力。
（5）团队合作精神培养在幼儿园一日常规教育中，团队合作精神也是非常重要的。
通过各种活动和游戏，培养幼儿们的集体观念，让他们学会与他人协作，共同完成任务，培养他们的团队意识和团队精神。
二、日常规教育的方法（1）示范和引导幼儿园教师可以通过示范和引导的方式来培养孩子们的日常规习惯。
比如，在晨会上引导孩子们穿衣、洗手等。
教师需要亲自示范，并在示范过程中解释步骤和要点，让孩子们能够模仿学习。
（2）情境模拟情境模拟是培养幼儿日常习惯的有效方法之一。
教师可以通过模拟情境，让孩子们参与到一些实际生活场景中，提供真实的体验，帮助幼儿们熟悉生活中的各种情景，逐渐养成良好的生活习惯和行为。
幼儿教育论文(最新3篇)
幼儿教育论文（最新3篇）学前教育作为基础教育，在教学中需要教师付出更大的耐心和精力来教育和引导幼儿的认知能力，培养幼儿的感知能力和学习能力。
下面是白话文整理的幼儿教育论文（最新3篇），希望可以启发、帮助到大家。
幼儿教育方面的论文篇一摘要：环境是幼儿自我表现的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地；环境的创设直接关系到教育课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等发面的发展。
从而对幼儿的知识、情感、意志、行为起到潜移默化的作用，促进幼儿健康和谐发展，让幼儿关注生活，学会生活，适应生活，快乐生活。
关键词：幼儿教育；环境创设；作用幼儿园作为幼儿生活学习的重要场所，应为幼儿提供健康向上，丰富多彩的生活和舒适学习的环境条件，满足他们德智体美劳多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得身心健康和学习成长的经验。
幼儿园环境对幼儿生活学习是重要的教育资源。
因此，良好的环境创设对于幼儿认知发展和情感发展，促进幼儿的自主性和个性的发展，培养幼儿的社会性等方面都具有不可低估的教育作用。
１、让幼儿及其作品融入环境创设相信很多幼儿园的环境一般都是由教师为幼儿提供布置，幼儿处于被动地位，无法参与到以自己为主的环境布置中去，其结果就会影响了幼儿的思维和创造的发挥。
为了让幼儿获得新知识经验，锻炼双手技能，又可以使幼儿对自己亲自动手，动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。
从而更加爱护珍惜自己生活学习的环境，又可以使幼儿的成就感得到鼓励和满足，更激发幼儿充分与环境的相互作用。
为此，根据幼儿每次活动的作品类型，我会提前设计出不同风格的版面。
当幼儿的作品完成后，我会指导幼儿自己动手把已贴上标志的作品粘贴在合适的位置，当全部的作品张贴完成后，就会形成一幅别具风格的作品版面。
如：中班作品“国庆日”主题环境，我先用纸板绘画出新加坡地图，意为我们共同的快乐家园。
２、环境创设引导幼儿有环保意识在班级各区域的环境创设中，都要有幼儿提供的材料与作品，这是他们参与班级环境创设的一个重要途径，也是具有十分重要的良好效果的教育过程，培养他们从小就有变废为宝的观念，不浪费任何资源的环保意识。
幼儿教育论文优秀5篇
幼儿教育论文优秀5篇在日常学习和工作生活中，大家都接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，为了帮助大家更好的写作幼儿教育论文，山草香整理分享了5篇幼儿教育论文。
幼儿教育作为个人教育的基石，并在个人的成长中起到极其重要的作用。
然而在我国，幼儿园教育得不到人们的重视，许多幼儿教师并没有意识到幼儿教育对幼儿成长的影响力有多大，因此如何做好幼儿教育成了幼儿教师亟待解决的课题。
结合实际，笔者从幼儿教育的类型出发，进而提出了幼儿教育的一些方法及其对幼儿身心发展的影响，望能起到抛砖引玉的效果。
一、幼儿教育概述幼儿教育是指幼儿教师对三岁至六岁的孩童进行婴儿教育，它主要是为今后的初等教育建立基础，并且是一个人发展的重要而特殊的阶段。
在我国对于幼儿进行教育的组织、机构可以分为以下三种类型：1、公立幼儿园。
为了倡导人们重视幼儿教育，帮助人们在“起跑线”上能健康、快速的发展，国家或地方政府出资在各市县建立非盈利性的公立幼儿教育机构。
2、私立幼儿园。
为了减少政府的负担，帮助普及幼儿教育基础。
企业或个人若能达到符合国家规定的办学标准条件，就可以自行独立经费建立私人幼儿教育机构。
私立幼儿教育机构可以拥有自行管理的权利，为幼儿提供优质的服务。
同时，国家为了让私立幼儿园拥有高质量的办学条件，允许私立幼儿教育机构依靠幼儿家长缴纳学费帮助教育活动进行运转。
一般情况下，私立幼儿园的教学质量较高，且收费高。
3、“半民半官”幼儿园。
为了增加幼儿园的数量，提升幼儿教育质量，政府可以行使财政手段与权力指导建立幼儿教育机构。
企业或个人在建立幼儿园时接受政府出资协助，在一定程度上拥有行使主要管理权外，还将会接受政府协助与监督，此幼儿教育机构称为“半民半官”幼儿园。
二、幼儿教育的方法1、幼儿教学安排要符合幼儿特点。
幼儿入园后，幼儿教师应在各种教学与园内生活中，要求并帮助幼儿学会“做自己能做的事情自己做”。
幼儿园一日常规培养的实践和研究论文
幼儿园一日常规培养的实践和研究论文引言幼儿园是一所专门为3到6岁儿童提供教育和照顾的教育机构。
幼儿园在孩子的学前教育中扮演着重要的角色，不仅为幼儿提供安全和有趣的学习环境，还为他们的全面发展提供基础。
在幼儿园中，幼儿园一日常规培养是一种重要的教育方法。
本篇论文将探讨幼儿园一日常规培养的实践和研究，以及其对幼儿教育的影响。
一、幼儿园一日常规培养的实践1.早上幼儿园通常在早上开始工作，一天的常规培养从早上开始。
早上会有一个集体活动，如晨间会，为幼儿提供一个互动的环境，鼓励他们进行集体游戏和歌唱。
这有助于培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
之后，幼儿园会组织一系列的学习活动，包括儿童游戏、绘画、手工艺品制作和识字等。
这些活动灵活多样，旨在满足幼儿的不同发展需求，并促进他们的智力和创造力。
2.午饭和午休在午饭时间，幼儿园为幼儿提供营养均衡的午餐，确保他们获得必要的营养。
之后，幼儿园还会安排午休时间，让幼儿有机会放松和充电。
午休时间对幼儿的身体和智力发展都非常重要。
3.下午下午的常规培养主要包括室内和室外活动。
幼儿园会组织一些户外活动，如跑步、球类运动和大自然观察等，以促进幼儿的身体发展和探索精神。
室内活动可以是学习和创造力类的，如听故事、复述故事、角色扮演和粘土塑造等。
4.放学当一天的常规培养结束时，幼儿园的工作人员会与家长沟通幼儿的表现和进步，让家长了解幼儿在园中的情况。
这有助于家园合作，促进幼儿的全面发展。
二、幼儿园一日常规培养的研究例如，一项研究发现，幼儿园的一日常规培养可以提高幼儿的动手能力和创造力，并有助于培养他们的学习兴趣和好奇心。
另一个研究发现，幼儿园的一日常规培养可以促进幼儿的社交技能和情绪管理能力，增强他们的团队合作意识和自信心。
还有一些研究表明，幼儿园的一日常规培养对促进幼儿的语言和认知发展也具有积极的影响。
总结幼儿园的一日常规培养是幼儿教育中的重要环节。
通过一天的常规培养，幼儿园可以提供一个安全、有趣和富有挑战的学习环境，促进幼儿的全面发展。
幼儿园常规教育工作研究论文
幼儿园常规教育工作研究论文1. 研究背景与意义随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园在幼儿教育中的地位日益凸显。
幼儿园常规教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿良好的行为习惯、促进幼儿身心健康发展具有重要意义。
当前幼儿园常规教育工作存在一定的问题，如教师对常规教育的认识不足、常规教育内容与方法单一等，这些问题制约了幼儿园常规教育的有效实施。
对幼儿园常规教育工作进行深入研究，探讨其现状、问题及改进策略，对于提高幼儿园常规教育质量具有重要的理论和实践意义。
研究幼儿园常规教育工作有助于明确幼儿园教师在幼儿成长过程中的角色定位。
教师在幼儿教育中起着举足轻重的作用，他们的行为、态度和方法直接影响到幼儿的成长和发展。
通过对幼儿园常规教育工作的深入研究，可以使教师更加明确自己的职责和使命，从而更好地为幼儿提供优质的教育服务。
研究幼儿园常规教育工作有助于优化幼儿园常规教育的内容和方法。
幼儿园常规教育内容和方法较为单一，难以满足幼儿多样化的需求。
可以发现并推广一些有效的常规教育方法，使幼儿在游戏中学习，从而提高幼儿园常规教育的质量。
研究幼儿园常规教育工作还有助于提高幼儿园管理水平，幼儿园常规教育是幼儿园管理工作的重要组成部分，通过对其进行研究，可以为幼儿园管理者提供有针对性的管理建议，从而提高幼儿园整体管理水平。
对幼儿园常规教育工作进行研究具有重要的理论意义和实践价值。
通过深入研究，可以为幼儿园教师提供有效的指导，优化幼儿园常规教育内容和方法，提高幼儿园管理水平，从而促进幼儿全面发展和社会和谐发展。
1.1 幼儿园常规教育的重要性幼儿园常规教育是指针对幼儿阶段儿童身心发展的特点，结合幼儿园教育实践，制定和实施的一系列规章制度、行为准则和教育活动，旨在帮助幼儿养成良好的行为习惯，促进其全面发展。
常规教育贯穿于幼儿生活的各个环节，从入园、离园的日常行为规范到课堂纪律、午睡管理等，都是常规教育的重要内容。
在幼儿园教育中，常规教育扮演着举足轻重的角色。
幼儿教育的重要性论文3篇
幼儿教育的重要性论文3篇注重幼儿养成教育与幼儿道德教育幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，关于幼儿教育，你有什么看法呢?本文是店铺为大家整理的幼儿教育的重要性论文，欢迎阅读!幼儿教育的重要性论文篇一幼儿阶段是人生的开始，人们常说"三岁看大，七岁看老"。
好的习惯是从小养成的，说明对幼儿的教育非常重要。
一、注重幼儿养成教育与幼儿道德教育幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，然而，人们往往认为孩子小什么都不懂。
哭是孩子们的一种手段，当他们要什么就会用哭来达到自己的目的，如果大人无原则地满足，孩子就会形成以哭作为武器，一旦家长不能满足孩子时，孩子就会表现非常任性，而家长无奈之下就会采取打骂，对于孩子没有形成正确是非观念，幼儿从小就应该了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
能做力所能及的事，不怕困难，学会自己的事情自己做。
现在大多数幼儿都是由爷爷奶奶在家带，父母则在外打工，爷爷奶奶对于孩子特别的溺爱，而导致幼儿生活自理能力差，性格脾气倔强，不放手幼儿做任何一件事情，让幼儿形成对大人的一种依恋。
经常有家长打电话问我，孩子在学校有没有吃饭，说孩子在家不喜欢吃饭，在幼儿园对孩子的零食控制很严格，到了吃饭的时间，肚子饿，自然吃得香香的，而回到家后这样的饮料，那样的糕点，这么小的一个肚子能装多少自然就不喜欢吃饭，再说零食好吃但没有米饭有营养，而且还不健康，对身体也没好处，所以从小要养成良好的饮食习惯。
为了让幼儿学会自己的事情自己做，除了在日常生活中进行教育，让幼儿收拾玩具，自己穿衣服，穿鞋子以外，我还设计了《我给椅子洗个澡》让幼儿在活动中体验劳动带来的快乐，一方面学做力所能及的事，另一方面，学会珍惜别人的劳动成果，教育那些爱站在椅子上的幼儿这样做会把椅子弄脏，小椅子会生气，还会给自己带来危险。
文明礼貌主要体现在日常生活不同情境中，使用相应的礼貌用语，上幼儿园或离园时向老师说再见，路上遇见熟人应主动打招呼等，用《孔融让梨》的故事引导幼儿孝敬父母，尊敬长辈，爱护幼小，学习孔融把大的梨留给别人，小的留给自己;自己的玩具要和别人一起分享。
小班幼儿常规教育浅析论文
小班幼儿常规教育浅析论文小班是幼儿常规教育的初始阶段，怎样开展有效的常规教育，为幼儿的全面、健康、可持续性发展奠定坚实的基础，就显得尤为重要。
下面是店铺给大家推荐的小班幼儿常规教育浅析论文，希望大家喜欢! 小班幼儿常规教育浅析论文篇一《浅谈小班幼儿常规教育的有效策略》【摘要】幼儿常规教育是幼儿园教育的重要组成部分。
有效的常规教育不仅有利于幼儿形成良好的行为习惯，促进幼儿身心全面健康发展，还有助于幼儿园形成安全有序的教育环境，保障幼儿园保教工作的顺利开展。
小班是幼儿常规教育的初始阶段，怎样开展有效的常规教育，引导幼儿形成良好的行为习惯，为幼儿的全面、健康、可持续性发展奠定坚实的基础，就显得尤为重要。
本文结合工作实际及幼儿年龄特点，提出了相关的幼儿常规教育策略。
【关键词】小班幼儿常规教育策略一、问题的提出：著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。
”幼儿期是人一生中身心发展，尤其是大脑结构和机能发展最为迅速的时期，更是良好行为习惯形成的关键期。
《3――6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：要让幼儿“在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则”，“帮助幼儿了解基本行为规则……体会规则的重要性，学习自觉遵守规则”。
《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
”作为幼儿园教育的重要组成部分，有效的幼儿常规教育不仅有利于幼儿形成良好的行为习惯，促进幼儿身心全面健康发展，还有助于幼儿园形成安全有序的教育环境，保障幼儿园保教工作的顺利开展。
小班是幼儿常规教育的初始阶段，小班幼儿刚入园、年龄小，同时父母及长辈的溺爱娇惯、包办代替，又养成了小班幼儿强烈的依赖性、缺乏常规意识及相应能力。
因此，怎样在小班开展有效的常规教育，引导幼儿形成良好的行为习惯，为幼儿的全面、健康、可持续性发展奠定坚实的基础，就显得尤为重要。
二、“幼儿常规教育”的概念界定：讨论、界定“幼儿常规教育”，必然离不开对“常规”一词的界定。
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【摘要】：幼儿园班级常规是指幼儿园一日生活制度安排和幼儿在各项活动中应遵守的具体行为准则。
幼儿园的班级常规不仅包含了科学的生活常规,还包含了交往和实践活动中的基本的社会行为规则,对幼儿的终身发展有重要影响。
此外,良好的常规有利于建立良好的生活秩序和维护正常的保教秩序,是教师开展活动的保证。
因此,幼儿园常规具有重要意义。
近年来,幼儿园常规教育引起许多学者的思考。
高控高压、要求繁多和方式单一等成为大家争论的焦点。
为此,本研究通过理论分析和实地调查研究,以质和量的分析方法相结合,揭示以某一幼儿园为个案的幼儿园常规教育现状,得出以下量化结论: 1、幼儿园常规教育内容以生活常规、纪律秩序为主,学习、人际交往等规则较少涉及。
2、幼儿园常规教育以教师言语的方式呈现为主,身体动作、音乐、图标较少涉及,且常规教育总频次和言语总频次随年龄段的增长而增多。
3、在班级常规的实施方式中,以指令、行为强化方式为主,运用体验建构式的方法较少,重行为教育轻意识培养。
4、在言语指令方式中,教师使用直接命令最多,其次为催促,解释说明规则最少。
5、在行为强化方式中,批评、训斥、诘问、威胁使用次数最多,表扬奖励、诱导、暂停和剥夺权利方式很少使用。
6、在体验建构方式中,使用次数较多的是说理、提问,示范讲解次之,而鼓励、“我”信息和协商讨论最少。
此外,研究者结合观察中的具体案例,分别阐述幼儿园班级常规教育存在的问题:以权威高控方式让幼儿遵守常规、重管理轻教育、常规内容的不合理和常规教育方式单一,并分析问题产生的原因和对幼儿的影响。
最后,结合对优秀教师的行为观察和访谈,以及建构主义的规则教育理论,笔者总结了幼儿园常规教育实施的途径与策略,包括树立正确的常规教育理念、并从认知、情感、行为各途径提高幼儿的规则意识和塑造幼儿良好的行为规范,为教师的实际班级操作提供借鉴建议。
【关键词】：幼儿园常规教育常规教育方式
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G610
【目录】：
论文
陶行知说：一位好的园长也就意味着一所好的幼儿园。
那么，我想说一位好的老师就可以意味着一个好的班集体。
在幼儿园，老师就是一个班集体的“家长”，既对班集体的日常琐
事进行管理，同时又对不同个性的幼儿进行管理；既对幼儿生活进行管理，又对教育教学进行管理；既对幼儿进行安全管理，又对家长进行家教管理等等。
随着幼教改革的不断深入，幼儿园老师工作显得越来越重要，幼儿园老师文化建设成为一个新的重要的话题。
老师文化是幼儿园文化的重要组成部分，也是营造和谐的班级文化氛围和形成良好班风的必备条件。
幼儿园老师文化的建设不仅能改变家长的育儿观，更重要的是能唤起幼儿的求知欲、感化幼儿的心灵、激励幼儿的行动、培养幼儿的创新思维，甚至影响幼儿的终身学习与创造。
孩子犹如一张白纸，这就要求老师必须重视自身的修养，以良好的自身形象和幼儿一起营造一个充满友情、积极向上、温馨和谐的班集体氛围。
1．爱的传递
“热爱幼教事业，热爱幼儿”，这是幼儿教师职业道德的核心，也是幼儿园班主任任
工作的前提和基础。
每个孩子都是上帝赐给父母的天使，他们都有享受一切的权利，无论他们在家是何种状态和地位，是长得美的丑的、可爱的木纳的、聪明的顽皮的，在班级中，所有的孩子都是平等的。
在幼儿园，班主任就是幼儿的“父母”、朋友，幼儿游戏时，就扮成他的伙伴，和他一起玩游戏；幼儿有高兴的事，就像朋友一样听他诉说；幼儿做错事时，要耐心帮助他克服缺点……。
爱是可以传递的，就像我们小小班的幼儿来说，刚入园时，你对他关爱多点，他会马上对你产生依念，看到你他就不再吵闹，他会对你微笑；
2．利用幼儿模仿能力，对幼儿进行常规教育
班级里活泼、好动的幼儿较多，这一部分幼儿虽然性格开朗、爱说、爱跳，给班级带来了生气，但同时又由于他们好动，不善于控制自己的行为，在某些常规行为习惯养成上较欠缺。
例如：我要求幼儿每次端小椅子要两只小手扶着轻轻的端过去，可总是有许多孩子就习惯椅子地拉着过去，椅子和地板互相碰撞，发出很大的响声，根本没有达到“轻轻”的要求，我强调了多次，效果也不是很好。
我就利用幼儿时期模仿能力特别强这个特点，先是上一节课（教他们念一首儿歌，“小椅子，我会搬，两手抓住放胸前，一个一个叠着放，整整齐齐
真好看”。
）在教的时候把动作加进去让小朋友学，人们常说：孩子是教师的一面镜子，有什么样的老师,就会有什么样的孩子，老师的一言一行就在潜移默化地影响着孩子。
慢慢地，
班里出现乱放、乱推小椅子的现象好了很多很多，每次幼儿搬椅子时都是很自觉地边念儿歌边搬椅子。
要求孩子做到的，老师首先做到，要求孩子不做的，老师一定首先不做。
3．采用榜样激励，对幼儿进行常规教育
榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现及时给予肯定和表扬，巩固一日常规的教育方法。
幼儿时期虽然辨别是非的能力较差，但他们对来自教师的表扬和鼓励是非常重视的，因此我利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好一日常规，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成良好的常规。
例如：要准备上课叫小朋友坐下来时；第一为了保护自己的嗓子，第二让幼儿更快的静下来，我就会轻轻的敲着铃铛，我会说：“我表扬程程
小朋友，他小脚并拢了，坐的很漂亮，小朋友们就会很快的学着坐好了，在上课时，我会说，我听到xx小朋友发出的声音很好听，老师很喜欢，”小朋友马上就会发出响亮的声音了，
我觉得幼儿只要用一个小粘贴、一句表扬的话语，甚至是一个眼神，一个拥抱或举起你的大拇指等等。
通过多表扬鼓励，孩子们的一日常规就会慢慢形成一个良性的循环。
虽然我现在好在努力，做的离我的要求还很远，但我还是觉得只要我们有这样的想法和行动就一定会做到。
4．心的呼唤
班级工作要做得好，更离不开与家长的沟通。
不管对待哪一位家长，首先做到的一点就是尊重。
在这里，大多数幼儿父母都是出国打工或工作，幼儿就由爷爷奶奶们负责，我们一是用心做好每一位幼儿的家园联系活动；二是虚心听取家长的要求和建议，三是耐心给家长作指导和解释，以取得全体家长的支持与帮助。
5．使用随机的提醒与指导
由于幼儿年龄小，自控能力弱，在遵守常规方面还需教师不断地、随机地提醒与指导。
常规应该从小小班开始，所以要从小细节开始，所以，在入厕，喝水、上下楼梯、玩玩具时都会发现幼儿之间是否友爱、是否讲文明礼貌，对公物是否爱护，对成人劳动是否尊重等，老师都要做到随时发现问题、、随时解决问题。
5．养成“勤反思”的习惯。
经验＋反思＝成长。
自我研究，老师要不断的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结，不断的调整自己的工作实践过程，更加自觉的规范自己的教育行为与师幼互动、与家长互动，因而不仅使自己的学习与实践具有更明确、自觉的方向并可能取得更好的效果，而且使自己的专业素质在不断的实践和反思中得以不断的、更有效的提高，以真正成为儿童健康成长的促进者。
文章来源莲山课件w w
w.5Y k J.cO m。